精品解析：江西长江科技中等专业学校三校生2024—2025学年下学期高一期末测评语文卷

2024—2025学年第二学期高一《语文》 期末考试试卷 总分：150分考试时间：120分钟 第Ⅰ卷（选择题共45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、单选题（每小题3分，共24分） 1. 下列词语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 踌躇（chóu） 执拗（niù） 寒噤（jīng） 不屈不挠（náo） B. 得逞（chěng） 忸怩（ní） 韶华（sháo） 戊戌变法（xū） C. 挑衅（xìn） 泥泞（nìng） 包扎（zhā） 彪炳史册（bǐng） D. 着恼（zháo） 赓续（gēng） 半晌（xiǎng） 垂涎三尺（xián） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “寒噤”的“噤”应读作jìn。 C.“包扎”的“扎”应读作zā。 D.“半晌”的“晌”应读作shǎng。 故选B。 2. 下列句式与其他句式不一致的一项是（ ） A. 设九宾于廷 B. 以勇气闻于诸侯 C. 以其无礼于晋 D. 何以知之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句。正常语序应为“于廷设九宾”。句意：在殿堂上安排九宾大典。 B.状语后置句。正常语序应为“以勇气于诸侯闻”。句意：凭借勇气在诸侯之间闻名。 C.状语后置句。正常语序应为“以其于晋无礼”。句意：因为他对晋国无礼。 D.宾语前置句。正常语序是：以何知之。句意：根据什么知道的呢？ 故选D。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①你至今还没拿定主意考文科 考理科？ ②他非常用心地写生， 野地里刮起沙来也不理会。 ③他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地 看了一阵。 A. 或者 以至 再 B. 还是 以致 又 C. 或者 以致 再 D. 还是 以至 又 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“或者”不能用于疑问句，只能在肯定句中表示选择；/“还是”，多用于疑问句，强调选择的疑问语气。句子为疑问句，询问“考文科”与“考理科”的选择，需用“还是”。 ②“以至”表示时间、数量、范围上的延伸；/“以致”常用于下半句开头，表示因果关系，常接不好的结果。句中“野地里刮起沙来也不理会”是“用心写生”的程度延伸，为中性结果，需用“以至”。 ③“再”多用于未实现的动作；/“又”多用于已实现的动作。句中“拿起望远镜看了一阵”后“仔细地看”是紧接着的重复动作，属于已发生的连续行为，需用“又”。 故选D。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否规范地书写汉字，是对广大中学生的基本要求。 B. 在读史铁生作品过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到人生的真谛。 C. 航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。 D. 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米左右的星球。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，两面对一面，应删去“能否”。 B.成分残缺，缺少主语，应删去“使”或“在……过程中”。 D.语义重复，“约”与“左右”重复赘余，应删掉“约”或“左右”。 故选C。 5. 下列各项中，标点符号的使用错误的一项是（ ） A. 袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 B. 我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。 C. “你吃饭了吗？我的朋友？”小鹏问。 D. 500米……200米……100米……当离医院不到50米时，罗阳喘不过气来，昏厥了过去…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.这是一个倒装的问句，只在句末用问号，应把第一个问号改为逗号。 故选C。 6. 对下列各句修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 何以解忧？唯有杜康。（设问） B. 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。（顶针） C. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（比喻） D. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（对比） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。前问后答是设问，同时以“杜康”代指“酒”是借代。 B.正确。前一句的结尾“彤管”是后一句的开头，运用了顶针的修辞手法。 C.“比喻”错误。鸿雁不停地飞翔，而月光却无法飞越；鱼儿在水中潜游，只留下阵阵波纹，没有使用比喻的修辞手法，而是通过“鸿雁”“鱼龙”等意象，暗示了书信难通、音讯隔绝。 D.正确。将战士在战场上出生入死的艰苦与美人在营帐中尽情歌舞的安逸进行对比，突出了社会的不公平。 故选C。 7. 下列各句中，加点成语使用不正确一项是 （ ） A. 属于你的另一个全世界，终会以豁然开朗的姿态呈现。 B. 鲁智深上梁山向宋江负荆请罪的这一幕，给我留下了深刻印象。 C. 成大事之人该有虎狼之心，才能决胜于千里之外。 D. 有些文章真是装腔作势，令人难以卒读，实该大扫此种不良文风。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“豁然开朗”，比喻顿时明白或领悟过来。句中形容“姿态”，成语使用恰当。 B.“负荆请罪”，指主动向对方赔礼认错，请求对方责罚。句中说鲁智深向宋江主动请罪，成语使用恰当。 C.“虎狼之心”，比喻凶残的野心，通常用来形容坏人或有不良企图的人，贬义词。句中用于形容“成大事之人”，成语使用不恰当。 D.“装腔作势”，故意做作，装出某种情态。句中用于形容不良文风，成语使用恰当。 故选C。 8. 下列文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后号稼轩，山东济南人。南宋官员、将领、文学家，婉约派词人，有“词中之龙”之称，与苏轼合成为“苏辛”。 B. 《红楼梦》作为中国古典文学宝库里的珍品，以贾、王、史、薛四大家族为背景，艺术而真实地反映了中国封建社会日趋衰落的历史趋势。 C. 法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利和美国的马克·吐温并称为世界四大短篇小说巨匠。 D. 宋词是我国古典文学继唐诗之后的又一高峰，按其艺术风格可分为豪放派和婉约派，苏轼和柳永可分别作为两种风格的代表人物。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“婉约派词人”错误。辛弃疾是豪放派词人，而非婉约派词人。 故选A。 阅读下面的文字，完成各题。 李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 9. 下列诗句中加线词解释不当的一项是（ ） A. 吴丝蜀桐张高秋 张：演奏 B. 空山凝云颓不流 颓：崩塌 C. 十二门前融冷光 融：沉浸在 D. 石破天惊逗秋雨 逗：引 10. 对下列诗句内容解说不正确的一项是（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。 B. “十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜的弦数，此处代指乐声。 C. “梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竟伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。 D. “吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这里的“露脚”指像雨点一样连续下落的露珠，这两句形容音乐的感人至深。 11. 对本诗的艺术手法分析不当的一项是（ ） A. 前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。 B. 第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。 C. 第七、八句起到篇终，借助丰富的想象力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果。 D. 这首诗最大的艺术特点是想象奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。 【答案】9. B 10. A 11. D 【解析】 【导语】《李凭箜篌引》以瑰丽想象构建音乐奇境，突破时空限制，将听觉转化为视觉意象。“昆山玉碎”“芙蓉泣露”等通感手法，使抽象乐声具象化；“女娲补天”“神妪教舞”等神话元素的融入，赋予音乐撼动天地的力量。全诗通过夸张的宇宙级视听效果，展现箜篌艺术的超凡感染力，体现李贺“虚荒诞幻”的独特诗风。 【9题详解】 本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 B.“颓：崩塌”错误。“颓”，颓然，下垂、堆积的样子。意思是在空旷的山野中，天上的云彩被这优美的音乐所吸引，仿佛凝固在那里静听，不再飘浮，不再流动。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 A.“这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛”错误。用吴丝、蜀桐写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，有一箭双雕的功效。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述”错误。诗歌中有的只是对于乐声及其效果的描绘，并没有诗人自我感受的直接描述，没有直接描写，只有侧面烘托。 故选D。 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆瓿秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进瓿，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击瓿。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 12. 下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 引赵使者蔺相如 引：牵、拉 B. 间至赵矣 间：从小路 C. 其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下 D. 于是秦王不怿 怿：高兴、喜悦 13. 下列句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：赵王岂以一璧之故欺秦邪 A. 臣知欺大王之罪当诛 B. 不如因而厚遇之 C. 毕礼而归之 D. 相如张目叱之 14. 下列各句中加点词语，在本文中古今意义相同的一项是（ ） A. 未尝有坚明约束者也 B. 唯大王与群臣孰计议之 C. 左右或欲引相如去 D. 于是相如前进缻 15. 下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 臣诚恐见欺于王而负赵。 译文：我实在是害怕欺骗了大王而对不起赵王。 B. 秦王使使者告赵王。 译文：秦王派遣使者告诉赵王。 C. 度道里会遇之礼毕。 译文：估计路上行程以及会见的礼节完毕。 D. 请以秦之咸阳为赵王寿。 译文：请用秦国的咸阳向赵王献礼。 【答案】12. A 13. A 14. B 15. A 【解析】 【导语】《廉颇蔺相如列传》选段生动刻画了蔺相如的外交智慧。“完璧归赵”与“渑池会”中，他不卑不亢，以智勇周旋强秦。文本善用对比：秦王骄横反衬其沉着，群臣慌乱凸显其镇定。其“五步之内”的凛然之言，既显胆识又守礼节。