10.2 捍卫国家利益 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“捍卫国家利益”主题，承接“国家利益内涵、核心利益及与人民利益关系”的复习回顾，通过“如何捍卫国家利益”的自主导学，构建“意识—行动”的逻辑框架，辅以观看视频《我们站立的地方是中国》及戍边战士、黄旭华等议学情境作为学习支架。 其亮点在于情境化教学，以戍边战士视频、杨靖宇等英雄事迹厚植政治认同与责任意识，借暴力“碍”国案例引导理性爱国渗透法治观念，结构化小结梳理方法，助力学生深化理解，为教师提供丰富教学素材。

复习回顾 国家利益高于一切 1.对祖国我们怀有的情感 2.国家利益 （1）内涵及内容 （2）原因/为什么要维护国家利益？ 3.国家核心利益 （1）内容 （2）国家主权和领土完整（重要性;含义） 4.国家利益与人民利益的关系 （1）国家利益是人民利益的集中体现。 （2）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗， 才能得到真正的实现。 自主导学 如何捍卫国家利益？ 1.牢固树立国家利益至上观念 2.增强维护国家利益的责任感和使命感 3.正确处理国家利益和个人利益的关系 4.发扬斗争精神 意识 行动 第十课 国家利益至上 第二框 ——山河无恙--我们应如何捍卫国家利益？ 【观看视频】《我们站立的地方是中国》 “我们绝不能把祖国的领土守小了，守丢了“ ”我们就是祖国移动的界碑“ ”宁可向前十步死，绝不后退半步生......” 爱国之情 责任感和使命感 思考：我们应该如何学习戍边战士的哪些优秀品质？ 牢固树立国家利益至上观念。 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 探究与分享：增强维护国家利益的责任感和使命感 应联合国儿童基金会邀请，一名中国中学生(北京市某中学学生梁帆)参加在荷兰举办的“世界儿童为和平、为未来”见面活动。在活动开始前,工作人员在广场升起了50多个国家的国旗。这名中学生挨个寻找，就是找不到中国国旗。她立即找到组委会负责人，急切而有礼貌地说：“一定要升起中国国旗！因为我是来自中国的代表。”组委会负责人告诉她：“我很理解你的心情，可是由于某些原因，一时没能找到中国国旗。”在该中学生的再三坚持下，组委会几经周折，终于找到一面五星红旗。望着鲜艳的五星红旗在会场上空迎风飘扬，她露出了笑容。 该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。 因为她深知国旗是国家的象征，代表着国家的尊严和民族的荣誉。她作为中国的代表，有责任在国际场合中维护国家形象，表达对祖国的热爱与尊重。她的行为体现了强烈的爱国主义精神和高度的责任感。她合法有序地表达爱国情感，维护国家利益，值得我们学习和赞扬。 暴力“碍”国=真正爱国？ 钓鱼岛争端 2012年日本单方面宣布钓鱼岛“国有化”，引发中方强烈反对，中国海警自此持续巡航捍卫主权。该事件也引起了民众的强烈反响。 这种表达爱国情感的趋势是否恰当？ 生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上或线下联名抵制某一国家的商品。 探究与分享：如何正确捍卫国家利益？ 爱国热情值得肯定，但在中国经济与世界经济联系日益密切的今天，简单抵制并非良策。 围堵和打砸行为扰乱了社会秩序，损害了他人和社会利益，应当受到法律处罚。 爱国不是将拳头砸向自己的同胞，而是努力在各方面将我们的国家建设得更好。 思考：结合以上观点，就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。 提示：三种观点都是正确的。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。要用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 （1）牢固树立国家利益至上观念。捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 ★（2）增强维护国家利益的责任感和使命感。 ①原因：珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。 ②做法：对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 我们应如何捍卫国家利益？ 笔记P90-91 探究与分享：赫赫而无名的人生 国家利益 个人利益 国家最高机密 研制核潜艇 （隐姓埋名） 家庭团聚 赡养父母 个人名誉 隐姓埋名30年 对国家的忠 就是对父母最大的孝 根本上一致 探究与分享：赫赫而无名的人生 （1）黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的 关系的？ （2）个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？ 提示：无论何时何地，我们应当顾全大局，把国家利益放在第一位。 难免会产生冲突 他们为捍卫国家利益付出了生命的代价... ★（3）正确处理国家利益与个人利益的关系。 ①关系：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。 从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。 ②做法：无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 我们应如何捍卫国家利益？ 笔记P92 =必须要 议学情境四 杨靖宇 1931年，九一八事变发生后，中共中央发表宣言，提出："反对日本帝国主义强占东三省!"中共满洲省委相继派出杨靖宇，赵尚志等共产党员深入义勇军队伍，组织工农游击队，领导东北人民武装抗日。 在那硝烟弥漫的年代，在苍茫的东北大地上，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地，泣鬼神的壮丽史诗。"火烤胸前暖，风吹背后寒......全民族，各阶级，团结起，夺回我河山。"这首杨靖宇东北抗日联军的《露营之歌》，荡气回肠，传唱至今。 《露营之歌》歌词 朔风怒吼 大雪飞扬 征马踟蹰 冷风侵人夜难眠 火烤胸前暖 风吹背后寒 壮士们 精诚奋发横扫嫩江原 伟志兮 何能消减 全民族 各阶级 团结起 夺回我河山 阅读感悟：东北抗日联军 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。 议学情境四 观人物故事，知捍卫国家利益之举措 2010年9月7日，中国船长詹其雄率“闽晋渔5179号”在钓鱼岛海域正常作业时，与日本巡逻船碰撞后遭日方非法抓扣。詹其雄面对威逼拒不认罪，坚称钓鱼岛是中国领土。中方多次严正交涉，14名船员先被释放，9月25日詹其雄搭乘中国政府包机返国，日方相关举措被中方斥为非法无效。 结合他的事迹，当国家尊严，领土安全受到侵害时，我们应如何做？ 当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 这些行为要注意，有可能泄露国家机密： 危害国家安全，损害国家利益！ 拍摄时，不能拍摄军工单位、军事基地等的照片， 更不能公开发布！不要随意 探讨有关国家军事的参数、 数据等！ 没有公布的城市规划、政府公文等，都属于国家机密， 一旦发出，可能就泄密了！ 同一切损害国家利益的行为作斗争 发生在我们身边 的故事 议学情境四 案例聚焦：如何发扬斗争精神？ 2025年以来，菲律宾船只多次非法进入中国在南海的相关水域。公然恶意擦碰中国海警船。 菲律宾船只危险机动冲撞 中方海警船 中国海警喊话警告 “立即离开中国领海” 中方依法使用水炮喷射 面对菲律宾船只的非法挑衅，中国海警没有盲目冲突，而是采取了 “喊话警告→航路管制→水炮喷射→留存证据” 的系列行动。 面对菲律宾船只的非法挑衅，中国海警没有盲目冲突，而是采取了系列行动。 大家思考：这种斗争方式有什么特点？为什么要这样做？ （4）发扬斗争精神。 当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 我们应如何捍卫国家利益？ 笔记P92 （1）牢固树立国家利益至上观念 （2）增强维护国家利益的责任感和使命感 （3）正确处理国家利益与个人利益的关系 （4）发扬斗争精神 背诵10.2内容 完成练习册10.2对应部分 书面作业 背诵作业 1．“共和国勋章”获得者黄宗德参军入伍后，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。黄宗德的事迹引领青少年（　 　） A．敢于斗争，捍卫国家利益 B．依法治军，增强国防力量 C．依据兴趣，规划职业生涯 D．化解冲突，学会礼让他人 【详解】本题考查捍卫国家利益的相关知识。 A：黄宗德在战斗中冲锋在前、保家卫国，体现了敢于斗争、捍卫国家利益的精神，故A符合题意； B：题干未涉及“依法治军”的具体措施或制度层面，其核心是个人奉献而非军队管理，故B不符合题意； C：黄宗德的事迹强调国家利益而非个人职业规划，与“兴趣”“职业生涯”无关，故C不符合题意； D：“化解冲突”“礼让他人”属于人际交往范畴，与题干中浴血奋战的战斗英雄形象无关，故D不符合题意；故本题选A。 2. 、只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。下列做法能体现这一观点的是（ ） 【详解】本题考查坚持国家利益至上。 ①：隐姓埋名为国家打造大国重器，体现将个人价值融入国家利益，故①符合题意； ②：照料奶奶是家庭责任，未直接体现“大我”精神，故②不符合题意； ③：为个人比赛获奖努力，属于追求个人目标，故③不符合题意； ④：到偏远地区支教是为社会奉献，体现个人融入集体事业，故④符合题意； 故本题选B。 ①隐姓埋名几十年为国家打造大国重器 ②每天放学回家后悉心照料年迈的奶奶 ③为在班级演讲比赛中获奖而刻苦练习 ④大学毕业后自愿选择到偏远地区支教 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2025·江苏扬州·中考真题）国家最高科学技术奖获得者李德仁院士，坚守“科学要为祖国服务”的信念，婉拒国外优厚待遇，选择学成归国投身测绘遥感学科建设。这体现了（ ） 【详解】本题考查维护国家利益。 A：国家利益与个人利益在根本上一致，但并非“无需考虑个人利益”，当二者冲突时应以国家利益为重，故A说法错误； B：李德仁院士的行为体现国家利益优先，而非“个人利益第一”，故B说法错误； C：个人利益与国家利益在根本上一致，但并非“完全一致”，可能存在冲突，故C说法错误； D：李德仁婉拒国外待遇选择回国，体现以国家利益为重的价值选择，故D符合题意； 故本题选D。 A．为国家利益无需考虑个人利益 B．个人利益第一 C．个人利益与国家利益完全一致 D．国家利益至上 null 263044.78 $