创优作业(2) 第一单元(2)-【金牌题库】2025-2026学年新教材七年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2024）

参考答案 复习计划 FU XI,JI HUA 参考答案 复习创优篇 创优作业(4)第一单元(4) 创优作业(1)第一单元(1) P P 、D 二B 三、C 、houhè弄默io擞伴展 四、1.日月之行若出其中星汉灿烂若出其里2.我寄愁心与 二、B三、D四、C五C 明月随君直到夜郎西3.归雁洛阳边4.海日生残夜江春 六、示例：(1)惠风和畅莺飞草长是生命的萌发(2)明月 入旧年5.潮平两岸阔风正一帆悬6.枯藤老树昏鸦 期照五谷飘香是生命的成熟 五、B六、C 七、1.①绿色的山谷和清澈涧水里的花瓣。②我与小山居者凯 七、1.示例：同学们，我们步入了一个新的集体，你一定想尽快地 凯相遇的画面。 让同学和老师认识你，那么，就用你的笑语、你的歌声、你的 2.“清瘦”在这里用来形容去年的秋天，运用了拟人的修辞手 幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家吧！ 法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春 2.略3.略 天山上的丰盛之美。“退潮”在这里是写白绒绒的芦花海，运 八、1.C2.描绘出大海吞吐日月星辰的壮丽景象 用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花的繁茂 九、1.壮年漂泊（或：飘零）暮年孤冷（或：孤寂、凄冷、凄凉等） 和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过 2.①上片虚写，回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢愉的 这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。 画面，以及壮年客舟听雨时江阔云低、西风萧瑟的漂泊落宽 3.春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。 的场景。②下片实写，写了而今暮年独在僧庐下听雨时凄凉 4.①通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬 孤寂的处境。③虚实结合，感怀已逝岁月，感叹目前境况，表 托出春的美妙。②通过小女孩的话，自然引出作者的观点 达时光易逝、一生漂泊孤苦的情感，并暗含对国家由兴盛到 春天我们该到另一所学校去念书的”。③小女孩的纯朴快 衰亡的叹惋之情。 乐就像春天一样美好。④小女孩的年纪正处在人生中的春 中考链接1.A2.示例：在萧瑟的秋风中，在寂宽的古道上，饱尝 天。⑤小女孩让作者想起了自己小时候春天的故事。 乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。 5.①运用了多个疑问句和反问句。多个疑问句连用表现了 创优作业(5)第二单元(1) 作者联想的过程，构成了悬念，吸引读者往下读，并引出了下 Po-i0 文写童年的自己，表现了作者对春天的无比喜爱之情。②紧 、C 二、C三、B四、A五、C 接着是几个反问句，回忆了童年自己春天的生活，非常强烈 六、示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能 地表达了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。③最 感受到如春的温暖：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上 后又是两个疑问句，表现了作者对童年不再的怅然若失 岁月的风尘仍然清澈澄净：母爱是一场甘霖，用细雨的温情， 之情。 给于涸的心田带来欢笑和希望。 中考链接示例：清新的空气清脆的鸟鸣 七、1.刚强坚毅（生命力顽强）2.①为母亲付出的艰辛而心疼： 创优作业(2)第一单元(2)】 ②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。 3.(1)运用拟人，通过 努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面 一、D二、A三、B四、C 努力生长的状态鲜活地表现出来。(2)运用比喻，将母亲的 五、CBA 白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突 六、1.C2.颜色方向高矮量质形式 出了母亲为子女的辛勤付出。，4.①由联想回到现实，在结 3.用绿藻的“绿”来突出水的澄清 构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献 4.(1)拟人，生动地写出了济南秋冬相连和美的特点，表达出 的品质；③表达对母亲深深的思念。 作者对济南秋冬的喜爱之情。 (2)比喻，生动地写出了济 中考链接1.①涌②暮③驻2.B 南的水清和甜的特点，表达出作者对济南的水的喜爱之情。 创优作业(6)第二单元(2) 中考链接C P1-2 创优作业(3)第一单元(3】 一、D 二、B三、C P5-6 四、1.动作描写2.外貌描写3.语言描写4.环境描写五、C 一、D二、C三、A四、C 六、示例：就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养 五、1.叙述2.描写3.议论4.抒情 七、1.因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力突出 六、A 母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详写。2.示例：①爱子： 七、1.听视触雾树木人 坚持让子女吃上自己亲手磨的面，心疼儿子让他少受累，总 2.北国的冬天本是下雪的 是在子女到家前准备好菜和面等；②能干：淘麦子程序熟悉 陈旧的观念已经不能适应生活实际了 动作麻利；③勤劳：照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸 3.这一句运用了拟人的修辞手法，赋予了冬雨以人的情态， 馍吃等；④智慧：知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着 把冬雨写成调皮的小孩子，活泼可爱，富有情趣。生动形象 三年的麦子，经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌” 地写出了雨的细小轻柔的特点。表达了作者对冬雨的喜爱 3.(1)A(2)B4.这个句子运用比喻，将母亲的白发比作 之情。 针尖，并用一个“刺”字，形象表达了“我”对母亲衰老的痛惜 4.同：两者都对冬雨进行了描写，抒发了对冬雨的喜爱之情 及对母亲关心太少的内疚。 异：本文主要表达了北方的冬雨细小、轻柔的特点，描写冬雨 中考链接D 是“春的急先锋、春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生 创优作业(7)第二单元(3) 机。而《雨的四季》中写了南国冬雨的自然平静、纯洁的 P1314 特点。 一、digěng zi ni绪转二、D三、D四、A 中考链接(1)C(2)放在这里不合适。这个文段主要写出参 五、示例：群星就交给淘气的萤火虫去点亮吧天空就交给 加主题活动的意义和收获，以议论为主。画线句写交友，与主题 孤傲的雄鹰去丈量吧 无关。 六1.道德价值真善美2.示例1：勤劳示例2：有爱月 创优作业(2) ◆基础知识 一、下列加点字注音完全正确的一项是( A.发髻() 澄清(cheng)看护(kàn) B.伦敦(dūn)着落(zhao) 镶边(xiang) C.狭窄(zhdi)贮蓄(chǔ) 暖和(huo) D.水藻(zǎo)害羞(Xiū) 更换(geng) 二、依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当 的一项是 () 1.可是，在北中国的冬天，而能有 的天 气，济南真得算是个宝地。 2.只等春风来把他们 ,这是不是个理 想的境界？ 3.自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块 的蓝水晶： A.温晴唤醒空灵 B.温暖吵醒空灵 C.温晴吵醒精灵 D.温暖唤醒精灵 三、下列句子没有语病的一项是 A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通 的一座四合院。 B.雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到 温馨 C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争 的事实。 D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好 成绩的条件之一。 四、下列句子中与其他三项使用的修辞手法不 同的是 A.况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 C.这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上 的小团花的小灰色树影。 D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适 地睡着，只等春风来把他们唤醒 五、把正确的序号填写在横线上。 (1) ，大地袒露着顺应节气而蓬勃 星期 复习计划 FU XIJI HUA 第一单元(2) 或调敝，谷仓张开着等待节气来填满粮食； (2) ,谚语音韵婉转，仄起平收，是一首 首民间的诗歌，在传唱中将节气的美和功用传 递；(3) ,它天道的规律，被人类发现和 合理使用。节气是柴米饱满琼浆溢芳，滋润着 绵长而实在的日子；节气是芬芳的花朵，被人们 过成节日，装扮着有梦的日子；节气是细密的针 脚，将天、地、人这最伟大的三子结合在一起；节 气是一把戒尺，严格约束着农事和人们的活动， 成为自然万物的时间坐标；节气是流香的宴，节 气是酣醇的酒；节气是平平仄仄的诗行在大地 上蓬勃生长，随着季风四野吟诵；节气是严肃刚 正的史记，在炎黄族谱的血脉中传承。 A.节气是智慧的 B.节气是浪漫的 C.节气是实用的 ◆综合实践 六、阅读下面的文章，回答问题。 济南的秋天 ① 。设若你的幻想中有 个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古 石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒 映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的 幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你 幻想不出—许多人是不会幻想的—请到济 南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那 山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的 秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中 了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把 夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和 冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋 睡熟了一点儿便是冬，上帝不愿意把它忽然唤 醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看 济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的 七年级语文 山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山 腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青 黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边 的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着 各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的 绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随 着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重 要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。 山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋 天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一 会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉出 这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了 一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄 雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和 着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美 的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖 的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿 了；睛暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一 样温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不 同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低 的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更 分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪 儿的水能比济南？有泉—到处是泉—有 河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是 湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自 然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿 柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水 的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋， 因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只 说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中 的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜 绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜 子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受 那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们 那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着 绿色的香梦。淘气的鸭子，用金黄的脚掌碰它 们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。 只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微 微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全 是清明，温暖的空气，带着一，点桂花的香味。山 影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不 动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋 声，是济南，是诗。 (有删改) 1.第①段的横线上应填入的句子是() A.济南的秋天是静谧的。 B.济南的秋天是温和的。 C.济南的秋天是诗境的。 D.济南的秋天是虚幻的。 2.第③④段，作者从不同角度展开了对济南秋 山秋水具体景象的描摹。山是从 方面来写的；水是从 方面来 写的，给人留下深刻的印象。 3.第④段描写绿藻的“绿”，其用意是 4.仔细品味下面的句子，说说作者运用了什么 修辞手法，有什么表达效果。 (1)秋睡熟了一点儿便是冬，上帝不愿意把它忽 然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了 济南。 (2)不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那 么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？ ◇中考链接 (成都最新中考)下面语段中加点的成语使用有 误的一项是 马识途先生是名副其实的大师，他在艺术上 有极高的造诣：他的小说别具匠心，意蕴深远；他 的诗歌题材广泛，韵味十足；他的书法作品笔力 道劲，抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜 不倦的追求，也源于他对生活的深刻洞察。 A.名副其实 B.别具匠心 C.抑扬顿挫 D.孜孜不倦