叙事张弛有度，紧张对峙与外交周旋交织，展现了战国时期精彩的外交博弈艺术。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“引：牵、拉”错误。“引”，延请、迎接。句意：迎接赵国使者蔺相如。 B.正确。句意：从小路回到赵国了。 C.正确。句意：这之后秦国攻打赵国，攻下了石城。 D.正确。句意：于是秦王不高兴了。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“之”，结构助词，的。句意：赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦国吗？ A.“之”，结构助词，的。句意：我知道欺骗大王的罪过应当被诛杀。 B.“之”，代词，指蔺相如。句意：不如趁机优厚地对待他。 C.“之”，代词，指蔺相如。句意：完成礼节后让他返回。 D.“之”，代词，指秦王的侍从。句意：蔺相如瞪大眼睛呵斥他们。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义：盟约；今义：限制使不越出范围。句意：从来没有坚决明确地遵守约定的人。 B.古今同义，商量。句意：希望大王和群臣仔细谋划这件事。 C.古义：左右的侍从；今义：两种方向。句意：秦王身边的侍从有人想拉蔺相如离开。 D.古义：上前进献；今义：向前行动或发展。句意：于是蔺相如走上前，进献盆缶。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“见……于”，表被动，被大王欺骗。句意：我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王。 故选A。 参考译文： 秦王斋戒五日后，在朝堂上设置九宾大典，迎接赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从缪公以来的二十多位君主，从未有坚决遵守盟约的。我实在担心被大王欺骗而辜负赵国，所以已派人带着和氏璧，从小路返回赵国了。况且秦强赵弱，大王派一名使者到赵国，赵国立即会捧着璧送来。如今凭借秦国的强盛，若先割让十五座城池给赵国，赵国怎敢留璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王的罪当处死，我甘愿受烹刑，请大王和群臣仔细商议此事。” 秦王与群臣面面相觑，发出苦笑。侍从有人想拉相如离开，秦王趁机说：“现在杀了相如，终究得不到和氏璧，还会断绝秦赵的友好关系。不如趁机厚待他，让他回赵国。赵王难道会因一块璧的缘故欺骗秦国吗？”最终在朝堂上接见相如，完成礼仪后送他回国。 相如回国后，赵王认为他是贤能的大夫，出使诸侯未受辱，于是任命他为上大夫。 秦国终究没有把城池给赵国，赵国也始终没把和氏璧给秦国 后来秦国攻打赵国，攻下石城。第二年，再次攻赵，杀了两万人。秦王派使者告诉赵王，想在西河外的渑池与赵王举行友好会盟。赵王畏惧秦国，想不去。廉颇和蔺相如商议说：“大王不去，显得赵国软弱怯懦。”赵王于是前往，相如随行。廉颇送到边境，与赵王告别说：“大王此行，估计路上行程和会盟礼仪完毕，回来不超过三十天。若三十天不回，请允许立太子为王，以断绝秦国的企图。”赵王答应了。于是前往渑池与秦王相会。 秦王饮酒尽兴时说：“我私下听说赵王喜好音乐，请弹奏瑟吧。”赵王弹瑟。秦国御史上前记载：“某年某月某日，秦王与赵王宴饮，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下听说秦王擅长秦地音乐，请让我献上盆缶，供大王演奏娱乐。”秦王发怒，拒绝了。于是相如上前献上盆缶，趁机跪下请求秦王演奏。秦王不肯敲缶。相如说：“在五步之内，我蔺相如的颈血可要溅到大王身上了！”侍从想杀相如，相如瞪眼呵斥，他们都吓得后退。于是秦王不高兴地敲了一下缶。相如回头召赵国御史记载：“某年某月某日，秦王为赵王敲缶。”秦国群臣说：“请用赵国十五座城为秦王献礼。”蔺相如也说：“请用秦国的咸阳为赵王献礼。” 秦王直到酒宴结束，始终未能占赵国上风。赵国也部署重兵以防备秦国，秦国不敢轻举妄动。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 第Ⅱ卷（非选择题共105分） 二、填空（5分） 16. 补写诗文中的空缺部分。 （1）________________，孤城落日斗兵稀。（高适《燕歌行》并序） （2）________________，憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》） （3）身既死兮神以灵，________________。（屈原《国殇》） （4）________________，何处相思明月楼？（张若虚《春江花月夜》） （5）可堪回首，________________，________________。（辛弃疾《永遇乐》） 【答案】 ①. 大漠穷秋塞草腓 ②. 满地黄花堆积 ③. 子魂魄兮为鬼雄 ④. 谁家今夜扁舟子 ⑤. 佛狸祠下 ⑥. 一片神鸦社鼓 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“腓”“堆积”“魂魄”“鬼雄”“佛狸祠”。 三、阅读下面文章，完成练习。（29分） （一）（共15分） 阅读下面文字，回答问题。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来，自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了，别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”。此后是顺便到欧洲传道，我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳、光热无穷。只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （选自鲁迅《拿来主义》） 17. 文中为什么要举尼采的例子？ 18. 第五段划线句子在结构上的作用是什么？ 19. 第八段、第九段使用比喻论证的手法，写出下列喻体的本体。 （1）大宅子：_____________________________ （2）孱头：_______________________________ （3）鱼翅：_______________________________ （4）鸦片：_______________________________ 20. “总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”这一句话的含义是什么？ 【答案】17. 尼采自诩太阳，以彰显自己的强大，最终却“发了疯”。鲁迅在此运用类比手法，揭露送去主义将造成严重的后果，强调该拿来的时候要拿来，不要自欺欺人。 18. 起过渡（承上启下）的作用。总结上文对“送去主义”的批判，引起下文对“拿来主义”的说明。 19. ①. 比喻文化遗产 ②. 对待文化遗产的逃避主义者 ③. 比喻外国文化中的精华 ④. 比喻外国文化中精华与糟粕并存，需要区别对待，并加以批判地吸收使用。 20. “活人”语含讥讽；“进步”运用了反语，表达了作者对送梅兰芳博士到苏联去等“送去主义”的否定与嘲讽。 【解析】 【导语】这篇鲁迅的《拿来主义》以辛辣讽刺的笔触，批判了近代中国从“闭关主义”到盲目“送去主义”的文化困境。文章通过尼采、古董展览等事例，揭示单向文化输出的荒谬性，并创造性提出“拿来主义”主张。文中运用大量反语（如“发扬国光”）和比喻论证（大宅子、鱼翅等），生动阐释对待外来文化应“占有，挑选”的辩证态度。结尾强调文化革新需要“沉着，勇猛，有辨别”的主体意识，体现了鲁迅对民族文化转型的深刻思考。 【17题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中列举尼采的例子处在论述“送去主义”的危害的段落中，“送去主义”和尼采有相似之处，都是“只是给与，不想取得”，所以这是类比论证，其目的是通过尼采的“只是给与，不想取得”的荒谬，让中国的“送去主义”的荒谬性给人印象更为深刻，增强了说服力。 【18题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 在这句话之前，文章对“送去主义”进行了批判，如列举了送梅兰芳博士到苏联等事例来说明当时的“送去主义”现象，而这句话表示不想再对“送去”多做论述，起到了对上文关于“送去主义”批判内容的一个小结作用，此句之后开始着重阐述“拿来主义”，强调除了“送去”，还得“拿来”，自然地将论述重点从“送去主义”过渡到“拿来主义”，使文章的论述逻辑连贯，层次分明。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 原文中提到“我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子”，这里用“大宅子”来比喻文化遗产，是因为文化遗产就像一座大宅子一样，是前人留下的宝贵财富，它包含着各种各样的内容，有精华也有糟粕，需要后人去面对和处理。 由第八段“反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门”可见，孱头对待文化遗产的态度是害怕、不敢接触的态度，是一种怯弱的逃避主义。 由第九段“看见鱼翅，……只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉”可知，“鱼翅”比作文化遗产中的精华部分，对外来文化和传统文化中有一定价值的东西要大胆吸收。 由第九段“看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虚”可知，“鸦片”比作文化遗产中精华与糟粕并存的部分，对这部分文化遗产应区别对待，批判吸收。 【20题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “进步”运用反语。在列举了“送去主义”在学艺上的三种表现之后，有这样一句议论，“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”。“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖厥，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人代替了古董”，不是学术进步，而是学术退步，文化堕落，作者对此是不屑不齿的。 （二）（共14分） 阅读下面文字，回答问题。 ——以史为鉴、开创未来，必须加快国防和军队现代化。强国必须强军，军强才能国安。坚持党指挥枪、建设自己的人民军队，是党在血与火的斗争中得出的颠扑不破的真理。人民军队为党和人民建立了不朽功勋，是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石，也是维护地区和世界和平的强大力量。 新的征程上，我们必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持走中国特色强军之路，全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，把人民军队建设成为世界一流军队，以更强大的能力、更可靠的手段捍卫国家主权、安全、发展利益！ ——以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！ 新的征程上，我们必须高举和平、发展、合作、共赢旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，推动共建“一带一路”高质量发展，以中国的新发展为世界提供新机遇。中国共产党将继续同一切爱好和平的国家和人民一道，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，反对霸权主义和强权政治，推动历史车轮向着光明的目标前进！ 中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是具有强烈民族自豪感和自信心的民族。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，过去没有，现在没有，将来也不会有。同时，中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们，谁妄想这样干，必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰得头破血流！ ——以史为鉴、开创未来，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。