精品解析：甘肃省定西市岷县2023-2024学年八年级上学期期中生物学试题

2023年秋季期中检测试卷 八年级生物 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 一、选择题（每题2分、共24分） 1. 若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，我们可能会发现水螅和涡虫，二者的共同点（ ） A. 有口无肛门 B. 身体呈辐射对称 C. 背腹扁平 D. 由内外两层细胞构成 【答案】A 【解析】 【分析】（1）腔肠动物（刺胞动物）的身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。 （2）扁形动物的身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表动物有：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等。 【详解】A．水螅和涡虫均属于无脊椎动物，二者虽然生物类别不同（水螅为腔肠动物，涡虫为扁形动物），但都具有“有口无肛门”的特征，A符合题意。 B．水螅为辐射对称，而涡虫为两侧对称，B不符合题意。 C．涡虫背腹扁平，但水螅为圆筒形，并不是背腹扁平的，C不符合题意。 D．水螅由内外两层细胞构成，而涡虫体壁结构更复杂，不仅有内外两层，还有中胚层参与，D不符合题意。 故选A。 2. 在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水清洗可缓解疼痛，下列有关海蜇的叙述，正确的是 A. 海蜇的身体有内、中、外三个胚层 B. 海蜇蜇人的刺细胞分布在外胚层中 C. 海蜇的消化腔前端有口后端有肛门 D. 海蜇与水螅、血吸虫同属于腔肠动物 【答案】B 【解析】 【分析】腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有：海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。 【详解】A．海蜇的身体有内、外两个胚层，A错误。 B．海蜇蛰人的刺细胞分布在外胚层中，B正确。 C．海蜇有口无肛门，C错误。 D．海蜇与水螅同属于腔肠动物，血吸虫属于扁形动物，D错误。 故选B。 3. 如图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则阴影部分可表示（ ） A. 卵生 B. 体表被毛 C. 体温恒定 D. 体内有脊柱 【答案】D 【解析】 【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。 【详解】A、青蛙、蜥蜴是卵生，家兔是胎生，A错误。 B、青蛙皮肤裸露，蜥蜴体表又角质细鳞，家兔体表被毛，B错误。 C、家兔体温恒定，青蛙、蜥蜴的体温不恒定，C错误。 D、题中涉及的青蛙、家兔、蜥蜴的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，因此都属于脊椎动物，D正确。 故选D。 【点睛】做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱。 4. 据青岛新闻报道：岛城市民郭先生从一个海蛎子里吃出了60余颗珍珠，专家称很少见。能形成珍珠的结构是（） A. 贝壳 B. 外套膜 C. 足 D. 鳃 【答案】B 【解析】 【详解】蛤、蚌类等软体动物具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔。当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构。蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层。这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层。珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的。从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能。 当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在了外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠。另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠。 5. 从生物学的角度分析，“金蝉脱壳”的“壳”是蝉的 A 皮肤 B. 外骨骼 C. 内骨骼 D. 表皮 【答案】B 【解析】 【分析】外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，要想长大，必须脱去外骨骼。 【详解】金蝉的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。因此“‘金蝉脱壳’这个成语，从生物学的角度看，是指蝉的蜕皮现象”。 故选B 【点睛】解答此题的关键是知道节肢动物蝗虫的主要特征。 6. 有一种动物体表有鳞片覆盖，雌性产下受精卵，卵外有壳保护，据此我们可初步判断此动物属于（ ） A. 鱼类 B. 爬行类 C. 两栖类 D. 鸟类 【答案】B 【解析】 【分析】根据“体表有鳞片覆盖，雌性产下受精卵，卵外有壳保护”可知，本题主要考查的是爬行类动物的特征，据此分析解答。 【详解】A．鱼类体表有鳞片覆盖，卵生，卵外没有卵壳保护，A错误 B．爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，雌性产下受精卵，卵外有卵壳保护，B正确。 C．两栖类的体表没有鳞片，卵外没有卵壳保护，C错误。 D．鸟类的体表被覆羽毛而不是鳞片，卵外有卵壳保护，D错误。 【点睛】掌握爬行动物的特征是解题关键。 7. 随着对湿地的保护和治理，我市一些湿地出现了黄嘴白鹭，它优雅的姿态，洁白的羽毛，让人倍感自然之美。黄嘴白鹭有较强的飞行能力，下列特征与飞行无关的是（ ） A. 气囊辅助呼吸 B. 有发达的龙骨突 C. 两眼分布在头的两侧 D. 前肢变成翼 【答案】C 【解析】 【详解】A．鸟类不仅有肺而且有气囊，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行的需要，A正确。 B．鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，B正确。 C．大部分禽类的眼睛都是长在头部的两侧，它们在发现某一事物时往往是转动颈部，使其中一只眼睛正对着被注视的物体，与飞行无关，C错误。 D．体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行，与飞行生活有关，D正确。 8. 下列关于动物形态结构特点与功能的叙述中，不正确的是 A. 狼的犬齿发达，与其肉食性的生活习性相适应 B. 鸟的骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行 C. 鱼的身体呈梭形，可减小游泳时水的阻力 D. 青蛙的体表覆盖着角质鳞片，可保护身体 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：狼是肉食性动物，犬齿具有撕咬猎物的作用，因此狼的犬齿发达，故A正确；鸟类的运动方式是飞行，需要减轻体重，骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行，B说法正确；鱼生活在水中，身体呈梭行，可以减少运动时水的阻力，故C正确；青蛙的皮肤裸露，皮肤内有丰富的毛细血管，能够辅助呼吸，故D说法错误。 考点定位：动物形态结构特点与功能。 9. “家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得方式看分别属于 A. 先天性行、后天学习行为 B. 后天学习行为、先天性行为 C. 先天性行为、先天性行为 D. 后天学习行为、后天学习行为 【答案】A 【解析】 【详解】家燕筑巢，属于先天性行为，是生来就有的由动物的遗传物质所决定的一种行为，飞鸽传书，属于后天性行为，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，所以又叫做学习行为。 10. 下列现象中，动物具有信息交流行为的是 A. 飞蛾扑火 B. 蚂蚁搬家 C. 青蛙游泳 D. 麻雀觅食 【答案】B 【解析】 【分析】信息交流指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。 【详解】A．飞蛾扑火是应激性，不是信息交流，A错误。 B．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，工蚁会与其它蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，B正确。 C．青蛙游泳是运动，不是信息交流，C错误。 D．麻雀觅食属于觅食行为，不是信息交流，D错误。 故选B。 11. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（） A. 本实验需要设置对照实验 B. 培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理 C. 将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种 D. 接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理 【答案】D 【解析】 【分析】培养细菌、真菌菌落的过程是配制培养基→高温灭菌→冷却接种→恒温培养。 【详解】A．检测不同环境中细菌和真菌的实验设计，控制单一变量，设计对照实验，故A正确。 B．经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。这样实验结果的不同只能是由实验变量引起的，故B正确。 C．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。因此将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种，故C正确。 D．接种后培养皿和培养基要恒温培养，不可以高温处理，故D错误。 故选D。 【点睛】掌握培养细菌、真菌菌落的过程中注意事项和目的是解题关键。 12. 下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析错误的是（ ） A. 实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B. 小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为 C. 这种行为只与遗传因素有关，而与环境因素无关 D. 小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为 【答案】C 【解析】 【详解】实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理，有利于保证小鼠走迷宫获取食物的行为正常进行，A正确；小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是由学习和生活经验形成的一种学习行为，B正确；这种学习行为不仅与遗传因素有关，而还与环境因素有关，而不是只与遗传因素有关，而与环境因素无关，C错误；小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为都属于学习行为，D正确。 二、非选择题（每空1分、共36分） 13. 某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题。 （1）A（蚯蚓）_____呼吸，D用____呼吸，E用____呼吸。 （2）由水生向陆生过渡的是____所在的类群（填字母代号，后同）。 （3）E特有的生殖发育特点是________。 （4）____（填字母代号）动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物。 【答案】（1） ①. 湿润的体壁 ②. 肺 ③. 肺 （2）B （3）胎生、哺乳 （4）C 【解析】 【分析】A蚯蚓属于环节动物，B青蛙属于两栖动物，C蜥蜴属于爬行动物，D家鸽属于鸟类，E家兔属于哺乳动物。 【小问1详解】 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换，即用体壁呼吸。 家鸽属于鸟类，鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸，但气囊不能进行气体交换，气体交换的场所是肺，所以家鸽用肺呼吸。 家兔属于哺乳动物，哺乳动物用肺呼吸，所以家兔用肺呼吸。 【小问2详解】 两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，B青蛙属于两栖动物，所以由水生向陆生过渡的是B所在的类群。 【小问3详解】 E家兔属于哺乳动物，哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生、哺乳。胎生是指胚胎在母体子宫内发育成胎儿，胎儿从母体生出来；哺乳是指母体用乳汁哺育幼体。胎生、哺乳大大提高了后代的成活率。 【小问4详解】 爬行动物的生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正适应陆地环境的脊椎动物。C蜥蜴属于爬行动物，所以C动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物。 14. 如图所示是肌肉协作示意图，据图回答下列问题： （1）①和②的名称分别为_______和_______；两者主要有③_______和④_______两部分组成。 （2）当上肢处于屈肘时，①和②分别处于何种状态_______；_______ （3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_______系统的调节。 【答案】 ①. 肱二头肌 ②. 肱三头肌 ③. 肌腱 ④. 肌腹 ⑤. 收缩 ⑥. 舒张 ⑦. 神经 【解析】 【分析】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。图中①肱二头肌，②肱三头肌，③肌腱，④肌腹。 【详解】（1）图中①肱二头肌，②肱三头肌，③肌腱，④肌腹，一块骨骼肌是由③肌腱和④肌腹两部分组成的。 （2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的。当上肢处于屈肘时，①肱二头肌处于收缩状态，②肱三头肌舒张。 （3）运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 【点睛】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。 15. 观察下图，认真分析，结合所学知识回答问题： （1）大多数动物是生态系统中的______（选填“生产者”“消费者”或“分解者”），它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取①_____（选填“有机物”或“无机物”） （2）这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生②气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②，以及③等物质，这些物质又可以被____利用。可见，动物在生态系统中的作用是____。 【答案】（1） ①. 消费者 ②. 有机物 （2） ①. 生产者##绿色植物 ②. 促进物质循环 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图中：①是有机物，②是二氧化碳，③无机盐和水等无机物。 【小问1详解】 生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。因此，大多数动物是生态系统中的消费者，它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取①有机物。 【小问2详解】 这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生②二氧化碳气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②二氧化碳、以及③无机盐和水等物质，这些物质又可以被绿色植物（生产者）利用，可见，动物在生态系统中有促进物质循环的作用。 16. 如图是关节的结构示意图，请据图回答： （1）关节很灵活，这是由于[2、5]_____的表面覆盖着一层光滑的[1]____，此外[3]____内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。 （2）运动时如果[2]____从[5]____中滑脱出来，这种现象叫做______。 【答案】（1） ①. 关节面 ②. 关节软骨 ③. 关节腔 （2） ①. 关节头 ②. 关节窝 ③. 脱臼 【解析】 【分析】关节是骨连结的主要形式，一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分组成； 关节面是相邻两块骨的接触面，凸起的一面叫关节头；凹进的一面叫关节窝，关节面上覆盖着关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动。 关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活； 图中：1关节软骨，2关节头，3关节腔，4关节囊，5关节窝，关节是骨连结的主要形式，在运动中起支点作用。 【小问1详解】 关节的灵活性主要依赖关节面的光滑结构和润滑机制。根据关节结构示意图，关节面由[2]关节头和[5]关节窝共同构成，其表面覆盖一层光滑的[1]关节软骨，可减少运动时的摩擦。此外，[3]关节腔内含有滑液，进一步润滑关节，增强灵活性。 【小问2详解】 脱臼是指运动过程中，关节头因外力作用从关节窝中滑脱的现象。结合示意图，[2]对应关节头，[5]对应关节窝，因此脱臼的完整描述为“关节头从关节窝中滑脱”。 17. 阅读资料,回答问题。 ①当一只蚂蚁找到大量食物自己无法搬回时,便会回巢通知伙伴,它在路上留下外激素,回巢后还会分泌外激素告知同伴去多少只比较合适。 ②侦察蜂找到蜜源后会以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距离和方位。 ③吼猴的叫声极为响亮,声音可以传到几千米以外,以警告其他群体不要靠近。 ④某些灵长类动物可以通过互相理毛除掉身上的寄生虫,用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。 (1)①②③④中的四种通讯方式分别是___、___、___和___。  (2)动物间的这种信息交流的意义是:有利于___和___,有效地保证生物个体的___和种族的繁衍。 【答案】 ①. 气味 ②. 动作 ③. 声音 ④. 动作 ⑤. 获得食物 ⑥. 躲避敌害 ⑦. 生存 【解析】 【详解】（1）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物语言有动作、声音、气味、分泌物性外激，例如蚂蚁靠分泌外激素与同伴传递信息；蜜蜂靠跳舞来传递信息；猴子靠吼叫来传递信息；灵长类动物靠尾巴交流信息；（2）动物间的这种信息交流的意义是:有利于获得食物和躲避敌害，有效地保证生物个体的生存和种族的繁衍。 18. 观察微生物菌落示意图，回答下列问题。 （1）填写图中菌落名称：①是____菌落。 （2）培养菌落前要配制____并对其进行______然后进行______再放在适宜的恒温条件下培养。 （3）细菌都是_____细胞的生物，营养方式为______。 【答案】（1）细菌 （2） ①. 培养基 ②. 高温灭菌 ③. 接种 （3） ①. 单 ②. 异养 【解析】 【分析】（1）细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），因此①是细菌菌落，②是霉菌菌落。 （2）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 【小问1详解】 细菌菌落和真菌菌落具有不同的特点：细菌菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌菌落比细菌菌落大几倍到几十倍，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。观察图中①菌落，其比较小，表面光滑黏稠，符合细菌菌落的特点，所以①是细菌菌落。 【小问2详解】 培养菌落前要按照以下步骤进行操作：配制培养基：培养基是为微生物的生长、繁殖提供营养物质的基质，不同的微生物需要不同的培养基。高温灭菌：将配制好的培养基进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中原有的细菌和真菌的孢子等，防止杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果。接种：将少量的细菌或真菌转移到培养基上的过程叫接种，接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，放到培养基上的过程。 所以培养菌落前要配制培养基并对其进行高温灭菌，然后进行接种，再放在适宜的恒温条件下培养。 【小问3详解】 细菌都是单细胞的生物，其细胞结构简单，没有成形的细胞核，仅由一个细胞构成。 细菌的营养方式为异养，异养是指不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年秋季期中检测试卷 八年级生物 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 一、选择题（每题2分、共24分） 1. 若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，我们可能会发现水螅和涡虫，二者的共同点（ ） A. 有口无肛门 B. 身体呈辐射对称 C. 背腹扁平 D. 由内外两层细胞构成 2. 在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水清洗可缓解疼痛，下列有关海蜇的叙述，正确的是 A. 海蜇身体有内、中、外三个胚层 B. 海蜇蜇人的刺细胞分布在外胚层中 C. 海蜇的消化腔前端有口后端有肛门 D. 海蜇与水螅、血吸虫同属于腔肠动物 3. 如图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则阴影部分可表示（ ） A. 卵生 B. 体表被毛 C. 体温恒定 D. 体内有脊柱 4. 据青岛新闻报道：岛城市民郭先生从一个海蛎子里吃出了60余颗珍珠，专家称很少见。能形成珍珠的结构是（） A. 贝壳 B. 外套膜 C. 足 D. 鳃 5. 从生物学的角度分析，“金蝉脱壳”的“壳”是蝉的 A. 皮肤 B. 外骨骼 C. 内骨骼 D. 表皮 6. 有一种动物体表有鳞片覆盖，雌性产下受精卵，卵外有壳保护，据此我们可初步判断此动物属于（ ） A. 鱼类 B. 爬行类 C. 两栖类 D. 鸟类 7. 随着对湿地的保护和治理，我市一些湿地出现了黄嘴白鹭，它优雅的姿态，洁白的羽毛，让人倍感自然之美。黄嘴白鹭有较强的飞行能力，下列特征与飞行无关的是（ ） A. 气囊辅助呼吸 B. 有发达龙骨突 C. 两眼分布在头的两侧 D. 前肢变成翼 8. 下列关于动物形态结构特点与功能的叙述中，不正确的是 A. 狼的犬齿发达，与其肉食性的生活习性相适应 B. 鸟的骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行 C. 鱼的身体呈梭形，可减小游泳时水的阻力 D. 青蛙的体表覆盖着角质鳞片，可保护身体 9. “家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得方式看分别属于 A. 先天性行为、后天学习行为 B. 后天学习行为、先天性行为 C. 先天性行为、先天性行为 D. 后天学习行为、后天学习行为 10. 下列现象中，动物具有信息交流行为的是 A. 飞蛾扑火 B. 蚂蚁搬家 C. 青蛙游泳 D. 麻雀觅食 11. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（） A. 本实验需要设置对照实验 B. 培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理 C. 将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种 D. 接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理 12. 下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析错误的是（ ） A. 实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B. 小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为 C. 这种行为只与遗传因素有关，而与环境因素无关 D. 小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为 二、非选择题（每空1分、共36分） 13. 某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题。 （1）A（蚯蚓）_____呼吸，D用____呼吸，E用____呼吸。 （2）由水生向陆生过渡是____所在的类群（填字母代号，后同）。 （3）E特有的生殖发育特点是________。 （4）____（填字母代号）动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物。 14. 如图所示肌肉协作示意图，据图回答下列问题： （1）①和②的名称分别为_______和_______；两者主要有③_______和④_______两部分组成。 （2）当上肢处于屈肘时，①和②分别处于何种状态_______；_______。 （3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_______系统的调节。 15. 观察下图，认真分析，结合所学知识回答问题： （1）大多数动物是生态系统中的______（选填“生产者”“消费者”或“分解者”），它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取①_____（选填“有机物”或“无机物”） （2）这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生②气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②，以及③等物质，这些物质又可以被____利用。可见，动物在生态系统中的作用是____。 16. 如图是关节的结构示意图，请据图回答： （1）关节很灵活，这是由于[2、5]_____的表面覆盖着一层光滑的[1]____，此外[3]____内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。 （2）运动时如果[2]____从[5]____中滑脱出来，这种现象叫做______。 17. 阅读资料,回答问题。 ①当一只蚂蚁找到大量食物自己无法搬回时,便会回巢通知伙伴,它在路上留下外激素,回巢后还会分泌外激素告知同伴去多少只比较合适。 ②侦察蜂找到蜜源后会以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距离和方位。 ③吼猴的叫声极为响亮,声音可以传到几千米以外,以警告其他群体不要靠近。 ④某些灵长类动物可以通过互相理毛除掉身上的寄生虫,用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。 (1)①②③④中的四种通讯方式分别是___、___、___和___。  (2)动物间这种信息交流的意义是:有利于___和___,有效地保证生物个体的___和种族的繁衍。 18. 观察微生物菌落示意图，回答下列问题。 （1）填写图中菌落名称：①是____菌落。 （2）培养菌落前要配制____并对其进行______然后进行______再放在适宜的恒温条件下培养。 （3）细菌都是_____细胞的生物，营养方式为______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $