4.16三国鼎立课件2025-2026学年七年级统编版历史上册

诸葛亮 导入新课 《三国演义》中，你喜欢哪个历史人物？ 第16课 三国鼎立 1.立足史料实证，能够说出官渡之战，赤壁之战的基本史实，将人物、现象置于正确的时间和空间中，提升运用表格整理、归纳历史事件的能力。（时空观念，史料实证） 2.通过自主学习、表格归纳，对比官渡、赤壁二战，立足历史解释，通过史料分析知道两次战役曹操弱而胜、强而败的原因，领悟到虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。（家国情怀，历史解释） 3.通过归纳、总结感受到杰出人物对历史发展的推动作用，掌握评价历史人物的方法。（家国情怀、唯物史观） 核心素养目标 壹 官渡之战 壹·官渡之战 1、背景： 东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。 东汉末年，天下分崩离析，军阀割据混战，经济凋敝，人口减少和百姓生活困苦的社会现实,州牧郡守拥兵割据，战乱不断。 袁绍简述：袁绍出身于世家大族，军阀混战中，利用自身地位和势力，成为当时北方最大的军阀。占有今河北、山西和山东东部，兵多粮足。 曹操简述：曹操20岁时被举孝廉，通过镇压黄巾军和讨伐董卓，势力日益壮大，占据河南一带，成为当时割据势力中一支重要力量。 壹·官渡之战 2、曹操势力崛起： 材料三：曹操在济北打败青州黄巾军，“受降卒三十余万，男女百余万口，收其精锐者，号为青州兵。” 材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，“挟天子以令诸侯”，占有政治优势。三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。 材料二：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。 ①政治上：挟天子以令诸侯，占据政治优势；招揽人才 ②经济上：实行屯田,重视农业 ③军事上：收编投降军，壮大了队伍 阅读教材思考，为了增强自身实力，曹操做了哪些准备? 壹·官渡之战 3、袁绍的实力： 东汉末期军阀割据·196年 你来啊 你来啊 曹操和袁绍都想吞并对方，200年，官渡之战打响。 袁绍出身于世家大族，建安四年(199年)先后击败吕布、袁术、公孙瓒，据幽州、冀州、青州、并州，尽有河北之地，势力达到顶点。，兵多粮足，有10万兵力，他轻视曹操，很傲慢，不虚心采纳部下的建议；统治黑暗，军心涣散。 一、官渡之战 2. 概况 时 间 交战双方 战术 战争特点 结果 影响 阅读教材，梳理官渡之战的相关史实，完成下表。 200年 袁绍和曹操 声东击西、避实击虚、火烧乌巢 以少胜多 曹操胜利 为曹操日后统一北方打下基础 官渡之战中实力尚弱的曹操为何能战胜强大的袁绍呢？ ①政治上：挟天子以令诸侯，政治谋略得当。 ②经济上：重视经济（开荒屯田，发展生产）。 ③军事上：军事才能出众，战略战术得当。 ④重视人才，唯才是举。 知识拓展： 官渡之战后，曹操成为北方实力最强大的军事集团，他乘胜消灭了袁绍的残余力量，又陆续消灭一些军阀，207年，53岁的曹操基本统一了北方后，当他得胜还朝途经渤海边时，留下了豪情满怀的诗句—— 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 已经52岁的曹操，他的“壮心”是什么？ 知识拓展： 消灭南方的割据实力， 统一全国。 贰 赤壁之战 1、背景 刘备身边有猛将关羽、张飞，但缺少辅佐的谋士。他听说隐居的诸葛亮是旷世英才，便三次 亲自登门求见，恳请 其出山相助。这就是 “三顾茅庐”的由来。 208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。曹军占领荆州后，刘备率军从樊城退往夏口。他派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备联合迎战曹军 贰·赤壁之战 2、概况： 贰·赤壁之战 时间： 地点： 作战双方： 经过： 结果： 战争特点： 影响： 公元208年 赤壁（今湖北省赤壁市西北） 周瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策和火攻战术。在黄盖诈降火攻曹营船队得手后。周瑜和刘备分别从水路和陆路进攻，曹军大溃。 曹军20万人 孙刘联军5万人 孙刘联军获胜，曹操北撤。 对当整个局势有关键性的影响， 为三国鼎立局面的形成奠定基础。 材料三：时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退……瑜部将黄盖曰：“……观操军船舰首尾相接，可烧而走也。” ——《三国志》 材料一：曹操之众，远来疲弊，此所谓“强弩之末”者也。且北方之人，不习水战。 ——《三国志·诸葛亮传》 材料二：恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵，兵骄者灭。” ——《汉书》 ①曹军来自北方，不习水战 ③孙刘联军制定了正确的战术 ②曹操自恃兵强，骄傲轻敌 根据材料思考，在赤壁之战中居于优势的曹操为何会战败？ 知识拓展： 战争名称 时间 交战双方 战争特点 结果 意义 官渡之战 赤壁之战 比较官渡之战和赤壁之战（两次战争对比） 200年 208年 曹操和袁绍 孙刘联军 和曹操 以少胜多 以少胜多 曹操胜 孙刘联军胜 为曹操统一北方奠定了基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的结局中，能得到什么启示？ 军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素；指挥者要善于用人和运用正确的战略战术；要谦虚谨慎，骄兵必败；要重视利用自然条件；团结可以战胜强大的敌人 启示 关于赤壁之战说法的真与假 诸葛亮舌战群儒 蒋干盗书 周瑜打黄盖 草船借箭 庞统献连环计 诸葛亮借东风 完全虚构 完全虚构 完全虚构 完全虚构 完全虚构 完全虚构 文学作品：《三国演义》 史学：《三国志》 文学作品中有真实的历史，可以在一定程度上反映历史面貌。但作者为了增强小说的趣味性，会有虚构的成分。 文学≠历史 知识拓展： 叁 魏蜀吴的建立及发展 叁·魏蜀吴的建立及发展 赤壁之战后曹操、刘备和孙权各自发展 刘备占领荆州南部以后又向西南发展，占取益州。 (巩固和发展西南) 曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。 (占领北方，无力南下) 孙权把他的统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区。 (巩固东南) 赤壁之战后， 魏蜀吴三方都不具备统一全国的条件，各自向周边拓展控制区域，通过各种措施巩固统治，发展实力。 三国鼎立形势图 魏 蜀 吴 时间： 建立者： 都城: 时间： 建立者： 都城: 时间： 建立者： 都城: 洛阳 曹丕 220年 刘备 221年 成都 229年 孙权 建业 孙吴 蜀汉 曹魏 2.建立： 叁·魏蜀吴的建立及发展 直接原因： 根本原因： 魏、蜀、吴三国经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础。 三国鼎立局面形成的原因是什么？ 赤壁之战 叁·魏蜀吴的建立及发展 曹魏 孙吴 蜀汉 重视农业生产，大力兴修水利。 在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 开发江东，造船业发达，发展海外贸易。派将军卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 你知道翻车的原理和使用场景吗？介绍其先进之处，你能得出什么结论？ 生产工具的进步促进经济发展 图中一头牛正在绕着一大木轮逆时针旋转，木轮的外围有齿，通过卧轴左侧的小齿轮，驱动右侧的龙骨水车进行灌溉。在牛身后，一人正在挥鞭驱牛。木轮上方还放置有一器具，似是盛牛饲料的用具。翻车的发明从一个侧面体现了农业灌溉工具的进步 叁·魏蜀吴的建立及发展 3.三国经济发展： 家国情怀 《三顾茅庐图》（局部） 从下面这首诗中可以感受到诸葛亮怎样的精神？ 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 忠心报国、鞠躬尽瘁，死而后已 官渡之战 时间：200年 结果：曹操以少胜多，打败袁绍。 赤壁之战 时间：208年 结果：孙刘联军以少胜多，打败曹操。 影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础 形成 三国鼎立 吴国：229年，孙权，建业（三国局面形成） 发展：曹魏重视农业生产、孙吴发展海外贸易、 蜀汉改善民族关系 影响：为以后曹操统一北方打下基础 魏国：220年，曹丕，洛阳（东汉灭亡） 蜀国：221年，刘备，成都 三国鼎立 影响：局部统一，为全国统一奠定了基础。 课堂小结 2.曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是( ) A.赤壁之战 B.淝水之战 C.官渡之战 D.郾城大捷 C 课堂练习 1．辛弃疾所作（南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是（     ） A．完成了北方统一 B．结束了州郡割据的局面 C．改善了民族关系 D．加强了大陆与台湾联系 A .3.三国时期称帝的是（ ） A.曹操、刘备、孙权 B.曹操、诸葛亮、孙策 C.曹丕、刘备、孙权 D.曹丕、孙权、孙策 4.东汉末年实行州牧制度，导致了群雄割据混乱，并最终形成三国鼎立局面。下列评价符合历史发展趋势的选项是（ ） A.战乱频繁，严重破坏了社会经济 B.局部统一，为大一统创造了条件 C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族交融 5.鲁迅先生在评价曹操的时候曾说：“其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄……”历史上曹操的主要“本事”表现在( ) A.统一了北方地区 B.在洛阳称帝建立魏国 C.加强了与台湾的联系 D.结束了三国鼎立的局面 C B A 6.成书于元末明初的《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说。同学们阅读《三国演义》后，对比所学三国历史，形成以下四种意见，其中最合理的是( ) A.阅读《三国演义》，就能了解三国的真实历史 B.《三国演义》取材于史实，属于一手文献史料 C.《三国演义》是文学创作，不能帮助我们了解相关史实 D.《三国演义》有助于理解历史，但需要和真实历史相结合 D $