精品解析：湖南省永州市零陵区八校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

湖南省永州市零陵区八校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡（道德与法治、历史合卷）两部分，考试结束后，只交答题卡。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷上作答无效。 3.本试卷满分100分，考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 初中阶段对我们的成长提出了新的要求，下列说法正确的是（ ） ①期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航 ②期待我们越来越踏实，努力学习，勤于思考 ③期待我们越来越包容，尊重他人，学会合作 ④期待我们越来越坚强，能坚持，能拼搏，成为完美人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 2. 中国科学院院士翟婉明，少年时就明确“为中国铁路发展而学习，为让老百姓乘坐更快捷、更舒适火车而努力”的梦想。如今，中国高铁后来居上，已经从跟跑到并跑，现在处于并跑到领跑的过渡阶段，取得的成就有目共睹。这给我们的启迪是（ ） A. 将成为院士当作个人的唯一梦想 B. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 C. 只要有了梦想，人生就会更幸福 D. 我们要早立志、立大志、常立志 3. 一位作家曾说：“不是所有的鱼都会生活在同一片海里。”我们每个人都来自不同的水域，带着各自的生命密码而相遇。对此，下列认识正确的是（ ） ①个体之间存在差异②世界上没有完全相同的两个人 ③不与和自己不同的人相处④要消除自己与他人的不同 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 4. 接纳自己，就要（ ） ①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去 ②既接纳自己的优点，也接纳自己的不足 ③既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌 ④既接纳自己的错误，也接纳自己的不良行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 5. 班主任老师给学生小丽写下评语————“学贵有法，贵在得法。”小丽搜集到下列名言，其中与老师的评语涵义相一致的是（ ） A. 有朋自远方来，不亦乐乎 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻 C. 工欲善其事，必先利其器 D. 志不立，天下无可成之事 6. 同学们围绕“新学期新目标”展开讨论，小齐说：“我喜欢新闻和写作，想加入校报记者团，成为一名优秀的校报记者。”小华说：“我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天花四十分钟练习。”以上两位同学的对话启示我们（ ） ①做任何事情都要多考虑自身爱好 ②要为提升自我挤占休息时间 ③要确定个人发展目标 ④要为目标的实现付出努力 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 7. 下列观点对漫画的理解正确的有（ ） ①对家规、家训、家风要全盘继承 ②积极参与家务劳动，增强家庭责任意识 ③每个家庭的亲情表现都是相同的 ④孝敬父母要从日常生活中的小事做起 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 8. 教育学博士谢军说：“合格的家长应懂得如何学习、倾听和言传身教做示范，营造宽松向上、具有良好习惯的家风家规。无疑父母对孩子的影响是非常大的。”这说明（ ） ①父母的教导对子女的事业发展起决定性作用 ②父母的言行不影响孩子成长 ③父母是教导子女为人处世的第一任老师 ④我们的成长离不开家庭的哺育和支持 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 9. “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”下列对教师的认识，正确的是（ ） ①没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存 ②教师是人类灵魂工程师，是我们奉献祖国的引路人 ③教师承担教书育人的使命，是人类文明的传承者 ④时代在发展，教师的工作方式和理念没有发生变化 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 10. 丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 B. 反对，批评一定会降低学习自信心 C. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 11. 针对下图中师生发生矛盾或冲突最突出的原因，破解策略有（ ） ①相信善意，默默忍受 ②冷静分析原因，理解老师 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④自我反思，对老师言听计从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 春秋时期，鲍叔牙和管仲合伙做生意，分利时，管仲总是多拿一些，鲍叔牙知其家境贫寒，从不计较；打仗时，管仲躲在后面，别人不满，鲍叔牙说，管仲家中有老母要养。管仲感慨：“生我者父母，知我者鲍子也。”“管鲍之交”成佳话。下列对此典故解读不合理的是（ ） ①朋友间应当宽容相待，理解朋友的难处 ②有非凡才能的人是最佳的交友选择 ③真正的友谊可以让人深刻体悟到人生的美好 ④只有与不在乎功利的人交朋友，我们才能受益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 生活中，友谊的小船可能说翻就翻，也可能升华成巨轮。下列做法有助于友谊的小船升华成巨轮的是（ ） ①为增进互相了解，经常打听朋友隐私 ②总能耐心地倾听朋友的烦恼 ③为帮朋友纠错，经常尖锐地提出质问 ④经常帮助好友解答学习疑难 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 当我情绪低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见（ ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体成员团结互助，传递着关爱 ③集体生活让我们获得安全感和归属感 ④在集体中生活，一帆风顺，必定成功 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 15. 下面同学的做法，有利于建设美好集体的是（ ） ①为了在舞蹈比赛中取得好名次，小丽辞去了班长职务 ②同学们自觉将废纸收集整理到一个袋子里，足够多时卖掉充当班费 ③校运动会上，军军虽然没有参赛项目，但也每天到赛场搞后勤，为参赛的同学服务 ④学校正在进行文明班级评选活动，学生会成员小红私自给自己的班级打高分 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 16. 七年级某班班级日志记录如下: 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（ ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本题共5小题，第17、18题每小题8分，第19题10分，第20题12分，第21题14分，共52分）） 17. 阅读材料，完成下列任务。 以下是某校七年级学生小颖的日记片段。 进入初中后，我发现班级的同学都很优秀。小学时名列前茅的我，在初中的班级显得非常不起眼，我感到很难过。在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力，并推荐我代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛，我很忐忑，但老师一直鼓励我。课后我也抓住一切时间练习，最终在校园朗诵比赛中得了优异的成绩。因为这次经历，我更加自信了，我坚信通过努力我也可以很优秀。 （1）请你结合材料，分析说明小颖是通过哪些途径认识自己的？ （2）小颖的经历启示我们，该如何做更好的自己？请给出三点建议。 18. 阅读材料，回答问题。 【学习成就梦想】 小明觉得学习没有什么用，很多大学生都找不到工作，他想辍学。班主任对他说：“人生有很多赛道，学习是最省时、最透明的一个。如果父母不能给予更多，自己则更要奋斗。努力去试试，不要在中途放弃。” 请从学习重要性角度对小明的观点进行评析。 19. 阅读材料，回答问题。 做有梦想的少年 材料 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就立志长大以后一定要学农。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进了西南农学院的农艺系。在大学期间，他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。如今，他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。 （1）袁隆平青少年时期的梦想对他的人生发展产生重要影响，谈谈少年为什么要有梦想？ （2）怎么做有梦想的少年？ 20. 阅读漫画回答以下问题 （1）你认为“世界再大我们也要回家”的理由有哪些？ （2）作为家庭的一员，为构建和谐家庭我们该怎么做？ 21. 生命是一场旅行，父母、朋友、老师与我们同行，他们如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，让这段旅程充满温暖与力量。 【交友智慧】 情境 做法 理由 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 规劝小川不能以暴力的方式解决问题。 ① 小梅在网上聊天认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活。小梅的网友想在周末和她见面，询问你要不要和网友见面。 建议小梅不能和网友见面。 ② （1）请写出上述做法①②的理由。 【集体的力量】 明明在分享毕业感言时谈到： 跑道边此起彼伏的加油声里，我们班的接力队员如离弦之箭冲向终点。在合唱比赛前，我们分声部练习到暮色四合，指挥的眼镜滑到鼻尖仍专注挥拍，钢琴伴奏的指尖磨出水泡，后排男生主动为所有人买来润喉糖。集体如同拼图，每块形状迥异的我们、在碰撞与磨合中拼出名为“我们班”的完整图景。 （2）美好集体需要人人共建，作为班级一员，我们应该如何建设美好集体? 【老师的影响】 （3）选择一位同学的观点，并运用所学知识加以说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省永州市零陵区八校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡（道德与法治、历史合卷）两部分，考试结束后，只交答题卡。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷上作答无效。 3.本试卷满分100分，考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 初中阶段对我们的成长提出了新的要求，下列说法正确的是（ ） ①期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航 ②期待我们越来越踏实，努力学习，勤于思考 ③期待我们越来越包容，尊重他人，学会合作 ④期待我们越来越坚强，能坚持，能拼搏，成为完美的人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段成长要求的相关知识。 ①：志存高远、追求进步是初中生应具备的积极态度，故①符合题意； ②：踏实学习和勤于思考是初中阶段对学习能力的要求，故②符合题意； ③：包容、尊重与合作是培养人际交往能力的重要内容，故③符合题意； ④：“成为完美的人”表述错误，人无完人，成长应注重进步而非追求完美，故④不符合题意； 故本题选A。 2. 中国科学院院士翟婉明，少年时就明确“为中国铁路发展而学习，为让老百姓乘坐更快捷、更舒适的火车而努力”的梦想。如今，中国高铁后来居上，已经从跟跑到并跑，现在处于并跑到领跑的过渡阶段，取得的成就有目共睹。这给我们的启迪是（ ） A. 将成为院士当作个人的唯一梦想 B. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 C. 只要有了梦想，人生就会更幸福 D. 我们要早立志、立大志、常立志 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对志向的认识和理解。 B：材料强调翟婉明因明确志向而取得成就，这说明志向是人生的航标，是奋斗的原动力，故B说法正确； A：翟婉明的梦想是推动铁路发展，而非成为院士，且“唯一”表述过于绝对，故A说法错误； C：“只要……就”夸大了梦想的作用，幸福需多方面因素，故C说法错误； D：“常立志”不符合树立志向应坚定持久的道理，应该是“立长志”，故D说法错误； 故本题选B。 3. 一位作家曾说：“不是所有的鱼都会生活在同一片海里。”我们每个人都来自不同的水域，带着各自的生命密码而相遇。对此，下列认识正确的是（ ） ①个体之间存在差异②世界上没有完全相同的两个人 ③不与和自己不同的人相处④要消除自己与他人的不同 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 ①：题干强调每个人来自不同“水域”，说明个体存在差异，故①符合题意； ②：“没有完全相同的两个人”直接对应“不同的生命密码”，故②符合题意； ③：题干未否定与不同人相处，反而隐含相遇的必然性，故③说法错误； ④：消除差异违背尊重个体独特性的原则，故④说法错误； 故本题选A。 4. 接纳自己，就要（ ） ①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去 ②既接纳自己的优点，也接纳自己的不足 ③既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌 ④既接纳自己的错误，也接纳自己的不良行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳自己的相关知识。 ①：接纳自己需要接纳现在和过去，这是正确态度，故①符合题意； ②：接纳优点和不足，正确面对自身优缺点，故②符合题意； ③：性格、身材、相貌是个人特质，应接纳，故③符合题意； ④：错误和不良行为需改正而非接纳，故④说法错误； 故本题选A。 5. 班主任老师给学生小丽写下评语————“学贵有法，贵在得法。”小丽搜集到下列名言，其中与老师的评语涵义相一致的是（ ） A 有朋自远方来，不亦乐乎 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻 C. 工欲善其事，必先利其器 D. 志不立，天下无可成之事 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习方法的重要性。 A：“有朋自远方来，不亦乐乎”强调交友的快乐，与学习方法无关，故A不符合题意； B：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习的重要性，而非学习方法本身，故B不符合题意； C：“工欲善其事，必先利其器”比喻做事需要好的方法或工具，直接对应“学贵有法”中方法的重要性，故C符合题意； D：“志不立，天下无可成之事”强调立志的重要性，与学习方法无关，故D不符合题意; 故本题选C。 6. 同学们围绕“新学期新目标”展开讨论，小齐说：“我喜欢新闻和写作，想加入校报记者团，成为一名优秀的校报记者。”小华说：“我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天花四十分钟练习。”以上两位同学的对话启示我们（ ） ①做任何事情都要多考虑自身爱好 ②要为提升自我挤占休息时间 ③要确定个人发展目标 ④要为目标的实现付出努力 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做好初中生活规划。 ①：都要，说法绝对化，考虑自身爱好是做事情的考虑因素之一，故①说法错误； ②：要合理安排时间，不能挤占休息时间，故②说法错误； ③：小齐和小华均根据兴趣明确个人目标（如加入校报、为班级争光），故③说法正确； ④：小华计划每天练习、小齐主动加入校报，均体现为目标付出行动，故④说法正确； 故本题选C。 7. 下列观点对漫画的理解正确的有（ ） ①对家规、家训、家风要全盘继承 ②积极参与家务劳动，增强家庭责任意识 ③每个家庭的亲情表现都是相同的 ④孝敬父母要从日常生活中的小事做起 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的方法。 ①：“全盘继承”说法错误，对家规、家训、家风应批判继承，取其精华、去其糟粕，故①说法错误； ②：漫画中“自己的衣服自己洗”体现了积极参与家务劳动，有助于增强家庭责任意识，故②说法正确； ③：每个家庭的亲情表现是多样的，并非完全相同，故③说法错误； ④：漫画中给长辈洗脚、自己洗衣服等行为，表明孝敬父母要从日常生活中的小事做起，故④说法正确； 故本题选B。 8. 教育学博士谢军说：“合格的家长应懂得如何学习、倾听和言传身教做示范，营造宽松向上、具有良好习惯的家风家规。无疑父母对孩子的影响是非常大的。”这说明（ ） ①父母的教导对子女的事业发展起决定性作用 ②父母的言行不影响孩子成长 ③父母是教导子女为人处世的第一任老师 ④我们的成长离不开家庭的哺育和支持 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家庭教育的作用。 ①：父母的教导对子女的发展有重要影响，但“决定性作用”夸大了其影响，故①说法错误； ②：题干强调父母通过言传身教影响孩子，说明②“不影响”的说法错误，故②说法错误； ③：父母是子女的第一任老师，教导为人处世，故③符合题意； ④：家庭为成长提供哺育和支持，故④符合题意； 故本题选D。 9. “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”下列对教师的认识，正确的是（ ） ①没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存 ②教师是人类灵魂的工程师，是我们奉献祖国的引路人 ③教师承担教书育人的使命，是人类文明的传承者 ④时代在发展，教师的工作方式和理念没有发生变化 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对教师的职业意义与要求。 ①：没有老师的指导和帮助，我们仍可通过其他途径学习和生存，该表述过于绝对，故①说法错误； ②：教师作为“人类灵魂的工程师”，在思想、价值观上引导学生，是奉献祖国的引路人，故②说法正确； ③：教师承担教书育人的使命，传承人类文明，符合教材对教师职责的定位，故③说法正确； ④：随着时代发展，教师工作方式（如信息化教学）和理念（如素质教育）已发生变化，故④说法错误； 故本题选B。 10. 丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 B. 反对，批评一定会降低学习自信心 C. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评的相关知识。 A：提升学习成绩的关键在于自身的努力、正确的学习方法和对问题的及时修正，而非仅依赖表扬。批评能指出学习中的不足，同样是促进成绩提升的重要反馈，该选项否定了批评的积极作用，观点片面，故A说法错误； B：“一定会” 表述过于绝对。理性看待批评时，人能从中发现问题、明确改进方向，反而可能增强解决问题的信心；只有不当的批评或消极对待批评，才可能影响自信心。该选项忽略了批评的正面价值，不符合客观事实，故B说法错误； C：前半句认可批评的积极意义是正确的，但后半句 “表扬只会让人骄傲” 同样绝对。合理的表扬能强化优点、激发动力，帮助人保持积极心态，并非必然导致骄傲，该选项对表扬的认知存在偏差，故C说法错误； D：小青认为 “老师批评是希望自己尽快进步”，正是理性看待批评的表现。批评的核心价值在于指出不足，促使个人反思问题所在，进而针对性改进，最终实现自我完善，与小青的态度和客观事实完全相符，故D说法正确； 故本题选D。 11. 针对下图中师生发生矛盾或冲突最突出的原因，破解策略有（ ） ①相信善意，默默忍受 ②冷静分析原因，理解老师 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④自我反思，对老师言听计从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查如何处理师生冲突； ②③：依据所学知识可知，当与老师发生矛盾或冲突时，我们要冷静分析原因，理解老师；坦诚相待，注意沟通方式。②③说法正确； ①：“默默忍受”说法错误，有问题应采用恰当的方式向老师反映，故①说法错误； ④：要正确面对老师的指引，并不是言听计从，故④说法错误； 故本题选C。 12. 春秋时期，鲍叔牙和管仲合伙做生意，分利时，管仲总是多拿一些，鲍叔牙知其家境贫寒，从不计较；打仗时，管仲躲在后面，别人不满，鲍叔牙说，管仲家中有老母要养。管仲感慨：“生我者父母，知我者鲍子也。”“管鲍之交”成佳话。下列对此典故解读不合理的是（ ） ①朋友间应当宽容相待，理解朋友的难处 ②有非凡才能的人是最佳的交友选择 ③真正的友谊可以让人深刻体悟到人生的美好 ④只有与不在乎功利的人交朋友，我们才能受益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：鲍叔牙理解管仲的难处并宽容对待，表明朋友间应当宽容相待，理解朋友的难处，故①说法正确； ②：典故未强调鲍叔牙因管仲的才能交友，而是因理解和包容，故②说法错误； ③：管仲的感慨体现友谊带来的美好体悟，体现了真正的友谊可以让人深刻体悟到人生的美好，故③说法正确； ④：“只有”过于绝对，受益并非仅来自“不在乎功利”的朋友，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 13. 生活中，友谊的小船可能说翻就翻，也可能升华成巨轮。下列做法有助于友谊的小船升华成巨轮的是（ ） ①为增进互相了解，经常打听朋友隐私 ②总能耐心地倾听朋友的烦恼 ③为帮朋友纠错，经常尖锐地提出质问 ④经常帮助好友解答学习疑难 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 ①：经常打听朋友隐私会侵犯对方界限，破坏信任，故①说法错误； ②：耐心倾听朋友的烦恼能体现尊重与支持，有利于加深友谊，故②符合题意； ③：尖锐质问易伤害朋友自尊，应采用友善方式沟通，故③说法错误； ④：帮助解答学习疑难是互助行为，能增进友谊，故④符合题意； 故本题选C。 14. 当我情绪低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃……由此可见（ ） ①集体生活能带给我们温暖 ②集体成员团结互助，传递着关爱 ③集体生活让我们获得安全感和归属感 ④在集体中生活，一帆风顺，必定成功 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对感知集体的温暖、集体生活的作用的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，同学在情绪低落时给予安慰，学习进步时给予鼓励体现了集体的温暖；同时同学们互相劝导、鼓励，班级受表彰时共同欢呼体现了团结互助和关爱传递；另外，集体成员的接纳和支持能带来安全感和归属感，故①②③说法正确； ④：“必定成功”说法过于绝对，集体生活无法保证事事顺利，故④说法错误； 故本题选C。 15. 下面同学的做法，有利于建设美好集体的是（ ） ①为了在舞蹈比赛中取得好名次，小丽辞去了班长职务 ②同学们自觉将废纸收集整理到一个袋子里，足够多时卖掉充当班费 ③校运动会上，军军虽然没有参赛项目，但也每天到赛场搞后勤，为参赛的同学服务 ④学校正在进行文明班级评选活动，学生会成员小红私自给自己的班级打高分 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ②③：同学们自觉将废纸收集整理，然后卖掉充当班费，体现了人人去参与班级卫生环境的建设，为班级做贡献；军军为本班参加校运会的同学做服务，说明他尽己所能为集体作贡献，故②③说法正确； ①：小丽为取得好名次辞去班长的职务，这是为了个人利益，不愿意承担集体责任的表现，故①说法错误； ④：小红私自给自己的班级打高分，是违反规则的表现，故④说法错误； 故本题选B。 16. 七年级某班班级日志记录如下: 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（ ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用、坚持集体主义原则。 ①③：“其他同学也大声朗读起来”体现集体成员会相互影响、相互促进，说明集体生活可以涵养品格、共同进步，“同学们鼓励小敏”、“第一小组受表扬后第二小组更卖力”，说明老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力，有利于我们取得更大的进步，故①③说法正确； ②：美好集体既需要成员间相互激励，也需要成员间善意的提醒和批评，以促进集体成员共同成长，故②说法错误； ④：遵守纪律是为了维护集体利益，保障个人更好地发展，不是“限制个人自由”，故④说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本题共5小题，第17、18题每小题8分，第19题10分，第20题12分，第21题14分，共52分）） 17. 阅读材料，完成下列任务。 以下是某校七年级学生小颖的日记片段。 进入初中后，我发现班级的同学都很优秀。小学时名列前茅的我，在初中的班级显得非常不起眼，我感到很难过。在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力，并推荐我代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛，我很忐忑，但老师一直鼓励我。课后我也抓住一切时间练习，最终在校园朗诵比赛中得了优异的成绩。因为这次经历，我更加自信了，我坚信通过努力我也可以很优秀。 （1）请你结合材料，分析说明小颖是通过哪些途径认识自己的？ （2）小颖的经历启示我们，该如何做更好的自己？请给出三点建议。 【答案】（1）①通过自我评价认识自己，小颖在小学时觉得自己名列前茅，进入初中发现自己不起眼，这是她对自己的评价。②通过他人评价认识自己，语文老师夸赞她朗诵有感染力并推荐她参加比赛，让她对自己有了新的认识。 （2）①要正确认识自己，接纳自己。②学会欣赏自己。③要扬长避短。④要不断激发自己的潜能。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、做更好自己的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用认识自己途径的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入初中后，小颖发现班级的同学都很优秀；小学时名列前茅的自己，在初中的班级显得非常不起眼→联系通过自我评价认识自己。 关键词②：语文课上，语文老师夸赞小颖的朗诵有感染力，并推荐小颖代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛→联系通过他人评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用做更好自己的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力，并推荐我代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛→联系正确认识自己要学会欣赏和接纳自己。 关键词②：小颖在语文老师的鼓励下参加朗诵比赛→联系要扬长避短。 关键词③：小颖通过努力和练习，最终在校园朗诵比赛中取得优异成绩→联系要不断激发自己的潜能。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题。 【学习成就梦想】 小明觉得学习没有什么用，很多大学生都找不到工作，他想辍学。班主任对他说：“人生有很多赛道，学习是最省时、最透明的一个。如果父母不能给予更多，自己则更要奋斗。努力去试试，不要在中途放弃。” 请从学习重要性角度对小明的观点进行评析。 【答案】小明的观点是错误的。 ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 【解析】 【分析】考点考查：学习的重要性 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小明觉得学习没有什么用，很多大学生都找不到工作，他想辍学。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 论据②：学习是成就梦想的重要路径。 论据③：学习提升我们的思想品德和精神境界；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 做有梦想的少年 材料 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就立志长大以后一定要学农。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进了西南农学院的农艺系。在大学期间，他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。如今，他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。 （1）袁隆平青少年时期的梦想对他的人生发展产生重要影响，谈谈少年为什么要有梦想？ （2）怎么做有梦想的少年？ 【答案】（1）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 ②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 ③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的意义、做有梦想少年的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦→梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 关键词②：他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界→人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 关键词③：年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐→梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 关键词④：袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业→只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎么做有梦想的少年，可依据教材知识作答。 20. 阅读漫画回答以下问题。 （1）你认为“世界再大我们也要回家”的理由有哪些？ （2）作为家庭的一员，为构建和谐家庭我们该怎么做？ 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾；②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；③家是代代传承、血脉相连的生活共同体；④家中有亲人，家中有亲情。 （2）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【解析】 【分析】考点考查：家的重要性、构建和谐家庭的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用家的重要性的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：世界再大，我们也要回家→可链接家重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何构建和谐家庭，可结合教材知识组织答案。 21. 生命是一场旅行，父母、朋友、老师与我们同行，他们如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，让这段旅程充满温暖与力量。 【交友的智慧】 情境 做法 理由 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 规劝小川不能以暴力的方式解决问题。 ① 小梅在网上聊天认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活。小梅的网友想在周末和她见面，询问你要不要和网友见面。 建议小梅不能和网友见面。 ② （1）请写出上述做法①②的理由。 【集体的力量】 明明在分享毕业感言时谈到： 跑道边此起彼伏的加油声里，我们班的接力队员如离弦之箭冲向终点。在合唱比赛前，我们分声部练习到暮色四合，指挥的眼镜滑到鼻尖仍专注挥拍，钢琴伴奏的指尖磨出水泡，后排男生主动为所有人买来润喉糖。集体如同拼图，每块形状迥异的我们、在碰撞与磨合中拼出名为“我们班”的完整图景。 （2）美好集体需要人人共建，作为班级一员，我们应该如何建设美好集体? 【老师的影响】 （3）选择一位同学的观点，并运用所学知识加以说明。 【答案】（1）①友谊需要坚持原则，不能不加分辨地为朋友做任何事，暴力行为违反规则和法律。 ②虚拟世界的交往带有不确定性，与网友见面可能存在安全风险，要学会自我保护。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （3）选择小伟：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 或者选择丽丽：①受到老师的表扬，我们体验到成功的喜悦，这是对我们努力的肯定；②我们应继续保持这种积极的行为，同时帮助他人共同进步，传递正能量。 【解析】 【分析】考点考查：友谊、建设美好集体、师生关系 能力考查：运用教材知识，分析材料解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为小川、小梅，需要运用交友要讲原则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：不能以暴力方式解决问题→友谊要讲原则； 关键词②：不能和网友见面→网上交友需谨慎，要学会自我保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题 小伟：被老师批评后主动道歉并且严格遵守课堂纪律； 丽丽：被老师表扬后主动成立学习小组分享笔记； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断小伟行为正误 正误判断：正确。 论据：正确对待老师的批评。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断丽丽行为正误 正误判断：正确 。 论据：正确对待老师的表扬。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $