Unit 6 Wisdom counts（Project）教案- 2025-2026学年沪教版英语八年级上册

该教案围绕“智慧”主题，引导学生从单元核心内容学习转向古代故事研究、剧本改编与场景表演。通过思考问题导入激活背景，明确任务，教师提供故事梗概表、剧本范例等支架，衔接前期语言输入与综合输出实践。 以项目式学习融合语言能力、文化意识与思维品质，小组协作完成故事选择、梗概撰写、剧本创作（含对话与舞台说明）及排练展示，范例与评价量表突破转化难点。分层作业满足差异需求，学生在表演中提升表达自信与文化理解，教师可直接应用任务步骤与评价工具提升效率。

Unit 6 Wisdom counts Project 一、教学内容分析 本节课是项目拓展课。基于本单元“智慧”的核心主题，引导学生从听读等输入性技能，转向综合性的语言输出与实践活动。学生将以小组为单位，选取一个关于智慧的中外古代故事，对其进行研究、概述、剧本改编和最终的场景表演。该任务融合了语言技能、文化意识、思维品质和学习能力的培养，体现了“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。 二、学情分析 优势：学生已完成本单元核心内容学习，对“智慧”主题有较好理解。具备基本的小组合作能力和简单的英语表演兴趣。 不足：将叙述性故事转化为剧本的能力薄弱，缺乏添加舞台说明（stage directions）和使用描述性语言的意识。在表演中如何用语言、动作、表情综合传达情感与剧情是一大挑战。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 与小组成员协作，共同完成一个古代智慧故事的故事梗概和一幕场景的剧本创作。 2. 自信、流畅地与组员配合，向全班简介故事并表演所选场景，体验用英语进行创造性表达的乐趣。 3. 通过讲述和演绎古代智慧故事，深刻理解智慧在解决现实问题中的价值，欣赏中外优秀传统文化的智慧精髓。 四、教学重难点 【重点】 完成从故事到剧本的转化，并在表演中综合运用语言与非语言手段进行表达。 【难点】 完成从故事到剧本的转化，并在表演中综合运用语言与非语言手段进行表达。 五、教学活动设计 环节一：思考问题，导入主题 (5 mins) 教师引导学生完成思考问题，了解本课时任务。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students think about the question and say their opinions. 2. Students look and know the task. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的准确性和积极性，判断其对项目任务的了解情况。 环节设计意图：快速激活项目背景，明确本节课的任务，帮助学生进入学习状态。 环节二：分组合作，按步骤完成任务，为正式表演做准备。 (20 mins) 教师引导学生按照步骤完成各项任务，并展示范例供学生参考。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students work in groups and brainstorm different ancient stories and choose one. 4. Students do some research and then make an outline of the story together. 5. Students read and learn from the example. 6. Students write a brief introduction to the story together. 7. Students read and learn from the example. 8. Students choose one scene. Then write a script. 9. Students review to learn the elements of a script. 10. Students learn how to turn a sentence from a narrative into a script line with dialogue and stage directions. 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐释、内化与运用 迁移创新之想象与创造 巡视检查各组故事梗概表的完成情况以及剧本的撰写情况，评估学生对信息的整合能力以及将故事转化为剧本的能力。 环节设计意图：通过表格梳理故事逻辑，通过教师示范搭建脚本写作支架，帮助学生突破从叙述语篇到表演脚本的转化难点，为顺利表演打下坚实基础。 环节三：预先排练，调整表演，最终展示 (20 mins) 教师引导学生进行排练，之后根据评价量表调整自己的表演，最后选出最佳表演 。 教学活动 活动层次 效果评价 11. Students assign roles and rehearse their scenes. 12. Students adjust their performance according to the criteria. 13. Students share their stories and act them out. 14. Student vote for the best performance. 15. Students read and learn the quote. 迁移创新之想象与创造 观察学生的排练情况，了解学生的准备情况。 环节设计意图: 排练是内化语言、提升表现力的关键步骤，同时能提升学生的合作学习能力。通过根据评价表调整表演，引导学生学会改进，在投票环节培养其批判性思维。提供展示平台，让学生体验成功感。 作业与拓展 Basic: Finish writing your group's script. Make sure the dialogue and stage directions are clear. Practice: Practice reading your part of the script aloud at home. Try to use your voice to show the feelings. Extend: Write 3-4 sentences in your notebook: What is the main lesson about wisdom from your story? Give one example of how it can be useful today. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $