第3课 学校案内 课件 2025-2026学年人教版初中日语七年级

该高中日语课件围绕“学校案内”主题，系统呈现学校设施词汇、场所指示代词、存在句及过去时表达等核心知识点，通过校园示意图参观活动导入，以生词分类梳理、语法句型归纳为学习支架，衔接基础词汇与实际会话应用。 其亮点在于融合中日学校文化对比（如日本午餐分餐制），通过情境会话（校园参观）和看图说话培养语言运用能力，借助语法表格（时态、存在句总结）提升思维概括性。采用情境教学与对比法，学生能增强跨文化理解与语言实践能力，教师可依托结构化资料优化教学效率。

2 0 2 5 第三课 学校案内 1 01 单词 2 点击此处 添加文字 1、あんない③ ［案内］ (名·动3他) 引导，导游 学校を案内する　 　北京（ぺきん）を案内する 2、げつようび③［月曜日］ (名) 星期一 月曜日　　げつようび　　周一 (月亮只有一个） 火曜日　　かようび　　　周二 （火有两点） 水曜日　　すいようび　　周三 （三点水） 木曜日　　もくようび　　周四 （木有四笔画） 金曜日　　きんようび　　周五 （黄金星期五） 土曜日　　どようび　　　周六 （周六挥金如土） 日曜日　　にちようび　　周日 （日曜日就是周日） 生词表 ① P92 3 点击此处 添加文字 3、ここ⓪(名) 这里，这儿 ここ 这里，近称，距离说话人近的位置，场所 そこ 那里，中称，距离听话人近的位置，场所 あそこ 那里，远称，距离说话人、听话人都有距离的位置，场所 どこ 哪里，不定称，指说话人不知道或不明确的位置，场所 4、こっき⓪ ［国旗］ (名) 国旗 5、あげる⓪ ［揚げる］ (动2他) 升 国旗を揚げる 生词表 ① P92 4 点击此处 添加文字 6、コート① (名) 球场；外套 　 バスケットボールのコート 7、ある① (动1自)(物)有，在 　 いる⓪ (动2自)（人、动物）有，在 8、たっきゅうだい⓪［卓球台］ (名) 乒乓球台 9、りょう①［寮］ (名) 宿舍 生词表 ① P92 5 点击此处 添加文字 10、まえ①［前］ (名)前面；以前 生词表 ① P92 6 点击此处 添加文字 11、ひろば①［広場］ (名)广场 12、たくさん③ (名·形2·副) 很多(作副词时声调为⓪) 　　たくさんの人；本がたくさんあります。 14、せいもん⓪［正門］ (名) 正门，大门 　　学校の正門 てんあんもん 天 安 門 広場 生词表 ① P92 7 点击此处 添加文字 15、きょうがくとう⓪［教学棟］(名) 教学楼 16、かい①［階］ (名·后缀) 层，楼层；…层 　　一階（いっかい）、二階（にかい）Ｐ９６ 17、だて［建て］ (后缀)(楼房的)层 　　二階建て：二层楼建筑 18、としょしつ②［図書室］ (名)图书室 としょかん 「図書館」 19、しょくどう⓪［食堂］ (名)食堂 生词表 ① P92 8 点击此处 添加文字 21、にんき⓪［人気］ (名)人气，声望 　　人気がある　有人气，受欢迎 22、あそこ⓪　 (名)那儿，那里 23、りっぱ⓪［立派］ (形2)漂亮，宏伟；优秀 立派な人ですね。 立派な図書館ですね。 24、ごはん①［ご飯］ (名)饭，餐；米饭 25、とても⓪ (副) 很，非常 　　食堂のラーメンはとてもおいしいです。 生词表 ① P92 9 点击此处 添加文字 26、ひるごはん③［昼ご飯］ (名)午饭 　　朝ご飯　　晩ご飯 夜食（やしょく） 27、へえ⓪ (叹)啊，哦 へえ、本当ですか。 27、べんとう③［弁当］ (名)盒饭 　　弁当を食べる 29、しょうせつ⓪［小説］ (名)小说 30、そこ⓪ (名)那儿，那里 　 生词表 ① P92 10 点击此处 添加文字 31、じしょ①［辞書］ (名)词典，辞典 　　日本語の辞書 32、さいゆうき③［西遊記］ (专)《西游记》 33、トイレ① (名) 洗手间 34、いりぐち⓪［入り口］ (名)门口，入口 　　でぐち①「出口」 35、ともだち⓪［友達］ (名)朋友 生词表 ① 　友達の高橋さん P92 11 点击此处 添加文字 1、うち⓪ (名) (我的)，我们(的)；里面；家，自家；房子 　うちの犬はとてもかわいいです。 2、なか① ［中］(名) 里面，内部；其中 　 そと① 「外」　 生词表 ② P100 12 点击此处 添加文字 8、あっ①　　　　　　(叹)啊，哎呀 9、さっか⓪［作家］　(名)作家 10、にわ⓪［庭］　　(名) 院子 11、した⓪［下］(名) 下，下面 12、たっきゅう⓪［卓球］(名) 乒乓球 　　卓球をする 生词表 ② P100 13 14 京都（きょうと）①（日本传统文化古城） 公元794年桓武天皇迁都平安京到公元1868年东京奠都为止，京都一直都是日本的首都。 清水寺的茶艺名列京都之首。 千本鸟居 这群数量惊人的鸟居高达万座以上。鸟居是日本神社建筑物。主要用以区分神域与人类所居住的世俗界，算是一种结界，代表神域的入口，可以将它视为一种「门」。鸟居一般有两根支柱，上面有两个横梁，也有上面有题字的匾。一般用木材制造，刷上生漆。 15 伏见稻荷大社 伏见稻荷大社 16 点击此处 添加文字 生词表 ② P100 おおさか⓪ ［大阪］ 通天阁 大阪城 道顿堀 17 点击此处 添加文字 生词表 ② とうきょう 「東京」 P100 浅草寺:东京最古老的寺庙 東京タワー: 日本第二高332.6m 東京スカイツリー： 世界第一高塔634m 涩谷：最繁忙的十字路口 东京大学 世界第一高塔是哈利法塔（Burj Khalifa），其高度达到828米，位于阿联酋迪拜。 18 点击此处 添加文字 15、ちゅうがくせい③［中学生］　(名) 初中学生 　　こうこうせい「高校生」、だいがくせい「大学生」 　　しょうがくせい「小学生」 16、でぐち①［出口］　　　　　　(名)出口 17、あなた②　　　　　　　　　　(名)你 　　きみ「君」 生词表 ② P100 19 点击此处 添加文字 18、むかし⓪［昔］　　(名)从前 　　いま「今」 19、サッカー①　　　　(名)足球 　　サッカーをする 20、ボール⓪　　　　　(名)球 　　バスケットボール、バレーボール 21、しょうがくせい③［小学生］　(名)小学生 生词表 ② P100 20 讲解 交际用语 1. そうですか。 ①回应对方所述信息时，表示关注对方所谈的内容，无需回答，句尾为降调。 (1)陳　：週末、祖母の家へ行きます。/周末我要去奶奶家。 中山：そうですか。おばあさんの家は遠いですか。/是吗，你奶奶家远吗？ (2)中村：うちの学校の図書館には、中国語の本がたくさんあります。 /我们学校的图书馆里有许多中文书。 李 ：そうですか。いいですね。/是吗，真不错。 P93 ②句尾为升调时，表示对对方所说内容存有疑问。 (1)高橋：この辞書は陳さんのですか。 陳鋭：いいえ。私の辞書ではありません。李さんのです。 　 高橋：そうですか。 (2)中村：日本語は簡単ですよ。 李　：そうですか。 讲解 交际用语 P93 2. あのう、すみません。 “あのう”“すみません”或“あのう、すみません”都是向他人搭话时为引起对方注意而使用的表达方式。 (1)あのう、すみません。運動場はどこですか。/不好意思，请问操场在哪儿？ (2)あのう、陳鋭さんですか。/不好意思，请问你是陈锐同学吗？ (3)木村：すみません、日本語の雑誌はどこですか。/不好意思，请问日语杂 志在哪儿？ 高 ：あそこの箱の中です。/在那个盒子里。 讲解 P93 3. ありがとうございます。 向他人表示感谢时使用的表达方式，礼貌程度较高，一般对尊长或不熟悉的人使用。 朋友或家人之间通常使用较为随意的“ありがとう”、“どうも”。 回应者可使用“いいえ”、“どういたしまして”、“大丈夫”表示不用谢。 (1)先生： 中山さん、これは未来中学校の地図です。どうぞ。/中山同学， 这是未来中学的地图。给你。 中山： ありがとうございます。/谢谢您！ (2)李　： 田中さん、ケーキをどうぞ。/田中，请吃蛋糕。 田中： ありがとう。/谢谢啦！ 讲解 P93 02 语法 25 名词“曜日”表示一个星期的每一天。日语中表示星期几的说法如下。 月曜日（げつようび③）/星期一　　火曜日（かようび②）/星期二 水曜日（すいようび③）/星期三　　木曜日（もくようび③）/星期四 金曜日（きんようび③）/星期五　　土曜日（どようび②）/星期六 日曜日（にちようび③）/星期日　　何曜日（なんようび③）/星期几 1. 曜日 讲解 P94 26 5. -年生・-階 后缀“年生”前接数量名词表示几年级的学生，表示疑问时使用“何年生”。后缀“階”前接数量名词表示楼层、台阶等的数量，表示疑问时使用“何階”。 讲解 P96 27 5. -年生・-階 （1）「李さんは何年生ですか。」 　　　「高校1年生です。」 （2）1年4組のクラスは2階です。 （3）1年5組のクラスは3階ではありません。 讲解 P96 28 2. ここ・そこ・あそこ・どこ 场所指示代词：指代地点或处所的名词。 根据说话人的位置，有近称、中称、远称之分。 「ここ」表示距离说话人近的，属近称，“这里”。 「そこ」表示距离说话人远的，属中称，“那里”。 「あそこ」表示距离说话人和听话人都远的，属远称，“那里”。 「どこ」不定称，表示疑问，“哪里”。 讲解 P94 29 ここは道です。 そこは家です。 あそこは池です。 说一说 P94 30 2. ここ・そこ・あそこ・どこ （场所指示代词）は（场所）です。 eg.ここは教室です。 教室はここです。 （场所）は （场所指示代词）です。 A：Nはどこですか。 B：ここ/そこ/あそこです。 A：図書館はどこですか。 B：図書館はあそこです。 讲解 P94 31 2. ここ・そこ・あそこ・どこ (1)王　：ここは北京大学です。 (2)張 ：（指着自己身边的座位示意远处的青木） 青木さんの席はここですよ。 青木：あっ、そこですか。 (3)陳　：（指着远处）あそこは人民公園です。 (4)田中：すみません、日本語の雑誌はどこですか。 　 李 ：辞書の隣です。 讲解 よ：语气终助词，表告知，提醒 あっ：语气词，表惊讶 P94 32 　 　　(1)甲：張さんの席は 　ですか。    乙：張さんの席は　　　です。 　　(2)甲：田中さんの席は　　　ですか。    乙：田中さんの席は　　 　です。 どこ ここ どこ あそこ 3. 根据图中的位置关系完成会话。 練習 　　(3)甲：楊さんの席は 　 　ですか。    乙：楊さんの席は 　 　です。 　　(4)甲：出口は 　 　ですか。    乙：出口は 　 　　です。 どこ どこ そこ あそこ P97 33 ２ここ・そこ・あそこ・どこ　 ここ/そこ/あそこ/ どこ　礼貌说法：こちら/ そちら/ あちら/ どちら 34 3. Nでした・Nではありませんでした ◆3年前、ここは寮ではありませんでした。広場でした。 日语的时态分为非过去时和过去时，主要通过动词、形容词和判断词的词形变化表现出来，包括肯定形式和否定形式两种。 非过去时 过去时 意味 表示现在的习惯性、（永恒性的）动作或状态； 表示将来的动作或状态； 表示过去的动作或状态。 肯定 です でした 否定 ではありません じゃありません ではありませんでした じゃありませんでした P94 讲解 35 此句型为名词谓语句的过去式。 「でした」是「です」的过去时。表示对过去的事物的判断说明。 私は学生です。 私は学生でした。 过去 です　 → 非过去肯定（一般现在时或将来时） でした　→ 过去肯定 讲解 3. Nでした・Nではありませんでした 36 3. Nでした・Nではありませんでした 翻译 例： 1.ここは 10年前、池でした。 2.あそこは公園ではありませんでした。 3.李さんは 2年前、先生ではありませんでした。 今は中学校の先生です。 4.父は医者でした。今は作家です。 P95 37 1.铃木以前是老师。 鈴木さんは昔先生でした。 2.这里以前是图书馆。 ここは昔図書館でした。 3.这个以前不是我的手机。 これは昔私の携帯電話ではありませんでした。 翻译 38 4. 存在句1： N1（地点）に N2（物或植物） が ある N1（地点）に N2（人或动物）が いる ◆ 4階に図書室があります。 ◆ 池に魚がたくさんいます。 在实际对话中，如果N1很容易推断出来，或者是说话说话双方都知道的场所时，那么往往会省略N1に。 讲解 某地（N1）有某物（N2） P95 存在动词区分： 主体是否可移动 存在的场所 存在的主体 39 4. N1にN2がある・N1にN2がいる的否定 ◆ 池に魚はいません。◆ 4階に図書室はありません。 “N1にN2があります” 否定形式 “N1にN2はありません” “N1にN2がいます” 否定形式 “N1にN2はいません”。 此处は用来强调否定。 肯定 否定 句型 池に魚がいます。 池に魚はいません。 N1にN2がいます・いません 教室に学生がいます。 教室に学生はいません。 公園に木があります。 公園に木はありません。 N1にN2があります・ありません 図書館に本があります。 図書館に本はありません。 补充 P95 40 机の上に本があります。 右の池に魚はいません。 学校の中に食堂はありません。 教室に先生がいます。 あそこにきれいな花があります。 木の上に赤い鳥がいます。 翻译 1.桌子上有本书 2.右边的池塘里没有鱼 3.学校里没有食堂 4.教室里有老师 5.那里有漂亮的花 6.树上有红色的鸟 41 ――庭に木があります。 --院子里有树。 院子里有什么？ 庭に何がありますか。 ――部屋に人がいます。 --房间里有人。 房间里有谁？ 部屋に誰がいますか。 已学疑问词： どれ、だれ、何、どのN、どこ、どちら、どなた 練習 询问N2： なに 何――问物 だれ 誰――问人 4. 存在句2： N2（物或植物）は　N1（地点）に ある N2（人或动物）は　N1（地点）に いる ◆ 椅子は部屋にあります。 ◆ 犬は公園にいます。 举一反三：小狗在哪里？ 讲解 某物（N2）在某地（N1） P95 存在的场所 话题 犬はどこにいますか。 Ｐ22：Ｎはどこですか。 ＮはＮ（地点）です。 Ｎはどこにあります/いますか。 43 1、词典在哪里？ 辞書はどこですか。 辞書はどこにありますか。 2、老师在哪里？ 先生はどこですか。 先生はどこにいますか。 3、田中的猫在哪里？ 田中さんの猫はどこですか。 田中さんの猫はどこにいますか。 两种写法都要写出来。 翻译 まとめ　 某人或某物在某地 ①N人或物は N地に ある／いる ②N人或物は N地です 某地有某人或某物 N地に N人或物が ある／いる 否定句が、は都可 ★某地有什么/有谁在？（已知地点） N地に何がありますか。/N地に誰がいますか。 ★某物/某人在哪里？（已知人或物） N人或物はどこにありますか。/N人或物はどこにいますか。 =　N人或物はどこですか。 45 ★某地有什么/有谁在？（已知地点） N1に何がありますか。/N1に誰がいますか。 ★某物/某人在哪里？（已知人或物） N2はどこにありますか。=　N2はどこですか。 N2はどこにいますか。 总结 否定句が、は都可 方位詞的使用 ? 47 方位词的使用：場所の方位詞 头：頭（あたま⓪） 果汁：ジュース 杯子：カップ① 老鼠：鼠（ねずみ⓪） 48 注意1：日語中的“上”只表示垂直向上 壁の上にスイッチがあります。 天井の上に電気があります。 49 注意２：表示“..里面”时，常省略“..の中” 例：部屋（の中）に 犬がいます。 例：冷蔵庫（の中）に 卵があります。 例：池（の中）に魚がいます。 1.在建筑物的里面 2.有特殊功能的物品 3.頼以生存的环境 50 4. 仿照例子，根据提示完成会话。 　　(1)甲：あのう、すみません。袋の中に何がありますか。    乙：______________________________。（水果） 　　(2)甲：あのう、すみません。今、教室に誰がいますか。    乙：______________________________。（高桥） 　　(3)甲：学校の池に何がいますか。    乙：______________________________。（鱼） 　　(4)甲：あなたの部屋に何がありますか。    乙：______________________________。（请根据自身情况回答） 袋の中に果物があります 教室に高橋さんがいます 学校の池に魚がいます わたしの部屋にベッドがあります 練習 P98 51 椅子の上に本があります。 本は椅子の上にあります。 テレビの後ろに犬がいます。 犬はテレビの後ろにいます。 机の下にかばんがあります。 かばんは机の上にあります。 車の上に猫がいます。 猫は車の上にいます。 看图说话 52 公園には犬がいます。 助词叠用 に：存在场所 は：对比 には：存在的场所 ５　N には 53 ５　N には 私にはかわいい妹がいます。 事物拥有者 54 　 接续： 拥有者/地点＋ には ＋ N ＋ がある／いる。 　 意义：①（助词叠用）表存在场所的に＋表对比的は：强调存在场所 ② 事物拥有者　 1 箱の中には猫がいます。机の下には犬がいます。 2 わたしには兄がいます。 例　P96： 　 ５　N には 55 助词叠用： 助词“は”表示对比，可叠加在“に”“で”“と”“へ” 等助词后，以原助词用法为主。 3 僕はあした、田中さんとは野球の練習をします。 胡さんとは卓球の練習をします。 4 高橋さんは、大阪へは行きません。京都へは行きます。 5 学校では日本語を勉強します。 例　P96： 　 ５　N には 56 5. Nには＝ に ＋ は ◆わたしたちの学校には食堂がありません。 注意：“は”表示对比时，代替格助词「が」、「を」，遇到其他格助词 “に”“で”“と”“へ”只能放在其后面。 例：(1)箱の中には猫がいます。机の下には犬がいます。 (2)わたしには兄がいます。 (3)僕はあした、田中さんとは野球の練習をします。胡さんとは卓球の練習をします。 (4)高橋さんは、大阪へは行きません。京都へは行きます。 讲解 存在的场所 对比 存在的场所或事物的拥有者 57 　　 语气助词，用在句尾。S+ね ①复习：表示轻微的感叹，读降调【 ～啊】 　　例： 　　１、すごいですね。 　　 ２、今日は忙しいですね。 　　　 ３、コナンさんはかっこいいですね。 　　　 4、月がきれいですね。　　 　 7　Sね 58 　　 　语气助词，用在句尾。S+ね 　　②　表示确认或向对方寻求认同，读升调【 ～吧】 例　P96： 　 　　　1、青木 ：高さんは午後、町へ行きますね。 　　　　　高　：はい、そうです。 　　　 　　　２、田中：李悠然さんも中学生ですね。 　　　　　王　：はい、李さんも中学生です。 　　　　　　 　 7　Sね 59 6.Sね 接续：句子 意思：表示说话人向对方确认或者寻求认同。 语调：升调 (1)青木： 高さんは午後、町へ行きますね。 高： はい、そうです。 (2)田中： 李さんも中学生ですね。 王： はい、李さんも中学生です。 讲解 60 6.Sね 接续：句子 意思：表示说话人就如何回答对方的问题进行思考，给自己一个缓冲的时间。 语调：句尾拉长 (1)青木： 高さん、日本料理はどうですか。 高： そうですね。美味しいですが、ちょっと高いです。 (2)田中：明日、どこへ行きますか 。 王： そうですね。おばあさんの家へ行きます。 讲解 03 会话 62 ステップ1 運動場です。月曜日にここで国旗を揚げます。 バスケットボールのコートがあります。卓球台もあります。 寮です。3年前、ここは寮ではありませんでした。広場でした。 池です。池に魚がたくさんいます。 63 ステップ1 教学棟です。5階建てです。一年生の教室は1階です。4階に図書室があります。 食堂は教学棟の後ろにあります。食堂の肉まんがおいしいです。人気です。 正門です。 64 ステップ1 1. 示意图中介绍了未来中学的哪些设施？将设施的名称写在下框内。　　 正門　教学棟　図書室　食堂　池　寮　運動場　 バスケットボールのコート　卓球台 65 ステップ1 2. 根据示意图将设施和其所在位置用线连起来，并复述示意图中给出的句子。 教学棟の4階にあります。 食堂 教学棟の前にあります。 図書室 寮の隣にあります。 卓球台 教学棟の後ろにあります。 正門 66 ステップ1 画出自己学校的示意图并介绍一下。 67 ステップ2 【三人手持校园示意图参观校园】 李 ：（指着远处的食堂）あそこは食堂です。教学棟の後ろに あります。2階建です。 佐藤：立派ですね。食堂のご飯はおいしいですか。 李 ：はい、とてもおいしいです。わたしたちは食堂で昼ご飯 を食べます。肉まんが人気です。 佐藤：そうですか。わたしたちの学校には食堂がありません。 李 ：へえ。昼ご飯はどこで食べますか。 佐藤：わたしたちはふだん、教室で弁当を食べます。 李 ：そうですか。 68 ステップ2 　　【三人进入位于教学楼4楼的图书室】 李 ：雑誌はここです。小説はそこです。辞書はあそこです。 田中：本が多いですね。これは『西遊記』ですね。 李 ：はい、そうです。わたしはいつもここで本を読みます。 佐藤：そうですか。 69 ステップ2 【田中健一面露难色】 田中：あのう、すみません。トイレはどこですか。 李 ：トイレはあそこです。図書室の入り口の隣です。 田中：ありがとうございます。 70 ステップ2 ___________________________________________ 教学棟の後ろ 食堂 図書館 食堂 図書館 食堂 図書館 学生在那里 做什么？ 有什么特征？ 在哪里？ 教学棟の4階にあります。 肉まん 本が多いです。『西遊記』があります。 本を読みます。 昼ご飯 未来中学校の食堂は _____________ にあります。 とてもおいしいです。____________が人気です。 _____________を食べます。 ___________________________________________ ___________________________________________ 71 ステップ2 2. 田中健一想去哪里？他想去的地方在什么位置？将答案写在下框内。 トイレです。トイレは図書室の入り口の隣です。 72 中日文化 1.日本初中生的着装 初中生校服通常分为夏季校服和冬季校服，学校会根据气候规定切换不同校服的时间。 在上体育课时，必须穿着专门的运动服。运动服需学生自带，在上课前更换完毕。 在服装的基础上，学校还规定学生上下学路上要穿皮鞋，进入教学楼后要换室内鞋并将皮鞋放入鞋柜中。上体育课时则要更换为运动鞋。 统一着装有助于增强集体意识和学校归属感，但种类繁多的指定服装和鞋子对于家庭而言也是一笔不小的开支。 73 日本的公立中小学一般不设立食堂，但有为学生提供午餐的制度。午餐注重营养均衡，包括主食、鱼类、肉类、蔬菜、汤品等。不过高中一般不统一提供午餐。 临近午休时，各班值日生会先带好围裙和帽子到配餐室集合，按照各班人数配好餐食和餐具，用小推车送到各自班级教室的门口。 值日生还会会做好分餐工作。各楼层都有洗手池，所有学生都要饭前洗手。 2.日本学校的午餐 分餐时，学生在教室手持餐盘排好队，值日生负责将全班同学的餐食分好。 午餐按照小组摆好书桌再用餐。边吃边聊也是一种乐趣。用餐完毕后，餐具送回小餐车交由工作人员清洗消毒。 2 0 2 5 ご清聴ありがとうございました。 76 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $