《小河淌水》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

小河淌水 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是云南民歌《小河淌水》。 （2）本节课主要介绍了云南民歌的音乐风格特点、地域文化特征，以及歌曲的羽调式、五个乐句、稍慢速度、从容舒展且自由的节奏、回环起伏且清新优美的旋律等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够了解云南民歌的独特魅力，感受其地域文化的深厚底蕴；学会演唱《小河淌水》，并在演唱过程中灵活渗透歌唱的姿势与气息知识，培养良好的歌唱状态和习惯，加强对发声、吐字重要性的认识；通过对歌曲内涵的理解和情感意境的表达，树立歌唱学习的浓厚兴趣，明白歌唱学习贵在持之以恒，通过勤奋刻苦的训练获得美妙的歌声。 教学目标 （1）文化自信：通过《小河淌水》了解云南民歌的文化背景，增强对云南地域文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学习并演唱《小河淌水》，准确地把握歌词的韵律和节奏，提高语言表达的准确性和流畅性。 （3）思维能力：引导学生分析《小河淌水》的旋律特点和情感表达，培养学生的音乐思维能力和审美感知能力。 （4）审美创造：鼓励学生在演唱《小河淌水》的过程中，发挥自己的创造力和想象力，创造出属于自己的演唱风格和情感表达。 教学重点 （1）引导学生通过演唱《小河淌水》，感受云南民歌的地域文化特征，培养学生的音乐感知能力。 （2）帮助学生掌握歌唱的姿势与歌唱的气息知识，提升学生的歌唱技能，培养学生的音乐表现力。 教学难点 （1）引导学生从音乐的各个要素（如节奏、旋律、音色等）深入理解《小河淌水》的歌曲内涵，培养学生的音乐感知能力和审美素养，以恰如其分地表达歌曲的情感意境。 （2）帮助学生掌握 “软起声” 的技巧，注重字头的 “软” 表达，让学生在演唱中能够自然地运用气息，提升歌唱的技巧和表现力，培养学生的声乐实践能力。 教学方法 聆听感悟法、演唱实践法 教学准备 （1）钢琴、电子琴等乐器，用于伴奏和演奏。 （2）与云南民歌相关的音像资料，如其他云南民歌的音频、视频等。 教学活动及主要语言 一、导入课题 同学们，（面带微笑，眼神中透露出期待）你们有没有觉得刚才听到的那首歌曲特别熟悉呀？（生：纷纷点头，眼中露出疑惑的神色，有的学生开始小声交流）它的旋律我们在之前的视唱课堂上可是唱过呢，那首视唱练习曲就是根据这首歌曲的主旋律编写出来的哦。（眼神中流露出一丝神秘）今天这堂课呀，我们就一起来深入学习这首极具魅力的歌曲 ——《小河淌水》。它优美动人，富有诗情画意，还带有浓郁的云南民歌风格呢。（展示多媒体课件，播放歌曲片段，让那悠扬的旋律再次在教室中回荡，营造出浓厚的氛围） 二、歌曲《小河淌水》介绍 这是一首源自大理白族自治州弥渡县的云南民歌哦。（播放一段关于大理白族自治州弥渡县的精彩视频，视频中展现出当地独特的自然风光、民俗风情等，让学生对这个地方有初步的感性认识）大家看，这里的山水是如此的美丽，文化是如此的丰富多彩。而我们的这首《小河淌水》就像是从这片土地上生长出来的一样，歌词质朴自然，充满了想象的空间。全曲采用羽调式，一共有五个乐句呢。（伸出手指，逐一比划着，帮助学生更好地理解）速度稍慢，以那种从容舒展、比较自由的节奏，以及回环起伏、清新优美且具有云南地方特色的旋律，为我们描绘出了一个宛如仙境般的深远意境。（微微闭上眼睛，仿佛置身于那银色月光下的小村庄）在那银色的月光下，周围一片宁静，只有山下的小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，看到这美景，心中涌起无限的情感，她望月抒怀，把对阿哥的一片深情，都倾注在了这优美的旋律之中。（声音变得柔和，带着淡淡的情感）现在，让我们一起来小声跟读歌词，感受一下它的韵味吧。（学生们轻声跟读，沉浸在歌词的世界里） （1）同学们呀，现在请你们仔细找找歌词中描绘月光、小河、阿妹和阿哥的句子哦。（生：开始认真地在歌词中寻找，有的学生还轻轻念出声来，过了一会儿，纷纷举手回答）“月亮出来亮汪汪，亮汪汪，想起我的阿哥在深山。哥像月亮天上走，天上走，哥啊哥啊哥啊！山下小河淌水清悠悠，淌水清悠悠。” 这些句子真的是太生动啦，把月光下的小河以及阿妹对阿哥的思念描绘得淋漓尽致呢。（眼中露出赞赏的目光） （2）那我们一起用轻柔的声音再来朗诵这些句子吧，让我们更好地感受其中的情感哦。（学生们齐声朗诵歌词，声音轻柔而充满感情） 三、听赏歌曲感受《小河淌水》 同学们，现在我们要一起来感受这首歌曲的节奏、拍子和旋律特点啦，还有它的情感特征哦。（轻轻点头，示意大家认真听）在听赏的时候呢，大家要跟着节奏划拍哦，这样能更好地体会歌曲较自由的节奏特点呢。（播放完整的歌曲，学生们全神贯注地听赏，认真地划着拍） 问题来啦：这是一首表现什么题材的民歌呢？歌曲的旋律、节奏特点又怎样呢？（稍作停顿，眼神中充满期待地看着学生） （生：开始思考问题，有的学生微微皱眉，有的学生若有所思，过了一会儿，纷纷举手回答）这是一首爱情题材的民歌呢，旋律优美、抒情，节奏比较自由，富有云南地方特色哦。（眼中露出得意的神色，仿佛自己找到了答案） （1）那我们再来听赏一遍歌曲吧，这次要注意歌曲中旋律的起伏和节奏的变化哦。（学生们再次认真听赏歌曲） （2）现在请同学们用自己的话描述一下歌曲给你带来的感受吧。（生：开始踊跃发言，描述着自己的感受）“歌曲就像一阵温柔的风，轻轻拂过心头，很舒服呢。”“旋律就像是一条流淌的小溪，让人心情很舒畅。”“仿佛能把我们带到那个遥远的月光下的小村庄，感受那份宁静和美好。”（学生们的脸上露出陶醉的神情） 四、歌曲学习与演唱 （1）同学们，接下来老师要为大家示范演唱这首歌曲啦，大家要注意看老师的歌唱姿势和气息的运用哦。（面带微笑，身姿挺拔，用柔和而富有感染力的声音演唱歌曲，让学生们直观地感受歌唱的状态） （2）现在同学们跟着老师一起学唱歌曲吧，注意咬字吐字要清晰，还要表达出歌曲的情感哦。（学生们跟着教师的示范，一字一句地学唱歌曲，教师在旁边认真倾听，及时纠正学生的发音和演唱技巧） （3）接下来我们分组演唱歌曲，互相点评一下吧。（学生们分成小组，轮流演唱歌曲，其他小组成员则认真聆听，仔细记录着对方的优点和不足之处） （4）好啦，现在我们挑选出优秀的小组进行展示演唱，全班同学一起欣赏哦。（优秀小组上台演唱，他们用饱满的情感演绎着歌曲，其他同学给予热烈的掌声，教师也适时进行点评和鼓励） 五、总结新课 同学们，今天大家的演唱都非常出色呢，大家都很好地把握了歌曲的节奏和情感。（眼中露出欣慰的笑容）但是呢，在演唱过程中，有些同学的气息还不够稳定，这就需要大家课后继续练习啦。希望大家能够多唱多练，不断提高自己的歌唱水平哦。（语气中充满鼓励） 六、课堂小结 云南呀，是中国少数民族最多的省份呢，全国有 56 个民族，而云南除了汉族外，人口在 4000 人以上的少数民族就有 25 个呢。（伸出手指，逐一数着少数民族的名字）这些民族分别是：彝、白、哈尼、壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、景颇、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基诺、水、蒙古、布朗、独龙、满。全省少数民族人口占总人口的近 1/3 哦，非常的丰富多彩呢。（眼中流露出对云南多元文化的赞叹）下面让我们一起来听一听云南的其它民歌吧，感受一下彩云之南的独特魅力。（播放云南其他民歌的音频，让那不同民族的歌声在教室中回荡，让学生们沉浸在多彩的音乐世界里） $