7.1 自然环境 第二课时 教学实际-2025-2026学年七年级地理下学期人教版（2024）

本讲义聚焦亚洲地形与河流特征这一核心知识点，系统梳理地形复杂多样、以高原山地为主、地势中部高四周低的特征及主要地形区，河流多发源于中部呈放射状流向周边海洋、内流区广大的特征及主要河流。上节课学习亚洲地理位置和气候，本节课延续自然环境探索，构建完整认知。 该资料以区域认知为基础，通过地形分布图、剖面图直观呈现知识，帮助学生建立空间认知；以综合思维为核心，设计小组探究地形与河流流向关联活动，结合长江中下游平原等案例渗透人地协调观。课中提升学生读图与合作能力，课后绘制简易图、查阅湄公河资料等作业，助力巩固拓展。

自然环境 第二课时 区域认知：通过分析亚洲地形分布图，掌握亚洲 “中间高、四周低” 的地形特征，明确主要地形区、河流分布，形成对亚洲区域地理的空间认知。 综合思维：结合地形与河流流向的关联，探究地形对河流分布、水文特征的影响，培养 “地形 — 河流” 相互作用的综合分析能力。 人地协调观：了解亚洲地形、河流对人类生产生活的影响，认识自然环境与人类活动的辩证关系，树立因地制宜的发展理念。 地理实践力：通过读图用图、小组讨论等活动，提升提取地理信息、合作探究及语言表达能力，掌握区域地形与河流的分析方法。 亚洲地形的主要特征（地形类型复杂多样、以高原山地为主、地势中间高四周低）。 亚洲主要河流的分布及流向特点（呈放射状流向周边海洋）。 地形与河流流向之间的内在联系。 知识清单 地形特征：地形复杂多样，高原、山地面积广大（占总面积 3/4）；地势起伏大，中部高（青藏高原、帕米尔高原）、四周低（平原分布在沿海地区）。 主要地形区：青藏高原（“世界屋脊”）、帕米尔高原、西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原等。 河流特征：多发源于中部高原山地，呈放射状流向周边海洋；内流区面积广大。 主要河流：长江、黄河、湄公河（外流河）；塔里木河、阿姆河、锡尔河（内流河）。 （一）导入新课（5 分钟） 同学们，上节课我们认识了亚洲的地理位置和气候特征，知道亚洲是世界第一大洲。今天，我们将继续探索亚洲的自然环境 —— 地形和河流。大家有没有想过，亚洲的地形是什么样子的？它的河流又会朝着哪个方向流淌呢？带着这些问题，我们一起进入今天的学习。 青藏高原、喜马拉雅山脉、长江、湄公河等景观图。 这些壮丽的景观都来自亚洲，它们的形成与亚洲的地形、河流密切相关。接下来，我们就通过地图来揭开亚洲地形和河流的神秘面纱。 （二）探究新知：亚洲的地形特征（15 分钟） 1. 活动一：读图找地形 出示 “亚洲地形分布图”，引导学生完成以下任务： （1）找出亚洲主要的地形类型：高原、山地、平原、丘陵、盆地。 （2）圈出主要地形区：青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、蒙古高原等。 （3）小组讨论：亚洲地形类型有什么特点？哪种地形类型面积最广？ 学生小组合作完成，代表发言。 师总结：亚洲地形复杂多样，高原和山地面积广大，约占亚洲总面积的 3/4，平原主要分布在沿海地区。 2. 活动二：分析地势高低 出示 “亚洲沿 30°N 地形剖面图”，引导学生观察： （1）剖面图上的高低起伏变化，说出亚洲地势的整体特征。 （2）找出剖面图上的主要地形区，判断中部和四周的地形差异。 师讲解：从剖面图可以看出，亚洲地势中部高、四周低。中部以青藏高原和帕米尔高原为核心，地势高耸；四周分布着较低的平原和丘陵，如西西伯利亚平原、华北平原等。 3. 总结亚洲地形特征 结合刚才的分析，我们可以把亚洲的地形特征归纳为三点：①地形复杂多样；②以高原、山地为主；③地势中部高，四周低。 （三）探究新知：亚洲的河流特征（12 分钟） 1. 活动三：河流流向与地形的关系 出示 “亚洲河流分布图”，引导学生完成： （1）找出亚洲主要河流：长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、塔里木河、阿姆河等。 （2）观察这些河流的流向，分为几类？（外流河：流向海洋；内流河：流向内陆湖泊或消失） （3）小组探究：外流河的流向有什么规律？与亚洲的地势特征有什么关系？ 学生讨论后发言，师引导总结：亚洲的外流河大多发源于中部的高原山地，顺着地势呈放射状流向周边的海洋。比如长江、黄河向东流入太平洋；湄公河向南流入太平洋；恒河、印度河向南流入印度洋；鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河向北流入北冰洋。这正是 “水往低处流” 的体现，充分反映了亚洲 “中部高、四周低” 的地势特征。 2. 内流河的分布 除了外流河，亚洲还有许多内流河。找出塔里木河、阿姆河、锡尔河，观察它们的分布区域。 总结：亚洲内流区面积广大，主要分布在中部和西部的干旱、半干旱地区，这些河流最终没有流入海洋，而是注入内陆湖泊或消失在沙漠中。 3. 总结亚洲河流特征 亚洲的河流特征的是：①多发源于中部高原山地，呈放射状流向周边海洋；②内流区面积广大。 （四）拓展延伸：地形、河流对人类活动的影响（7 分钟） 出示案例： 长江中下游平原地势平坦、水源充足，是我国重要的水稻产区和人口密集区。 青藏高原地势高峻，气候寒冷，人口稀少，农业以畜牧业为主。 湄公河沿岸平原是东南亚重要的农业区和城市分布区。 小组讨论：地形和河流对人类的生产生活（农业、城市分布、交通等）有哪些影响？ 学生发言后，师总结： 有利影响：平原地区地势平坦、土壤肥沃、水源充足，便于农业发展和城市建设；河流提供灌溉水源、航运条件、水能资源等。 不利影响：山地高原地区地势崎岖，交通不便，不利于农业发展；河流中下游地区可能面临洪涝灾害等。 （五）课堂小结（3 分钟） 今天我们学习了亚洲的地形和河流特征。谁能来总结一下，亚洲的地形有什么特点？河流又有什么特点？地形和河流之间是什么关系？ 学生回答后，师梳理：亚洲地形复杂多样、以高原山地为主、中部高四周低；河流呈放射状流向周边海洋，内流区广大；地势决定了河流的流向。地形和河流共同影响着亚洲的自然环境和人类活动。 （六）课堂练习（5 分钟） 亚洲地形的主要特征是（ ） A. 以平原为主 B. 中部低，四周高 C. 复杂多样，中部高四周低 D. 以丘陵为主 亚洲河流呈放射状流向周边海洋的原因是（ ） A. 亚洲降水丰富 B. 亚洲地势中部高四周低 C. 亚洲河流众多 D. 亚洲面积广大 下列河流中，注入太平洋的是（ ） A. 恒河 B. 鄂毕河 C. 长江 D. 阿姆河 简述亚洲地形与河流的关系。 答案：1.C 2.B 3.C 4. 亚洲地势中部高、四周低，使得河流多发源于中部高原山地，顺着地势呈放射状流向周边海洋。 （七）布置作业（2 分钟） 绘制亚洲地形与河流简易图，标注主要地形区和河流。 查阅资料，了解湄公河的流经国家和对沿岸地区的影响，下节课分享。 本节课围绕亚洲地形和河流特征展开，通过读图分析、小组合作探究等方式，引导学生主动参与学习，基本达成了教学目标。亮点在于利用地形分布图、剖面图和河流分布图，直观呈现地理知识，帮助学生建立空间认知；小组探究活动激发了学生的学习积极性，提升了合作能力和表达能力。 但教学中也存在不足：一是部分学生读图能力较弱，在分析地形剖面图时难以快速抓住地势起伏特征，需加强个别指导；二是拓展延伸部分时间较紧张，学生对地形、河流对人类活动影响的讨论不够深入。 改进方向：课前可布置预习任务，让学生提前熟悉地图符号；课堂上合理分配时间，给拓展延伸环节留出更充足的讨论空间；课后设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求。同时，可增加更多生活案例，让地理知识与实际生活联系更紧密，提升学生的地理实践力和人地协调观。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $