统编版福建省泉州市晋江市新塘街道2025-2026学年小学语文四年级上册期末自编模拟试卷

· 统编教材语文四年级上册期末整理与练习 （主要内容：1-8单元 完成时间：110分钟） 学校 班级 姓名 等级 卷首语：亲爱的同学们，一个学期里，我们在汉字中遇见方正之美，在阅读中探寻文字之美，在表达中创造思想之美。现在，请带上你发现美的眼睛和感受美的心灵，开始这次美好的旅程吧！ 【第一部分：识字与写字】 一、在方寸间探寻结构之美：看拼音写词语。guǎng kuò 1.周末，我们走进 森林公园探索自然奇观。沿着蜿蜒小路 yīn qiè shū shì 前行，只见林间木椅格外 。爸爸带着 的期待，耐心 ào mì 引导：“细看树皮纹路、叶片脉络，自然藏着许多 ！”当发现 zàn tàn 千年古树根系扎根岩石时，我们由衷 ，深深折服于生命的力量。 二、在探寻中务实识字之基：单项选择题。 2.下列词语中，加点字注音完全正确的是哪一项？（ ） A.搏（bó）斗 逐（zú）渐 窝囊（náng） B.僵（jiān）硬 巢（cháo）穴 训斥（chì） C.求饶（ráo） 悲惨（cǎn） 颤（chàn）抖 D.浑浊（zhuó） 灌（guàn）溉 滋（zhī）养 3.下列哪一项词语中的加点多音字读音是相同的（ ）。 A.脏乱 心脏 B.露水 露面 C.曲调 弯曲 D.薄雾 薄礼 4.下列词语中书写不正确的一项是（ ）。 A.宽阔 敬佩 震撼 腾云架雾 B.旋转 慎重 反复 人声鼎沸 C.训斥 媳妇 呆愣 随遇而安 D.招待 庞大 徒弟 通情达理 5.“山珍海味”是世间美味，“玉盘珍馐”是席间佳品。根据字形分析，“馐（ ）”字的意思最可能是哪一项？（ ）xiū A.珍贵的食物 B.精致的餐具 C.烹饪的方法 D.待客的礼仪 6.下列加点字的解释不正确的一项是（ ）。 A.唯戎不动（只有） B.炎帝之少女（小女儿） C.以堙于东海（填塞） D.尝与诸小儿游（品尝） 【第二部分：梳理与探究】 1、 在思辨中探究语言之妙：单项选择题。 7.下列句子中，成语使用不恰当的是哪一项？（ ） A.这位老爷爷虽然头发花白，但精神很好，看起来容光焕发。 B.我的同桌是个文质彬彬的男生，说话做事都很有礼貌。 C.舞台上的舞蹈演员们亭亭玉立，动作舒张优美极了。 D.小明这次考试只考了60分，垂头丧气的，真是老态龙钟。 8.下面句子中加点词语使用错误的一项是（ ）。 A.老师让我第一个登台分享读书收获，这种挑大梁的活儿我很乐意干。 B.他连日奔波求助，却四处碰钉子，心里不由得深感沮丧。 C.自以为是又骄傲自满的人，成长路上多半会栽跟头。 D.弟弟今天很早就起了床，真是破天荒。 9.下列句子中没有语病的是哪一项?（ ） A.通过阅读神话故事，我了解了很多神话人物。 B.神话故事总是充满着神奇的想象，对我非常感兴趣。 C.如果女娲没有炼石补天，人类也不会过上幸福的生活。 D.神话传说中蕴含着很多奥秘，你读的越多，收入就越多。 10.下列句子中运用的写法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.盘古这位巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 B.宙斯犹如天空中的太阳，许多故事围绕他展开。 C.潘多拉的魔盒里有许多灾难，但也有希望。 D.后羿射出的箭如同一道道流星，划破了天空。 11.结合“提问策略”的学习，下列提问不属于“针对内容”的是（ ）。 A.《王戎不取道旁李》中，王戎为什么断定李子是苦的？ B.《夜间飞行的秘密》中科学家如何通过实验发现蝙蝠探路原理的？ C.作者在《秋晚的江上》中为什么用“驮”字描写归鸟？ D.《西门豹治邺》中，西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的？ 12.关于作批注，下列说法不恰当的一项是（ ）。 A.作批注可以标画出相应的词句。 B.可以给写得好、有疑问、有启发的地方作批注。 C.作批注可以加深对文章的理解。 D.阅读别人写的批注对理解文章没有帮助。 13.将下面句子放入语段中哪个位置最恰当？（ ） 这些小木片和苔藓，正是松鼠搭建家园的主要材料。 ①松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。②它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。③这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。④窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。⑤窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之后 二、在语境中践行传承之美：根据提示完成填空。 14.勤学好问增学识。《尚书》中早已告诫我们：“好问则裕， ”，唐代文学家韩愈在《师说》中也写道：“ ，孰能无惑”，鼓励每个学习者正视疑惑、主动探寻答案。 15.古诗悠远意蕴深，卢钺吟咏梅花的角度与众不同，“＿＿＿＿＿＿＿，雪却输梅一段香”两句诗写出了梅花的特点；边塞诗中更见家国情怀，王昌龄《出塞》中“ ，万里长征人未还”勾勒出漫长征战的图景，王翰《凉州词》里“ ，古来征战几人回”抒发了沙场将士的慨叹，都深刻道尽了战争的残酷与将士的艰辛。 16.古今圣贤树榜样。课文中的榜样熠熠生辉：王戎通过观察推理：“树在道边而多子， ”，展现了敏锐的思维，他“不取道旁李”的行为，体现了 的品质； 为人类盗取火种，忍受惩罚却不屈服，彰显勇敢与无私； 蓄须明志，拒绝为敌演出，坚守民族气节；少年周恩来立下“ ”的志向，这份胸怀家国的情怀至今仍激励着我们。 三、在交流中展现真诚之美：口语交际。 17.观察下图，若你的好友遭遇此类情况，先换位思考感受她的心情，再写下你会如何安慰她。 【第三部分：阅读与鉴赏】 一、在文本中品味意蕴之美：阅读短文，按要求作答。 （一）阅读《泉州九仙山的冬雪》，感受大自然景物之美，完成18—23题。 泉州九仙山的冬雪 小雪过后，泉州德化九仙山便换了银装。这座海拔一千六百多米的山峰，千峰裹素、万壑披银，林海褪去盛夏的葱茏，琼枝缀玉，宛若“中土蓬莱”般的仙境 。云雾漫卷中，山石如仙岛浮沉，透着南方冰雪独有的温婉与珍贵。 拾级而上，细赏这冬日盛景：松针凝冰似琉璃，裹着晶莹的冰壳；灌木枝条凝着洁白霜花，风过处簌簌作响，像冬日私语 。晨光破雾时，冰晶折射出万千华彩，为群山披上清辉。偶尔有笑语惊落枝头霜雪，碎成点点银光，脚下的石阶覆着薄冰，却挡不住寻雪的热忱。 站在山巅远眺，雾凇寒凝却暗蓄春意，洁白的云海在山间流动 。凛冽山风里，草木虽入蛰伏，却藏着蓬勃生机。这琼雕玉琢的景致，让人体会到南方冬雪的难得与灵动，更爱上泉州这座城的四季风情。 ——节选自（《福建文学》2025年第1期） 18.九仙山的海拔大约是多少米？（ ） A.1200多米 B.1600多米 C.2000多米 D.800多米 19.文中“中土蓬莱”指的是什么？（ ） A.一处蓬莱仙境 B.九仙山的石刻 C.九仙山的冬雪盛景 D.