浙江省舟山市五校联考2025-2026学年高二上学期12月期中考试语文试题

五校联盟2025学年第一学期期中联考 高二语文试题卷 本试卷共8页，共150分。考试时长150分钟， 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在 本试卷上无效， 3.考试结束后，将答题卡上交。 一、阅读（72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题， 材料一： 当前，伴随低空飞行（有人或无人驾驶）关健技术突破、应用场景拓展、市场需求激活， 低空经济正从“小众试验”走向“大众视野”。自2023年中夹经济工作会议提出打造低空经济 等若干战略性断兴产业以来，国家发改委成立低空经济发展司，中国民杭局成立通用航空和低 空经济工作领导小组。从中央到地方，一系列行动方素相继出台，为低空经济高质量发展提供 了有力制度保倖和政策率引。据中国民杭局预测，2025年我国低空经济市场规模将达1.5万亿 元，到2035年有望突玻3.5万亿元。 低空经济的爆发式增长，折射出国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索 的乐观预期以及社会对新业态新发展的热烈期盼。在多种推力的共同作用下，未来低空经济发 展前景广阔。加快实现其高质量发展，须多措并举，在有序开放低空空战、完善低空基础设施 建设、拓展低空经济场景应用等方面积极探索。 低空空战之于低空经济发展，就如同土地资源之于传统经济一样重 莫。 ① 一，科学有序开放低空空战是低空经济高质量发展的前提。从目前来 看，我国部分省份已开始对低空空域实行分类管理，如江苏省发布《低空空域划设（提报）指南》， 构建“三类空域+四级杭线”管理体系。 ② ,目前尚未形成统筹管理的低 空空战管理格局。为此，应加强统等，科学有序开放低空空域，合理规划低空杭线.形成“一 站式”空战申请平台，缩短杭战审批周期，切实提高③ 低空基础设施建设滞后，发展低空经济便无从谈起。低空基础设施主要包括起降设施、飞 行管理服务保倖系统等。目前，我国起降设施数量仍不足，且分布不均衡，需要国家层面加快 完善各类起降设施设计建设标准，省级层面可先行先试探素建设，依据需求增加低空起降设施 数量，优化低空起降设施点位布局。在完善妆理起降设施的同时，还应推进低空智能网联发展， 是立通感一体的低空经济网络设施。比如，应用5G-A通感一体技术、北斗等断技术，建设集 低空感知、导航定位等多功能于一体的飞行管理服务系统，以低空智能网联引领低空经济智慧 发展， 拓展低空经济场景应用是低空经济高质量发展的路径。走向行业应用是低空经济发展的 “最后一公里”。目前，低空场景应用主要包括低空运输、生产作业、公共服务、航空消费几 大类。低空运输如快递、外卖行业；生产作业如农林植保、电力巡检；公共服务如应急救援、 警用安防：杭空消货如空中游览、无人机编队表演等。拓展低空经济场景应用，将有效提高生 产效率与安全能力，更好满足多样化的生产生活需求。因此，通过“线上+线下”宣传抢广、 消费补贴、P打造等方式不断泼活低空经济应用场景，持续扩大“低空+”业态矩阵，将有力 商二语文试卷（第8页共1页） 促进低空经济规模化、常态化发展，形成“天上飞”“地上热”的低空场景格局。 更为重要的是，低空经济的爆发式增长需要更多全产业链人才。应充分发挥普通教育、职 业教育、继续教育和社会培训等低空经济人才培养主体效能。各类学校依据实际情况，特别是 低空经济产业链需求，开设低空经济相关专业，加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培 养造配产业发展的高素质人才，为低空经济高质量发展提供有力的人力资源支撑。 值得一提的是，低空飞行是低空经济的核心，但随着无人机等低空飞行器技术门槛降低以 及多样化产品的出现，“黑飞”扰航事件时有发生，日益增长的低空飞行需求也给飞行安全带 来一定的挑战。因此，亟须健全低空安全管理制度与规范，多主体协同发力，通过制度与技术 等方式维护低空飞行秩序，同时加大低空飞行器制造研发力度，提高低空运营服务水平，让低 空经济飞得更稳更远。 (摘编自安培《让低空经济飞得更稳更远》) 材料二： 低空经济作为一种新型综合性经济形态，带动了低空飞行保障的研发。8月4日，广东省 广州市南沙区，坐落于中国科学院明珠科学园的广东空天科技研究院（简称广天院）内，我国首 个专注低空飞行领域的复合型风洞正式落成启用。该风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级 风墙系统的优势，以48个风机编织出“城市风网”，为飞行汽车、无人机等低空飞行器模拟出 最严苛的“空中考场”，填补了从实验室到真实场景验证之间的基础设施空白。 作为航空航天领域研发的核心基础设施，风洞被誉为“飞行器的摇篮”，在飞行器设计验 证、气动布局优化、气动参数测量等环节发挥着不可替代的作用。业内有“一代风洞，一代飞 行器”的说法，意指风洞能力的代际跃升，是支撑新一代飞行器技术实现的前提。 风洞试验是低空飞行器研发、测试过程中至关重要的环节，主要用于验证气动性能、稳定 性、操纵性及抗风能力。风洞闭口试验段的上壁板可以灵活打开，便于风洞设备的吊装搬运； 风墙的48个风机每个都可以独立精准微调，结合后期对复杂风场的信息收集，尤其适用于低 空飞行器在复杂风环境下的多工况评估。风洞的启用，为低空飞行器研发企业提供了高质量的 安全验证场所，原来只能靠户外实飞试验的项目，如今都可以拿到风洞内进行试验。 除了低空飞行器风洞试验平台，广天院还有飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室 和飞行器起降试验场等多个科学研究平台、公共服务平台，能够无缝衔接，为低空飞行器提供 从室内抗风性测试到室外试飞全链条服务，为科技创新、技术攻关、系统集成、应用示范、产 业孵化等提供强力支撑。 (摘编自赵亦平全欣欣《位于地面的“空中考场”》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( A.2023年中央经济工作会议提出打造低空经济等若干战略性新兴产业，促使低空经济已从“小 众试验”走向“大众视野”。 B.只要各类学校加强产教融合、科教融汇、校企合作，加快培养适配产业发展的高素质人才， 就可以让低空经济呈爆发式增长。 C.被誉为“飞行器摇篮”的风洞，是航空航天领域研发的核心基础设施。风洞试验是低空飞行 器研发、测试过程中至关重要的环节。 D.飞行器的代际跃升，是支撑新一代风洞能力技术实现的前提，风洞试验主要用于验证气动性 能、操纵性及抗风能力等等。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)( A.国家对全球竞争新赛道的重视、市场对新质生产力新探索的乐观预期以及社会对新业态的热 烈期盼，使未来低空经济发展前景广阔。 B.低空基础设施中的起降设施可由省级层面先行先试探索建设，依据需求增加低空起降设施数 量，优化布局，推进低空智能网联发展。 C.低空飞行器风洞试验平台、飞演指控中心、航电实验室、光学测试实验室和飞行器起降试验 场等平台为低空经济高质量发展护航。 高二语文试卷（第8页共2页） D.广天院复合型风洞创新性地融合了航空级风洞和工业级风墙系统的优势，是我国为飞行汽车 而正式落成启用的首个模拟“空中考场”。 3.根据原文内容，在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过10个字。(3分) 4.请根据材料相关内容，给“低空经济”下定义。（4分) 5.《以工匠精神雕琢时代品质》中，提到将质量视为生命、以创新引领进步、以专心如一森于 至善，请据此对材料中低空经济发展容易出现的问题，提出几点防范措施。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 奥立弗跨进贫民习艺所还不到一刘钟，刚刚吃完第二片面包，这时，把他交给一个老妇人 顿时照朴的班布尔先生回来告诉他说，今晚正在开教区理事会，理事们要他即刻前去。 “理事”究竟是怎么回事，为什么是活的，臭立弗对此没有十分明确的概念，所以听了这 番话直发愣，自己拿不定主意该笑还是该哭。不过，他也没有时间考虑这个问题，因为班布尔 先生已经用藤杖在他头上敲了一下让他清旺清醒，另一下敲在背脊上叫他振作起来，然后命他 跟在后面，把他带进一间墙壁粉刷过的大屋子，那里有十来位肥胖的钟士围坐在一张桌旁。首 席的一张图椅比其余的座位高出许多，上面坐着一位格外肥胖、脸盘子很圆很红的钟士。 “向理事会鞠躬，”班布尔说。奥立弗抹去了噙在眼眶里的两三颗润珠，看见前面只有一 张来子，没有木板，便向来子物了一躬，幸而这样倒也使得。 “你叫什么名字，孩子？”坐在高椅里的绅士问。 奥立弗看到这么多绅士，吓得直哆本，千事从后面又敲了他一下，于是他木性哭了。由于 这两个原因，他回答的声音非常轻，而且很犹豫，以政一位穿白背心的绅士说他是个傻瓜。这 是该绅士提神取乐的一种重要方法。 “孩子，”坐在高椅里的绅士说，“你听着。我想，你该知道你是个孤儿吧？” “那是什么，先生？”可怜的奥立弗问道、 “这小孩定是个俊瓜。我平就料到，”穿白背心的绅士说。 “别打盆！”最先开口的绅士说，“你没有父亲或母亲，你是由教区收养的，你知道不知道？” “知道，先生，”奥立弗回答时哭得很伤心。 “很好！现在把你带到这里来受数育，学一门有用的手艺，”高将里的红脸盘钟士说。 “明天早晨六，点钟，你就开始扯麻尔，”穿白背心的绅士妍着脸添上一句。 该理事会的成员是一些练达、睿智的贤哲；当他们的关注落到贫民习艺所的时候，马上发 现了寻常人永远不会发现的情况—贫民们喜欢习艺所！它简直成了贫苦阶级的公共娱乐场所： 既是分文不取的饭馆—终年免费供应早餐、午餐、茶，点和晚餐，又是传头和灰泥阳就的乐园 一那里只知玩儿，不知千活。“哦呵”看来深知个中缘由的理事们说，“这种状况北得靠我 们来纠正，我们必须立即加以制止。”于是他们订下了规矩，让所有的贫民自行选择（他们决 高二语文试卷（第8页共3页） 不强迫任何人，决不)：要么在习艺所里慢慢地饿死，要么在习艺所外很快地依死。为此，他 们分别与自来水厂订立无限制供水的合同，与谷物商订立定期供应少量燕麦片的合同，规定每 天开三餐稀粥，每周两次发放葱头一个，星期日增发面包卷半个。你要得到救济，就得进习艺 所，喝稀粥，这就把人们吓退了。 男童们吃饭的地方是一座石墙大厅，大厅尽头放着一口锅；开饭时，一位大师傅系上围裙， 由一两个女的作助手，用长柄勺子从锅里鲁稀粥。每一男童可以领到一小皖这样的佳肴，没有 更多的了，除非逢到盛大的节日，那时才外加二又四分之一英两的面包。粥碗从来不需要洗， 孩子们总是用汤匙把碗刮到恢复锃光瓦亮为止。男孩子通常胃口都很好，奥立弗·退斯特和他 的伙伴们忍受了三个月这种慢性饥饿的折磨，最后实在被饿火烧得快发疯了，孩子们经过磋商， 用抽签的办法决定由一个人在当天晚餐后去向大师傅要求添粥。中签的是奥立弗·退斯特。 到了傍晚时分，孩子们纷纷就座。大师傅系着厨子的围裙在锅旁一站，充当助手的贫妇站 在他后面，粥都分到了，毫不货时的食事之前冗长的感恩祷告也做了。碗里的粥已一扫而光， 孩子们开始文头接耳，向奥立弗挤眉弄眼，离他最近的就用胳膊肘碰碰他。他虽是个孩子，却 已被饥饿和痛苦逼得不顾一切，艇而走险。他从饭来旁站起来，拿着碗和汤匙走到大师傅跟前， 对于自己这样胆大妄为也有些吃惊地说： “对不起，先生，我还要。” 大师傅是个健壮的胖子，可是他竞顿时面色煞白，呆若木鸡。他向这个造反的小家伙凝视 半晌，然后倚在锅灶上，靠它支住身子。那几名助手由于惊愕，孩子们则由于紧张，一个个都 不能动弹。 “什么？I”大师傅终于开了口，声音相当微弱。 “对不起，先生，”奥立弗重复了一遍，“我还要。” 大师傅用长柄勺子对准奥立弗的脑袋猛击一下，抓住他的胳膊，尖声高呼，把干事叫来。 (节选自狄更斯《雾都孤儿》，荣如德译，有删改) 文本二： 在狄更斯那个时代，荚国是全世界军事上、经济上最强大的资本主义国家，而伦救就像一 面镜子反映着这个国家社会生活的种种矛盾。豪华的店铺里充斥着从大英帝国各殖民地运来的 珍责商品，供贵族资产阶级享用，而在危楼破屋栖身的工人和城市贫民生活却十分困苦。千百 座这样的习艺所就是千百座穷人的监牢。年轻的狄更斯在《雾都孤儿》中并不局限于揭露贫民 习艺所这种虚假的“芯善”机构的实质。他愤冬地枰击对童工的残酷剥削，抨击英国的法律坑 害那些为一块面包卖命的孩子。 (节选自荣如德《雾都孤儿>译本序》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析；不正确的一项是（)(3分) A宇白背心的绅士通过贬低弱者来彰显自己的权威，他不关心奥立弗的恐惧与无助，只是轻蔑 地断定他是“傻瓜”，并以此作为自己取乐的方式。 B,孩子们用汤匙把粥碗刮到惺光瓦亮，忍受着极度饥饿的煎熬，会为争取一碗粥而不安，可见 当时习艺所的生存环境恶劣。 C,柞品对于环境的描写客观冷峻，削弱了情感投入。虽然具备现实主义写实特征，但文本更多 呈现出纪实柱的叙事风格，而非典型的批判性叙事。 D,本文的主人公叙事视角与〈大卫·科波菲尔》不同，但二者都深刘揭器维多利亚时代底层儿 童的境遇，并对其所处的杜会进行有力的批判。 7.下列对人物形象的刻画与其社会意义的解读，不正确的一项是（)(3分) A.在奥产弗的视角下，理事会的老爷们是一群令他害怕的“肥胖的绅士”。这种带有孩童感官 印象的描写，生动地展现出奥立弗的内心世界。 B.班布尔先生作为一名干事，是贫民习艺所管理体系的执行者。他对上单恭毕敬，对下凶狠残 暴，其形象深刻揭露了当时体制的虚伪与冷酷。 高二语文试卷（第8页共4页） C.奥立弗“我还要”的举动，不仅标志着他性格的觉醒，也揭示了他在极度压迫下初步形成的 反抗精神，该行为体现出贫困儿童在压迫中的生存渴望。 D,大师傅听闻添粥要求后“面色煞白，呆若木鸡”的形象描写细致传神，作者意在通过大师傅 内心的愧疚与挣扎，展现出人性在极端环境下的复杂性。 8.文本一中对“石墙大厅”“一口锅”“长柄勺子”等习艺所器物的描写有什么作用？请结合选 文简要分析。(4分) 9.文本二指出狄更斯“愤怒地押击对童工的残酷剥削”，在文本一中，这种剥削是如何通过“慈 普”和“教育”的伪装来实现的？请结合文中具体内容进行简要说明。(6分) (三)阅读Π（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：孟子去齐，充度①路问曰：“夫子若有不豫色然。前日虞闻诗诸夫子曰：‘君子不您 天，不尤人。’” 日：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁 矣，以其数则过臭，以其时考之则可矣。夫天未欲平治天下也。如欲平治天下，当今之世，舍 我其谁，吾何为不豫战？” (节进自《孟子·公孙丑下》) 【注】①充虞：孟子学生。 材并二：孙陈生阿、耶之间，陕亦孙武之后世子孙也。孙胶尝与庞涓俱学兵法。庞涓既 事丝，狂为&王将军，而自以为他不及孙遮：乃阴使召孙陕于齐。肤至，庞涓恐其贤于己表之 则以法烈断基两足而肆之欲隐勿见、」 齐使者如果，孙膑以刑徙阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田总善而客待 之，进于成王。成王问兵法，递以为师。 (节进自《史记·孙子吴起列传》 材林三：武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主沫反。武子男元与安有谋， 坐死。 高二语文试卷（第8页共5页） 初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。又言苏武使甸奴二十 年不降，还乃为典属国，大将军长史无功劳，为搜栗都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治 党与，武青与桀、弘羊有旧，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。 数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内候。宣帝以武著节老臣，甚优宠 之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“式 在匈奴久，岂有子乎？”式因平恩候白曰：“前发匈奴时胡妇适产一子，愿厚币赎之。”上许满。 (节进自《汉书·李广苏建传》) 材料四：夫立节者，非独殉死之谓也。孟子游齐，王问以霸道，对曰：“仲尼之徒，无道 桓文之事者。”虽万钟弗受，此守道之节也；孙膑刖足，犹能坐帷幄破强魏，终不效庞涓挟私 祸军，此持正之节也：苏武枚节北海，啮雪吞毡，十九截须发尽白，此殉国之节也。三子者， 其浩然之气，皆能充塞天地。故太史公曰：“士不患身之困，“惑道之穷耳。”若三子者，可谓穷 达不易其志者也。 (节选自《南齐书节义列传》) 10材料二画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。() (3分) 庞恐A其贤于已B疾之C则以法刑D断基两足E而黥之P欲隐G勿见。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.客，名词作状语，与《五石之瓠》中的“与越人水战”中的“水”用法相同。 B.如，前往，到去，与《苏武传》中“如惠语以让单于”的“如“意思不同。 C.穷，困窘、处于困境，与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷“意思相同。 D。材料三“家不余财”的“家”与《兼爱》中“大夫各爱其家”的“家”的意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（).(3分) A,充虞不理解为何自己的老师在离开齐国后面露不快之色，孟子以“五百年必有王者兴” 的历史规律来回答，认为当下正需要能辅佐圣贤君主的人。 B,庞涓设计使孙膑遭受膑刑和黥刑。孙膑托一个刑徒会见并说服齐使，在齐使的帮助下逃 到齐国，得到了田忌的赏识，并被推荐给齐威王。 C.上官桀、桑弘羊等人谋反被诛，苏武因与他们有旧交，且儿子参与谋反，而受到牵连。 霍光没有批准速捕苏武的凑议，但免了苏武的官职。 D。昭帝去世后，苏武因参与谋划拥立宜帝而被赐关内侯的爵位，并受到宜帝的优待，但他 把所得赏赐都分给了兄弟和朋友，家中不留多的财物。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑于齐。 (2)武因平恩侯白曰：“前发匈奴时，胡妇适产一子，愿厚币赎之。” 高二语文试卷（第8页共6页） 14,司马迁作《史记》时，就有将类似人物放在同一列传中的做法。材料四中，后代史家将孟子、 孙膑、苏武放在一起评论，是基于三人的哪些相似之处？请依据以上四则材料并结合所学知识 简要概括。(5分) (四)阅读V（本题共2小题，9分)“ 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 桂 山上桂 李娇0 于武陵 未植银宫”里，宁移玉磨°幽。 日暖上山路，鸟啼知已春。 枝生无限月，花满自然秋。 忽逢幽隐树、如见独醒人。 侠客条为马，仙人叶作舟。 石冷开常晚，风多落亦频。 愿君期道术®，攀折可淹留。 热夫应不识，岁久伐为薪。 ·【注】①李峤：唐朝人，三度出任宰相。②银宫：太子妃宫。③玉殿：月宫。④道术：道教的 法术，方术。⑤于武陵：晚唐诗人，曾应试不第，后往来各地，多任幕僚。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（) A,李诗通过空间的变换，把天上和人间联系起来，表达出人间桂树对移植到月宫幽僻之地的向 往。 B,李诗采用虚实结合、仙俗融通的手法让情感隐藏在字里行间，并结合直抒胸臆手法使情感更 饱满。 C.于诗首联写诗人在登山途中看到艳阳、听到鸟鸣后生发出对未来的畅想，认为个人理想就要 实现。 D.“樵夫应不识”与苏轼的“纵使相逢应不识”中的“应不识”表达的意思相同，都表达出一 种清测。 16请结合具体诗句，说说两首诗中诗人通过“桂”所要表达的情感的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“不积跬步，无 以至千里”，《老子>四章》中说“ (2)在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”， 也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是：“ (3)张若虚《春江花月夜》中与古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信相关两句是：“一- 高二语文试卷（第8页共7页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语表达程度的形式丰富独特，兼具文化内涵与语言魅力，涉及语法、词汇、语用等多个 层面。 从语法层面看，程度副词和程度补语是最为重要的两种表达方式，【甲】最常用的程度副 词是“很”，“很”表达程度的现象已是（)，但是“很”作为程度副词的历史其实并不长， 清中后期才开始出现。程度补语放在中心语之后补充说明动作进行的程度、情态。程度补语很 少，限于“极、很”和虚义的“选、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量 词短语表示程度很轻。近年来，A一，例如“【乙】今天的心情开心到飞起。”“到飞起” 等新兴程度补语具有口语化、形象化、情感化的特点，一般用于非正式场合，【丙】尤其是网 终交流中。从词汇层面看，某些词语中的个别语素起强调作用：有的类似“【丁】雪白、笔直、 火热”前一个语常把后一个语素的程度凸显出来；有的类似“绿油油、水灵灵、黑不溜秋”， B。从语用层面来看，感叹句用来抒发强烈的感情，常带有强烈的程度色彩。疑问语气的正 反问句也能起到强化语气的作用。 ①汉语程度表达系统呈现传统与创断“双轨并行”，②程度表达机制始终在语言经济性原 则与表达精确性需求之间寻求平衡，③多样化的表达形式令汉语更加精准和生动。④通过对程 度系统进行深入研究，⑤思想和情感可以更好地表达，⑥更深入地了解汉语的文化内涵和语言 魅力。 18。请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(4)分 19.下列填入文中括号处的词语，最恰当的一项是()(3分) A,司空见惯 B.无独有偶 C.根深蒂固 D.平淡无奇 20.下列有关画波浪线的句子说法不正确的一项是（)(3分) A,甲处引号与“他们之间存在着一层令人悲哀的‘享壁障'”中的引号作用相同。 B.乙处与“蜀道之难，难于上青天”所用的修辞手法相同。 C丙处的“尤其”可以替换成“特别”，二者用法相近。 D。丁处的三个词语与“蜡黄”“冰凉”的构词方式相同。 21,文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.某面馆为吸引爱吃辣的顾客，拟定了一句宜传语在网络平合推广：“红油裹着面条，辣劲 足到上头，让你辣得冒火，绝对疯狂！”请结合文本，评价这句话的宜传效果。(4分) 三、作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 王羲之笔下的兰亭美景：“此地有崇山峻岭，茂林修竹。川那修长的竹子，君子风范的竹子， 它是如何成长的呢？ 竹子用了4年的时间仅仅长了3厘米，从第5年开始，以每天30厘米的速度疯在成长， 仅仅用了6周的时间就长到了15米。 其实，在前面的4年，竹子在土壤里延仲了数百平米。 对此，有什么感悟呢？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 高二语文试卷（第8页共8页）