敢于斗争、敢于胜利，是中国共产党不可战胜的强大精神力量。实现伟大梦想就要顽强拼搏、不懈奋斗。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。 新的征程上，我们必须增强忧患意识、始终居安思危，贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，敢于斗争，善于斗争，逢山开道、遇水架桥，勇于战胜一切风险挑战！ ——以史为鉴、开创未来，必须加强中华儿女大团结。在百年奋斗历程中，中国共产党始终把统一战线摆在重要位置，不断巩固和发展最广泛的统一战线，团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的积极因素，最大限度凝聚起共同奋斗的力量。爱国统一战线是中国共产党团结海内外全体中华儿女实现中华民族伟大复兴的重要法宝。 新的征程上，我们必须坚持大团结大联合，坚持一致性和多样性统一，加强思想政治引领，广泛凝聚共识，广聚天下英才，努力寻求最大公约数、画出最大同心圆，形成海内外全体中华儿女心往一处想、劲往一处使的生动局面，汇聚起实现民族复兴的磅礴力量！ （选自习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》） 21. 解释下列词语的意思。 （1）居安思危：_______________________ （2）逢山开道、遇水架桥：___________________ 22. 以史为鉴、开创未来，选文中指出了哪几个“必须”？ 23. 为什么说“以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体”？请简要回答。 【答案】21. ①. 处在安定环境中，要想到可能出现的危难祸害。 ②. 遇到高山阻拦就要开辟路径，遇到江河阻拦就要架桥通过。形容不怕阻力，奋勇前进。 22. 必须加快国防和军队现代化，必须不断推动构建人类命运共同体，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，必须加强中华儿女大团结。 23. 一是和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来传承的理念，中华民族无侵略称王的基因； 二是中国共产党始终关注人类前途命运，中国一直是世界和平的建设者、全球发展的贡献者与国际秩序的维护者； 三是此举能联合世界进步力量弘扬全人类共同价值，反对霸权主义和强权政治，为变乱交织的世界注入稳定性，推动历史向光明方向前进。 【解析】 【导语】习近平总书记“以史为鉴、开创未来”的论述，是对百年党史的深刻提炼与未来征程的清晰指引。“九个必须”系统回答了“过去为何成功、未来如何继续成功”的时代之问，将党的领导、人民立场、理论创新等关键经验熔于一炉。 强军为安全铸盾，团结为力量凝心，斗争为前行破障，人类命运共同体为世界谋共赢。这一论述既是历史智慧的结晶，更是行动纲领，指引着中华民族在复兴之路上坚定前行，书写新的时代史诗。 【21题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“居安思危”，处在安定的环境而想到可能会出现的危难。强调了即使在和平时期，也应保持警觉，提前做好应对危险的准备，这样才能在危机来临时有备无患。 （2）“逢山开道、遇水架桥”，遇到山就开山铺路，遇到水就架桥通行。常用来比喻在前进道路上遇到困难时，要勇于克服，积极寻找解决办法，毫不退缩。它体现了一种不畏艰难、主动作为、敢于创造的精神。 【22题详解】 本题考查学生概括文本内容能力。 由第一段“以史为鉴、开创未来，必须加快国防和军队现代化”，第三段“以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体”，第六段“以史为鉴、开创未来，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”，第八段“以史为鉴、开创未来，必须加强中华儿女大团结”可归纳出答案。 【23题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 从文本可知，“以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体”的原因如下： 中华民族的理念和基因：和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因，这决定了中国走和平发展道路，有推动构建人类命运共同体的内在文化基因和理念基础。 中国共产党的使命与中国的国际角色：中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，这就要求中国通过推动构建人类命运共同体，来践行自己的使命和国际责任. 应对国际挑战与推动历史前进：当前世界进入新的动荡变革期，单边主义、霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字等问题突出。推动构建人类命运共同体，能够联合世界爱好和平、支持正义的力量，弘扬和平、发展、公平、正义等全人类共同价值，反对霸权主义和强权政治，为变乱交织的世界注入稳定性，推动历史车轮向着光明的目标前进。 四、应用文写作（10分） 24. 阅读下列材料，写一则招领启事。 6月12日，2024级高考2班的李晓红同学在操场上捡到一个黑色的钱包，内有现金80元、一张餐卡和一张银行卡，请你帮她写一则招领启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，120字以内。 【答案】示例： 招领启事 6月12日下午，我在操场上捡到一个钱包，内有现金若干、一张餐卡和一张银行卡，请失主尽快到2024级高考2班找李晓红认领。 高考2班：李晓红 2025年6月12日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：招领启事 招领启事的格式： 标题。首行居中写“招领启事”。 正文：另起一行空两格，写清某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内有现金若干、一张餐卡和一张银行卡”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。 3.落款。在右下方写清署名和时间，署名（高考2班：李晓红）在上，时间在下。 五、作文（60分） 25. 阅读材料，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》中，哪吒面对世人的偏见，喊出：“偏见就像一座大山，你怎么努力，都休想搬动，但我偏要试试！”他最终以“若前方无路，我便踏出一条路，若天地不容，我便扭转乾坤”的信念改写命运。导演通过这一角色，传递出对传统桎梏的反抗、对自我价值的追寻以及对创新精神的礼赞。 要求：结合上述材料，围绕“突破与新生”的主题，写一篇文章，题目自拟，立意明确，结构清晰，不少于700字。 【答案】例文： 破桎梏之墙，生新生之光 哪吒面对世人的偏见这座大山，以“偏要试试”的倔强突破桎梏，终得新生。这恰是人生的隐喻：唯有敢于冲破固有枷锁，才能在绝境中开辟新途，在突破中获得成长的新生。 突破是对命运的不甘，是对自我的救赎。哪吒本是“魔丸转世”，被贴上“妖邪”的标签，世人的偏见如铜墙铁壁将他围困。但他不愿屈从既定命运，苦练法术，以实际行动打破“魔童必为祸人间”的预言。正如北宋文学家苏轼，屡遭贬谪却不甘沉沦，突破仕途失意的桎梏，在文学、书画、美食等领域开辟新天地，“一蓑烟雨任平生”的豁达正是他突破后的新生。人生路上，我们总会被贴上各种标签，遭遇诸多限制，唯有怀揣不甘之心，方能冲破命运的牢笼。 突破是对传统的革新，是对未来的开拓。导演对哪吒故事的改编，本身就是一种突破。摆脱传统叙事中哪吒被动反抗的设定，赋予他主动追寻自我价值的内核，让这个古老神话焕发现代活力。科技创新领域亦是如此，华为面对国外技术封锁，突破传统技术壁垒，自主研发鸿蒙系统，在操作系统领域开辟出属于中国的新天地；敦煌研究院突破文物保护的传统模式，利用数字技术让莫高窟艺术跨越千年，走向世界。突破传统不是否定过去，而是以创新之姿为传统注入新生力量。 突破需要无畏的勇气，更需要坚定的信念。哪吒喊出“扭转乾坤”的豪言，背后是“我命由我不由天”的坚定信念。这种信念，是李时珍历时二十七载编撰《本草纲目》时，突破世俗质疑的执着；是钱学森冲破重重阻碍归国，突破技术空白，铸就大国重器的坚守。没有信念的支撑，勇气便会沦为鲁莽；缺少坚定的方向，突破也只会是漫无目的的闯荡。唯有信念如炬，才能在突破的道路上披荆斩棘，迎来新生。 “若前方无路，我便踏出一条路”，哪吒的呐喊犹在耳畔。人生本就是一个不断突破的过程，突破偏见的桎梏，突破命运的枷锁，突破传统的束缚。每一次突破，都是一次蜕变；每一次蜕变，都孕育着新生。愿我们都能怀揣勇气与信念，敢于冲破一切阻碍，在突破中绽放人生的光彩，在新生中实现自我的价值。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 审题立意。材料的核心是哪吒“突破偏见桎梏—坚守信念抗争—改写命运获新生”的逻辑链，关键信息包括“偏见如大山”的困境、“偏要试试”的勇气、“扭转乾坤”的行动、“反抗传统桎梏—追寻自我价值—礼赞创新”的内核。“突破”指向打破偏见、传统束缚、命运既定标签等；“新生”对应改写命运、实现自我价值、开辟新路径等，二者是“行动—结果”的因果关系。从个人成长立意：突破他人偏见与自我设限，以行动实现人生“新生”，如学业逆袭、在技能精进中打破固有认知。从实践创新立意：突破传统思维、行业惯例，以创新行动开辟新赛道，如技能学习中改良方法、实践中探索新路径。从信念支撑立意：唯有坚定“不认命”的信念，才能在突破困境后迎来新生，强调信念对行动的引领作用。 写作思路。拟写一篇议论文。开头，分析材料，点明主题：人生路上的偏见、束缚皆为阻碍，唯有敢于突破，方能在绝境中迎来成长的新生。主体由分论点展开：突破偏见，是新生的起点，中职学习中，有人被“职校生难成大器”的偏见困扰，但总有人以实训课上的反复打磨、技能比赛中的全力以赴突破质疑；突破传统，是新生的动力，传统手艺从业者如木工、刺绣融入现代设计，让老技艺“新生”；坚定信念，是突破的支撑，哪吒若没有“扭转乾坤”的信念，便会在世人的偏见中沉沦；而我们在突破困境时，也需怀揣不灭的信念。结尾，总结升华：愿以哪吒“偏要试试”的倔强，以坚定的信念、务实的行动，在突破中成长，在新生中绽放人生光彩，书写属于自己的精彩篇章。 立意： 1.我命由我不由天——论突破桎梏的精神力量。 2.在世界的裂缝处凿光，强调从困境中创造新生。 3.乾坤未定，你我皆是黑马。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期高一《语文》 期末考试试卷 总分：150分考试时间：120分钟 第Ⅰ卷（选择题共45分） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、单选题（每小题3分，共24分） 1. 下列词语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 踌躇（chóu） 执拗（niù） 寒噤（jīng） 不屈不挠（náo） B. 得逞（chěng） 忸怩（ní） 韶华（sháo） 戊戌变法（xū） C. 挑衅（xìn） 泥泞（nìng） 包扎（zhā） 彪炳史册（bǐng） D. 着恼（zháo） 赓续（gēng） 半晌（xiǎng） 垂涎三尺（xián） 2. 下列句式与其他句式不一致的一项是（ ） A. 设九宾于廷 B. 以勇气闻于诸侯 C. 以其无礼于晋 D. 何以知之 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①你至今还没拿定主意考文科 考理科？ ②他非常用心地写生， 野地里刮起沙来也不理会。 ③他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地 看了一阵。 A. 或者 以至 再 B. 还是 以致 又 C. 或者 以致 再 D. 还是 以至 又 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否规范地书写汉字，是对广大中学生的基本要求。 B. 在读史铁生作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到人生的真谛。 C. 航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。 D. 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米左右的星球。 5. 下列各项中，标点符号的使用错误的一项是（ ） A. 袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 B. 我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。 C. “你吃饭了吗？我的朋友？”小鹏问。 D. 500米……200米……100米……当离医院不到50米时，罗阳喘不过气来，昏厥了过去…… 6. 对下列各句修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 何以解忧？唯有杜康。（设问） B. 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。（顶针） C. 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文（比喻） D. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（对比） 7. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是 （ ） A. 属于你的另一个全世界，终会以豁然开朗的姿态呈现。 B. 鲁智深上梁山向宋江负荆请罪的这一幕，给我留下了深刻印象。 C. 成大事之人该有虎狼之心，才能决胜于千里之外。 D. 有些文章真是装腔作势，令人难以卒读，实该大扫此种不良文风。 8. 下列文学常识的表述，说法不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后号稼轩，山东济南人。南宋官员、将领、文学家，婉约派词人，有“词中之龙”之称，与苏轼合成为“苏辛”。 B. 《红楼梦》作为中国古典文学宝库里的珍品，以贾、王、史、薛四大家族为背景，艺术而真实地反映了中国封建社会日趋衰落的历史趋势。 C. 法国莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利和美国的马克·吐温并称为世界四大短篇小说巨匠。 D. 宋词是我国古典文学继唐诗之后的又一高峰，按其艺术风格可分为豪放派和婉约派，苏轼和柳永可分别作为两种风格的代表人物。 阅读下面的文字，完成各题。 李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 9. 下列诗句中加线词解释不当的一项是（ ） A. 吴丝蜀桐张高秋 张：演奏 B. 空山凝云颓不流 颓：崩塌 C. 十二门前融冷光 融：沉浸在 D. 石破天惊逗秋雨 逗：引 10. 对下列诗句内容解说不正确的一项是（ ） A. “吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。 B. “十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜的弦数，此处代指乐声。 C. “梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竟伴着音乐旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。 D. “吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这里的“露脚”指像雨点一样连续下落的露珠，这两句形容音乐的感人至深。 11. 对本诗的艺术手法分析不当的一项是（ ） A. 前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。 B. 第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。 C. 第七、八句起到篇终，借助丰富的想象力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果。 D. 这首诗最大的艺术特点是想象奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆瓿秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进瓿，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击瓿。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 12. 下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 引赵使者蔺相如 引：牵、拉 B 间至赵矣 间：从小路 C. 其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下 D. 于是秦王不怿 怿：高兴、喜悦 13. 下列句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：赵王岂以一璧之故欺秦邪 A. 臣知欺大王之罪当诛 B. 不如因而厚遇之 C 毕礼而归之 D. 相如张目叱之 14. 下列各句中加点词语，在本文中古今意义相同的一项是（ ） A. 未尝有坚明约束者也 B. 唯大王与群臣孰计议之 C. 左右或欲引相如去 D. 于是相如前进缻 15. 下列对文段中画横线句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 臣诚恐见欺于王而负赵。 译文：我实在是害怕欺骗了大王而对不起赵王。 B. 秦王使使者告赵王。 译文：秦王派遣使者告诉赵王。 C. 度道里会遇之礼毕。 译文：估计路上行程以及会见的礼节完毕。 D. 请以秦之咸阳为赵王寿。 译文：请用秦国的咸阳向赵王献礼。 第Ⅱ卷（非选择题共105分） 二、填空（5分） 16. 补写诗文中的空缺部分。 （1）________________，孤城落日斗兵稀。（高适《燕歌行》并序） （2）________________，憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》） （3）身既死兮神以灵，________________。（屈原《国殇》） （4）________________，何处相思明月楼？（张若虚《春江花月夜》） （5）可堪回首，________________，________________。（辛弃疾《永遇乐》） 三、阅读下面文章，完成练习。