2026届高考语文复习：古诗鉴赏表达技巧题答题模板

古诗鉴赏表达技巧题 ——答题模板 学习目标： 1.了解古诗鉴赏表达技巧题 2.掌握表达技巧题的答题模板 3.通过专项训练掌握答题技巧及模板，提高得分率 1.概念 一、古诗鉴赏表达技巧题 古诗鉴赏中的表达技巧，是诗人为实现 “表情达意、凸显主旨、营造意境” 而采用的各类写作手段与艺术方法的总称，是连接诗歌 “内容” 与 “情感主旨” 的桥梁。而表达技巧题，则是围绕这些艺术方法的 “识别、判断、分析、作用” 设计的鉴赏题型。 2.表达技巧的核心分类 一、古诗鉴赏表达技巧题 ①修辞手法（语言表达的 “装饰艺术”） 分类 ②表现手法（篇章构思的 “布局艺术”） ③抒情方式（情感抒发的 “传递艺术”） 比喻、拟人、对偶、夸张、借代、排比、设问、反问 对比、衬托（以乐景衬哀情、以动衬静）、虚实结合、动静结合、象征、用典、抑扬、白描 借景抒情、托物言志、直抒胸臆、借古讽今（咏史怀古）、情景交融 （一）修辞手法类模板 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 答题模板： 明手法：诗中 “XX 句” 运用了______（修辞手法）； 析运用：将______（本体）比作 / 赋予______（喻体 / 人的特征），或通过______（关键词）的工整对仗 / 夸张描写，具体描绘了______（诗句中的景象）； 说效果：使语言更______（生动形象 / 凝练有力 / 富有韵律），营造了______（意境），突出了______（物象特征 / 情感 / 主旨）。 （一）修辞手法类模板——比喻 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗中 “XX 句” 运用比喻的修辞手法，将______比作______，生动形象地描绘了______（景象 / 物象特征），表达了诗人______的情感。 问 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 运用了什么修辞手法？有何作用？ 答：诗中运用比喻的修辞手法，将 “边塞雪景” 比作 “春天盛开的梨花”，生动形象地描绘了大雪纷飞后，树木挂满白雪、洁白壮丽的景象，表达了诗人对边塞雪景的惊叹与喜爱之情。 明手法+析运用+说效果 （一）修辞手法类模板——拟人 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗中 “XX 句” 运用拟人的修辞手法，赋予______（物象）人的______（动作 / 情感），生动传神地写出了______（景象 / 物象的情态），含蓄表达了诗人______的情感。 分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的表达效果。 答：运用拟人的修辞手法，赋予花、鸟 “溅泪”“惊心” 的人的情感，生动传神地写出了战乱中景物的凄凉情态，含蓄表达了诗人对国家破碎、亲人离别的悲痛之情。 明手法+析运用+说效果 （一）修辞手法类模板——对偶 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗中 “XX 句” 运用对偶的修辞手法，“” 与 “” 词性相对、句式工整，凝练地描绘了______（两组景象），使语言富有韵律美，突出了______（意境 / 情感）。 问 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的妙处。 答：运用对偶的修辞手法，“大漠” 与 “长河”、“孤烟” 与 “落日”、“直” 与 “圆” 词性相对、句式工整，凝练地描绘了边塞大漠的雄浑壮阔景象，使语言富有韵律美，突出了诗人对边塞风光的赞美之情。 明手法+析运用+说效果 （一）修辞手法类模板——借代 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗中用 “”（借体）代指 “”（本体），简洁凝练地写出了______（内容），避免了重复，使表达更含蓄、更有文学性，突出了______（情感 / 主旨）。 问 “朱门酒肉臭，路有冻死骨” 中 “朱门” 的表达作用。 答：运用借代的修辞手法，用 “朱门”（古代权贵人家的大门）代指 “权贵阶层”，简洁凝练地写出了权贵人家的奢华与贫苦百姓的悲惨形成的鲜明对比，使表达更含蓄，突出了诗人对社会不公的批判之情。 明手法+析运用+说效果 （二）表现手法类模板 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 答题模板： 明手法：这首诗 /“XX 句” 运用了______（表现手法）； 析运用：通过______（诗句中的具体内容，如 “A 与 B 的对比”“实景与虚景的结合”），突出了______（核心物象 / 场景的特征）； 说效果：使意境更______（鲜明 / 深远），情感更______（强烈 / 含蓄），更深刻地表达了诗人______的主旨。 （二）表现手法类模板——对比 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗中运用对比的表现手法，将______（A 事物 / 场景）与______（B 事物 / 场景）进行对比，突出了______（A/B 的特征或两者的差异），从而鲜明地表达了诗人______的情感 / 主旨。 问《卖炭翁》中 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 与 “翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿” 运用了什么表现手法？有何作用？ 答：运用对比的表现手法，将卖炭翁的贫苦憔悴与宫使的衣着光鲜、神态傲慢进行对比，突出了社会阶层的贫富悬殊与不公，鲜明地表达了诗人对卖炭翁的同情和对宫使强买强卖的批判之情。 明手法+析运用+说效果 （二）表现手法类模板——衬托 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 模板 1（以乐景衬哀情）：诗中先描绘______（欢乐祥和的景象），以乐景衬哀情，反衬出诗人______的悲伤之情，使情感表达更强烈。 模板 2（以动衬静）：诗中用______（动态的景物 / 声音）衬托______（静态的场景），突出了环境的______（安静 / 清幽），营造了______的意境，表达了诗人______的心境。 问 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 的表现手法及作用。 答：运用以动衬静的表现手法，用 “蝉噪”“鸟鸣” 的动态声音衬托山林的静态，突出了山林的清幽寂静，营造了宁静悠远的意境，表达了诗人对山水田园生活的喜爱与闲适心境。 明手法+析运用+说效果 （二）表现手法类模板——虚实结合 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗中运用虚实结合的表现手法，（诗句）是实景描写，描绘了（现实场景）；（诗句）是虚景（想象 / 回忆），展现了（虚幻场景）。虚实相生，拓展了诗歌的意境空间，使情感更含蓄深沉，表达了诗人______的情感。 问 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 的表达效果。 答：运用虚实结合的表现手法，“巴山夜雨涨秋池” 是实景描写，描绘了诗人当下独处异乡、夜雨绵绵的孤独场景；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 是虚景，想象了未来与妻子团聚后共话今夜情景的温馨画面。虚实相生，拓展了意境空间，使思念之情更含蓄深沉，表达了诗人对妻子的深切思念。 明手法+析运用+说效果 （二）表现手法类模板——动静结合 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗中运用动静结合的表现手法，（诗句）写静景，描绘了（静态景象）；（诗句）写动景，展现了（动态场景）。动静相映成趣，使画面更鲜活生动，营造了______的意境，表达了诗人______的情感。 问 “竹喧归浣女，莲动下渔舟” 的表现手法及作用。 答：运用动静结合的表现手法，“竹喧”“莲动” 是动景，展现了浣女归来、渔舟划过的鲜活场景；竹林、莲花是静景，描绘了山水田园的清幽环境。动静相映成趣，使画面更生动，营造了恬静优美、充满生活气息的意境，表达了诗人对山水田园生活的喜爱。 明手法+析运用+说效果 （三）抒情方式类模板 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 答题模板： 明方式：诗人运用了______（抒情方式）； 析运用：通过______（诗句内容，如 “描写 XX 景物”“借 XX 物象言志”“直接抒发情感”）； 说效果：使情感表达更______（含蓄 / 直接 / 强烈），突出了______（情感核心），深化了______的主旨。 （三）抒情方式类模板——借景抒情 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗人运用借景抒情的抒情方式，描绘了______（诗句中的景物，如 “月、雁、寒江”），营造了______的意境，将______（情感）寄托于景物之中，含蓄表达了诗人______的情感。 问 “竹喧归浣女，莲动下渔舟” 的表现手法及作用。 答：诗人运用借景抒情的抒情方式，描绘了 “归雁” 这一意象，营造了凄清孤寂的意境，将思乡之情寄托于归雁之中，含蓄表达了诗人对故乡和亲人的深切思念。 明手法+析运用+说效果 （三）抒情方式类模板——托物言志 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗人运用托物言志的抒情方式，借______（物象，如 “梅、竹、石灰”）的______（特征，如 “耐寒、高洁、坚贞”），象征诗人______的品格 / 志向，含蓄表达了诗人______的人生追求。 问《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲” 如何表达主旨？ 答：诗人运用托物言志的抒情方式，借石灰 “千锤万凿”“烈火焚烧” 仍不变质的特征，象征诗人坚贞不屈、不畏权贵的品格，含蓄表达了诗人坚守清白、为国尽忠的人生追求。 明手法+析运用+说效果 （三）抒情方式类模板——直抒胸臆 二、古诗鉴赏表达技巧题答题模板 模板： 诗人运用直抒胸臆的抒情方式，直接抒发了______的情感（如 “壮志难酬的愤懑”“对自由的向往”），使情感表达更强烈、直白，能让读者直接感受到诗人的真挚情感。 问 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 的抒情特点及作用。 答：诗人运用直抒胸臆的抒情方式，直接抒发了视死如归、坚守气节的爱国情感，使情感表达更强烈、直白，让读者直接感受到诗人的忠贞不渝和高尚情操。 明手法+析运用+说效果 三、专项训练 1.阅读下面这首诗，完成题目。 使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 题目：“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 运用了什么修辞手法？有何作用？（4 分） 明手法（1 分）：运用比喻的修辞手法； 析运用（2 分）：将诗人自己比作 “征蓬” 和 “归雁”，形象描绘出诗人像飘飞的蓬草一样出使塞外、像北归的大雁一样进入胡地的情景； 说效果（1 分）：生动形象地表达了诗人漂泊异乡的孤寂之感和奉命出使的使命感。 三、专项训练 2.阅读下面这首诗，完成题目。 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 题目：“国破山河在，城春草木深” 运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（4 分） 明手法（1 分）：运用对比的表现手法； 析运用（2 分）：将 “国破”（国家沦陷的残破景象）与 “山河在”（山河依旧的自然景象）、“城春”（春天的城市本该繁华）与 “草木深”（草木丛生的荒芜景象）进行对比，突出了战乱后都城的凄凉破败； 说效果（1 分）：为全诗奠定了悲凉的基调，含蓄表达了诗人对国家破碎的悲痛之情。 三、专项训练 3.阅读下面这首元曲，完成题目。 天净沙・秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 题目：这首元曲主要运用了哪种抒情方式？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（6 分） 明方式（2 分）：主要运用借景抒情的抒情方式； 析运用（2 分）：选取 “枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳” 等凄凉萧瑟的意象，组合成一幅羁旅荒寒图，将情感寄托于景物之中； 说效果与情感（2 分）：营造了凄清孤寂的意境，含蓄而强烈地表达了天涯游子的孤独寂寞和深切的思乡之情。 四、课堂小结 答题模板 明手法+析运用+说效果 $