陕西省榆林市榆阳区2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

榆林市第十四中学高一年级第二次阶段检测卷 历史试题 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（上）第1-13课。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 安徽凌家滩遗址第三区域是大型墓葬区，中央有一处约一米高的祭坛，陪葬品有玉器、石器和陶器等。这表明当时（ ） A. 贵族垄断了祭祀权力 B. 社会贫富分化已出现 C. 中国已迈入阶级社会 D. 文明具有地域性特征 2. 思想家老子认为，道作为天地万物存在的本原与本体，本性是自然无为，但正是这种无为，成就了有为，成就了一切。用哲学观念进行概括，这种现象是（ ） A. 无为而无不为 B. 道法自然 C. 仁者爱人，不妄杀人 D. 天行有常 3. 下面是岳麓秦简中部分法律条文。这表明秦朝（ ） 自今以来，有殴詈（骂）其父母者，辄捕以律论，典智（知）弗告，碧（迁）。乡部啬夫智（知）弗捕论，赀（罚款）二甲而废 黔首或事父母孝，事兄姊忠敬，亲弟（悌）兹（慈）爱，居邑里长老（率）黔首为善，有如此者，牒书（书于简牒） A. 努力创新基层的教化 B. 践行外儒内法的治国策略 C. 对社会控制逐步增强 D. 注重维护社会秩序的稳定 4. 汉景帝时期，朝廷派国相去胶西国， “奉汉法以治”时，胶西王刘端“辄求其罪告之，无罪者诈药杀之。”赵王刘彭祖亦如此， “多设疑事以作动之，得二千石失言，中忌讳，辄书之。二千石欲治者，则以此迫劫。”材料中的现象（ ） A. 折射出汉初地方制度存在弊端 B. 体现了宗室封侯者素质低下 C. 印证了中央对地方的控制强化 D. 反映了诸侯国相地位的下降 5. 某历史研究小组要查阅有关江南开发、士族专权、淝水之战等的史料。下面最为契合的文献是（ ） A 《三国志》 记载三国时期的纪传体断代史 西晋史学家陈寿著 B 《两晋南北朝史》 阐述了两晋的政治形势、南北朝朝代的更迭 近代历史学家吕思勉著 C 《晋书》 记述司马家族崛起至刘裕废晋自立的历史 唐朝房玄龄等官修史书 D 《宋书》 记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书 南朝梁沈约等人撰 A. A B. B C. C D. D 6. 《旧唐书》载，黄巢以“士众乌合，欲据南海之地，永为巢穴，坐邀朝命”。《新唐书》亦载，蕲州刺史裴渥曾以向朝廷求官的名义与义军首领王仙芝、黄巢和谈，最终因黄巢未获封而失败。这反映出黄巢（ ） A. 追求个人权力和制度变革 B. 领导起义失败具有一定的偶然性 C. 加剧了唐朝藩镇割据局面 D. 思想认识具有浓厚封建阶级属性 7. 《通典》载：“开元以后，海内宴安，士无贤不肖，耻不以文章达”。如玄宗时期的张翃，祖为刺史，父为兵部郎中，“童年以门荫补斋郎，立志不就”，后明经及第，官至刺史。这一现象反映出当时（ ） A. 门第观念逐渐淡化 B. 选官制度影响士人诉求 C. 社会阶层流动加快 D. 官员选拔标准日益公平 8. 唐初承袭隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令为宰相。太宗、高宗时，他官以“参议得失”“参知政事”等非正式名号，充任临时宰相的现象时有出现。这一现象的出现（ ） A. 反映了君主集权统治的加强 B. 表明三省六部制已名存实亡 C. 意在增强中枢决策的科学性 D. 利于提高中央政府行政效率 9. 五代宋初，武人是多数人向往的职业，他们梦想着“以军旅之功，登藩阃之位”，弃文从武的事例不绝于史。至宋太宗时，则出现“世之詈（骂）人者，曰：‘黥卒’，曰：‘老兵’”。这一变化缘于宋朝（ ） A. 选官制度的变革 B. 大一统政权的巩固 C. 治国政策的调整 D. 冗兵现象日益加剧 10. 二程（程颍、程颐）认为：“经者，载道之器，须明其用。如诵诗须达于从政，能专对也。”反对“溺于文章”的文士和“牵于训诂”的讲师。这反映出二程（ ） A. 强调学术为现实服务 B. 开创了朴实学风先河 C. 肯定汉唐经学的学风 D. 深受功利主义的影响 11. 宋朝良贱制度的消亡使过去处于“贱人”地位的阶层成为契约关系的独立当事人。契约关系成为一种最普遍和最重要的社会关系，契约种类也不断增多。这反映出当时（ ） A. 封建社会传统的等级观念瓦解 B. 政府加强对社会的控制 C. 社会成员身份平等化趋向凸显 D. 儒家思想的影响力削弱 12. 下列最适合作为该图图名的是（ ） A. 汉朝“丝绸之路” B. 元朝国家疆域图 C. 元朝交通路线图 D. 明对外交往路线 13. 西夏立国之初，政府重“蕃学”而轻“汉学”。至崇宗、仁宗时，不仅大量任用汉人，参与“国学”的建立，还将儒学尊为“国本”，“尊孔子为文宣帝”。西夏朝堂上官员相见不仅鞠躬作揖，而且吟诗作赋。这反映出当时（ ） A. 儒家文化已深入社会生活 B. 西夏注重塑造政权合法性 C. 民族文化融合程度的加深 D. 蕃汉分治的政策已被废除 14. 辽朝统治了以东北地区为中心的广阔地带，在经济管理模式上，“汉族、渤海人及其他一些被征服的农耕民族仍以农业为主，契丹及其他有亲缘关系的草原民族仍以游牧和渔猎为主。”与此相应，辽在政治上实施南北面官制度。这些措施反映出辽的统治（ ） A. 因俗而治 B. 仿行汉制 C. 等级森严 D. 重胡轻汉 15. 元朝疆域辽阔，忽必烈设行中书省为地方最高行政机构，其长官由中书省直接任命，辖区划界打破“山川形便”的传统，采用“犬牙交错”原则。至元中后期，行省形成“群官集体决策、兼掌军政财权，但受中央严格监督”的模式。这一制度（ ） A. 推动了统一多民族国家疆域扩大 B. 完善了中央集权治理体系的框架 C. 开创了中央与地方分权制衡模式 D. 奠定了内地与边疆一体化的基础 16. 明太祖时期，乌思藏都指挥使司下设行都司、卫、所等机构，各级机构的官员均由中央直接敕封当地的僧俗首领担任。这些朝廷命官的升迁、任免和更替，均由中央政权直接决定。由此可知，明政府 A. 注重对西藏的有效管辖 B. 加强了西藏与内地的交流 C. 直接派遣流官管理西藏 D. 在西藏实行政教合一制度 17. “卫”是区域级最高级别的军事单位，“所”是次一级的军事单位，归卫管辖。明洪武初年，山东原来只设登州卫和莱州卫，宁海为备御所；到了洪武十年（公元1377年），宁海升格为卫，并逐年加强。这可用于探究当时（ ） A. 边疆管理的因俗而治 B. 闭关自守政策的兴替 C. 国家漕运战线的调整 D. 沿海地区倭患的情况 18. 时人评价军机处：“军机大计,罔不总揽。”“其制无公署,大小无专官”,“只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间”,“世人皆称军机处为枢密”。这表明军机处 A. 拥有决策权,类似于元朝的中书省 B. 机构设置简单,类似于宋朝的枢密院 C. 拥有行政权,类似于唐代的尚书省 D. 属于临时机构,类似于皇帝秘书班子 19. 中俄两国未曾因17世纪的冲突而怀旧怨。关于将来，此约虽未永久有效，但确立了一百五十多年的和好及友谊的基础。“此约”是指（ ） A. 《天津条约》 B. 《北京条约》 C. 《尼布楚条约》 D. 《瑷珲条约》 20. 雍正二年（1724年），清世宗说： “我国家休养生息，数十年来，户口日繁，而土地止有此数”。据此可推知清朝前期（ ） A. 阶级矛盾的日益激化 B. 经济结构已发生变化 C. 工商业经济发展迅速 D. 人地矛盾已充分显现 二、非选择题（本大题包括4小题，第21题12分，第22题12分，第23题14分，第24题12分，共50分。） 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 儒学史上的《论语》《大学》《中庸》《孟子》“四书”，其学术形态先后发生过很大变化。春秋战国时期，“四书”原初是孔子、曾子、子思、孟子从事民间讲学之“语”的记录，是他们“自六经以外立说”的请子之学。由于儒家诸子往往以三代先王的政典文献为思想依据，他们个人讲学离不开“六经”之学，因此到了两汉经学时代，《论语》《大学》《中庸》《孟子》均转化为“六经”的传记之学。到了两宋时期，《论语》《大学》《中庸》《孟子》受到特别重视，发展成为与“六经”地位同等甚至更高的“四书”之学。 ——摘编自朱汉民《从《六经》到《四书》》 材料二 自唐中期韩愈重《孟子》，而其弟子李翱特重《中庸》以来，便预示着在“五经”系统之外，仍有重要经典有待发现。特别是经过了宋初疑经思潮的冲击，《中庸》《孟子》先后得到了孙复、石介、范仲淹、胡瑗、王安石等儒者的大力推崇。而《大学》除了司马光撰《大学广义》进行表彰以外，“二程”不仅分别删定《大学》文本，而且坚信《大学》乃“孔氏遗书”，“入德之门，无如《大学》”，强调儒家修身实践“当学《大学》之序”。至此，《大学》作为儒学“入德之门”的经典地位被初步确定，基于“二程”的经学新观念，朱熹为《大学》重建了一套经传系统，构建起以《四书章句集注》为标志的新“四书学”，而且，朱熹援引二程之说，强调学者须先从“四书”着手，“然后及乎《六经》”，从而为“四书”与“五经”的序列作出了重新安排，“四书”作为新经典逐渐越过“五经”而占据首要地位。 （1）根据材料一、二、概述春秋战国至两宋时期“四书”学术形态的变化历程并指出其反映的实质。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析宋朝时朝“四书”地位提升的原因。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 汉初承秦制，由丞相参与皇帝决策；丞相多由一、二功臣、贵戚出任，并有独立的丞相府办公。因职事繁多，至武帝时，丞相府吏员已增至三百余人。唐朝完善了南北朝时期的三省制，形成了中书主出命、门下主封驳、尚书主执行的三省分职制。此外，唐太宗常以“参预朝政”“参知机务”等职名，授予部分资历较低的官员参与决策。至唐高宗后，须有皇帝加封的“同中书门下三品”等职名方能为相成为定制。 ——摘编自田兆阳《古代行政中枢机构的嬗变及其走势》 材料二 明初中枢机构基本承袭前元，但因君相间对中枢决策权的争夺出现了突变，并奠定了整个明代中枢政治发展的方向。虽然这一突变使君权实现了集中，却难以平衡集权与效率的矛盾，迫使后世嗣君在解决集权与效率的平衡时，不得不对明代中枢决策体制进行适当的调整。 ——摘编自王剑 李文王《承继、突变与适调：明初政治变动中的政治文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述汉初至唐中枢机构演变的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出明初中枢机构的“突变”及后世嗣君的“调整”。综合上述材料，简述我国古代中枢机构的发展趋势。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 自大街至诸小巷，大小铺席连门俱是，即无空虚之屋。每日凌晨，两街巷门上行百市，买卖卦佣。 ——摘自吴自牧《梦粱录》 材料二 材料三 北宋建立后，广大劳动人民艰苦劳动，出现了农业“户口蕃庶，田野日辟”的局面，手工业产区增加，规模扩大，超过唐代。广大农民也有了充裕的时间来从事剩余劳动，甚至出现“与主人管作”，以求“工直”的现象。“草市”“墟市”“鬼市”“夜市”“早市”等形式的市场在农村和城镇广泛兴起，不过这些多为“地方小市场的网”。从战国至北宋的漫长封建社会中，我国古代商品经济达到最为发达的时期，甚至有条件引领世界之先而进入资本主义王国，但客观事实却相反，其商品经济未能突破传统经济结构的障碍，实现质的发展。 ——摘编自张芝芳《论宋代商品经济发展的自我障碍》 （1）结合所学知识，指出材料一、二的史料类型，并简述两则材料所能印证的关于宋代商品经济发展的史实。 （2）根据材料三并结合所学知识，概括北宋商品经济繁荣发展的社会背景，并分析其未能“实现质的发展”的原因。 24. 阅读材料，完成下列要求。 位于黄河中下游的中原地区是华夏文明的摇篮和发祥地，华夏族在这里肇兴，中华民族的主体民族—汉族在中原地区形成，有众多的少数民族从东北、西北进入中原地区并建立了政权，后来又因融合入汉族而消失于历史之中。少数民族与汉族之间既有刀光剑影、桴鼓相攻的一面；也有经济文化交流，互通婚姻，最后融合为一体的时期。可以说，研究中原地区历史上的民族融合与同化，是了解中国历史上民族融合与同化的一个窗口。 ——摘编自任崇岳《中原地区历史上的民族融合与同化》 根据材料并结合所学知识，以“中原地区的民族交融”为题，写一则历史短文。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 榆林市第十四中学高一年级第二次阶段检测卷 历史试题 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（上）第1-13课。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】D 二、非选择题（本大题包括4小题，第21题12分，第22题12分，第23题14分，第24题12分，共50分。） 【21题答案】 【答案】（1）变化历程：从春秋战国时期的民间讲学语录，到两汉经学时代的传记之学，再到两宋时期的“新经典”体系。实质：儒家思想的不断发展和深化（儒家学术体系在不同历史时期的特点和变化）；统治思想在政治上的映射。 （2）原因：程朱理学的发展和推动；科举制度的改革与发展；朱熹等理学家的学术贡献；与“六经”相比，“四书”更加易于理解和传播。 【22题答案】 【答案】（1）特点：由独相制向群相制转变（宰相人数增多）；愈发重视对相权的分权制衡；宰相人选的范围不断扩大；相权对皇权的依赖性日益加强。 （2）突变：废除丞相制度。 调整：设立内阁。 发展趋势：皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除。 【23题答案】 【答案】（1）史料类型：材料一是文献史料；材料二是实物史料（考古史料或图片史料）。 史实：宋代商业打破了时空的限制（打破市坊限制和时间限制）；宋代海上贸易较为繁荣。 （2）社会背景：国家实现局部统一，社会政局相对稳定；社会生产力水平不断提高（农业和手工业的繁荣发展）；人身依附关系逐渐松弛。原因：传统重农抑商经济政策的影响；传统小农经济的根深蒂固（封建经济的繁荣发展）；商品贸易范围的有限。 【24题答案】 【答案】示例： 观点：中原地区的民族交融。 阐述：中原地区作为中华文明的核心腹地，自古便是多民族交汇融合的熔炉，其民族交融历程贯穿历史长河，呈现出多元一体的鲜明特征。春秋战国时期，中原诸侯与周边戎、狄等族群通过战争与盟会渐趋融合。魏晋南北朝时期少数民族不断内迁，虽伴随战乱，却加速了鲜卑、匈奴等族群的汉化进程—北魏孝文帝迁都洛阳、禁胡语胡服、改汉姓等改革，使鲜卑族深度融入中原文明。在隋唐大一统格局下，突厥、吐蕃等族人士入仕中原，长安成为多民族聚居的国际都市。宋代与辽、金对峙期间，榷场贸易促进了农耕与游牧文化的互鉴，契丹、女真族的典章制度中亦可见中原礼法的痕迹。明清时期，回族等族群在中原定居，其文化习俗与汉族交融共生，形成独特的地方风貌。 综上所述，中原地区的民族交融，并非单向的汉化，而是各族群在生产方式、制度文化、生活习俗上的交流互鉴，最终共同铸就了中华文明兼容并蓄的包容性，为统一多民族国家的形成与发展奠定了坚实基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $