创优作业(11) 第三单元(3)-【金牌题库】2025-2026学年新教材七年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 创优作业(11) 第三单元(3) ②做一般的事情尚且如此，学习就更加如此了。 ◆基础知识 ③在教育上，好奇心体现为学习兴趣。 ④出于强制做事，心情沮丧，头脑处于消极的状 一、下列加点字的注音无误的一项是 态，往往事倍功半。 A.论语(lún) 不亦说乎(yue) ⑤所谓兴趣，其主要成分就是智力活动的快乐， 不愠(yùn) 逝者(shi) 包括好奇心获得满足和快乐。 B.罔(wang) 笃志(dǔ) ⑥一个人做事是出于兴趣，还是出于强制，效果 殆(dai) 焉(yan) 大不一样。 C.箪(dan) 好之者(hǎo) A.③⑤6①④② B.⑥⑤③④①② 曲肱(gong) 惑(huò) C.③⑤④①⑥② D.⑥⑤④①②③ D.三省(xing) 传不习乎(zhuàn) 六、解释下面加点词语在句中的意思。 逾(yú) 矩（ǔ） 1.学而时习之 时： 二、下列句中加点的词没有词类活用现象的一 2.吾日三省吾身 省： 项是 3.为人谋而不忠乎 谋： A.学而时习之 B.吾日三省吾身 4.与朋友交而不信乎 信： C.温故而知新 D.匹夫不可夺志也 5.传不习乎 传： 三、下列加点词的解释，不正确的一项是( 6.三十而立 立： A.人不知而不愠 愠：生气，恼怒 7.不逾矩 逾： B.为人谋而不忠乎 忠：忠诚，忠心 矩： C.四十而不惑 惑：迷惑，疑惑 8.学而不思则罔 罔： D.好之者不如乐之者 乐：以…为快乐 9.思而不学则殆 殆： 四、下列句子中加点词语使用不正确的一项是 10.知之者不如好之者 好： 11.饭疏食，饮水 饭： A.既要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦 12.子在川上曰 乐乎。 川 B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他 13.逝者如斯夫 逝： 14.三军可夺帅也 的问题在于基础不牢固，教导他学习应该温 夺： 15.切问而近思 故知新。 切： C.这年秋天，奶奶因病去世，大家心里很难过， 16.仁在其中矣 仁： 都感慨逝者如斯。 综合实践 D.遇事必详加考虑，而后与部下商议，择善 而从。 七、阅读课文选段，回答问题。 五、请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？” ①出于兴趣做事，心情愉快，头脑处于积极主动 (《学而》) 的状态，往往事半功倍。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与 2 七年级语文 朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》)》 D.孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十 4.下列对语句的内容分类正确的一项是( 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 ①人不知而不愠。 心所欲，不逾矩。” (《为政》) ②温故而知新，可以为师矣。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ③学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④三人行，必有我师焉。 (《为政》) ⑤三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋 ⑥学而时习之。 巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑦知之者不如好之者。 (《雍也》) ⑧博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ⑨不义而富且贵，于我如浮云。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐 A.①②③④⑤⑨/⑥⑦⑧ 之者。” (《雍也》) B.①⑤⑧⑨/②③④⑥⑦ 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其 C.①②③⑥/④⑤⑦⑧⑨ 中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) D.①②③⑤/④⑥⑦⑧⑨ 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 5.《(论语〉》十二章》中，你感受最深的是哪一章？ 请结合自己的实际情况，谈谈你的切身体会。 从之，其不善者而改之。” (《述而》) 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (《子罕》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (《子罕》) ◆中考链接 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其 (贵州最新中考)基础积累。 中矣。” (《子张》) 岁月铸就荣光，时间见证不凡。zhui① 1.解释文中加点词的含义。 溯历史，长征的画卷在奋进中舒展，红军像一条 奋飞的红飘带，辗转于贵州。贵州青年踊跃参 (1)不逾矩 矩： 军，从四渡赤水到强渡乌江，再到鸟蒙山大迂回 (2)人不堪其忧 堪： …一路ch1②骋，浴血奋战，视死如归。 (3)匹夫不可夺志也 夺： 那些可歌可泣的事迹，彰显了贵州高贵而刚劲 2.请用现代汉语翻译下面的语句。 的风骨！而今，时代的华章在砥砺中续篇，从西 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ 部大开发到脱贫攻坚，再到乡村振兴…贵州 大地捷报频传。贵州儿女kèshǒu③初 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 心，拼搏奋斗，迈着稳健的步伐，以昂扬的姿态 传递出摧枯拉朽的力量。思所从来，才能知所 3.下列对选文内容的理解，不正确的一项是 将往。我们将赓续红色血脉，明确心中方向，以 非凡的气概在新征程上乘风破浪，书写新时代 的壮丽篇章。 A.当别人不了解自己的时候，孔子认为应当 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写 采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 出横线处的字词。 B.选文中阐述学习与思考的关系，强调学思结 ① ② ③ 合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 2.文段中加点词语使用不恰当的一项是( C.孔子认为军队的首领可以被改变，但是一 A.可歌可泣 B.捷报 个普通人的志向是不能被改变的。 C.摧枯拉朽 D.气概 22七年级语文 3.示例1：勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用 3.第一次“潘湿”体现了“我”因被老师肯定而喜悦、高兴的 双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手 心情：第二次“濡湿”体现了“我”对孩子们的留恋：第三次 创造幸福的明天。示例2：我的妈妈是一个有爱心的人，敬 “濡湿”体现了“我”在知道真相后的震撼、感激。 老院里，有她温暖的话语：街道社区，有她甜美的笑容；义工 4.林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步， 队里，有她忙碌的身影。 4.示例1：把勤劳的美德融入我 她是一位善良、有智慧、教育有方、理解并尊重学生、呵护学 的血液示例2：用无私仁爱的善举唤醒人们的良知 生成长的好老师。 七、1.这首散文诗是通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋 中考链接 C 之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 2.诗中的 创优作业(11)第三单元(3) “我”想象自已变成清风、涟漪、星星、月光、梦儿、笛声与母亲 P21-2 相伴。3.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的 、A 二、D三、B四、C五、A 思念，孩子就是母亲的全部。 4.都运用了想象的手法，如 六1.按时2.自我检查、反省3.谋划4.诚信5.传授，这 《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，《告别》中 里指老师传授的知识6.立身，指能有所成就7.越过法 将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽 度8.迷惑，意思是感到迷茫而无所适从9.疑惑10.喜 的依恋之情。 爱，爱好11.吃12.河流13.往、离去14.改变15.恳 中考链接A 切16.仁德 创优作业(8)第二单元(4】 七、1.(1)法度(2)能忍受(3)改变2.(1)别人不了解我， PI5-16 我却不因此恼怒，不也是君子吗？ (2)广泛地学习且能坚 、D二D三C四、D五D六D 定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德 七、1.刘义庆南朝宋志人2.撒盐空中差可拟 未若柳絮 就在其中了。 3.A4.B5.示例：我感受最深的是第五 因风起3.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼八、B 章。这一章讲的是“学”与“思”的关系。只学习而不思考 九、1.(1)对…说；告诉(2)到2.元伯把这件事详细地告诉给 就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。就像读《论语》，即使你 母亲，请母亲安排饭食来等候他。3.巨卿信士，必不违约 过目不忘，学到的也只是别人的东西。只思考而不学习，则 4.示例：重诺言、守信用，是做人的美德。学习中，答应给同学讲 终究会因疑惑而一无所得。我们如果能够参考前人对同一 解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才 个问题的看法，则可能会有豁然开朗的感觉。 能赢得同学的信任。 中考链接1.追驰恪守2.C 十、1.(1)约定(2)这2.天又下着雨，您准备到哪里去呢？ 创优作业(12)第四单元(1) 3.示例：做人要讲诚信、守时。 P3-2 中考链接A 一C 二、B三、D四、B五、C 创优作业(9)第三单元(1) 六、1.chen b62.D P-I8 七、示例：为了中国人民，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士 、zao le kui淋bi cuan dou gi jie shai觅绅 的生命，他徘徊在死亡边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火 luò博蟀 硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事 二C 业撑起一片蓝天。他是一位真正的共产党人，将自己的生命 四、1.朝花夕拾 呐喊彷徨坟2.百草园 三味书屋封 投入中国医疗事业中。他的医术让人称赞不已，而他的精神 建教育制度 更是拯救中国的良药。白求恩永远定格在每个共产党人的 五、1.A2.示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践 心中，他如火炬，照亮前方。 (勤于探索)；行胜于言。 八1.对比论证。将白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表 六、1.①“我”和女伴玩游戏，“我”拈阄拈得“贼”，拔脚就跑，并 现进行对比，突出白求恩的精神，点出学习这种精神的必要 且叫喊了出来：②女生在“女生间”踢毽子、拜“孙光头”的 性和重要性。2.“这点”指白求恩毫无自私自利之心的精 像；③“我”要证明树影不是鬼，故意用脚去踢，女生们吓得把 神。因为有这点精神就会在工作中想着他人，尽自己所能为 “我”都看成了鬼，都远着“我”；④“我”看同学上课偷吃热白 他人谋幸福，就是一种有利于人民的人。 3.表达了作者对 薯：⑤听“孙光头”讲课：⑥“我们”每天上课之前做体操。 与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。4.示例：这种观 2.示例：“我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻 点是极其错误的。我们要学习白求恩毫不利己专门利人的 涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。”赏析：生动形象地描写了女 精神。人类共同形成了一个大的社会，为了社会的利益，我 同学假装抹鼻子，其实是偷吃白薯的情态，突出了女同学的 们应该少一些为已，多一些为人、为社会。推崇“人不为已 机灵调皮。3.“我”是一个天真可爱、不迷信、做事认真的 天诛地灭”的社会理念，将会恶化人与人之间的社会关系，削 孩子。本文抒发了作者对在大王庙里上学的时光和无忧无 弱社会的凝聚力。 虑的童年生活的怀念之情。4.同：都用教鞭体罚学生。 中考链接 C 异：示例1：孙先生常用教鞭敲学生的头，寿镜吾先生的教鞭 创优作业(13) 第四单元(2)】 不常用。示例2：孙先生学问低，把古文的意思都解释错 了；寿镜吾老先生非常博学，而且读书投人。 P5.(1A（2)A2.落济 中考链接B 二、B三、C四、B五、B 创优作业(10)第三单元(2) 六、1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了 Py-20 幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 、1.chang yang2.lou 2.(1)结构上照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时 二、1.搜2.渺 期”引出下文“我”对母亲的担忧；(2)内容上体现生活的艰 三、CAEB D 难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强 四、D五、B 3.(1)从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵 六、1.王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了：林老师以王老师 品质，丰富了文章内容：如果不写父亲、爷爷，内容就显得 的口吻给“我”写了肯定、勉励的话。 单薄。 2.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出这些话语的美好 (2)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我' 和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。（或： 树立了光辉的榜样。 生动形象地表现出这些温暖人心的话语，给“我”带来了巨大 (3)从主旨上看，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈 的影响和永久的回味。) 不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严 58