（29分） （一）（共15分） 阅读下面文字，回答问题。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来，自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了，别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”。此后是顺便到欧洲传道，我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳、光热无穷。只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （选自鲁迅《拿来主义》） 17. 文中为什么要举尼采的例子？ 18. 第五段划线句子在结构上的作用是什么？ 19. 第八段、第九段使用比喻论证的手法，写出下列喻体的本体。 （1）大宅子：_____________________________ （2）孱头：_______________________________ （3）鱼翅：_______________________________ （4）鸦片：_______________________________ 20. “总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”这一句话的含义是什么？ （二）（共14分） 阅读下面文字，回答问题。 ——以史为鉴、开创未来，必须加快国防和军队现代化。强国必须强军，军强才能国安。坚持党指挥枪、建设自己的人民军队，是党在血与火的斗争中得出的颠扑不破的真理。人民军队为党和人民建立了不朽功勋，是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石，也是维护地区和世界和平的强大力量。 新的征程上，我们必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持走中国特色强军之路，全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，把人民军队建设成为世界一流军队，以更强大的能力、更可靠的手段捍卫国家主权、安全、发展利益！ ——以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！ 新的征程上，我们必须高举和平、发展、合作、共赢旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，推动共建“一带一路”高质量发展，以中国的新发展为世界提供新机遇。中国共产党将继续同一切爱好和平的国家和人民一道，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，反对霸权主义和强权政治，推动历史车轮向着光明的目标前进！ 中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是具有强烈民族自豪感和自信心的民族。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，过去没有，现在没有，将来也不会有。同时，中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们，谁妄想这样干，必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰得头破血流！ ——以史为鉴、开创未来，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。敢于斗争、敢于胜利，是中国共产党不可战胜的强大精神力量。实现伟大梦想就要顽强拼搏、不懈奋斗。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。 新的征程上，我们必须增强忧患意识、始终居安思危，贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，敢于斗争，善于斗争，逢山开道、遇水架桥，勇于战胜一切风险挑战！ ——以史为鉴、开创未来，必须加强中华儿女大团结。在百年奋斗历程中，中国共产党始终把统一战线摆在重要位置，不断巩固和发展最广泛的统一战线，团结一切可以团结的力量、调动一切可以调动的积极因素，最大限度凝聚起共同奋斗的力量。爱国统一战线是中国共产党团结海内外全体中华儿女实现中华民族伟大复兴的重要法宝。 新的征程上，我们必须坚持大团结大联合，坚持一致性和多样性统一，加强思想政治引领，广泛凝聚共识，广聚天下英才，努力寻求最大公约数、画出最大同心圆，形成海内外全体中华儿女心往一处想、劲往一处使的生动局面，汇聚起实现民族复兴的磅礴力量！ （选自习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》） 21. 解释下列词语的意思。 （1）居安思危：_______________________ （2）逢山开道、遇水架桥：___________________ 22. 以史为鉴、开创未来，选文中指出了哪几个“必须”？ 23. 为什么说“以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体”？请简要回答。 四、应用文写作（10分） 24. 阅读下列材料，写一则招领启事。 6月12日，2024级高考2班的李晓红同学在操场上捡到一个黑色的钱包，内有现金80元、一张餐卡和一张银行卡，请你帮她写一则招领启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，120字以内。 五、作文（60分） 25. 阅读材料，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》中，哪吒面对世人的偏见，喊出：“偏见就像一座大山，你怎么努力，都休想搬动，但我偏要试试！”他最终以“若前方无路，我便踏出一条路，若天地不容，我便扭转乾坤”的信念改写命运。导演通过这一角色，传递出对传统桎梏的反抗、对自我价值的追寻以及对创新精神的礼赞。 要求：结合上述材料，围绕“突破与新生”的主题，写一篇文章，题目自拟，立意明确，结构清晰，不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $