专题09 课外阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（四川专用）

专题09 课外阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期 （四川专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 基础积累与词句理解 1. 近义词/反义词辨析（如“忧心忡忡-心事重重”“忙碌-闲暇”）；2. 词语含义解读（结合语境推测“珍馐美馔”“通宵达旦”等词意）；3. 标点符号运用（逗号、顿号、引号等，如《田螺姑娘》对话标点补充）；4. 关联词语搭配（如“虽然……但是……”“因为……所以……”） 1. 侧重“语境依赖性”，避免孤立记忆词语；2. 聚焦生僻词或多义词的语境含义；3. 标点考查贴合文体特征（记叙文对话、说明文停顿） 填空题、选择题、词语解释题 内容理解与概括 1. 段落/全文主要内容概括（如《土豆花开》第③段、《我喜欢书》全文核心）；2. 情节梳理与补充（如《父亲的皮带》《和母亲的最后约定》情节链）；3. 关键信息提取（如《石墨烯》的特点、《挑山工》的登山路线） 1. 概括需“简洁完整”，保留“人物+事件+核心结果”；2. 情节梳理注重“时间线”或“逻辑线”；3. 信息提取需精准对应题干关键词 简答题、填空题、表格填空题 情感体悟与人物形象 1. 作者/人物情感分析（如《土豆花开》对母亲的情感、《月光下的母亲》“我”的愧疚）；2. 人物形象提炼（如刘少奇的勤学、挑山工的踏实、母亲的善良）；3. 情感变化梳理（如《看花》中“我”的心情转变） 1. 情感需“有据可依”，结合细节描写或关键语句；2. 人物形象需“多维度”，避免单一标签；3. 关注情感转变的“触发点”（如《月光下的母亲》中看到母亲劳作） 简答题、感悟题、表格分析题 表达技巧与文体特征 1. 修辞手法（拟人“土豆花儿摇曳着浅紫色的衣裙”、比喻“蔷薇花像仙女的云裳”）；2. 描写手法（动态“百鸟争鸣”、静态“河面像玻璃”、细节“父亲搓手掌”）；3. 说明方法（《石墨烯》列数字、作比较；《“水滴”船》举例子）；4. 结构技巧（首尾呼应《父亲的皮带》、伏笔《讨债》） 1. 重点考查“手法效果”，而非单纯判断类型；2. 结合文体特征分析（说明文重准确，记叙文重生动）；3. 关联主旨理解技巧作用 选择题、简答题、赏析题 拓展运用与实践表达 1. 联系生活谈感悟（如从挑山工精神谈自身）；2. 书籍/人物推荐（如推荐《爱的教育》说明理由）；3. 情景表达（如站在圆明园废墟的感言、给母亲的话）；4. 观点阐述（如评价张爹的教育方式） 1. 感悟需“文内+课外”结合，理由具体；2. 表达需贴合“人物身份”与“情景氛围”；3. 观点需“明确+有依据”，避免空泛 感悟题、推荐题、情景表达题 复习策略及答题技巧 一、复习策略：靶向突破，构建“读-练-悟”闭环 （一）文体分类突破模块：精准把握不同文本核心 1. 记叙文（占比最高，如《土豆花开》《父亲的皮带》）：核心抓“人物、情节、情感”三大要素。每读一篇标注“主要人物+关键情节（起因-经过-结果）+情感线索”，建立“情节-情感”关联，例如《月光下的母亲》中“撒谎回家→见母劳作→徒步返校”的情节，对应“馋嘴→愧疚→醒悟”的情感变化。 2. 说明文（如《石墨烯》《“水滴”船》）：聚焦“说明对象-特征-方法”。用“圈点法”标注说明对象（如“石墨烯”），划出体现特征的关键词（薄、导电、坚硬），明确说明方法及作用（列数字“0.3纳米”准确表厚度，作比较“比钢铁硬100倍”突出硬度）。 3. 民间故事（如《田螺姑娘》）：重点记“人物品质-核心情节-寓意”。整理“善良助人（田螺姑娘、小伙子）”“知恩图报”等核心品质，关联关键情节（田螺姑娘做饭、小伙子赠粮乡亲），明确故事传递的价值观。 4. 散文（如《密西西比河上的黎明》《一篱蔷薇》）：侧重“景物特征-情感基调”。抓住描写景物的修饰词（“黑幽幽的树林”“甜腻的花香”），体会作者蕴含的情感（对自然的赞美、对童年的怀念）。 （二）核心能力专项训练模块：逐个攻克高频考点 1. 词句理解能力：采用“三维训练法” · 语境联想法：遇到生词（如“珍馐美馔”），先找上下文提示（“母亲炒的酸辣土豆丝”“天下所有的……黯然失色”），推测为“珍贵的食物”； · 偏旁猜词法：“饣”旁的“馐”“馔”、“氵”旁的“涟漪”，结合偏旁推测与“食物”“水”相关； · 近义词替换法：用熟悉的词替换（“通宵达旦”=“从天黑到天亮”，“熠熠生辉”=“闪闪发光”），验证是否符合语境。 2. 内容概括能力：强化“要素提炼法”和“分层概括法” · 六要素法（记叙文）：何人（张三）+何时（进厂当学徒时）+何地（厂里、家中）+何事（用厂料做烟斗被辞退，后学手艺成才）+为何（孝心→犯错→醒悟）+结果（成为手艺人），适用于《烟斗》这类叙事文； · 分层概括法（说明文/散文）：先划分段落层次，再概括每层核心，如《太阳神鸟》分“外形-图案-意义-应用”，逐层提炼要点。 3. 情感与人物分析能力：练习“关键词定位法” · 找情感词：直接标注文中情感词（“埋怨”“愧疚”“喜悦”“敬畏”），如《父亲的皮带》中“我”的情感变化； · 找细节句：通过动作（“父亲搓手掌”“母亲推搡钱”）、神态（“黑生生的脸上显出一丝得意”）、语言（挑山工“一步踩不实不行”）分析人物，如从“张爹摔碗”的动作中体会其用心良苦。 4. 表达技巧分析能力：建立“手法-标志-效果”对应表 技巧类型 常见标志 效果分析方向 拟人 “摇曳衣裙”“唱啊舞啊”“睁着眼睛” 生动形象，赋予事物人的情感，体现喜爱 列数字 “12.5厘米”“0.02厘米”“100倍” 准确具体，突出说明对象的特征 细节描写 动作（“攥钱”“摩挲烟斗”）、神态（“眼窝深陷”） 刻画人物性格，传递情感，增强真实感 （三）真题实战强化模块：从“做题”到“提分” 1. 真题分类精练：将专题09真题按“文体”或“考点”分类，每周集中突破一类。例如本周练“记叙文情感分析”，集中完成《土豆花开》《月光下的母亲》《讨债》相关题目，总结“找细节+联情节+析情感”的答题模式。 2. 建立“错题归因本”：记录错题时，标注“错误类型”（如“概括遗漏人物”“情感脱离原文”“手法判断错误”）和“改进方法”。例如“错误：认为《石墨烯》是软矿物；改进：回归原文‘石墨烯是硬度最高的物质之一’，圈画说明对象特征”。 3. 限时模拟训练：选取5篇不同文体的真题组成试卷，限时45分钟完成（符合考试节奏）。训练时要求“先读题，再带着问题读文”，避免盲目通读；答题后对照参考答案，重点关注“答题角度是否全面”“语言是否简洁”，优化表达。 4. 积累“答题金句”：针对拓展题，整理常用表达框架，如“联系生活”框架：“文中XX（人物/事件）让我想到XX（生活中的人/事），他/她XX（做法），让我明白XX（道理）”；“推荐书籍”框架：“我推荐《XX》，因为书中XX（人物）的XX（品质），通过XX（情节）体现，让我XX（收获）”。 二、答题技巧：分题型精准破题，踩点得分 （一）通用答题原则：“审清题干→定位原文→组织语言→验证答案” 1. 审清题干：圈画“关键词”（范围、要求、角度），如“第③段”“分2点”“情感变化”“说明方法”，避免答非所问。例如题目“概括第③段主要意思”，范围是“第③段”，角度是“主要意思”，需聚焦该段核心事件。 2. 定位原文：根据题干关键词，在文中标注相关语句（用横线、圆圈），作为答题依据。如答“挑山工速度不慢的原因”，定位到第⑤段挑山工的话“一步踩不实不行，停停住住更不行”，以此为核心组织答案。 3. 组织语言：做到“简洁规范”“分点清晰”（题干要求时），用“原文关键词+自己的话”整合，避免口语化。例如答“母亲的形象”，用原文“推搡钱”“连夜送钱”等关键词，概括为“善良、仁爱、体谅他人”。 4. 验证答案：检查“是否符合题干要求”“是否有原文依据”“是否通顺无错字”，如概括题是否遗漏核心人物，情感题是否贴合上下文。 （二）分题型答题技巧及示例 1. 基础积累类（字词、标点、词语解释） • 近义词/反义词：优先从文中找对应词，如《讨债》中“忧心忡忡”的近义词是“心事重重”；若需课外拓展，用“代入法”验证，如“忙碌”的反义词“悠闲”，代入“母亲很忙碌”中，语义通顺即可。 • 词语解释：采用“拆词+语境+整合”步骤。示例：解释“珍馐美馔”（《土豆花开》）——拆词：“珍”“馐”“美”“馔”均与食物相关；语境：母亲做的土豆丝让它“黯然失色”，说明是“珍贵、美味的食物”；整合答案：“指珍贵而美味的食物”。 • 标点符号：记叙文对话中标点“先说后冒再引”，如《田螺姑娘》“只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。”；并列词语用顿号，如“苹果、鸭梨、月饼”。 2. 内容概括类（段落/全文概括、情节梳理） • 段落概括：用“谁+做什么+结果/感受”。示例：概括《土豆花开》第③段——谁（“我”）；做什么（嗅土豆花香，听蝈蝈鸣唱）；结果/感受（做了与土豆花有关的梦）；答案：“我”在土豆花香和蝈蝈鸣唱中，做了一个与土豆花儿有关的梦。 • 全文概括：用“核心人物+主要事件（起因-经过-结果）”。示例：概括《烟斗》——核心人物（张三）；起因（用厂料做烟斗被辞退）；经过（张爹激将法让他学手艺）；结果（成为手艺人，得知真相后祭拜父亲）；答案：张三因用厂料做烟斗被辞退，在父亲的暗中帮助下学手艺成才，得知真相后在父亲坟前忏悔。 • 情节梳理：按“时间线”或“逻辑线”提取关键词，如《我喜欢书》的读书经历：4岁（不喜欢）→5岁（读《三国演义》入迷）→后来（读《千家诗》入迷）→上中学（快读与细读结合）→成年（常读经典）。 3. 情感与人物类（情感分析、人物形象） • 情感分析：“找触发点+析情感”。示例：《月光下的母亲》中“我哭了”的原因——触发点（看到母亲深夜在月光下脱粒，想到母亲独自操劳）；情感（心疼母亲+愧疚自己撒谎）；答案：“我”因目睹母亲深夜辛劳的场景而心疼，也为自己因贪吃撒谎请假感到深深的愧疚。 • 人物形象：“找细节+贴标签+举依据”。示例：分析《挑山工》的形象——细节（走折尺形路线、不偷懒、一步踩实）；标签（踏实、坚韧、勤劳）；依据（“一步踩不实不行，停停住住更不行”）；答案：挑山工是踏实坚韧的人，他登山时走折尺形路线节省力气，始终一步踩实不偷懒，用“一个劲儿往前走”的坚持超过游人。 4. 表达技巧类（修辞、描写、说明方法） • 修辞/描写手法：“判断手法+找例句+析效果”。示例：赏析“土豆花儿就开满了田地，远远地就能看到它们摇曳着浅紫色的衣裙”（《土豆花开》）——手法（拟人）；例句（“摇曳着浅紫色的衣裙”）；效果（将土豆花拟人化，生动写出花的轻盈美丽，体现作者的喜爱之情）。 • 说明方法：“判断方法+找标志+析作用”。示例：分析《石墨烯》“约0.3纳米，约是一张A4纸厚度的十万分之一”——方法（列数字、作比较）；标志（数字“0.3”、“是……的十万分之一”）；作用（准确具体地突出石墨烯“薄”的特点）。 5. 拓展运用类（感悟、推荐、情景表达） • 联系生活谈感悟：“文内+课外+道理”结构。示例：从《挑山工》谈感悟——文内（挑山工踏实坚持，最终超过游人）；课外（我练书法时，每天坚持临摹，从歪歪扭扭到工整美观）；道理（做事情要目标明确、踏实坚持，才能成功）。 • 书籍推荐：“书名+人物/情节+收获”。示例：推荐《西游记》——书名（《西游记》）；人物/情节（孙悟空三打白骨精，本领高强且嫉恶如仇）；收获（让我明白面对困难要勇敢机智，坚持才能取得成功）。 • 情景表达：“贴合身份+情感真挚+扣主题”。示例：站在圆明园废墟的感言——身份（游客）；情感（痛惜、坚定）；答案：“看着这片废墟，我为圆明园的辉煌逝去而心痛，更懂得‘落后就要挨打’的道理。我们要努力学习，让祖国更强大，不让历史重演。” 真题精准练 一、（24-25五年级上·四川广安·期末）课外阅读 土豆花开 ①父亲在离家五里多的草垫子上，开垦出两亩多地，种上了土豆。 ②一场雨过后，土豆花儿开了。起初，白的，紫的，还有淡红的，小小的土豆花星星点点地浮在土豆秧上。没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能看到它们摇曳着浅紫色的衣裙。【（1）这句话运用了______的修辞手法，从这样的描写中，我们能感受到作者______。】蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着，这花除了香还有些甜。轻风吹拂土豆花儿，倏忽间，整个土豆地紫浪翻滚。【（2）这句话是对土豆花的______态描写。】 ③土豆花儿一开，地里的蝈蝈们就闹翻了天。我鼻端嗅着一阵浓似一阵的土豆花香，耳畔则是蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声。听着嗅着，不知不觉，所有的土豆花儿都跑到了空中。而我，不知什么时候变成了一朵土豆花儿，在空中不停地唱啊舞啊。哦，我做了一个梦，一个与土豆花儿有关的梦。 ④那时，土豆是艰苦年代的主要蔬菜。印象最深的是母亲炒的酸辣土豆丝。她切的土豆丝又细又均匀，出锅后土豆丝还不断。母亲还把土豆切成精致的小块，用金贵的豆油过一下，再加料加酱油进行溜炒。当一大盘土豆美味端到我面前时，天下所有的珍馐美馔都黯然失色…… ⑤又到了土豆花儿盛开的时节。行走在街市上，心里揣着一块开满土豆花儿的田园。那里，不仅有我年少的记忆，还有父母领着我们度过的日子。 1．读第②段画横线的句子，完成批注，并回答问题。 （1）这句话运用了 的修辞手法，从这样的描写中，我们能感受到作者 。 （2）这句话是对土豆花的 态描写。 （3）第②段从大小、 、 三个方面写了土豆花的美，给人以画面感。 2．请用简洁的语言概括第③段的主要意思。 3．读到第④段时，同学们进行了讨论。请帮忙完成。 甲：“珍馐美馔”这个词我不认识，但是“馐”“馔”都是“饣”旁，与食物有关，所以我推测这个词的意思是① 。 乙：作者认为母亲做出的土豆美味令天下所有的珍馐美馔都黯然失色，是因为② 。 丙：这一段刻画了母亲烹饪土豆的场景，从这样的场景中，我能体会到作者③ 的情感。 4．下列对选文结尾理解正确的一项是（   ） A．说明道理，深化主题 B．交代结果，意犹未尽 C．照应题目，点明主题 D．设置悬念，营造氛围 二、（24-25五年级上·四川达州·期末）课外阅读。 我喜欢书 ①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。 ②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书，可真难受了。我坐在那儿念“天地人”“山水田”，一点儿意思也没有。大约在5岁时，我渐渐喜欢书了。有一天，在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下书，离开了三兄弟。母亲说，这个孩子入了迷了。我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样的人物面前，观看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。 ③后来，我买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。 ④到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。 ⑤有些书甚至要常常读，越读越能读出其中的味道来。孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。 5．本文题目是“我喜欢书”，但短文一开篇，作者就写“最初我看到书时，并不喜欢”，是否矛盾？为什么？ 6．“当然，也碰到不少拦路虎”，这里的“拦路虎”是指 7．本文写了“我”从小到大的读书经历以及总结出的读书体会，请你将下图补充完整。 8．根据作者的读书体会，理解文中画线句子的含义。 三、（24-25五年级上·四川宜宾·期末）课外阅读 ①刘少奇从小酷爱读书，把学习视为生活中不可或缺的组成部分。 ②小时候，刘少奇把堆放杂物的房间整理成一间书房。他一放学就钻进书房，聚精会神地读书，有时甚至忘了吃饭。为了按时读完借来的书，他经常通宵达旦。后来被母亲发现，就给他定了两条规矩：一是每餐要按时和家人一起吃饭；二是每天晚上只能添半盏灯油。刘少奇答应了母亲的要求，可是半盏灯油根本不够用。于是，他上半夜利用旁边碾房透进的微弱光线读书；下半夜，再用那半盏灯油继续学习。 ③早年求学期间，刘少奇一直把学习抓得很紧。他的同窗萧劲光回忆说：“到了莫斯科东方大学后，少奇同志一心扑在学习和工作上。”“少奇同志几乎没有个人爱好，从不闲聊天，也不随便上街。” ④新中国成立后，刘少奇尽管身兼数职，工作更加繁忙，但他对自己的学习仍然抓得很紧。有一次，刘少奇因病到浙江杭州休假，他觉得这正是读书的好机会，于是在从北京动身时，就把厚厚的几本范文澜著的《中国通史简编》塞进了行李包，休假期间整天在屋里埋头攻读。休假结束时，厚厚的几本《中国通史简编》也被刘少奇读完了。 ⑤以这种“蚂蚁啃骨头”的精神来读书，是刘少奇始终坚持的一种生活状态。 9．联系上下文理解词语。 通宵达旦： 10．阅读短文，完成填空，并简要概括文章的主要内容。 小时候→( )→( ) 11．联系短文内容，说说这篇文章的结尾有什么特点。 12．结合自己的读书经历，体会“蚂蚁啃骨头”的读书精神。 四、（24-25五年级上·四川广安·期末）课外阅读。 石墨烯 ①石墨烯的发现者之一是2010年诺贝尔物理学奖得主安德烈·盖姆，他曾这样描述石墨烯：“石墨烯对很多人来说就像爱丽丝仙境一样，非常神奇。” ②和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，而石墨则是极软的矿物之一，常被做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ③石墨烯的特点之一是薄，它堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，约是一张A4纸厚度的十万分之一、一根头发丝直径的五十万分之一。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米每秒，几乎是光速的1/300。而且，石墨烯是世界上已发现的硬度最高的物质之一，比钻石都坚硬，比最好的钢铁坚硬100倍。科学界有个比方，跟薄膜塑料袋一样厚的石墨烯，如果要用铅笔戳穿它，需要一头大象站在铅笔上。 ④石墨烯的出现，给我们的生活带来了惊喜。手机充电可以实现“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域都发生了巨大的变化。此外，石墨烯的出现还给下一代超级计算机、下一代信息高速公路、将来的新型材料等奠定了物质基础，它的发现必将对未来社会产生深刻的影响。 13．根据选文内容可知，石墨烯具有 、 、 的特点。 14．第③段中画线的句子主要运用了 和 的说明方法，说明了 。 15．根据语境，对第④段中的“秒充”的理解最恰当的一项是（   ） A．以“秒”作为时间单位来计算，形容充电速度很快。 B．手机充电时，会显示秒表，让用户看到充电的速度。 C．一秒一秒地充电，形容时间过得很平稳。 16．根据选文内容判断下列说法的正误。正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 （1）本文主要的说明对象是石墨烯，围绕石墨烯的特点和应用，运用多种说明方法进行了说明。( ) （2）石墨烯是极软的矿物之一，我们常用的铅笔芯就是石墨烯做的。( ) （3）石墨烯的运用范围极其广泛，既覆盖了人们的日常生活，也促进了尖端科技领域的变化和发展。( ) 17．根据文章内容，请你再提出一个关于石墨烯的问题。 五、（24-25五年级上·四川德阳·期末）课外阅读。 _________________ ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀（ɡǎn）面。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。 ③我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ④天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑤走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力抽打在木桶上。 ⑥那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械。家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑦我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑧我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑨我哭了，号啕大哭。 ⑩母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑪我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决不回头。 ⑫茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑬陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑭我知道我该收起自己的骄贵病，也该认真学习了。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑮我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活，那一晚，我知道，也有人顶着月光干活。 18．在下列选项中给选文选一个最贴切的题目填在文前的横线上。（填序号） A．慈母情深 B．月光下的母亲 C．一碗鸡蛋手擀面 D．“我”病了 19．请结合故事的情节，用小标题的方式梳理故事脉落。 20．短文第⑧、⑨、⑬自然段都写到“我哭了”。联系上下文，说说“我”为什么哭？ 21．短文第⑫自然段写到：“乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。”此时“我”为什么一丝也不害怕？ 22．“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿”。我为什么不觉得饿？判断下面的理解正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 （1）连夜走了几十里路，让我非常疲惫，早已饿过头了。                      ( ) （2）我为没有吃到母亲做的“鸡蛋手擀面”而难受，没有胃口。              ( ) （3）母亲顶着月光干活的情景把“我”震撼了，“我”深感自责。              ( ) （4）说明此时的“我”懂事了，明白了要努力学习才对得起母亲。              ( ) 23．读下面的句子，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么？ ㅤㅤ“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……” 六、（24-25五年级上·四川达州·期末）课外现代文阅读。 挑山工 冯骥才 ①在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是路线曲折，就会使路线加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。 ②奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。 ③有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就越过了他。到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。我们发现那个挑山工就坐在对面的草茵上抽烟。随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了，直到看不见他。我们爬上半山的五松亭，看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他，褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。我很惊异，走过去跟他攀谈起来，这个山民倒不拘束，挺爱说话。他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回。他说：“你看我个子小吗？干挑山工的，给扁担压得长不高，都是又矮又粗的。像您这样的高个儿干不了这种活儿，走起路晃悠！”他浓眉一抬，裂开嘴笑了，露出洁白的牙齿。山民们喝泉水，牙齿都很白。 ④谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？” ⑤他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？” ⑥我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。我还没来得及细细体味，他就担起挑儿起程了。在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里交货了。他憨厚地对我们点头一笑，好像在说；“瞧，我可又跑到你们前头来了！” ⑦从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。 24．(1)本文主要写 ，从挑山工的行动上悟出一条人生哲理： (2)第6自然段和第7自然段中各用了一个“似乎”，这两个“似乎”能不能省略掉？为什么？ (3)“我们跟你们不一样。”结合文章说说挑山工与游人有什么不一样。（三个方面） ① ② ③ (4)读了这篇文章，如果要用四字词语来表达挑山工给你留下的印象，你会用哪些？请选择其中的四个写下来。 (5)文章最后一句话中的“它”指的是什么？你需要“它”吗？为什么？ 七、（24-25五年级上·四川成都·期末）阅读材料，按要求答题。    （一）秋的原野 ①窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。 ②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空像________，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮，村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者是过于寂寞吧，它们伸出脖颈，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像________呢？ ⑤村前村后，等待收割的水稻，好似________。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。 ⑥当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晓风里飘得很远很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见孩子们！”继而向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。 （节选自语文A版，有删改） 25．选择恰当的句子填到文中的横线上。（填写序号） A．一片金黄色的大海      B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石 26．第三自然段中，作者描写了 、 、 、 等景物，其中对 的描写是动态描写。 27．把第三自然段中的加点词“钻出”改为“游出”好吗？为什么？ 八、（23-24五年级上·四川·期末）阅读下面的材料，按要求完成下题。 和母亲的最后约定（节选） 阳光若水 ①这是一个真实的故事。 ②一生操劳的母亲，从没有走出过塔河这个偏远的村庄，在行至人生的终点时，她渐渐燃起一个愿望，那就是出去看看外面的世界。在儿子王一民展开的地图上，母亲用瘦弱的手指画了一条斜线，从塔河到拉萨。王一民不明白母亲为何选择这样遥远的地方，但母亲迫切而强烈的心愿、充满渴望的目光，激励着王一民出发了。 ③从中国最北端的黑龙江，74岁的儿子用一辆破旧的三轮车，载着99岁的老母亲，哎呀上路，用了两年半的时间，走到了中国最南端的海南岛，考虑到母亲身体不支，王一民打算返回家乡，以使母亲“落叶归根”。 ④两年多的时间里，寒冬酷暑，冰雪暴雨，还有母亲“老小孩儿”似的抱怨和挑剔，种种路况和心绪，王一民都挺了过来，而且他为自己能和母亲在一起走这么多路感到无比荣幸。 ⑤一路上，王一民的行动也引来记者的访问、电视台的镜头、陌生人的好奇，面对这些始料不及的关注，王一民也会觉得慌张、惊惑。但他收获更多的，是无数好心人的及时收留和援助。“世上的人把母亲和我的旅行称为‘世界上最美好的同行’，也有人称之为‘夕阳中的微笑’。”当王一民带着母亲返回家乡时，受到了家乡人的高度赞扬。 ⑥回家后，母亲以102岁的高龄离开人世，遗言是：希望骨灰能到西藏去，为了实现母亲的遗愿，心情平复后的王一民，以83岁的年龄，又用了7个多月的时间，终于将母亲的骨灰撒在了西藏的土地上。有人说，如果把这些往返路程都加在一起，大约有10万里。 ⑦王一民说，我之所以能忍受所有的病苦，是因为我必须遵守与母亲的约定，这是我能献给母亲的最后的爱心。 ⑧他的事迹越过国境，传到了韩国。韩国作家俞贤民先生在中国考察期间，经过百般周折，最后见到了王一民，二人相谈甚欢，于是有了一本真实的书：《我要陪你去西藏——和母亲的最后约定》。 （选自《人民文摘》2010年12期，有删改） 28．文中“和母亲的最后约定”指的是什么？（   ） A．带母亲出去看看外面的世界 B．陪母亲去中国南端的海南岛 C．让母亲“落叶归根” D．把母亲的骨灰撒到西藏去 29．文中的母亲希望去看看外面的世界，她想走下列哪一条路线？（   ） A．塔河到海南岛 B．黑龙江到海南岛 C．塔河到拉萨 D．中国到韩国 30．下列对第③自然段画“ ”的句子理解不正确的是哪一项？（   ） A．“哎呀上路”说明儿子年纪大，体力衰弱，走不动路了。 B．“74岁的儿子”“99岁的老母亲”从年龄角度写出了这是一对不寻常的母子。 C．“破旧的三轮车”说明交通工具简陋，母子俩旅途的辛劳可想而知。 D．从“中国最北端”到“中国最南端”写出了路途之遥远。 31．下列选项中说法不正确的是哪一项？（   ） A．“这是一个真实的故事”强调了内容的真实性，也暗示了故事具有非同寻常的情节。 B．是与母亲的“约定”和对她的爱，支撑着王一民克服千辛万苦创造出孝与爱的奇迹。 C．母亲99岁了还吵着去看世界，“老小孩儿”似的抱怨和挑剔，实在不可理喻。 D．第⑧段画“ ”的句子说明王一民的孝心超越了国界。 32．请用一句话概括第⑤自然段的主要意思。 33．有人把这对母子的旅行称为“世界上最美好的同行”“夕阳中的微笑”你喜欢哪种说法？为什么？ 34．读完本文，你有什么感受或体会？请结合实际写一写。 九、（24-25五年级上·四川资阳·期末）课外阅读。 ①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的（袭击 侵袭）。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。 ②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。 ③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。 ④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。 ⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。 ⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。 ⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。 ⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉（惊叹 慨叹）起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。 ⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。 ⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。 ⑪“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的、柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。 ⑫看见她（沉浸 浸润）在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！ ⑬小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……” ⑭小女孩的微笑更加灿烂了…… ⑮我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 35．最适合做文章题目的一项是（　　）。 A．花开的声音 B．可爱的小女孩 C．美丽的桃花 36．在文中划线处选择恰当的词语打“√”。 37．从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是 的，看到的桃花却是暗淡的、 的，后来，作者眼中的桃花变得 。 38．从看花前到看花后，作者的情感发生了变化，请用简洁的语言概括。 心情很坏 → → → 39．我”想去看桃花的原因是（　　） A．亲耳听听花开的声音 B．借美景缓解糟糕的心情 C．确认桃花有没有盛开 D．看看那位美丽的小女孩 40．下列说法正确的是（　　） A．小女孩的妈妈在骗小女孩，这样不太好。 B．桃花在他的眼中也发生了变化，是因为光线和角度的原因。 C．作者受到了小女孩的感染，也学会了接受自己生活中的缺陷，学会了去发现和寻找生活中的美。 D．作者泪光涟涟，只是因为他对小女孩充满了同情。 41．下面对于文章结尾的作用描述不恰当的一项是（　　） A．呼应开头，使文章结构更加完整。 B．借助对桃花的描写，抒发作者有所感悟后愉快的心情。 C．升华主题，让读者感受到“只有善于发现美、寻求美，才能感受到世界的美好”。 D．抒发作者对桃花的喜爱之情。 42．文中对妈妈的描写不多，但她的形象却光彩照人，她给你留下了怎样的印象？ 十、（23-24五年级上·四川宜宾·期末）课外阅读。 父亲的皮带 ①在我各色收藏品中，最被我珍视的，是一条陈旧的皮带。 ②那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包，满脸慌张地在前面为我开道。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……” ③我随着人流慢慢挤上了列车，回头，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果鸭梨月饼……此时，父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的东西—一拾进包里，他甚至蜷缩着身子，一只脚探下去打算将落在铁轨边的两个鸭梨捡起来。我吓得大叫：“爸，不要了！不要了！别去捡！”“这梨是刚摘的，真可惜。”父亲难受地站了出来。 ④过了一会儿，他又伸手把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了！”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带，这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来…… ⑤那条皮带我一直珍藏着，以后无论遇到多大的困难，它总能给我无穷的动力。 43．请你仔细阅读短文，梳理信息，完成表格。 场景 “我”的心情（心理） 父亲弯腰背着旅行包，走在前面为“我”开道 埋怨 父亲想捡拾滚落到铁轨边的鸭梨 ① ② 感动 44．第②段画横线句子是对父亲的 和 描写，写出了他 。 45．请在第③段“”内填入合适的标点符号。 46．第④段中，父亲解下皮带后，用双手提着裤子，旁边的年轻人笑是因为 ；父亲笑是因为 ；“我”笑不出来是因为 。（填序号） A．父亲的样子很滑稽 B．看到别人取笑父亲，心里很难受 C．他觉得有些不好意思 47．本文采用了首尾呼应的写法，下列课文也采用了这一写法的是（   ） A．《鸟的天堂》 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 ………… 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ B．《慈母情深》 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 ………… 就这样，我有了第一本长篇小说…… 十一、（23-24五年级上·四川成都·期末）认真阅读下面文章及资料，完成以下小题。 父亲（有删减） 刘亮程 ①我们家搬进这个院子的第二年，家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上，父亲过早地显出了老相，背稍重点的东西便显得很吃力，嘴里不时嘟囔一句：我都50岁的人了，还出这么大力气。 ②他觉得自己早该闲坐到墙根晒太阳了。 ③母亲却认为他是装的。他看上去那么高大壮实，一只胳膊上的劲，比我们浑身的劲都大得多。一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去3米。我见他发过两次火，都是对着老三、老四。 ④我和大哥不怎么怕他，时常不听他的话。我们有自己的想法。我们一到这个家，他便把一切权力交给了母亲。家里买什么不买什么，都是母亲说了算。他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑。每天下地都是他赶车，坐在辕木①上，很少挥鞭子。他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不分。他试着让我赶过几次车。往前走叫“呔球”。往左拐叫“嗷”。往右拐叫“唷”。往后退叫“缩”。我一慌就叫反。一次右边有个土疙瘩，应该喊“嗷”让牛向左拐绕过去。我却喊成“唷”。牛愣了一下，突然停住，扭头看着我。我一下不好意思，“嗷、嗷”了好几声。 ⑤我们在太平渠②使唤③老了3头牛。有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了，走路肉肉的，没一点脾气。黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。鞭子抽在身上也没反应。抽急了猛走几步，鞭子一停便慢下来，缓缓悠悠地挪着步子。父亲已经适应了这个慢劲。我们不行，老想快点走到想去的地方，担心去晚了柴被人砍光草被人割光。一见飞奔的马车牛车擦身而过，便禁不住抡起鞭子，“呔球、呔球”地叫喊 一阵。可是没用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一样，只腾起一股白土。黑母牛身上纵纵横横地爬满了鞭痕。我们打它时一点都不心疼。我们似乎觉得，它已经不知道疼，再多抽几鞭就像往柴垛上多撂④几把柴一样地无所谓了。它干的最重的活就是拉柴禾，来回几十公里。遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时牛会格外用力，我们和牛，就像一对兄弟。实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，哞哞地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重东西，边喘着气边埋怨：我都快50岁的人了，还出这么大力气。 ⑥父亲一生气就嘟囔个不停。我们经常惹他生气。他说东，我们说西。有一段时间我们故意和他对着干，他生了气就跟母亲嘟囔，母亲因此也生气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。后来我们渐渐地长大懂事了，但父亲也渐渐地老了。 ⑦我一直觉得我不太了解父亲，对这个和我们生活在一起叫他作父亲的男人，我有一种难言的陌生。他会说书，讲故事，在那些冬天的长夜里，我们围着他听。母亲在油灯旁纳鞋底。听着那些陌生的故事，感觉很远处的天，一片一片地亮了。资料： 资料1：刘亮程，作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《风中的院门》《一个人的村庄》《库车》等。所获荣誉被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。2015年6月获“第十六届百花文学奖”散文奖。2023年8月11日，刘亮程的《本巴》荣获第十一届茅盾文学奖。 资料2：关于父亲，刘亮程有这样一段话“我对父亲的记忆很少，他是一个旧式文人，会吹拉弹唱，写一手好毛笔字，还会号脉开方子，我最早读到的书是他逃荒新疆时带来的中医书。但我记忆更深的是后父。他在我十岁时赶一辆马车把我们家拉到另一个村庄。后父是说书人，或许受他启发，我后来成为写书人。我写过许多关于后父的文章，却极少写到亲生父亲。”注释： ①辕木：车前驾牲口的直木。②太平渠：地名。③使唤：这里指使用牲口等。④撂：放；搁。 48．(1)请概括文章第①自然段的意思，用字不超过15个。 (2)仔细读文，模仿短语，按顺序概括文章所写的其他场景。 场景1：抱怨年老 场景2： 场景3：带领我们劳动 场景4： 场景5：听父亲说书 (3)父亲是个怎样的人？结合文段及资料补充你的观点及理由。 ①文章所写“父亲”应该是作者的后父，因为文中写到“他会 ”，结合资料中提到“ ”，而且作者还说“ ， ”。 ②“父亲”是个任劳任怨的人，文中说他是个“ ”。面对我们惹他生气，他也只是“ ”。 ③“父亲”是个善良却不善 的人。那些夜晚里为全家人“ ”的情景，带给了全家人 ，那是父亲对家人爱的表达。 (4)文章⑤自然段比较详细地描写了我们“使唤黑母牛”的细节。请抓住关键词，说说你从中体会到的情感。 十二、（23-24五年级上·四川·期末）阅读《一篱蔷薇》，完成练习。 ㅤㅤ①初春阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ㅤㅤ②我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ㅤㅤ③初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着布鞋往屋后跑。呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样，从菜园边割来一些竹枝，我开始做游戏。我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 ㅤㅤ④等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺旁试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 ㅤㅤ⑤雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 49．(1)用较快的速度阅读文章，梳理相关信息，把表格内容补充完整，把握内容要点。 表示“时间”的词组 描写对象 （野蔷薇） 描写对象的特点 “我”做的事情 初春阳光 嫩条 有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了。                                              一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子；纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了。 摘花做花环，做游戏。                  果（金樱子）                                雪花飘飞                                  看虫儿、雀儿在枝叶间亦歌亦食。 内容要点（40字以内，不含标点）： (2)读下面的句子，联系上下文，体会其中蕴含的感情，再完成练习。 ①我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛的竹笋子一般。 A．句中加点词语形象地描写了嫩条 的特点。 B．当“我”看到嫩条抽出时，内心充满了 的感情，因为 。 ②呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。 Ⅰ读句子，我们可以发现作者综合使用了 的修辞手法。 A．拟人和比喻 B．拟人和夸张 C．比喻和夸张 Ⅱ修辞手法的使用，形象生动地描绘了野蔷薇 的特点，表达了作者对野蔷薇的喜爱之情。 A．一齐开放、花团锦簇 B．错时开放、花团锦簇 C．一起开放、枝繁叶茂 十三、（23-24五年级上·四川成都·期末）快速阅读下面的短文，回答问题。 讨债 ①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数都还差十块。可是明天就要开学，姐妹仨的学费成了父母的负担，尤其大姐那笔不小的开支让全家心事重重。 ②爸眉头紧锁，　 　一声不吭，　 　这微妙的举止难逃妈犀利的目光。他终于下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ③妈愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！” ④陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微怯生生地说：“那十块钱早就该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓缓行吗？” ⑤妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” ⑥女人眼里浮出招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。妈也真够狠心的，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ⑦不知什么时候男人不在了。当男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。 ⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚。 ⑨一年后的一个傍晚，陈家男人突然上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。 ⑩他从怀里掏出十块钱，妈一直推搡，埋怨道：“不是说好送给你们的吗？不用还。”“不，欠债还钱，天经地义。孩他妈病已经好了，家里境况也改善了。”妈双手颤抖着，眼圈也红了。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ⑪后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一辈子也不会心安。” ⑫那一瞬间，我不禁潸（shān）然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子的心。瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 50．(1)请你在文中找出以下词语的近义词，并写在横线上。 忧心忡忡—— 闪闪发光—— (2)在文中的横线上填入恰当的关联词。 (3)联系上下文可知，第⑩段中描写的“我”的“疑问”是？ (4)短文主要写了两个场景，请你用小标题概括出来，从中找出“我”对母亲态度的变化，并体会母亲的形象特点，完成下面的表格。 场景 小标题 “我”的态度 母亲形象特点 场景① 场景② (5)打动我们的往往是细节。用“ ”画出你最感动的一处细节描写，在下面的横线上写写你的感受。 (6)读了短文，你想到了身边有哪些人也拥有“一颗熠熠生辉、美丽如金子的心”呢？结合具体事例，简要说说他（她）的故事。 十四、（23-24五年级上·四川乐山·期末）课外阅读。 田螺姑娘 ①很久很久以前，有一个孤儿，村里好心的邻居们收养了他。他长大成人后，在村边搭了两间茅屋，开始独立生活。无论邻居们谁家遇到了困难，他都会热心帮助，大家都夸小伙子是个勤劳、善良的好孩子。 ②他每天早出晚归辛勤耕种，但忙了地里的活儿，顾不上家里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。有一天，他干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，非常好奇，于是便将这只田螺带回家，把它养在水缸里。 ③第二天，他照旧到地里干活儿，可当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。一连几天，他干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。小伙子很纳闷，决心要弄个水落石出。 ④这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了，不一会儿，他就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来（ ）忙着生火（ ）做饭（ ）不一会儿（ ）屋里就飘出了饭菜的香味（ ） ⑤他飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他走向正在做饭的姑娘，姑娘见小伙子突然闯进来，她想回到水缸里，但是来不及了，只得说出实情。 ⑥原来，姑娘是天上下来的仙女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，是个非常善良的人，就派她变成田螺来帮助小伙子。 ⑦田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了、娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间继续待下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食，就会有很多粮食出来，用这些粮食帮助乡亲们吧。” ⑧忽然，天空刮起一阵大风，接着下起了大雨。风雨过后，田螺姑娘已经不见了踪影。小伙子望着田螺壳，呆呆地看了很久，心里有种说不出的滋味。 ⑨后来，小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。但小伙子仍然辛勤劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。 ⑩受到帮助的乡亲们十分感激田螺姑娘，大家建庙立祠，来纪念这位乐于助人的田螺姑娘。 51．请给文中画横线的句子加上标点符号。（2 分） 52．此民间故事的主人公是 A．田螺姑娘 B．小伙子 C．乡亲们 D．田螺姑娘和小伙子 53．请用简洁的语言概括故事情节的发展。 热心助人→路捡田螺 → → →说出实情 → 留下螺壳给乡亲送粮 → 54．玉皇大帝为什么要派田螺姑娘来帮助小伙子？ 55．你认为这个民间故事能流传下来的原因是什么？你从中受到了什么启发？ 十五、（23-24五年级上·四川成都·期末）阅读理解。 萝卜干的滋味朱太太： ①那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。我纳闷儿了三天不能猜透的事情，因为您的来信而获解决，这怎能不教我轻松愉快呢！ ②三天前吃午饭时　 　刘毅军站起来说　 　老师　 　有人拿错了我的饭盒　 　这 　 　这不是我的　 　我抬头望去，横躺在热腾腾的白米饭上的是一只香喷喷的红烧鸡腿，那确实不会是他的。我便对同学们说：“是谁拿错了饭盒？”等了几分钟，也没有人来认换，只好叫毅军吃了再说。 ③可是第二天，同样的情形又发生了。当毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了，同学们都围了过去。我问毅军带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干，老师！”我对同学们说：“看看谁拿错了饭盒，炸排骨换萝卜干可不划算！”同学们听了哗然大笑，却仍无人来认领。 ④读完您的信，我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前，我停下了，他抬头看见了我，有点做“贼”心虚，急忙用筷子把饭盒里的萝卜干塞到米饭底下。我在他旁边的空位子上坐下来，侧着头在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后竟装着若无其事地回答我：“很甜，老师！” ⑤很甜！我站起身来，回味着他这句话，不由得抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”小红圆脸气喘吁吁地跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军的家里实在很穷，他天天吃白饭配萝卜干，所以……” ⑥我的个子已经很矮，站在我面前的这个小男孩还比我低半头！他的胸襟却是如此辽阔无边！ ⑦写到这儿，您已经全部明白了吧。当您看完了这封信，打算怎样处理呢？我倒要为我的学生向您求情了！ 此复并祝快乐 林老师上 （选自林海音《周记本》，有删改） 56．(1)在横线上填上合适的标点符号。 (2)这是一封 写给 的回信，信中主要写了 。 (3)读文中画“____”的语句，从这个细节能体会到林老师 。 (4)结合选文内容，谈谈你对下面这句话的理解。 他的胸襟却是如此辽阔无边！ 答： (5)天下所有的父母都爱自己的孩子。当朱太太收到这封信时，她可能会想什么，会做什么？ 她会想： 她会做： 十六、（23-24五年级上·四川成都·期末）阅读理解。 太阳神鸟 ①成都，一座拥有四千五百年文明史的历史文化名城。成都金沙遗址的发现，让古蜀文明的发展脉络清晰起来。在众多出土文物中，最为亮眼的当属商周时期的金饰“太阳神鸟”。 ②“太阳神鸟”金饰整体呈圆形，外径为12.5厘米，内径为5.29厘米，重量为20克。整个金饰厚度仅为0.02厘米，含金量却达到了94.2%，而古代常见金器含金量一般不超过80%，可见古蜀人高超的工艺水平。 ③太阳神鸟图案是四只神鸟与拥有十二道光芒的金日逆向而行，周而复始。图案采取镂空方式呈现，恰似一副剪纸作品，构图严谨，线条流畅，极具想象空间，令人联想起“金乌负日”的古老神话传说，将古蜀人对于太阳和鸟的崇拜展现得淋漓尽致，更反映了中国古代人民“天人合一”的哲学思想。 ④“太阳神鸟”不仅昭示着中国古代文明的辉煌灿烂，更深度融入现代生活的方方面面。2005年，它从1600余件文物中脱颖而出，成为了中国文化遗产的标志。2011年，又成为成都市城市形象标识核心图案。金沙遗址博物馆的冥想空间，太阳神鸟在阳光下更具诗意；从城市上空俯瞰天府广场，成都的心脏是太阳神鸟；天府国际机场设计灵感取自太阳神鸟；东安湖体育场穹顶上有全球面积最大的太阳神鸟…… ⑤“太阳神鸟”见证了先民们的智慧与精神追求，也将继续见证当代中国人守护文化遗产，赓续文明血脉。 57．(1)选文有五百余字，为了提高阅读速度，可以　 　（多选） A．连词成句地读 B．带着问题读 C．一个字一个字地读 (2)快速阅读，可知选段③写 ，选段④写 。 (3)根据选文内容，判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①太阳神鸟图案就是“金乌负日”的古老神话传说。 ②选文第④段用举例子的说明方法，说明“太阳神鸟”在成都四处可见。 ③出土的文物大多离我们生活的时代久远，作为小学生不需要去了解。 (4)文中画“﹏﹏﹏”的句子用了 和 的说明方法，这样说明的好处是： (5)“太阳神鸟”成为中国文化遗产标志和成都城市形象标识。结合选文内容，请你为“太阳神鸟”金饰的海报加上宣传语。 十七、（23-24五年级上·四川南充·期末）课外阅读，完成以下问题。 密西西比河上的黎明 ①黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬意。 ②这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。 ③天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氳的雾，与周边的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。 ④啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。 58．(1)根据短文，补充短语。 ( )的树林  ( )的嫩绿 ( )的倒影 (2)短文按照 顺序，分别描写了密西西比河 时、 时和 时景色的变化，写出了密西西比河黎明的美丽迷人。 (3)短文的第三自然段是 态描写，按从 到 的顺序写了树叶颜色的变化： →越来越浅→ → →氤氲的雾。 (4)短文最后一自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是 ，说它“真正值得铭记”是因为 (5)下列对本文表达方式的阐述不正确的一项是( ) ①动静结合，以动衬静，表现了密西西比河上的黎明安宁祥和的静谧之美。 ②主要采用了动态描写的方法，表现了密西西比河上的黎明热闹而非凡的动态美。 ③运用拟人和比喻的修辞手法，写景优美又不乏活泼、自然、清新，让人如临其境。 ④短文的字里行间都流露出作者对密西西比河上的黎明的赞美和热爱。 (6)根据第一自然段提到的景物，展开想象，用静态描写的方法写写密西西比河入夜的景色。 十八、（23-24五年级上·四川广安·期末）课外阅读 烟斗 ①十九岁的张三，由爹托人介绍，入城当了学徒工。刚进厂，张三机灵能干，深得老工人喜欢。下班后，张三也常在角落里研究图纸。有一回吃午饭，竟将机油误当作蘸馒头的酱油。 ②那段时间厂里常有盗贼行窃，车间主任就叫他值夜班。深夜无聊，张三想起爹的生日，一时孝心大发，就偷偷挑了厂里的几块黄钢，耗费了几晚，无师自通，竟然打磨出一只锃亮的钢烟斗。张三心里得意，特地请假回家送给老爹，说是自己在商店里买的。张爹信了。干活儿间隙，他总将烟斗摩挲于手心，很招人眼。一次，张爹赶集，迎着风口抽烟，恰好被张三同厂的一个工友撞见，工友觉得烟斗的材质跟厂里新进的钢料差不多，便回厂向领导报告。 ③张三被领导叫去问话，他不肯承认，心存侥幸。张爹听说了，连夜进城。当着全车间人的面，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是说自己教子不当。物证俱全，厂里将张三辞退。张二既愧也悔，更怨老爹绝情。他整日躲在房内，不敢也不愿见人。每至深夜，他总会偷偷起床、摸到后院仰头看星星，心里还不忘打磨烟斗时的美妙声音，哧哧，沙沙。张三娘不忍心，做了面条，端进儿子房内。“听说三十里外有个老铜匠，铜壶铁漏，烟斗口哨，什么都能打磨，你不如跟他学点儿手艺，也好养家糊口……”张三还是蔫蔫的，但眼睛亮了亮。 ④一日吃饭，娘又递给他一碗饺子。张爹冲了进来，将摔了个粉碎。张三娘呜咽：“他爹，总要让娃儿吃饭啊！”“吃再多，心里瞎黑瞎黑，有啥用？”张三受不了，当夜就卷了包袱，按照娘给的地址，去找那铜匠。那夜瓢泼大雨，铜匠闭门不见，张三在门外冷风冷雨里熬着，终于感动了老艺人。 ⑤几个冬春过去，张三学艺归来，在城里开了间工作室。他制作了许多玩器，就数烟斗最多。其中有一支烟斗被外国人看中高价买下，后来还被国外一家著名的展览馆收藏。 ⑥岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送来昂贵的礼品，感谢他的数年栽培。老铜匠目光凝重，缓缓道，“你不用谢我。”张三不解。“你呀，要谢的是你爹。”“我爹？他连见都不想见我！他心里有气。”“徒弟啊，你如今成才都是你爹使的激将法呀！为了让我收下你，他不知求了我多少回！”张三泥塑般怔住。 ⑦当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看见村口的一棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟头跪倒。他有太多太多的话想和爹说说。可是……爹再也听不到了。张三抚摸墓碑，泪如雨下。 59．文中一共描写了六个场景，根据文章内容，按行文顺序补写以下三个场景。 张爹托人送张三进厂→ → → →张爹摔碗逼张三离家→张三学成后，得知真相，在张爹坟前大哭 60．为下面加点的词语选择正确的释义。（填序号） 【栽培】释义：①种植，培养；②指培养、造就人才。③旧时官场中比喻照顾、提拔。 （1）他能取得这些成就，离不开老师的栽培。 ( ) （2）经过细心的栽培，院子里那棵玉兰树开满了雪白芬芳的花朵。            ( ) （3）小将军去拜见大帅，希望能够得到他的栽培。                            ( ) 61．文中画“ ”的句子主要是对人物的 描写，表现了张三 。 62．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）。 A．张三“耗费了几晚，无师自通，竟然打磨出一只锃亮的铜烟斗”，说明张三是个很有天赋的手艺人。 B．张爹“干活儿间隙，他总将烟斗摩挲于手心”，说明他十分喜爱这支铜烟斗。 C．文章第⑦段的场面描写表现了张三知道真相后的悔恨和难过。 D．张三出于孝心为父亲制作烟斗，却被父亲上交，体现了父亲的绝情。 63．张爹主动到厂里交出烟斗是父子俩矛盾的开端。如果你是文中的“张爹”，你会主动交出烟斗吗？请说明理由。 十九、（23-24五年级上·四川巴中·期末）课外阅读。 “水滴”船 ①世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中，最大的蓝鲸身长约30米，体重100吨左右，相当于30头大象或1000多头公牛。 ②谁能想到，如此庞大的鲸，竟是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，鲸还有这样一些本领：既能从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。 ③鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一颗拉长的“水滴”。这类体形能大大减少水的阻力，十分适合在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。 ④他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。以往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模仿鲸的体形，因而加快了航速。原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。 64．“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的”中“这些本领”指的是（    ）（多选） A．从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。 B．捕食技巧。 C．既能快速下潜，也能快速上浮。 D．伪装能力。 65．第1自然段运用了 、 、 的说明方法。“左右”一词说明 66．短文是从哪几个方面介绍鲸的？ 67．舰船设计师从鲸身上得到了哪些启发？这些启发起到了什么作用？请你再举个人类从其他动物身上获得启发的例子。 二十、（23-24五年级上·四川巴中·期末）课外阅读。 生命的一部分 ①书，是我生命的一部分，我每天都离不开书。 ②我每天必读书。有时忙得团团转，似乎不可能读书，但再忙总得如厕，如厕那点儿时间我也要读一点儿东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也能读书。当然，我会潜意识地尽量缩短如厕时间，这样对身体有利。 ③我有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的宾馆，懊丧得不行。手提包里的钞票及生活用品固然可惜，但最可惜的是带出来的一本心爱的书。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。 ④旅行途中，火车上、轮船上、飞机上，我自然更要读书。 ⑤自然，读书要力求读好书，读讲真理的书、传知识的书、陶冶性情的书、赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。 ⑥当书构成我们生命的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 ⑦爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！ 68．阅读要有速读的能力，为了提高阅读速度，我是用“ ”的方法读完全文的。 69．“生命的一部分”在文中是指_________，作者建议我们读什么样的书，请在文中用“ ”画出来。 70．及时概括是一种很好的阅读方法。第③自然段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？ 71．细读第⑤自然段，你学到的读书方法用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 72．请结合文章内容提出一个问题，并试着回答。 73．在读书交流会上，向同学推荐一本你喜欢的好书。重点谈谈推荐这本书的理由。 参考答案 一、1． 拟人 对土豆花的喜爱 动 颜色 气味 2．嗅着土豆花，“我”做了一个关于土豆花的梦。 3． 珍贵而味道好的食物 自家的土豆，品质好、新鲜；它承载着父母对子女的疼爱，寄托着温暖的亲情 对母亲的敬爱，对儿时生活的怀念，对土豆的喜爱 4．C 二、5．不矛盾。作者由不喜欢读书写起，和后文爱书、读书入迷形成鲜明的对比，欲扬先抑，引起下文。 6．书中不懂之处 7．喜欢读书  入了迷  有些书是要读一辈子的 8．受年龄和阅历等影响，有些书暂时不能完全读懂，即使是读同一本书，在不同的人生阶段也会有不同的体会，所以书要经常读甚至一辈子读才能读懂。 三、9．整整一夜，从天黑到天亮。 10． 早年求学期间 新中国成立后 文章主要讲述了刘少奇在小时候整理书房勤奋读书，甚至通宵达旦；早年求学期间一心扑在学习和工作上；新中国成立后即便工作繁忙，休假时也不忘读书的事迹，展现了他酷爱读书、始终坚持勤奋学习的精神。 11．这篇文章结尾以“蚂蚁啃骨头”的精神总结刘少奇的读书状态，结构上，呼应前文他各阶段的读书事迹，如小时候克服困难读书、求学时一心扑在学习上，让文章结构完整。内容上，生动诠释他持之以恒、刻苦钻研的学习精神，深化主题，给读者留下深刻印象。 12．我读《哈利・波特》系列时，一开始觉得那些魔法咒语和复杂的魔法世界设定很难懂。但我没放弃，每天花一小时阅读，遇到不理解的地方，就反复琢磨。慢慢地，我不仅熟悉了故事，还沉醉其中。这就是“蚂蚁啃骨头”，只要坚持，再难的书也能读透，收获满满知识。 四、13． 薄 能导电 硬度高（坚硬） 14． 列数字 作比较 石墨烯非常薄的特点 15．A 16． √ × √ 17．除了薄、能导电、硬度高，石墨烯还有什么特点？ 五、18．B 19． 20．因为“我”目睹了母亲一个人在月光下辛苦劳作的场景，非常心疼母亲，更为自己因贪吃逃课而深感内疚和自责。 21．母亲的坚强和辛劳使我内疚和悔恨，她深深地鼓舞着我，让我有了战胜一切困难的勇气和力量。 22． × × √ √ 23．说明了母亲养育儿女的不易，她非常节俭，却十分爱我，极力支持我读书。表达了“我”对母亲的心疼以及对自己的不懂事深感内疚和自责。 六、24．(1) “我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实； 无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。 (2)不能。“似乎”表示不太肯定。写山民的话语虽然朴素，但是可能包蕴着意味深长的哲理。山道上不可能没有尽头，这里写路途遥远，表现了挑山工目标明确，踏实坚定。 (3) 挑山工背负重物，游人轻装上山； 挑山工上山走折尺形路线，游人上山走直线； 挑山工上山是一种工作，游人上山是游玩，是享受。 (4)兢兢业业   任劳任怨    心劳日拙 (5)表面上指“这幅画”，实际指“挑山工的精神”。 示例：需要。我们需要挑山工那种步步踏实、不断攀登的精神的精神，弘扬“挑山工精神”，可以让我们走得更远。 七、25．C     B     A 26． 天空 小塘 芦苇丛 白鹅 白鹅 27．不好。“钻出”说明白鹅之前是藏在芦苇丛里的 ，忽然冒出来 ， 给人惊喜之感 。“游出”则体现不出这种惊喜之情 。 八、28．D 29．C 30．A 31．C 32．王一民的行为得到了许多人的关注、援助和赞扬。 33．我喜欢“世界上最美好的同行”因为这是一对高龄母子的同行，是儿子对母亲满满的孝心，感人至深，所以是世界上最美好的同行。 34．父母为我们操劳一辈子，我们应该孝敬父母、尊敬父母，长大了要努力帮父母达成心愿。 九、35．A 36．侵袭  慨叹  沉浸 37． 花团锦簇 泛着淡白 鲜艳多姿 38． 被针扎的感觉 泪光涟涟 喜悦 39．B 40．C 41．D 42．文中的妈妈是一个热爱孩子，有教育智慧的好妈妈。 十、43． 担心 父亲提着裤子站在月台上目送“我”离开。 44． 动作 神态 在拥挤的人群中给“我”开道的情景 45．、、 46． A C B 47．B 十一、48．(1)父亲过早显出老相常抱怨。 (2) 发脾气 我们故意和父亲对着干 (3) 说书，讲故事 后父是说书人，或许受他启发，我后来成为写书人。 我们一到这个家 他便把一切权力交给了母亲 干活的人，和我们一起起早贪黑 嘟囔个不停 言辞 说书、讲故事 温暖 (4)“那副木讷神情”“格外用力”“像父亲背一麻袋重东西”这些关键词表现了作者心目中的父亲就像这头黑牛一样任劳任怨、勤勤恳恳。 十二、49．(1) 剥开嫩条的皮，尝味道 初夏时节 蔷薇花 秋风渐起 浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜 摘下金樱子，磨掉金樱子身上的刺，品尝果皮的味道 野蔷枝叶 那一篱蔷薇依然青翠稠密 文章按照时间顺序依次描写了蔷薇的嫩条、花的香气、花色，金樱子果实的酸甜和冬天蔷薇枝叶青翠稠密的特点 (2) 生长的快速有力 高兴 我要折了嫩条，品尝嫩条的味道 A A 十三、50．(1) 心事重重 熠熠生辉 (2)虽然  但是 (3)那十块钱不是已经要回来了吗？他为什么会带着一包水果糖又来还那十块钱？ (4) 母亲去讨债 怨恨、寒心 善良、仁爱 陈家还债 敬畏 (5)他从怀里掏出十块钱，妈一直推搡，埋怨道：“不是说好送给你们的吗？不用还。”“不，欠债还钱，天经地义。孩他妈病已经好了，家里境况也改善了。”妈双手颤抖着，眼圈也红了。 通过人物的动作、语言等细节描写表现了母亲的善良、仁爱。 (6)示例：我的语文老师王老师就是这样一位拥有金子般心灵的人。有一次，班上有位同学生病住院，落下了很多功课，心情十分低落。王老师得知后，每天下班后，不顾一天授课的疲惫，骑着自行车赶到医院，帮这位同学耐心地补习功课，还带去自己亲手熬制的营养粥，安慰他要安心养病。在王老师的悉心照料下，同学的功课不仅没有落下，身体也很快康复了。出院后，同学的学习成绩还提升了不少。王老师用自己的关怀与付出，点亮了学生心中希望的灯塔，让大家真切感受到了人性的温暖与善良。 十四、51．， 、  ， ， 。 52．D 53． 帮助做饭 发现姑娘 建祠纪念 54．玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，是个非常善良的人，就派她变成田螺来帮助小伙子。 55．原因：故事充满奇幻色彩，情节有趣，展现善良助人得回报，契合人们对美好品德的推崇。启发：做人要善良勤劳，要乐于助人，好人终有好报。 十五、56．(1)，  ：“   ，   ，  ……   。” (2) 林老师 朱太太 两次故意拿错饭盒的小同学被他找到的事儿 (3)对学生的关心爱护 (4)赞美了他一心想着同学，心地善良，对同学关心、热爱的品质。 (5) 我的孩子真是个懂事、有爱心的好孩子，他从小就为别人着想，心地善良，可怜人，我真为有这样善良的儿子感到欣慰。 每天再给儿子装饭时，就会把鸡腿剁开，再放点别的菜，让儿子分给家境不好的那位同学。 十六、57．(1)AB (2) 图案的组成 图案的意义 (3) × √ × (4) 列数字 作比较 准确地写出了太阳神鸟的材质。 (5)展翅欲飞的太阳神鸟，象征着成都蒸蒸日上。 十七、58．(1) 黑幽幽 娇柔 幽暗 (2) 时间 黎明悄然而至 天更亮了 太阳完全跃出了地平线 (3) 静 近 远 浓郁的绿色 娇柔的嫩绿 几乎没了颜色 (4) 密西西比河上的黎明 这景象真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！ (5)② (6)夜幕降临，密西西比河披上银色的月光，河水静谧如镜。 十八、59．张三用厂里的铜料为张爹做烟斗 工友看到张爹的烟斗报告领导 张爹进厂交烟斗 60． ② ① ③ 61． 动作 对制作烟斗的喜爱 62．D 63．我会主动交出烟斗。因为烟斗是不义之财，作为父亲，儿子犯了错误不能包庇，要借此机会让他牢记教训，成为一个品行端正的人。 十九、64．AC 65． 举例子 列数字 作比较 鲸的体重大概是100吨，并不是准确的数字。 66．短文从鲸的游泳本领和鲸的体形两个方面介绍了鲸。 67．设计师由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船，提高了船行进的速度； 人们从变色龙身上得到启示，发明了迷彩服；从乌龟身上得到启示，发明了装甲车。 二十、68．不回读；连词成句地读；带着问题读 69．书    读好书，读讲真理的书、传知识的书、陶冶性情的书、赏心悦目的书。 70．“我”出差时把书弄丢了，读了宾馆的台历。目的是告诉读者自己每天都在读书。 71．经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。 72．问题：在作者眼中，书有什么重要的作用？ 回答：书是作者生命的一部分，是他每天必不可少的伴侣。当书成为我们生命的一部分时，我们的灵魂会变得充实，眼睛会变得明亮，行为会变得理智且富有创造性。 73．我想推荐《西游记》。《西游记》是中国古典四大名著之一，有着深厚的文化底蕴和丰富的历史价值。它通过唐僧师徒四人历经磨难去西天取经的故事，展现了不屈不挠、勇敢追求理想的精神。其次，书中人物性格鲜明，情节曲折生动，既富有想象力，又能激发读者的思考。故事中每个角色都有令人深思的人生哲理，特别是孙悟空那种不畏强权、勇敢反抗的性格更是让人耳目一新。 2 学科网（北京）股份有限公司 $