1.2 第1课时 地球自转的地理意义 课件 2025-2026学年高二上学期地理人教版选择性必修1

该高中地理课件聚焦地球自转的地理意义，系统涵盖昼夜交替（晨昏线判读）、时差（地方时、区时、日界线）及水平运动物体偏转规律，通过问题式预习（填空、判一判）与任务型探究活动（实验、光照图分析）导入，知识点从昼夜现象到晨昏线特征，再到时差计算、日期范围，最后偏转规律，形成递进式学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，如用台灯地球仪模拟昼夜更替实验，结合亚运会开幕时区时计算等生活实例，总结“手势记忆法”“晨昏线六特点三方法”等工具，帮助学生直观理解抽象规律，提升知识应用能力，教师可借助结构化探究活动与总结工具高效开展教学。

复习任务群一 第1课时 反应热 焓变（基础课） 第一章　地球的运动 第二节　地球运动的地理意义 第1课时　地球自转的地理意义 1 学习任务目标 1.结合示意图，掌握晨昏线的判断方法，说明昼夜交替对人类的影响。 2．结合生活实例，理解地方时和区时的差异，学会区时和日期的相关计算。 3．借助沿地表水平运动物体的运动方向的偏转规律，解释有关实际问题。 第1课时　地球自转的地理意义 2 问题式预习 一、产生昼夜交替 1．昼夜现象：地球是一个既不发光也不透明的球体。同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，向阳的半球为______，背阳的半球为______。 昼半球 夜半球 第1课时　地球自转的地理意义 3 2．晨昏线(圈)：______和______的分界线(圈)。 [判一判]判断三幅图中晨线和昏线的类型。 图1中AB为____，图2中弧AP为____，弧BP为____。图3中弧AP为____，弧BP为____。 昼半球 夜半球 晨线 昏线 晨线 晨线 昏线 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 4 3．昼夜交替 (1)产生：由于地球不停地____，昼夜不断交替。 (2)周期：1个______。 (3)地理意义 ①昼夜交替的周期长短____，使得地面白昼不会过热，夜晚不会过冷，利于生命有机体的生存和发展。 ②昼夜交替影响人类的作息，______被作为基本的时间单位。 自转 太阳日 适宜 太阳日 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 二、产生时差 1．地方时 (1)定义：因________而出现不同的时刻，东早西晚。 (2)特点：同一条经线上的各地，地方时____；经度相差1°，地方时相差__分钟；经度相差15°，地方时相差__小时。 经度差异 相同 4 1 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 2．时区和区时 (1)时区：在地球上经度每隔______划分为一个时区，全球共分为____个时区。 (2)区时：每个时区________________为该时区的区时。相邻的两个时区区时相差1小时。 15° 24 中央经线的地方时 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 3．国际日界线 (1)目的：为了避免日期的紊乱。 (2)内容：原则上以________经线为分界线。 (3)意义：“____”和“____”的分界线。 180° 今天 昨天 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 [判一判]判断下列关于时差说法的正误。 (1)北京时间就是指北京的地方时。(　　) (2)地方时为0时的经线，被称为自然日界线。(　　) (3)为了国内各地联系方便，每个国家都统一采用首都所在地的区时。(　　) (4)不同经度的地方具有不同的地方时。(　　) (5)过180°经线时，日期一定变更。(　　) × √ × √ × 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 三、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转 1．偏转原因：地球自转产生__________。 2．偏转规律：北半球向右偏转，南半球向__偏转，赤道上________。 [绘一绘]在图中画出水平运动物体的实际运动方向。 提示：绘图略，注意南北半球偏转方向的不同。 3．产生的影响：在气流和____的水平运动中表现最为明显。 地转偏向力 左 没有偏转 水流 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 任务型课堂 昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线(圈)，如下图所示。 任务1　晨昏线与昼夜交替 第1课时　地球自转的地理意义 11 (1)晨昏线在地球表面的移动方向如何？ 提示：地球自西向东自转，使地表的晨昏线不断移动，方向与地球自转方向相反，为自东向西。 (2)晨昏线所组成的平面与太阳光线有何关系？赤道与晨昏线有什么关系？ 提示：晨昏线所在平面与太阳光线垂直，赤道永远都被晨昏线平分。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 12 为演示某种自然现象，某校同学在水平桌面上放置一盏台灯表示太阳，在台灯对面一定距离放置一个地球仪表示地球，打开台灯，转动地球仪进行演示(如下图所示)。读图，完成1～2题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 13 √ √ 1．该实验最可能演示(　　) A．昼夜更替 B．季节更替 C．地球公转 D．五带形成 2．图中P地(　　) A．位于晨线 B．位于昏线 C．正处于午夜 D．正处于正午 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 14 1．A　2.A　解析：第1题，拨动地球仪会使地球仪表面受到的台灯照射情况(光照)发生变化，因而能演示昼夜更替。第2题，从图中可以判断出，随着地球仪自西向东转动，P地会进入白昼，因而P地位于晨线上，正值日出。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 3．读图，回答下列问题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 (1)在图中画出晨昏线，用斜线表示夜半球。 (2)图中昼夜半球的分界线是______(填“晨”或“昏”)线，它与太阳光线的关系是________。 (3)B点即将进入________(填“昼”或“夜”)半球。 (4)图中各点按地球自转线速度由大到小的顺序排列为___________________________________________________________。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 答案：(1) (2)晨　相互垂直　(3)昼 (4)B＝H>D＝E＝F>A＝C 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 【探究总结】 1．晨昏线的六个特点 (1)平分地球，是过球心的大圆。 (2)晨昏线平面与太阳光线垂直。晨昏线上太阳高度为0°。 (3)晨昏线永远平分赤道。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 (4)晨昏线与经线圈的夹角(α)的变化范围为0°～23°26′，且与太阳直射点的度数范围相同，即图2中∠α＝∠β。 (5)晨昏线只有在二至日时才与极圈相切(如图1)。 (6)晨昏线的移动速度与地球自转速度相同，移动方向与地球自转方向相反。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 2．晨昏线的三种判断方法 自转法 顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线 时间法 赤道上地方时为6时的是晨线，地方时为18时的是昏线 方位法 夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 3.利用晨昏线确定时间 (1)确定地方时 过晨线与赤道交点的经线地方时是6：00，过昏线与赤道交点的经线地方时是18：00。 (2)确定日期和节气 ①晨昏线经过南、北极点(与经线圈重合)时为3月21日前后或9月23日前后，节气是春分或秋分。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 ②晨昏线与极圈相切时 极昼极夜分布情况 日期 节气 北极圈及其以北出现极昼(南极圈及其以南出现极夜) 6月22日前后 夏至 北极圈及其以北出现极夜(南极圈及其以南出现极昼) 12月22日前后 冬至 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 任务2　时差和日期分界线 下图为2024年某时刻的光照图，图中阴影表示黑夜。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 24 (1)说出此时P、Q、M三点的地方时。 提示：P点的地方时为6时，Q点的地方时为0时，M点的地方时为18时。 (2)计算出此时北京(116°E)的区时和地方时。 提示：北京的区时为8时，北京的地方时为7时44分。 (3)判断出此时全球与北京处于同一日期的范围和所占的比例。 提示：与北京处于同一日期的范围：从0°经线向东到180°经线。与北京处于同一日期所占比例：约占全球的一半(1/2)。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 25 家在北京的小明同学于北京时间2024年7月10日12时到达西雅图(122°W)旅游。据此完成1～2题。 1．小明到达西雅图时的当地时间是(　　) A．7月10日20时8分 B．7月10日19时52分 C．7月9日20时8分 D．7月9日19时52分 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 26 2．小明到达西雅图时，伦敦时间(零时区区时)是(　　) A．7月10日20时 B．7月9日4时 C．7月10日4时 D．7月9日20时 √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 1．D　2.C　解析：第1题，小明于北京时间2024年7月10日12时到达西雅图(122°W)，北京时间指东八区区时，与西雅图(122°W)差16小时8分，据“东加西减”原则可计算出，小明到达西雅图时的当地时间是7月10日12时－16小时8分＝7月9日19时52分。第2题，伦敦时间指零时区区时，与北京时间(东八区区时)差8小时，据“东加西减”原则可计算出，小明到达西雅图时，伦敦时间是7月10日12时－8小时＝7月10日4时。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第19届亚运会于2023年9月23日20时，在中国杭州盛大开幕；本届亚运会自9月23日开幕至10月8日结束，是一届世界瞩目的运动盛会。据此完成3～4题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 3．亚运会开幕期间，正在巴西里约热内卢(22°55′S，43°12′W)学习的某中国留学生观看了开幕式。亚运会开幕时，里约热内卢(　　) A．日影朝向西南 B．万家灯火通明 C．天色已经微亮 D．正午太阳耀眼 4．亚运会开幕时，与北京处在同一天的日期范围占全球的比例 (　　) A．约等于5/12 B．约等于7/12 C．约等于1/2 D．全球在同一天 √ √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 30 3．A　4.D　解析：第3题，里约热内卢(22°55′S，43°12′W)位于西三区，北京位于东八区，两地的区时相差11小时，由此可计算出亚运会开幕时，里约热内卢的区时为9时，为上午；该日太阳直射点位于赤道，在里约热内卢的北面，因而里约热内卢正午太阳位于正北，由此可判断出亚运会开幕时，里约热内卢的太阳位于东北，日影朝向西南。第4题，亚运会开幕时，北京时间(东八区区时)为23日20时，据此可计算出，国际日界线上的时间为24时(或0时)，国际日界线与0时经线重合，因而此时全球在同一天。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 【探究总结】 1．利用光照图确定时间 经线位置 地方时 昼半球的中央经线 12时 夜半球的中央经线 24时(或0时) 晨线与赤道交点所在的经线 6时 昏线与赤道交点所在的经线 18时 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 2.利用数轴计算地方时和区时 (1)画轴：最中间为0；东经度(时区)在东，最东为180°E(东十二区)；西经度(时区)在西，最西为180°W(西十二区)。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 (2)定点：将已知点和所求点的经度(或时区)标在数轴中的相应位置。 (3)定差：利用数轴确定两地的经度(或时区)差。 (4)定值：结合已知点的时间，利用“东加西减”原则(所求点位于已知点的西边——用减法，所求点位于已知点的东边——用加法)，计算出所求点的时间。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 3．日期范围和日期比例 新的一天范围，从0时所在经线向东到180°经线。旧的一天范围，从0时所在经线向西到180°经线。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 以时间确定范围 180°经线的地方时(T)，就是新的一天的时间范围。新的一天占全球的比例为T/24，旧的一天占全球的比例为1－T/24 以经度确定范围 先求出0时所在经线，从0时所在经线向东到180°所跨过的经度数(Y)即为新的一天的经度范围。新的一天占全球的比例为Y/360，旧的一天占全球的比例为1－Y/360 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 任务3　沿地表水平运动物体的运动方向的偏转 下图为某条大河河口示意图。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 37 (1)该河位于哪个半球？ 提示：北半球。 (2)图中小岛因泥沙不断堆积而扩展，最终将与河流的哪岸相连？请说明原因。 提示：与甲岸相连。该河流位于北半球，受地转偏向力的影响，河水在流动过程中向右偏转，泥沙在左岸堆积，因而最终与甲岸相连。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 38 下图中虚线箭头表示物体原来的受力方向，实线箭头表示受地转偏向力后物体的运动方向。读图，完成1～2题。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 39 1．A、B、C、D、E五处箭头所表示的物体实际运动方向正确的是 (　　) A．A、B　 　 B．B、D　 　 C．D、E　 　 D．A、E 2．该图反映的地理规律不能解释(　　) A．河流泥沙的沉积与冲刷 B．炮弹的发射方位 C．长距离运行的火车对铁轨的摩擦 D．黄河泥沙含量大 √ √ 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 40 1．B　2.D　解析：第1题，北半球运动的物体向右偏转，南半球运动的物体向左偏转，沿赤道运动的物体不发生偏转。第2题，该图反映了沿地表水平运动物体的偏转规律，黄河泥沙含量大与黄土高原水土流失有关，与地转偏向力无关。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 【探究总结】 “手势”记忆地表水平运动物体的偏向 　　面向物体的运动方向，手心向上，“南左北右”，四指指向物体运动方向，则拇指所指方向即为水平运动物体的偏转方向。 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 43 $