第7课《藤野先生》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《藤野先生》中典型事例刻画人物及鲁迅爱国主义情感，通过回顾《从百草园到三味书屋》等已学鲁迅作品导入，梳理与藤野先生交往（相识、相处、离别）及爱国情感暗线两条叙事脉络。 以“添改讲义”“纠正解剖图”等典型事例分析藤野先生品质，品析“无非”“标致”等词句培养语言运用能力，结合弃医从文事件引导思维能力与文化自信。助力学生提升文本分析与情感体验，为教师提供结构化教学思路。

课文《藤野先生》的优秀教学设计一等奖 《课文《藤野先生》的优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 1、课文《藤野先生》的优秀教学设计一等奖 【教学目标】 1、学习选择典型事例表现人物思想品质的写作方法; 2、理解本文语言浓厚的感情色彩; 3、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想感情。 【教学重点】 选择典型事例表现人物思想品质的写作方法。 【教学难点】 理解文中有特殊含义的一些词句,如“东京也无非是这样”“在讲堂里的还有一个我”……深刻感悟鲁迅的爱国主义情感。 【课型】 新授课。 【教具】 多媒体。 【教学时数】 2课时。 第一课时 课前布置预习,要求学生找出不懂的词句和其他疑问;归纳后,说出本文写了有关藤野先生的哪些事,这些事分别表现了藤野先生什么样的思想品质。通过阅读课文,感受作者强烈的爱国主义思想感情。 〖教学过程 一、创设情境 课前学生听说训练,介绍佳作,学生从讲演者选材、表述、形象、气质等方面进行评价,训练学生的听说能力。 二、导入新课 谈话导入:同学们,初中阶段我们学习了许多有关老师方面的课文,你能具体列举是哪些文章吗?(学生列举,多媒体打出篇目:魏巍《我的老师》、都德《最后一课》、鲁