创优作业(10) 第三单元(2)-【金牌题库】2025-2026学年新教材七年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

七年级语文 3.示例1：勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用 3.第一次“潘湿”体现了“我”因被老师肯定而喜悦、高兴的 双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手 心情：第二次“濡湿”体现了“我”对孩子们的留恋：第三次 创造幸福的明天。示例2：我的妈妈是一个有爱心的人，敬 “濡湿”体现了“我”在知道真相后的震撼、感激。 老院里，有她温暖的话语：街道社区，有她甜美的笑容；义工 4.林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步， 队里，有她忙碌的身影。 4.示例1：把勤劳的美德融入我 她是一位善良、有智慧、教育有方、理解并尊重学生、呵护学 的血液示例2：用无私仁爱的善举唤醒人们的良知 生成长的好老师。 七、1.这首散文诗是通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋 中考链接 C 之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 2.诗中的 创优作业(11)第三单元(3) “我”想象自已变成清风、涟漪、星星、月光、梦儿、笛声与母亲 P21-2 相伴。3.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的 、A 二、D三、B四、C五、A 思念，孩子就是母亲的全部。 4.都运用了想象的手法，如 六1.按时2.自我检查、反省3.谋划4.诚信5.传授，这 《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，《告别》中 里指老师传授的知识6.立身，指能有所成就7.越过法 将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽 度8.迷惑，意思是感到迷茫而无所适从9.疑惑10.喜 的依恋之情。 爱，爱好11.吃12.河流13.往、离去14.改变15.恳 中考链接A 切16.仁德 创优作业(8)第二单元(4】 七、1.(1)法度(2)能忍受(3)改变2.(1)别人不了解我， PI5-16 我却不因此恼怒，不也是君子吗？ (2)广泛地学习且能坚 、D二D三C四、D五D六D 定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德 七、1.刘义庆南朝宋志人2.撒盐空中差可拟 未若柳絮 就在其中了。 3.A4.B5.示例：我感受最深的是第五 因风起3.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼八、B 章。这一章讲的是“学”与“思”的关系。只学习而不思考 九、1.(1)对…说；告诉(2)到2.元伯把这件事详细地告诉给 就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。就像读《论语》，即使你 母亲，请母亲安排饭食来等候他。3.巨卿信士，必不违约 过目不忘，学到的也只是别人的东西。只思考而不学习，则 4.示例：重诺言、守信用，是做人的美德。学习中，答应给同学讲 终究会因疑惑而一无所得。我们如果能够参考前人对同一 解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才 个问题的看法，则可能会有豁然开朗的感觉。 能赢得同学的信任。 中考链接1.追驰恪守2.C 十、1.(1)约定(2)这2.天又下着雨，您准备到哪里去呢？ 创优作业(12)第四单元(1) 3.示例：做人要讲诚信、守时。 P3-2 中考链接A 一C 二、B三、D四、B五、C 创优作业(9)第三单元(1) 六、1.chen b62.D P-I8 七、示例：为了中国人民，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士 、zao le kui淋bi cuan dou gi jie shai觅绅 的生命，他徘徊在死亡边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火 luò博蟀 硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事 二C 业撑起一片蓝天。他是一位真正的共产党人，将自己的生命 四、1.朝花夕拾 呐喊彷徨坟2.百草园 三味书屋封 投入中国医疗事业中。他的医术让人称赞不已，而他的精神 建教育制度 更是拯救中国的良药。白求恩永远定格在每个共产党人的 五、1.A2.示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践 心中，他如火炬，照亮前方。 (勤于探索)；行胜于言。 八1.对比论证。将白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表 六、1.①“我”和女伴玩游戏，“我”拈阄拈得“贼”，拔脚就跑，并 现进行对比，突出白求恩的精神，点出学习这种精神的必要 且叫喊了出来：②女生在“女生间”踢毽子、拜“孙光头”的 性和重要性。2.“这点”指白求恩毫无自私自利之心的精 像；③“我”要证明树影不是鬼，故意用脚去踢，女生们吓得把 神。因为有这点精神就会在工作中想着他人，尽自己所能为 “我”都看成了鬼，都远着“我”；④“我”看同学上课偷吃热白 他人谋幸福，就是一种有利于人民的人。 3.表达了作者对 薯：⑤听“孙光头”讲课：⑥“我们”每天上课之前做体操。 与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。4.示例：这种观 2.示例：“我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻 点是极其错误的。我们要学习白求恩毫不利己专门利人的 涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。”赏析：生动形象地描写了女 精神。人类共同形成了一个大的社会，为了社会的利益，我 同学假装抹鼻子，其实是偷吃白薯的情态，突出了女同学的 们应该少一些为已，多一些为人、为社会。推崇“人不为已 机灵调皮。3.“我”是一个天真可爱、不迷信、做事认真的 天诛地灭”的社会理念，将会恶化人与人之间的社会关系，削 孩子。本文抒发了作者对在大王庙里上学的时光和无忧无 弱社会的凝聚力。 虑的童年生活的怀念之情。4.同：都用教鞭体罚学生。 中考链接 C 异：示例1：孙先生常用教鞭敲学生的头，寿镜吾先生的教鞭 创优作业(13) 第四单元(2)】 不常用。示例2：孙先生学问低，把古文的意思都解释错 了；寿镜吾老先生非常博学，而且读书投人。 P5.(1A（2)A2.落济 中考链接B 二、B三、C四、B五、B 创优作业(10)第三单元(2) 六、1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了 Py-20 幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 、1.chang yang2.lou 2.(1)结构上照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时 二、1.搜2.渺 期”引出下文“我”对母亲的担忧；(2)内容上体现生活的艰 三、CAEB D 难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强 四、D五、B 3.(1)从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵 六、1.王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了：林老师以王老师 品质，丰富了文章内容：如果不写父亲、爷爷，内容就显得 的口吻给“我”写了肯定、勉励的话。 单薄。 2.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出这些话语的美好 (2)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为“我' 和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。（或： 树立了光辉的榜样。 生动形象地表现出这些温暖人心的话语，给“我”带来了巨大 (3)从主旨上看，“我”的母亲教育“我”，人要忍受苦难，不屈 的影响和永久的回味。) 不挠地活下去；“我”的父亲和爷爷又教育“我”，人要有尊严 58月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 创优作业(10) 第三单元(2) 五、下列填入横线上的语句衔接最恰当的一项 ◆基础知识 是 一、在加点字词后的括号内填写正确的拼音。 每个人都有自己需要面对的命运，而每个 人的命运都布满了坎坷曲折，只是呈现出不同 1.我们徜徉( )在一幅幅新奇而美妙的民 的方式而已。 俗风情画卷里，感受着多样的生活方式、多彩 的地域文化。 ①只有勇敢地面对命运的残缺 2.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂( ②生命本来就是不圆满的 下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 ③才能体现出生命的价值来 二、根据拼音在横线处填写正确的汉字。 ④挑战命运 1.年华似流水，很多重要的事情会随时间流逝 A.②①③④ B.②①④③ 而变得模糊，即使 (sou)索枯肠仍 C.③④②① D.③④①② 不可得。 2.梁山雄伟险峻，水泊烟波浩 (miao), 综合实践 水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房 六、阅读拓展。 子… 温暖心窝的话语 三、在下列句子横线处填写正确的选项。 ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人， “红紫芳菲”“ ”“黄鹂鸣翠柳”“白 姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了 鹭上青天”，令人 脑海里 解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见 常常浮现 的世界，沉浸在美的享受中， 她就害怕，心里有了阴影。 生活情趣 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调 A.心旷神怡 B.浓浓郁郁 C.橙黄橘绿 教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新 学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信 D.五彩纷呈 E.眼花缭乱 心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能 四、下列句子中有语病的一项是 弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些 A.古往今来，学者没有不热爱读书的。 天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备 B.经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选 接手我们班的语文课。 择中，拥有强大的理解力和判断力。 ③当我满怀希望地盼到作文本发下来时， C.知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的 却遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王 人生观和价值观，养成良好的生活习惯。 老师有这个习惯，谁的作业写得不好，都会撕掉 D.第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读 让他重写。我就经历了好几次。可是没想到， 书力量，来升华和照亮当下的生活。 自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全 19 七年级语文 班就我一个人的作文被撕了，我心里黯淡到了 中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了 极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两 白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老 天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一 师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老 看，还好，这次没有撕。 师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句 人都失去信心，所以…” 鲜红的评语：“你的作文是班上写得最好的，所 ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡 以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬 湿了。 间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满， (选自《做人与处世》，有删改) 眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那 1.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老 个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老 师分别做了什么事？ 师已经走了，调到别的城市去了！” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久 地温暖着我的学生岁月，乃至以后我走上写作 2.请从修辞的角度赏析第⑧段画横线的句子。 这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后， 到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去 3.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别包含 了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一 怎样的感情？ 段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方， 面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地 爱上了那里。每天，除了给孩子们上课，更多的 4.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的 时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色 老师。 的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里待了三个月，离开时，正是秋 天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们 爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给 ◇中考链接 了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来 (黑龙江龙东最新中考)下列句子没有语病的一 到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地 项是 甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得 A.学校要实施和制定绿色生态校园规划方案， 老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二 为学生提供学习场域和教育资源。 十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩 B.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是 子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成 一个人拥有健康体魄的保证。 一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 C.我们要在学习红色历史中筑牢初心使命，传 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心 承革命先辈优良传统。 里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 D.长江代表站大通水文站2013年至2022年的 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初 平均输沙量约为1.13亿吨左右。 20