期末专题：诗歌阅读 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末专题：诗歌阅读 2025-2026学年统编版语文八年级上册 阅读下面古诗，完成各题。 赋得暮雨送李胄① [唐]韦应物 楚江②微雨里，建业③暮钟时④。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。相送情无限，沾襟比散丝⑧。 【注释】①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。 1．下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（　　） A．古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。 B．从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。 C．从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。 D．从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。 2．请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。 阅读下面的这首词，完成小题。 使至塞上 王维（唐） 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 3．下列对诗歌赏析有误的一项是（　　） A．全诗叙写了出使路线、沿途风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。 B．颈联中，黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 C．颔联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。 D．尾联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。 4．颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。 村行 宋·王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．首联以“菊初黄”点明秋日时节，“信马悠悠”流露出诗人闲适自在的心境。 B．颔联以“万壑有声”写山谷幽静，“数峰无语”运用拟人，突出山川的沉寂。 C．颈联用“胭脂”“白雪”比喻棠梨叶与荞麦花，色彩鲜明，富有视觉与嗅觉美感。 D．尾联直抒胸臆，写出诗人因仕途失意而归隐田园的决绝之情。 6．这首诗的颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”在写景上有何特色？请结合诗句简要分析。 阅读下面的唐诗，完成各题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 7． 下列诗句与本诗所表达的情感相近的一项是(　　) A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) B．念天地之悠悠，独怆然而涕下(陈子昂《登幽州台歌》) C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) D．会当凌绝顶， 一览众山小(杜甫《望岳》) 8． 本诗首联“东皋”“薄暮”等词交代了诗人活动的　 　 、　 　，颔联描绘了 　 　、　 　的秋日景象，尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”则抒发了诗人　 　 的情感。 古诗词鉴赏 晚秋夜坐 [唐]王绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷①高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏②远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知？ 【注释】①芰荷：指菱叶与荷叶。②黏：一种捕蝉的工具。 9．本诗所表达的情感与下列诗歌最相近的一项是（　　） A．崔颢《黄鹤楼》 B．王绩《野望》 C．陶渊明《饮酒》（其五） D．杜甫《春望》 10．尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在本诗中，哪一种解释更合理？请根据全诗内容阐述理由。 11．古诗阅读 寒夜 杜未 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有口口便不同。 （1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 （2）诗中口口（空格）处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A雪花 B菊花 C梅花 12．阅读下面两首古诗，完成小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满大秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黃金台上意，提携玉龙为君死。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等喷天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟漾漾。 （注释）①《野歌》写于作者遭谗落第之后、长安任职之前。②鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧、可制弓箭。③衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。④麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。⑤黑肥：形容衣服肮脏肥大。⑥枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。 上面两首诗虽然都出自李贺之手，表达的情感却不同，请简要分析。 13．阅读下文，回答问题 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 （1）“高低”二字与诗中的哪个词语相照应？ （2）这首诗运用什么手法，表现了诗人怎样的思想感情？ 14．诗歌鉴赏 有寄 [宋]苏轼 为向东坡①传语，人在玉堂②深处。 别后③有谁来？雪压小桥无路。 归去，归去，江上一犁④春雨。 （注）①东坡：指贬谪黄州时的旧居以及邻人。②玉堂：指翰林院，专门起草皇帝诏书的机构。写作此词时苏轼在翰林院任职。③别后：指苏轼于元丰七年（1084）四月离开黄州。④一犁：形容春雨的深度。 （1）根据你所积累的词的知识推断，这首词的“词牌名”应是（　　） A．浣溪沙 B．如梦令 C．相见欢 D．采桑子 （2）你吟诵“归去，归去，江上一犁春雨”时，会把重音落在哪里？结合内容，简述理由。 15．阅读下面古诗，品味离情，完成下面小题 金陵酒肆留别（李白） 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 （1）首句“风吹柳花满店香”营造了一个令人陶醉的环境，请品析其中“香”字的意蕴。 （2）这首古诗与李白的五言律诗《渡荆门送别》都是借流水抒离情。你认为哪一首写得更好？请结合具体诗句进行分析。 （链接） 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16．阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）试用生动的语言描绘首联展现的场景。 （2）诗作尾联运用典故，表达了将士们怎样的情感？ 17．阅读下面诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝液紫。 半卷红旗临易水，双重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）诗歌首联中的“压”字历来被人们称道，请简要赏析这个字的妙处。 （2）诗歌尾联运用了什么写作手法？表达了怎样的思想感情？ 18．阅读下面的诗歌，完成下列小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了一幅怎样的景象，请展开想象加以具体描绘。 （2）请简要说说“心远地自偏”的含义。 19．阅读下面两首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘接，荆门九派③通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 [注]①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。 （1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。 B．《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。 C．《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔：《汉江临泛》用一“浮一“动”渲染了水势的磅礴。 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 （2）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。 20．阅读下面的古诗，完成小题。 早梅 （唐）张谓 一树寒梅白玉条，迥①临村路傍②溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销③。 （注释）①迥（jiǒng）：远。②傍：靠近。③销：通“消”，融化。 （1）诗歌第一句中的“白玉条”写出了怎样的景象？请描述。 （2）请简要分析最后一句中“疑”字的表达效果。 21．诗歌鉴赏 采莲子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 渔翁 [元]周权 转棹收缗①日未西，短篷斜阁断沙低。 卖鱼买酒归来晚，风飐②芦花雪满溪。 注：①缗：mín，网鱼的绳子。②飐：zhǎn，风吹物使其颤动。 （1）用原文填空：采莲人因为　 　而“羞”，渔翁因为　 　而“醉”。 （2）有人说“采莲”“打渔”都是临水而居的一种生活方式，却体现了两种不同的“生活态度”。结合这两首诗，请谈谈你的看法。 答案解析部分 【答案】1．B 2．“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。 （2）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 1．A：由题目可知，本诗是送别诗，主要抒发离别伤感之情，没有体现“对家乡的思念之情”。故：古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情，赏析理解不正确； B：诗中“帆行江上，鸟飞空中”展现近景，背景空阔，“海门深不见，浦树远含滋”为远景，背景深远，整个画面层次分明，富有立体感。故：从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感，赏析理解正确； C：全诗通过烟雨、暮色等意象，营造的是迷蒙、伤感的意境，而非“豁然开朗”。故：从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境，赏析理解不正确； D：尾联“相送情无限”直接点出“情无限”，属于直接抒情，“沾襟比散丝”将别泪与雨丝交融，是间接抒情，并非单纯“间接抒情”。故：从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤，赏析理解不正确。 故答案为：B 2．叠词在古诗中常起到增强形象感、韵律感和情感表达的作用。“漠漠”从视觉角度描绘雨雾笼罩江面的景象，突出雨的绵密和环境的朦胧，使画面更具质感；“冥冥”既写天色昏暗，也暗示飞鸟在雨中飞翔的艰难，赋予景物主观情感色彩。两个叠词叠用，使诗句节奏舒缓，音韵和谐，与暮雨的缠绵、送别的沉郁氛围相契合，情景交融，生动表达了诗人对友人的不舍与离别时的忧伤。 故答案为：“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 【答案】3．C 4．答：①“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。②这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮丽的自然之景，还表现了诗人慷慨激昂的情绪。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 3．本题考查赏析诗句。 ABD.正确； C.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，从字面看，“征蓬”指随风飘飞的蓬草，“归雁”指北飞的大雁，确实是诗人出使途中看到的景象。但从手法和意境营造上分析，诗人运用了比喻的修辞手法，把自己比作“征蓬”“归雁”。蓬草飘零无依，大雁北飞，暗示了诗人内心的漂泊感和孤独感。而且边塞地区环境恶劣，整体氛围是苍凉、孤寂的，并非“静谧而温馨”。 故答案为：C 4．本题考查赏析词语。1.对景物描写的作用：①“直”字用来形容“孤烟”，在广袤的大漠中，一股孤烟笔直地升腾而起。这个字生动地表现了孤烟的形态，它没有丝毫的弯曲和摇曳，给人一种劲拔、坚毅的感觉。在空旷、寂寥的大漠背景下，这股直立的孤烟显得格外醒目，突出了大漠的空旷和孤寂，同时也展现出一种雄浑壮阔的气势。②“圆”字描绘“落日”，在漫长的黄河之上，落日缓缓下沉，呈现出圆圆的形状。这个字准确地抓住了落日的特征，给人以亲切温暖的感觉。在苍茫的大漠和黄河的映衬下，落日的“圆”又增添了一种雄浑、壮阔的氛围，让人感受到大自然的宏大与包容。而且“圆”与“直”相互映衬，“直”的孤烟和“圆”的落日形成了鲜明的对比，又和谐地统一在同一画面中，构成了一幅雄奇壮丽的塞外风光图。 2.所蕴含的情感：诗人用“直”“圆”两个字描绘出如此雄浑壮丽的自然之景，不仅仅是对眼前景色的客观描写，更融入了自己的情感。在经历长途跋涉来到边塞，看到这样雄浑的景象时，诗人内心涌起一种慷慨激昂的情绪。这种情绪既有对边塞壮丽景色的赞叹，也有对国家边疆安全的关注和自豪，通过这两个字得到了很好的体现。 故答案为：答：①“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。②这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮丽的自然之景，还表现了诗人慷慨激昂的情绪。 【答案】5．D 6．①视觉与听觉结合。“万壑有声”从听觉角度，描绘了山谷中传来的各种声音，以动衬静，突出了山谷的幽静；“数峰无语立斜阳”从视觉角度，描绘了夕阳下山峰静立的景象，给人一种宁静、沉寂的感觉。视听结合，使画面更加生动形象。 ②动静结合。“万壑有声”是动态描写，通过声音表现出山谷的生机与活力；“数峰无语”是静态描写，描绘了山峰的静止状态。动静结合，使画面更加丰富多样，增强了诗歌的艺术感染力。 ③拟人。“数峰无语立斜阳”将山峰拟人化，赋予山峰以人的情感和状态，生动地表现出山川的沉寂，使读者能够更加深刻地感受到乡村景色的宁静与祥和。 ④营造意境。整联营造了一种宁静、悠远的意境，通过对山谷、山峰、晚籁、斜阳等意象的描写，描绘出一幅秋日乡村的美丽画卷，让读者仿佛身临其境，感受到了乡村的宁静与美好。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 5．A.正确。首联 “马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长” 中，“菊初黄” 是秋日典型意象，明确点明时节；“信马悠悠” 意为 “随意骑马，悠然前行”，“野兴长” 直接流露诗人沉醉于乡村风光的闲适心境，与 “闲适自在” 的表述完全匹配，无偏差。​ B.正确。颔联 “万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳” 中，“万壑有声” 以山谷中的自然声响（如风声、虫鸣）反衬环境的幽静（以动衬静）；“数峰无语” 将山峰拟人化，赋予其 “沉默静立” 的人格特征，突出山川在夕阳下的沉寂，符合 “拟人手法” 与 “写景逻辑”，解析准确。​ C.正确。颈联 “棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香” 中，“胭脂色” 比喻棠梨落叶的红艳，“白雪” 比喻荞麦花的洁白，色彩对比鲜明，兼具视觉美感；“白雪香” 中 “香” 字调动嗅觉，写出荞麦花的芬芳，实现 “视觉与嗅觉结合”，与选项描述一致，无错误。​ D.错误。①错误成因：尾联 “何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡” 的核心情感是 “乡愁”—— 诗人看到 “村桥原树” 的景象与故乡相似，突然触发惆怅，情感源于 “触景生情的思乡”，而非 “仕途失意归隐的决绝”；②文本依据：全诗未提及 “仕途失意” 的背景（如 “被贬”“愤懑” 等关键词），也无 “归隐田园” 的意愿表达（如 “归耕”“遁世” 等表述），“决绝之情” 属于脱离文本的无中生有，完全曲解了尾联的情感内核。​ 故答案为：D 6．本题考查诗句鉴赏。视听结合：多感官联动，画面更立体。手法运用：“万壑有声含晚籁” 从听觉切入，捕捉山谷中回荡的 “晚籁”（如晚风穿壑声、虫鸟归巢声），这些自然声响交织成动态的听觉图景；“数峰无语立斜阳” 从视觉落笔，刻画夕阳下山峰 “静立无语” 的形态，形成静态的视觉画面。表达效果：听觉的 “有声” 与视觉的 “无声” 相互映衬，既让读者 “听见” 乡村的生机，又 “看见” 山川的沉静，多感官联动让秋日乡村的图景更鲜活立体，避免了单一感官描写的单调。动静结合：以动衬静，氛围更鲜明。手法运用：“万壑有声” 是动态描写，通过 “声响” 赋予山谷 “流动的生机”，看似喧闹，实则是以动态的声音反衬环境的幽静（以动衬静）；“数峰无语” 是静态描写，山峰 “静立斜阳” 的姿态，强化了环境的沉寂感。表达效果：一动一静形成鲜明对比，动态打破了静态的沉闷，静态又中和了动态的喧嚣，让画面既有 “活气” 又有 “静美”，精准营造出秋日乡村 “幽静而不失生机” 的独特氛围。拟人修辞：赋予物人格，情感更贴切。手法运用：“数峰无语立斜阳” 中，“无语”“立” 两个词语将山峰拟人化 —— 山峰本是无生命的自然景物，却被赋予 “沉默不言” 的情感与 “静立” 的动作，仿佛是懂得欣赏夕阳的 “观者”。表达效果：拟人手法让山川摆脱了 “冰冷的景物” 属性，变得富有人情味，读者能更直观地感受到山峰的 “沉静”，进而共情诗人面对此景时的悠然心境，拉近了人与自然的情感距离。意境营造：意象叠加，情感更绵长。手法运用：句中 “万壑”“晚籁”“数峰”“斜阳” 四个核心意象叠加：“万壑” 展现空间的广阔，“晚籁” 传递时间的傍晚，“数峰” 凸显山川的厚重，“斜阳” 渲染温暖而略带苍茫的氛围。表达效果：多个意象共同构建出 “秋日傍晚，广阔山谷中，山峰静立、天籁轻响” 的意境，既充满自然之美，又暗含一丝悠远的怅惘（为尾联乡愁做铺垫），让读者在欣赏画面的同时，能感受到诗人潜藏的情感，实现 “景与情的交融”。 故答案为：①视觉与听觉结合。“万壑有声”从听觉角度，描绘了山谷中传来的各种声音，以动衬静，突出了山谷的幽静；“数峰无语立斜阳”从视觉角度，描绘了夕阳下山峰静立的景象，给人一种宁静、沉寂的感觉。视听结合，使画面更加生动形象。②动静结合。“万壑有声”是动态描写，通过声音表现出山谷的生机与活力；“数峰无语”是静态描写，描绘了山峰的静止状态。动静结合，使画面更加丰富多样，增强了诗歌的艺术感染力。③拟人。“数峰无语立斜阳”将山峰拟人化，赋予山峰以人的情感和状态，生动地表现出山川的沉寂，使读者能够更加深刻地感受到乡村景色的宁静与祥和。④营造意境。整联营造了一种宁静、悠远的意境，通过对山谷、山峰、晚籁、斜阳等意象的描写，描绘出一幅秋日乡村的美丽画卷，让读者仿佛身临其境，感受到了乡村的宁静与美好。 【答案】7．B 8．地点（空间）；时间；树（树树秋色）；山（山山落晖）；孤独（或：彷徨、思乡、怀才不遇） 【解析】【点评】（1）本题考查学生古诗情感体悟与同类情感辨析能力。要求学生准确把握原诗核心情感，再对比选项诗句的情感基调，筛选情感相近的选项。需具备理解诗句内涵、感知情感倾向的能力，体现对古诗情感的精准把握与迁移辨析素养。 （2）本题考查学生古诗内容梳理与情感提炼能力。要求学生从诗句中提取地点、时间等关键信息，概括景物特征，提炼核心情感。需具备文本信息筛选、景物概括与情感体悟能力，体现对古诗要素的拆解分析与整体把握素养。 7．由“东皋薄暮望，徙倚欲何依”“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，《野望》表达了诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 A.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人将自己的愁心寄与明月，伴随友人一直到夜郎西，表达的是对友人的思念与牵挂，与本诗情感不同。 B.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”一句，诗人想到天地无穷无尽，自己孤独寂寞，不禁悲从中来，怆然流泪，与本诗所表达的孤独抑郁、惆怅孤寂的情怀相近。 C.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句，诗人描绘了西湖早春花草茂盛的景象，表达的是对西湖美景的喜爱之情，与本诗情感不同。 D.“会当凌绝顶，一览众山小”一句，诗人表达了不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，与本诗情感不同。 故答案为：B。 8．第一空：由首联“东皋薄暮望”可知，“东皋”点明了诗人活动的地点，这是一个具有乡村特色的地方，为全诗奠定了质朴的基调。 第二空：由“薄暮”可知，该词交代了时间，傍晚时分，暮色渐浓，营造出一种略带惆怅的氛围。 第三空：由颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”可知，此联描绘了秋日里树与山的景象。“树树皆秋色”，每一棵树都染上了秋的色彩，展现出秋天的萧瑟与斑斓；“山山唯落晖”，每一座山都沐浴在落日的余晖中，画面壮阔又带着几分落寞。 第四空：由尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，诗人环顾四周，没有相识之人，只能放声高歌，怀念古代采薇而食的隐士。 第五空：由此可知，尾联抒发了诗人孤独、彷徨的情感，或许还有怀才不遇的苦闷，在茫茫天地间，他找不到自己的归宿。 故答案为：地点（空间）；时间；树（树树秋色）；山（山山落晖）；孤独（或：彷徨、思乡、怀才不遇） 【答案】9．C 10．“潇洒的样子”更合理。从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表现其随性潇洒。同时，全诗表现了诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为“潇洒的样子”更合理。 【解析】【点评】（1）本题考查诗歌情感分析。先把握本诗情感，即诗人享受田园生活的闲适、淡泊，不慕世俗。再分析各选项诗歌情感，《饮酒》（其五）表达陶渊明归隐后的悠然自得，与本诗情感相近。 （2）本题考查对词语的理解。结合全诗内容分析“萧萧”的含义。从“蝉噪黏远举，鱼惊钓暂移”等句可看出诗人随性自在的状态，全诗充满闲适感，因此“潇洒的样子”更合理。 9．本题考查诗歌情感分析。 本诗表达了诗人对晚秋园亭物候的喜爱之情，对园亭幽居的自作重得之乐，不为世人所知的隐逸旷达之情。 A.崔颢《黄鹤楼》表达了作者想念自己的家乡却有家难归，为此充满迷离之愁绪； B.王绩《野望》尾联借用伯夷、叔齐的典故，表明诗人在现实生活中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和他们那样的人交朋友了，抒发了诗人在现实生活里苦闷孤独的情感，表达了其避世退隐的愿望； C.陶渊明《饮酒·其五》表达了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，作对黑暗官场的鄙弃和厌恶； D.杜甫《春望》表现了诗人忧伤国事，思念家人的思想感情； 故答案为：C。 10．本题考查对词语的理解。 首联中一个“奇”字总写园亭中“物候”的特点，“乐无为”点出作者的生活状态是清静无为，一个“乐”字点出作者对当下生活状态的满意。颔联具体描绘园亭中的景物。颈联写作者悠闲的生活，作者乐于做粘知了、钓鱼这样的闲事，表现了他的自得其乐。尾联直抒胸臆，作者心里感到满足，并不想为世人所知，表现出一种超然、旷达的情怀。全诗表现了作者自得其乐、安闲舒适的生活状况，因此尾联中“萧萧”应解释为“潇洒的样子”。 故答案为：“潇洒的样子”更合理。从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表现其随性潇洒。同时，全诗表现了诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为“潇洒的样子”更合理。 11．【答案】（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。 （2）B梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。 【解析】【分析】（1） “寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”两句：诗人与客人夜间在火炉前，火炉炭火刚红，壶中热水滚滚，主客以茶代酒，一起喝着芳香的浓茶，向火深谈，屋内是温暖如春。 （2）这里应该选梅花，因为三四句写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。诗人写梅花，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与众不同了。 故答案为：⑴ 冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。 ⑵ B梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。 【点评】⑴本题考查诗句画面的描述，注意在翻译的基础上加入个人的联想和想象，把画面充实。 ⑵本题考查对诗歌意象与意境关系的分析能力。注意结合诗歌内容的理解和语境，明确所填写内容。 12．【答案】《雁门太守行》主要写“将士陷敌”，士兵怀有报国死志，尤其是尾联提到的“报君黄金台上意、提携玉龙为君死”运用燕昭王筑黄金台以招贤才的典故、歌颂了守边将士浴血奋战，输死如归的英雄气概，流露出诗人及将士们不惧危难、投身以报的积极情志；《野歌》的颈联“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”，则是诗人不甘沉沦的自勉，随身受压抑遭遇困窘，才智不得伸展，但心智不可沉沦，寄寓了诗人对未来的热情向往。 【解析】【分析】考查诗歌情感的比较分析。《雁门太守行》中，首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心，点明诗歌主旨。《野歌》写于作者遭谗落第之后、长安任职之前，此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀。结合注释，可知《野歌》颈联“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”是诗人的内心抒怀，“喷”字写出了诗人面对不公的愤激之情。面对落第，面对人生的失意，不能“心穷”，更不能沉沦。表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。 故答案为：《雁门太守行》主要写“将士陷敌”，士兵怀有报国死志，尤其是尾联提到的“报君黄金台上意、提携玉龙为君死”运用燕昭王筑黄金台以招贤才的典故、歌颂了守边将士浴血奋战，输死如归的英雄气概，流露出诗人及将士们不惧危难、投身以报的积极情志；《野歌》的颈联“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”，则是诗人不甘沉沦的自勉，随身受压抑遭遇困窘，才智不得伸展，但心智不可沉沦，寄寓了诗人对未来的热情向往。 【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。 13．【答案】（1）随意 （2）对比，表现了诗人渴望挣脱羁绊，向往自由的思想感情。 【解析】【分析】（1）此题考查学生的理解赏析能力，要求学生根据上下句的理解找出相关词语即可。前两句写景：画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。可知“高低”与“随意”相呼应。表现画眉鸟的自由自在，无拘无束。 （2）此题考查学生的主旨，结合写作背景分析即可。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。 故答案为：⑴ 随意 ⑵ 对比，表现了诗人渴望挣脱羁绊，向往自由的思想感情。 【点评】⑴此题考查学生理解诗歌重点词语的能力。解答此类题，要求学生了解诗歌的主要内容，理解诗歌的主题，体味诗人的思想感情，结合具体的语言环境，理解关键词语的含义和作用。结合诗歌分析， ⑵.此题考查学生对诗歌表现手法及其作用的分析能力和对作者感情的理解能力。诗歌常见的表现手有：用典、联想、想象、衬托、象征、对比、动静结合、侧面描写、借景抒情、托物言志等。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。 14．【答案】（1）B （2）示例：重音落在“归去，归去”上。这首词主要写苏轼在京城翰林院做官时回想在黄州东坡的生活，“归去、归去”突出苏轼对翰林院官场生活的厌倦与对黄州悠闲、自由生活的怀念。（如重音落在其他词上，言之成理亦可） 【解析】【分析】（1）本题考查文学常识。A. 浣溪沙 ：分平仄两体，字数以四十二字居多，另有四十四字和四十六字两种；B. 如梦令 ：单调三十三字，七句五仄一叠韵。另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体；C. 相见欢 ：双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句两仄韵两平韵。另有双调三十六字，前段三句三平韵，后段四句一叶韵一叠韵两平韵；双调三十六字，前段三句三平韵，后段三句两平韵等变体；D. 采桑子：双调四十四字，前后段各四句三平韵。另有四十八字前后段各四句两平韵一叠韵；五十四字前段五句四平韵，后段五句三平韵的变体；故选B。 （2）本题考查朗读的技巧。所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理。这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。结合写作背景分析，此词写于苏轼在京城翰林院做官期间，虽受重视，但既与司马光等在一些政治措施上议论不合，又遭程颐等竭力排挤，心情并不舒畅，因此一再表示厌倦京官生涯，不时浮起归耕念头，故写出这首《如梦令》，抒写怀念黄州之情，表现归耕东坡之意。因此词中的“归去，归去”应重读，不能一带而过，目的是为了突出苏轼对翰林院官场生活的厌倦与对黄州悠闲、自由生活的怀念。朗读的重音要依据人物表达情感的需要来确定。 故答案为：⑴B； ⑵示例：重音落在“归去，归去”上。这首词主要写苏轼在京城翰林院做官时回想在黄州东坡的生活，“归去、归去”突出苏轼对翰林院官场生活的厌倦与对黄州悠闲、自由生活的怀念。（如重音落在其他词上，言之成理亦可）。 【点评】⑴本题考查词牌名的把握，注意结合内容和选项分析； ⑵本题考查朗读的技巧。所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理。 15．【答案】（1）一是柳花微妙（或淡淡）的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友间情意的深厚。 （2）示例1：《金陵酒肆留别》更好。诗句由饮酒留客到嘱客问水，场景豁然拓宽，让人由眼前喧闹热烈的饯别场面，联想到友人此去孤身一人，水路迢迢的未来之景。“请君试问东流水，别意与之谁短长。”一句运用拟人手法赋予水以生命，看似将离情与流水比较短长，实则道出江水不尽离情不断的挂念，也使得离别之情可视可量，意象变得生动而富有新意。而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手法，但不如此诗新颖。 示例2：《渡荆门送别》更好。借景抒情重在情景交融，意境和谐，诗句从荆门至楚国，一路景色变化，但相随相伴的一直是江水，因而结句水到“诗”成，借水表达对故乡的不舍之情，顺理成章，显得自然贴切。且明明是自己思念家乡却主客互换，故意说成是家乡之水深情款款，不舍游子，显得意味深长。《金陵酒肆留别》借水寄情则显得有点突兀，与前几句所描写的景象不协调。 【解析】【分析】（1）本题考查诗歌的炼字。“风吹柳花满店香”的意思是春风吹起柳絮，酒店满屋飘香。这里的“香”首先有柳花淡淡的香味，突出了早春的景色特点。因为是酒店，所以“香”还会有酒香。联系作者的感情可知，作者与友人同在酒肆喝酒话别，所以这里的“香”还有二人之间友情深厚醇香之意。 （2）本题考查诗歌的比较阅读。为开放类试题，可以认为本诗好，也可以认为《渡荆门送别》好。认为本诗好的理由可以分析末句得出，“请君试问东流水，别意与之谁短长。”运用了拟人的修辞手法，以水喻别意，从而把抽象的别意具象化，生动而富有新意。认为《渡荆门送别》好的理由可以围绕作者运用情景交融的写法，先写景物的变化，由山地而进入平原，末句写故乡之水，自然表露出思乡之情，而本诗末句的“水”则出现的略显突兀来表述。 故答案为：⑴ 一是柳花微妙（或淡淡）的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友间情意的深厚。 ⑵ 示例1：《金陵酒肆留别》更好。诗句由饮酒留客到嘱客问水，场景豁然拓宽，让人由眼前喧闹热烈的饯别场面，联想到友人此去孤身一人，水路迢迢的未来之景。“请君试问东流水，别意与之谁短长。”一句运用拟人手法赋予水以生命，看似将离情与流水比较短长，实则道出江水不尽离情不断的挂念，也使得离别之情可视可量，意象变得生动而富有新意。而《渡荆门送别》借水抒情的句子虽然也用了拟人手法，但不如此诗新颖。 示例2：《渡荆门送别》更好。借景抒情重在情景交融，意境和谐，诗句从荆门至楚国，一路景色变化，但相随相伴的一直是江水，因而结句水到“诗”成，借水表达对故乡的不舍之情，顺理成章，显得自然贴切。且明明是自己思念家乡却主客互换，故意说成是家乡之水深情款款，不舍游子，显得意味深长。《金陵酒肆留别》借水寄情则显得有点突兀，与前几句所描写的景象不协调。 【点评】⑴此题考查诗歌中的炼字。解答时，先要反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；然后按照题目要求，仔细品味诗句，理解诗句意思，根据诗句特点，辨析诗句的表现手法，并结合具体语境，分析其表达效果。答题思路是：意思或修辞或手法+表达效果+感情（心情）。 ⑵此题考查学生对比阅读的能力和语言表达的能力。先分别分析两首诗，再比较其异同，在比较中分清好坏、辨别是非，再结合理解文段的内容进行赏析，思考选文中表达的主旨用简洁恰当的语言表述出即可。 16．【答案】（1）示例：凶猛的敌军似黑云翻滚，向我孤城逼压而来，大有城倾墙摧之势。然而，我方将士泰然不惧，整装披甲，在日光照射下，铠甲熠熠生辉，将士气宇轩昂，正准备迎击来犯之敌。 （2）诗人引用黄金台的典故，写出将士们为报答君王的信任和重用，视死如归，坚决杀敌，报效朝廷的决心。 【解析】【分析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。要抓住“黑云”、“甲光”、“金鳞”等意象。例如：敌兵像黑云一般压向城垣，城垣就要被毁坏，我军严待以待，阳光照耀着将士们的铠甲，一片金光闪烁，正准备迎战来犯之敌。 （2）本题考查赏析作者思想感情的能力。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”一句中的“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黃金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们为了报答君主的赏识和信任，誓死杀敌，报效朝廷的决心。 故答案为：⑴ 示例：凶猛的敌军似黑云翻滚，向我孤城逼压而来，大有城倾墙摧之势。然而，我方将士泰然不惧，整装披甲，在日光照射下，铠甲熠熠生辉，将士气宇轩昂，正准备迎击来犯之敌。 ⑵ 诗人引用黄金台的典故，写出将士们为报答君王的信任和重用，视死如归，坚决杀敌，报效朝廷的决心。 【点评】⑴本题考查考生对诗歌画面的想象能力。解答此题要求考生理解诗句的意思，注意诗句在的意象，要结合诗句的原义，充分展开自己的想象力和联想，在语言上力求生动形象，言辞优美，运用一定的修辞。 ⑵本题考查考生对诗人情感的理解能力。答题时应注意从关键语着手，分析概括，推断作答的切入点。结合相关的背景资料，联想诗人用典的表现手法，准确把握作品的主旨，体会诗人的情感倾向。 17．【答案】（1）“压”运用比喻的修辞手法，生动形象的把敌军人马众多，来势凶猛以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等情况淋漓尽致的表现了出来。 （2）运用典故，表现了将士们誓死杀敌，为国捐躯的决心，表达诗人忠君爱国之情。 【解析】【分析】（1）“黑云压城城欲摧”，“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，压，原义是从上面加力。词句中一个动词“压”来加强敌人来势凶猛这种势态之描写，“压”字把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 （2）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。这是运用典故，引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心和不惜为国捐躯的崇高精神，以及君主重用贤才的美德表现的淋漓尽致。 故答案为：⑴ “压”运用比喻的修辞手法，生动形象的把敌军人马众多，来势凶猛以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等情况淋漓尽致的表现了出来。 ⑵ 运用典故，表现了将士们誓死杀敌，为国捐躯的决心，表达诗人忠君爱国之情。 【点评】⑴本题考查诗句炼字，注意结合词语原义和语境分析。 ⑵本题考查诗句赏析。注意从诗歌内容、写作方法及感情几方面分析。 18．【答案】（1）这句话描写了诗人悠闲地在竹篱笆前采菊，无意中抬头见南山幽静的景色这一场景，表达了诗人归隐田园的闲适之情。 （2）只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地般清净。 【解析】【分析】（1）这句诗是说在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。描绘时注意把诗人的闲适心境体现出来。 （2）“问君何能尔？心远地自偏” 中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。“远”是玄学中最常用的概念，指超脱于世俗利害的、淡然而全足的精神状态。此处的“心远”便是对那争名夺利的世界取隔离与冷漠的态度，自然也就疏远了奔逐于俗世的车马客，所居之处由此而变得僻静了。表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静的心情。 故答案为：⑴ 这句话描写了诗人悠闲地在竹篱笆前采菊，无意中抬头见南山幽静的景色这一场景，表达了诗人归隐田园的闲适之情。 ⑵ 只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地般清净。 【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 ⑵本题考查学生对诗歌的重点句与主题的把握能力。本题不难，对名句进行赏析，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪；二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子。 19．【答案】（1）B （2）赏析：在广袤的沙漠上，一缕轻烟直上，没有一丝风，长烟显得孤独无依。长长的黄河上方，是一轮圆圆的落日，这两句诗用对偶的手法，描绘了一副壮丽的山河图。一个“直”字，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖。 【解析】【分析】（1）B．有误。《汉江临泛》的尾联没有具体细腻的景物描写，“好风日”直接表达作者的感情。故选B。 （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 故答案为：⑴ B ⑵ 赏析：在广袤的沙漠上，一缕轻烟直上，没有一丝风，长烟显得孤独无依。长长的黄河上方，是一轮圆圆的落日，这两句诗用对偶的手法，描绘了一副壮丽的山河图。一个“直”字，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖。 【点评】⑴本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 ⑵本题考查诗句的赏析，注意要求学生在诗歌内容的基础上针对写作方法。内容及感情赏析。 20．【答案】（1）一树梅花凌寒盛开、压满枝头，远远望去洁白的枝条就像是晶莹洁白的玉条。 （2）“疑”字，写诗人怀疑看到的不是梅花，而是未融化的冬雪。用惊叹的口吻传神地写出了诗人看到梅花盛开的惊喜、赞美之情 【解析】【分析】（1）描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“一树”“寒梅”“白玉条”来描绘即可。 （2）此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“疑是经冬雪未销”，这句话的意思是：以为是枝头上的白雪经过一冬仍然未消融。“疑”字，更为传神，它将诗人那时的惊喜之情渲染得淋漓尽致，似乎诗人并不敢相信自己的眼睛所看到的是梅花，而怀疑是不是未融化的冬雪重压枝头。表达了诗人看到梅花盛开的惊喜、赞美之情 故答案为：⑴ 一树梅花凌寒盛开、压满枝头，远远望去洁白的枝条就像是晶莹洁白的玉条。 ⑵ “疑”字，写诗人怀疑看到的不是梅花，而是未融化的冬雪。用惊叹的口吻传神地写出了诗人看到梅花盛开的惊喜、赞美之情 。 【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解能力和语言表达能力。基本的要求是会翻译诗句，但又不能只翻译诗句，需在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，可运用修辞手法，使所描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。 ⑵此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。 21．【答案】（1）抛莲子；卖鱼买酒 （2）示例：不同意。第一首写采莲女被英俊少年所吸引，因为勇敢抛出莲子被发现而娇羞的美好情态，表现了采莲生活的美好风情；第二首写渔夫收网买酒，酒醉晚归在夕阳与芦花满溪的傍晚的美好画面，表现了打渔生活的自在自足、闲适悠然。这两首诗所描写的打渔、采莲生活丝毫没有生活沉重之感，充满生活的幸福感、精神的美感，是对生活的热爱和审美，可以归类为表现了相同的生活态度。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）考查对诗句的理解。根据题干要求，需用原文进行回答。结合“无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞”这一句可知采莲人因为抛莲子的逗情举动远远被人看见了而感到难为情，故第一个空应填“抛莲子”；从 “卖鱼买酒归来晚”这一句可知这是诗人卖鱼并且买了酒，然后喝酒喝醉了，由此可知诗人醉了是因为他卖鱼买酒了。 （2）考查对诗歌主旨的把握。《采莲子》为唐代著名诗人皇甫松的作品。诗题虽为《采莲子》，可是作者没有描写采莲子的过程，又没有描写采莲女的容貌服饰，而是通过采莲女的眼神、动作和一系列内心独白，表现她热烈追求爱情的勇气和初恋少女的羞涩心情，表现了女子采莲的美好风情；《渔翁》是元代周权的作品。这首诗写的是渔人打鱼后把鱼卖了然后买了酒回来喝继而喝醉了，由此可看出诗人过的是自给自足，悠然自在的生活。从这个方面来看，两首诗体现出来的都是悠然自得、轻松自在的美好生活，故可以看出两者的生活态度是相同的。 故答案为：⑴ 抛莲子；卖鱼买酒 ⑵ 示例：不同意。第一首写采莲女被英俊少年所吸引，因为勇敢抛出莲子被发现而娇羞的美好情态，表现了采莲生活的美好风情；第二首写渔夫收网买酒，酒醉晚归在夕阳与芦花满溪的傍晚的美好画面，表现了打渔生活的自在自足、闲适悠然。这两首诗所描写的打渔、采莲生活丝毫没有生活沉重之感，充满生活的幸福感、精神的美感，是对生活的热爱和审美，可以归类为表现了相同的生活态度。（言之成理即可） 【点评】⑴本题考查考生对诗句的理解能力。要求考生理解诗歌，结合诗句的内容进行作答。 ⑵本题考查考生对诗歌主旨的理解和把握。解答此题要求你开始读懂诗歌，理解诗歌的内容，感悟诗人在诗中流露的思想情感，结合诗句进行分析理解。 学科网（北京）股份有限公司 $