山中的弥勒洞 20.根据短文描写，下列哪种景象不属于九仙山冬雪？（ ） A.松针凝冰 B.山花烂漫 C.云海流动 D.琼枝缀玉 21.作者写“南方冰雪独有的温婉与珍贵”，原因不包括哪一项？（ ） A.南方冬雪出现次数少 B.雪景柔美如仙境 C.景致独特充满灵气 D.冰雪能长时间不融化 22.下列最能体现作者“连续观察”的一项是（ ）。 A.概括雪景全貌，也写松针凝冰等细节。 B.按游览顺序，连贯观察松针、霜花、云海。 C.只写山顶雪景，未提及登山途中的景物。 D.先写登山途中，再补写山巅远。 23.请用“~~”划出一处文中作者细致观察的具体例子，并简单说说你从中感受到了什么？ （二）阅读《换座》，感受童心与友情的纯真之美，完成24—29题。 换 座 开学第三周，班主任李老师说要给大家换座位。我的心里“咯噔”一下——我和同桌林晓已经坐了一年，她总把橡皮分我一半，还会帮我记作业，我可不想换走。 可李老师还是念了新座位表：“张明，和赵小宇坐。”赵小宇？就是那个上课总爱转铅笔、上次把我课本碰掉还不捡的男生？我耷拉着脑袋搬桌子，林晓偷偷塞给我一张纸条：“下课一起跳皮筋！” 新同桌赵小宇果然“不安分”。数学课上，他的铅笔“嗒嗒”转个不停，我忍不住碰了碰他的胳膊：“别转啦，老师看过来了！”他瞪我一眼，铅笔“啪”地掉在地上。我刚想弯腰捡，他却抢先一步，把铅笔往桌肚里一塞，嘟囔：“不用你管。” 第二天早读，我忘带语文书了。正着急时，一本翻开的书推到我面前——是赵小宇的。他把书往中间挪了挪，眼睛盯着课文，声音却轻轻的：“一起看。”我愣了愣，小声说：“谢谢。”他没回头，耳朵却红了。 又过了几天，美术课要带彩泥，我只带了白色。赵小宇忽然把他的彩泥盒推过来：“我这儿有红的、蓝的，你用。”我捏了个小兔子，他捏了棵松树，最后我们合做了个“森林小屋”，还得了老师的表扬。 现在，我和赵小宇已经成了好朋友。他转铅笔时，我会笑着说“别闹”；他忘带东西，我会主动递过去。林晓说：“你们俩现在比我和你还亲！”我笑着摇头——好朋友，本来就可以有很多呀。 ——节选自（儿童文学杂志《少年文艺》） 24.“我”一开始不想换座位的主要原因是（ ）。 A.新同桌赵小宇很调皮 B.舍不得和旧同桌林晓分开 C.害怕新座位太靠后 D.习惯了原来的座位环境 25.文中赵小宇的性格特点，最符合的是（ ）。 A.调皮但热心 B.安静且细心 C.自私又冷漠 D.胆小还害羞 26.推动“我”对赵小宇态度发生变化的关键事件是（ ）。 A.李老师宣布换座位的决定 B.林晓塞给“我”跳皮筋的纸条 C.赵小宇主动分享书和彩泥 D.班级评选“最受欢迎的同桌”得表扬27.下列情节，最能让读者通过动作、语言体会人物心情的是（ ）。 A.李老师念新座位表，“我”耷拉着脑袋搬桌子。 B.赵小宇把书推到“我”面前，小声说“一起看”。 C.林晓塞给“我”纸条，约“我”下课买跳皮筋。 D.“我”和赵小宇合做“森林小屋”模型。 28.下列对“好朋友，本来就可以有很多呀”这句话的理解，最恰当的是（ ）。 A.林晓不再是“我”的好朋友 B.换座位一定会交到新朋友 C.要学会接纳他人，友谊可以多元化 D.赵小宇比林晓更适合做朋友 29.文中哪处细节让你印象最深？请用“——”在文中划下来，并结合文本说说这个细节好在哪里。 【第四部分：表达与交流】 在创作中抒写心灵之美：妙笔生花。 美，无处不在。它可能藏在一次壮观的日落里，一段动人的音乐中，一个温暖的笑容间，一次勇敢的尝试后，也可能就在你每天走过的上学路上，在你熟悉的校园一角…… 请以“我发现了______的美”为题，写一篇习作。 要求：1. 把题目补充完整。2. 围绕你要写的内容，从不同的角度（如看到的、听到的、想到的、感受到的）把“美”写清楚。3. 书写工整，语句通顺，表达真情实感，不少于350字。 ▲450 试卷结束，祝贺你的认真完成！愿你永远拥有一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵。 统编教材语文四年级上册期末整理与练习 （参考答案） 分值 分值说明 识字与写字 15 5+10 梳理与探究 28 14+10+4 阅读与鉴赏 27 10+13+14 表达与交流 30 【第一部分 识字与写字 】 一、在方寸间探寻结构之美：看拼音写词语。（评分标准：本题共5分，每写对一个字得0.5分，写错不得分。） 广阔 舒适 奥秘 赞叹 殷切 二、在探寻中夯实识字之基：单项选择题。（评分标准：本题共10分，每道选择题2分。） 2.C 3.D 4.A 5.A 6.D 【第二部分 梳理与探究 】 1、 在思辨中探究语言之妙：单项选择题。(评分标准：本题共14分，每道选择题2分。） 7.D 8.A 9.B 10.C 11.C 12.D 13.B 2、 在语境中践行传承之美：根据提示完成填空。（评分标准：本题共10分，每空1分。） 14.自用则小 人非生而知之者 15.梅须逊雪三分白 秦时明月汉时关 醉卧沙场君莫笑 16.此必苦李 善于观察、冷静思考 普罗米修斯 梅兰芳 为中华之崛起而读书 三、在交流中展现真诚之美：口语交际。 (评分标准：本题共4分。） 17.（言之有理，表达清楚即可得分） 【第三部分 阅读与鉴赏 】 一、在文本中品味意蕴之美：阅读短文，按要求作答。 （一）阅读《泉州九仙山的冬雪》，感受大自然景物之美，完成18—23题。 18.B 19.C 20.B 21.D 22.B（评分标准：本题共10分，每道选择题2分。） 22.（本小题3分。评分标准：言之有理，表达清楚即可。） 示例：松针凝冰似琉璃，裹着晶莹的冰壳；灌木枝条凝着洁白霜花，风过处簌簌作响，像冬日私语。 （这个细节好在观察特别细致，作者既写出了松针“凝冰似琉璃”的形态、“晶莹”的颜色，又捕捉到灌木霜花“簌簌作响”的声音，还用“冬日私语”的比喻让画面更生动。这样的描写让读者仿佛亲眼看到了九仙山的冰雪美景，亲耳听到了风吹霜花的声音，感受到南方冬雪的灵动与温婉，也体现了作者对雪景的喜爱之情。） （二）阅读《换座》，感受童心与友情的纯真之美，完成24—29题。 完成24—29题。 24.B 25.A 26.C 27.B 28.C（评分标准：本题共10分，每道选择题2分。） 29.（本小题4分。评分标准：言之有理，表达清楚即可。） 示例：他把书往中间挪了挪，眼睛盯着课文，声音却轻轻的：“一起看。”我愣了愣，小声说：“谢谢。”他没回头，耳朵却红了。 （这个细节通过“挪书”“盯着课文”“小声说”等动作和语言，还有“耳朵红”的神态描写，生动写出了赵小宇的热心和害羞。他不想让“我”因为没带书着急，主动分享却不好意思表现，让人物形象更真实可爱，也体现了“我”和他之间友谊的开端，细节描写很有画面感。） 【第四部分 表达与交流】 评分参考:建议根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》对习作的要求进行分档给分。第一档:26分-30分;第二档:21-25分;第三档16分-20分;第四档:15分以下。错别字5个及以上、病句3个及以上、字迹非常潦草的,酌情降档。 第1页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 $