8.1 日本 第一课时 讲义-2025-2026学年七年级地理下学期人教版（2024）

本初中地理讲义聚焦日本自然地理特征，系统梳理位置范围（东亚岛国、四大岛及周边小岛）、地形地质（山地丘陵为主、多火山地震及板块交界成因）、气候河流（季风气候海洋性、河流短小湍急）等核心知识点，搭建区域认知基础框架。 通过视频导入（富士山与地震场景）激发兴趣，结合地图探究提升区域认知，用板块构造图解析地质灾害培养综合思维，小组讨论防灾措施渗透人地协调观，知识清单与绘图作业强化地理实践力。课中助力教师高效授课，课后便于学生回顾巩固。

第一节 日本 第一课时 区域认知：学生能准确描述日本的海陆位置、领土组成及地形特征，明确其位于东亚岛国的区位特点，知晓富士山、关东平原等关键地理事物的分布，建立对日本区域地理的基本认知框架。 综合思维：结合板块构造学说，分析日本多火山、地震的成因，关联地形、气候等要素，理解自然地理环境各要素间的相互作用，初步形成综合看待地理问题的思维。 人地协调观：通过了解日本应对火山地震的措施，认识人类活动与自然环境的关系，树立顺应自然、防灾减灾的人地协调意识，懂得在灾害多发地区如何实现人与自然和谐共生。 地理实践力：借助地图查找日本的领土组成、周边海域等地理信息，提升读图用图能力；通过小组讨论防灾措施，培养合作探究与语言表达的实践能力。 日本的地理位置（海陆位置、经纬度位置）和领土组成，包括北海道、本州、四国、九州四大岛及周边小岛，明确其东临太平洋、西临日本海的海陆分布。 日本多火山、地震的成因，结合板块构造示意图，理解其处于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃的地质特点。 日本的地形与气候特征，掌握以山地丘陵为主、平原狭小的地形格局，以及温带季风气候和亚热带季风气候的分布与特点。 知识清单 位置与范围：东亚岛国，东临太平洋，西隔日本海与朝鲜、韩国、俄罗斯相望；领土由北海道、本州、四国、九州四大岛及数千个小岛组成，本州岛是最大岛屿。 地形地貌：以山地、丘陵为主（占国土 3/4），平原狭小，关东平原是最大平原；富士山为活火山，是日本最高峰（海拔 3776 米）。 地质灾害：多火山、地震，原因是位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳运动活跃，有 “地震国” 之称。 气候类型：北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候，受海洋影响大，气候海洋性显著，夏季凉爽多雨，冬季温和少雪。 河流特征：河流短小湍急，水能资源丰富，原因是地形以山地丘陵为主，落差大，降水丰富。 （一）导入新课（5 分钟） 同学们，在东亚地区有一个非常特别的国家，它由众多岛屿组成，有着独特的自然风光和鲜明的文化特色，还经常发生火山、地震等地质灾害。大家知道这个国家是谁吗？（学生回答：日本）没错，今天我们就一起来学习第八章第一节《日本》的第一课时，走进这个充满神秘色彩的岛国，探索它的自然地理奥秘。 在正式学习之前，老师给大家播放一段关于日本富士山和地震的短视频，请大家认真观看，思考视频中展现了日本哪些独特的地理现象？（播放视频，时长 2 分钟） 视频播放完了，谁能来说说你看到了什么？（学生发言：富士山、火山喷发、地震场景等）非常好，这些现象都和日本的自然地理特征密切相关，接下来我们就逐一揭开它们的面纱。 （二）探究新知：日本的位置与范围（10 分钟） 自主读图：请同学们打开地图册，找到日本的位置，结合课 “日本在世界的位置” 和 “日本的地形”，完成以下问题： 日本位于哪个大洲？东临什么大洋？西临什么海域？ 日本的领土主要由哪几个大岛组成？其中最大的岛屿是哪个？ 找出日本周边相邻的国家，说说日本的海陆位置有什么特点。 小组讨论：学生以 4 人为一小组，交流自主读图的结果，教师巡视指导，解答学生疑问。 展示讲解：邀请小组代表上台，结合地图讲解日本的位置与范围。 （总结）日本是东亚的一个岛国，位于亚洲东部，东临太平洋，西隔日本海与朝鲜、韩国、俄罗斯相望。领土由北海道、本州、四国、九州四大岛及数千个小岛组成，总面积约 37.8 万平方千米，其中本州岛是最大的岛屿，占全国总面积的 60% 以上。这样的海陆位置，既为日本提供了便利的海洋运输条件，也使其深受海洋影响。 （三）探究新知：日本的地形与地质灾害（15 分钟） 地形特征学习： 结合图 8.2 “日本的地形”，大家观察日本的地形以什么为主？平原主要分布在哪里？（学生回答：山地、丘陵为主，平原狭小） 非常正确，日本地形以山地、丘陵为主，占国土总面积的 3/4，平原面积狭小且多分布在沿海地区，其中关东平原是日本最大的平原，位于本州岛的东部。大家再找找日本的最高峰 —— 富士山，它的位置在哪里？（学生指出富士山位置）富士山海拔 3776 米，是一座活火山，山顶终年积雪，景色壮美，成为日本的象征。 地质灾害探究： 同学们，我们刚才在视频中看到了日本的地震和火山喷发场景，大家知道日本为什么多火山、地震吗？（学生思考） （展示板块构造示意图）大家看这幅图，地球的岩石圈被划分为六大板块，各大板块处于不断的运动之中。日本正好位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，两个板块相互挤压碰撞，导致地壳运动十分活跃，所以火山、地震频繁发生。日本每年发生的地震多达数千次，是世界上地震最频繁的国家之一，有 “地震国” 之称。 面对频繁的火山、地震，日本采取了哪些应对措施呢？请大家结合课本资料和生活常识，小组讨论一下。（学生讨论） （总结）日本在应对火山、地震方面积累了丰富的经验，比如房屋建筑采用轻质材料，提高抗震能力；建立完善的地震预警系统，及时发布灾害信息；开展防灾减灾教育，提高国民的自救互救能力等。这些措施都值得我们学习和借鉴。 （四）探究新知：日本的气候与河流（10 分钟） 气候特征分析： 结合课本“日本的气候”，大家观察日本的气候类型有哪些？（学生回答：温带季风气候、亚热带季风气候） 日本的温带季风气候主要分布在北部的北海道岛和本州岛北部，亚热带季风气候主要分布在本州岛南部、四国岛和九州岛。与同纬度的亚洲大陆相比，日本的气候有什么特点呢？（学生思考） （讲解）由于日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，所以气候的海洋性特征非常显著。具体表现为夏季凉爽多雨，冬季温和少雪，气温年较差小，降水季节分配相对均匀。比如，东京与我国北京纬度相近，但东京的冬季气温比北京高，夏季气温比北京低，降水也比北京更为丰富。 河流特征推导： 结合日本的地形和气候特征，大家想一想日本的河流会有什么特点？（学生讨论） （总结）日本地形以山地丘陵为主，落差大，加上气候湿润，降水丰富，所以河流具有短小湍急、水能资源丰富的特点。日本的河流大多发源于中部山地，向四周流入海洋，流程较短，但水流速度快，蕴藏着丰富的水能资源，为日本的工业和生活提供了充足的能源。 （五）课堂小结与练习（5 分钟） 课堂小结： 今天我们学习了日本的自然地理特征，谁能来总结一下我们今天所学的主要内容？（学生总结：位置范围、地形地质、气候河流等） （补充）非常全面，我们今天重点学习了日本的地理位置和领土组成，了解了其以山地丘陵为主的地形、多火山地震的地质特点，以及海洋性显著的气候和短小湍急的河流。这些自然地理特征相互联系、相互影响，共同塑造了日本独特的地理环境。 课堂练习： 日本最大的岛屿是（ ） A. 北海道岛 B. 本州岛 C. 四国岛 D. 九州岛 日本多火山、地震的原因是（ ） A. 位于亚欧板块与印度洋板块交界处 B. 位于亚欧板块与太平洋板块交界处 C. 位于非洲板块与太平洋板块交界处 D. 位于美洲板块与太平洋板块交界处 日本气候的主要特点是（ ） A. 大陆性特征显著 B. 海洋性特征显著 C. 全年高温多雨 D. 全年寒冷干燥 （学生作答，教师订正答案，讲解易错点） （六）布置作业 绘制日本简图，标注出四大岛、富士山、关东平原、日本海、太平洋等地理事物。 查阅资料，了解日本近年来发生的重大地震事件及其应对措施，下节课进行分享。 本节课围绕日本第一课时的自然地理特征展开教学，基本达成了预设的教学目标，学生对日本的位置、地形、气候、河流等核心知识有了较好的掌握，四维核心素养也得到了一定的培养。在教学过程中，通过视频导入、读图探究、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。特别是在分析日本多火山地震的成因时，结合板块构造示意图进行讲解，化抽象为具体，帮助学生更好地理解了难点知识。 但教学中也存在一些不足：一是在小组讨论环节，部分小组讨论不够深入，存在流于形式的现象，对学生的引导和调控还需加强；二是对日本自然地理特征之间的内在联系挖掘不够充分，导致学生在综合分析问题时能力不足；三是课堂练习的题型不够丰富，对学生知识应用能力的考查不够全面。 今后教学中，要进一步优化小组合作学习的组织与指导，明确讨论任务，确保每位学生都能积极参与；加强地理要素之间关联性的讲解，培养学生的综合思维能力；设计多样化的课堂练习，注重知识的应用与拓展，提高课堂教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $