2026届高三生物一轮复习：光合作用与呼吸作用专题判断题

明辨正误 光合作用与呼吸作用（一） （1）有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解（×） （2）有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP（×） （3）有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水（×） （4）有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中（×） （5）人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供（×） （6）无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累（×） （7）严格的无氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物最少（×） （8）粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏（×） （9）皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清（√） （10）剧烈运动时，氧气供应不足，肌细胞主要进行无氧呼吸产生乳酸（×） （11）种子萌发过程中氧气不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（√） （12）与风干前相比，风干种子中细胞呼吸作用的强度高（×） （13）人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化（×） （14）质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多（√） （15）叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素（√） （16）叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同（√） （17）秋天叶片变黄，是叶黄素含量增多导致的（×） （18）光合作用需要的色素和酶只分布在叶绿体基粒中（×） （19）光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与（√） （20）光反应必须在光照下进行，暗反应必须在暗处进行（×） （21）H2O在光下分解产生O2的过程发生在叶绿体基质中（×） （22）光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂（√） （23）适宜条件下培养的叶绿体，突然将原来的白光改为绿光照射，则短时间内NADPH含量会增多（×） （24）叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉（×） （25）离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应过程（√） （26）土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖类（√） （27）生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合速率未随之增加，主要限制因素是光反应（√） （28）延长光照时间能提高光合作用强度（×） （29）植物体从土壤中吸收的水分主要用于光合作用（×） （30）停止供水，植物光合速率下降，这是由于水是光合作用的原料，又是光合产物在植物体内运输的主要介质（√） （31）蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用（√） （32）高等植物光合作用中光反应只发生在生物膜上（√） （33）叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中（√） （34）照光培养一段时间的绿藻，用黑布迅速将培养瓶罩上，绿藻细胞的叶绿体内CO2的固定加快（×） （35）植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光（×） （36）用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素（×） （37）光反应将光能转化为稳定的化学能储存在ATP中(　×　) （38）暗反应中CO2可接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原(　×　) （39）暗反应中14C的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)(　×　) （40）提取完整的线粒体和叶绿体悬浮液，可以独立完成有氧呼吸和光合作用过程(　×　) （41）用H218O浇灌植物，周围空气中的H2O、O2、CO2都能检测到18O(　√　) （42）植物细胞都能产生还原型辅酶Ⅱ(NADPH)(　×　) （43）在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，NaHCO3浓度越高，叶片浮起来的速率就越快(　×　) （44）在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，若改用普通灯泡作为光源应注意灯泡发热造成的温度变化对实验的影响，应在灯泡和光源之间加一玻璃水柱进行隔温处理(　√　) （45）因为配制的NaHCO3 溶液中不含O2，所以整个实验过程中叶圆片只能进行无氧呼吸(　×　) （46）温室条件下，通过增施农家肥增产的原因是其可以提高作物对有机物的吸收(　×　) （47）适时进行灌溉可以缓解作物的“光合午休”程度(　√　) （48）生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合速率就随之增加(　×　) （49）整株植物处于光补偿点时，叶肉细胞的光合作用强度和细胞呼吸强度相等(　×　) （50）探究酵母菌的呼吸方式时，将葡萄糖溶液煮沸，可去除溶液中的O2(　√　) （51）对比实验中每个实验组的结果通常都是事先未知的(　√　) 明辨正误 光合作用与呼吸作用（二） （52）在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可用酸性重铬酸钾溶液检测二氧化碳的含量(　×　) （53）培养开始时向酵母菌培养液中加入酸性重铬酸钾溶液以便检测酒精生成(　×　) （54）葡萄糖是有氧呼吸唯一能利用的物质(　×　) （55）真核细胞都进行有氧呼吸(　×　) （56）没有线粒体的细胞一定不能进行有氧呼吸(　×　) （57）有氧呼吸的实质是葡萄糖在线粒体中彻底氧化分解，并且释放大量能量的过程(　×　) （58）细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在有氧时(　×　) （59）无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP(　√　) （60）人和动物细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体，酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质(　√　) （61）密封塑料袋中储藏的马铃薯块茎会因无氧呼吸积累酒精而造成腐烂(　×　) （62）中耕松土能提高土壤养分的利用率，促进根系的生长(　√　) （63）所有生物的生存都离不开细胞呼吸释放的能量(　√　) （64）叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(　√　) （65）叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多(　×　) （66）光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中(　×　) （67）叶绿体内膜的面积远远大于外膜的面积(　×　) （68）希尔实验证明了水的光解和糖的合成不是同一个化学反应(　√　) （69）希尔实验说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水(　×　) （70）卡尔文等探究CO2中碳在光合作用中的转化途径采用了同位素示踪法(　√　) （71）通过检测酵母菌培养过程中是否产生 CO2，可判断其呼吸方式(　×　) （72）探究酵母菌细胞呼吸方式的实验只需要设置实验组(　×　) （73）若酵母菌在有氧和无氧的情況下产生的二氧化碳量相等，则有氧呼吸和无氧呼吸所消耗的葡萄糖量是相等的(　×　) （74）叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致滤纸条上色素带重叠(　×　) （75）利用纸层析法观察四种光合色素的吸收光谱(　×　) （76）在“绿叶中色素的提取”和“脂肪的鉴定”实验中所用酒精的浓度是相同的(　×　) （77）加入少许 CaCO3能避免叶绿素被破坏(　√　) （78）用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素(　×　) （79）研磨菠菜绿叶时加入石英砂可使叶片研磨更充分(　√　) （80）在叶绿体色素提取实验中，在95%乙醇中加入无水 Na2CO3后可提高色素的溶解度(　√　) （81）提取叶绿体中的色素时，即使莱叶剪碎不够充分，也可以提取出4 种光合作用色素(　√　) （82）为获得10mL 叶绿体中的色素提取液，研磨时一次性加入 10mL 乙醇研磨效果最好(　×　) （83）纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低(　√　) （84）胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高(　×　) （85）纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了无水乙醇(　×　) （86）叶绿体类囊体薄膜不属于生物膜系统(　×　) （87）叶绿体光反应产生的ATP用于各项生命活动(　×　)    （88）叶绿体中色素都能吸收、传递、转化光能(　×　) （89）Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素(　×　)  （90）绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关(　×　) （91）用纸层析法分离色素时，扩散最快的是含量最高的胡萝卜素(　×　) 学科网（北京）股份有限公司 $ 明辨正误 光合作用与呼吸作用（一） （1）有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解（ ） （2）有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP（ ） （3）有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水（ ） （4）有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中（ ） （5）人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供（ ） （6）无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累（ ） （7）严格的无氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物最少（ ） （8）粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏（ ） （9）皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清（ ） （10）剧烈运动时，氧气供应不足，肌细胞主要进行无氧呼吸产生乳酸（ ） （11）种子萌发过程中氧气不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（ ） （12）与风干前相比，风干种子中细胞呼吸作用的强度高（ ） （13）人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化（ ） （14）质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多（ ） （15）叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素（ ） （16）叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同（ ） （17）秋天叶片变黄，是叶黄素含量增多导致的（ ） （18）光合作用需要的色素和酶只分布在叶绿体基粒中（ ） （19）光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与（ ） （20）光反应必须在光照下进行，暗反应必须在暗处进行（ ） （21）H2O在光下分解产生O2的过程发生在叶绿体基质中（ ） （22）光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂（ ） （23）适宜条件下培养的叶绿体，突然将原来的白光改为绿光照射，则短时间内NADPH含量会增多（ ） （24）叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉（ ） （25）离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应过程（ ） （26）土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖类（ ） 明辨正误 光合作用与呼吸作用（一） （1）有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解（ ） （2）有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP（ ） （3）有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水（ ） （4）有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中（ ） （5）人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供（ ） （6）无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累（ ） （7）严格的无氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物最少（ ） （8）粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏（ ） （9）皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清（ ） （10）剧烈运动时，氧气供应不足，肌细胞主要进行无氧呼吸产生乳酸（ ） （11）种子萌发过程中氧气不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（ ） （12）与风干前相比，风干种子中细胞呼吸作用的强度高（ ） （13）人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化（ ） （14）质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多（ ） （15）叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素（ ） （16）叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同（ ） （17）秋天叶片变黄，是叶黄素含量增多导致的（ ） （18）光合作用需要的色素和酶只分布在叶绿体基粒中（ ） （19）光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与（ ） （20）光反应必须在光照下进行，暗反应必须在暗处进行（ ） （21）H2O在光下分解产生O2的过程发生在叶绿体基质中（ ） （22）光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂（ ） （23）适宜条件下培养的叶绿体，突然将原来的白光改为绿光照射，则短时间内NADPH含量会增多（ ） （24）叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉（ ） （25）离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应过程（ ） （26）土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖类（ ） 明辨正误 光合作用与呼吸作用（二） （27）生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合速率未随之增加，主要限制因素是光反应（ ） （28）延长光照时间能提高光合作用强度（ ） （29）植物体从土壤中吸收的水分主要用于光合作用（ ） （30）停止供水，植物光合速率下降，这是由于水是光合作用的原料，又是光合产物在植物体内运输的主要介质（ ） （31）蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用（ ） （32）高等植物光合作用中光反应只发生在生物膜上（ ） （33）叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中（ ） （34）照光培养一段时间的绿藻，用黑布迅速将培养瓶罩上，绿藻细胞的叶绿体内CO2的固定加快（ ） （35）植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光（ ） （36）用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素（ ） （37）光反应将光能转化为稳定的化学能储存在ATP中(　 　) （38）暗反应中CO2可接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原(　 ) （39）暗反应中14C的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)(　 　) （40）提取完整的线粒体和叶绿体悬浮液，可以独立完成有氧呼吸和光合作用过程(　 　) （41）用H218O浇灌植物，周围空气中的H2O、O2、CO2都能检测到18O(　 　) （42）植物细胞都能产生还原型辅酶Ⅱ(NADPH)(　 　) （43）在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，NaHCO3浓度越高，叶片浮起来的速率就越快(　 　) （44）在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，若改用普通灯泡作为光源应注意灯泡发热造成的温度变化对实验的影响，应在灯泡和光源之间加一玻璃水柱进行隔温处理(　 　) （45）因为配制的NaHCO3 溶液中不含O2，所以整个实验过程中叶圆片只能进行无氧呼吸(　 　) （46）温室条件下，通过增施农家肥增产的原因是其可以提高作物对有机物的吸收(　 　) （47）适时进行灌溉可以缓解作物的“光合午休”程度(　 　) （48）生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合速率就随之增加(　 　) 明辨正误 光合作用与呼吸作用（二） （27）生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合速率未随之增加，主要限制因素是光反应（ ） （28）延长光照时间能提高光合作用强度（ ） （29）植物体从土壤中吸收的水分主要用于光合作用（ ） （30）停止供水，植物光合速率下降，这是由于水是光合作用的原料，又是光合产物在植物体内运输的主要介质（ ） （31）蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用（ ） （32）高等植物光合作用中光反应只发生在生物膜上（ ） （33）叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中（ ） （34）照光培养一段时间的绿藻，用黑布迅速将培养瓶罩上，绿藻细胞的叶绿体内CO2的固定加快（ ） （35）植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光（ ） （36）用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素（ ） （37）光反应将光能转化为稳定的化学能储存在ATP中(　 　) （38）暗反应中CO2可接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原(　 ) （39）暗反应中14C的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)(　 　) （40）提取完整的线粒体和叶绿体悬浮液，可以独立完成有氧呼吸和光合作用过程(　 　) （41）用H218O浇灌植物，周围空气中的H2O、O2、CO2都能检测到18O(　 　) （42）植物细胞都能产生还原型辅酶Ⅱ(NADPH)(　 　) （43）在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，NaHCO3浓度越高，叶片浮起来的速率就越快(　 　) （44）在探究光照强度对光合作用强度的影响实验中，若改用普通灯泡作为光源应注意灯泡发热造成的温度变化对实验的影响，应在灯泡和光源之间加一玻璃水柱进行隔温处理(　 　) （45）因为配制的NaHCO3 溶液中不含O2，所以整个实验过程中叶圆片只能进行无氧呼吸(　 　) （46）温室条件下，通过增施农家肥增产的原因是其可以提高作物对有机物的吸收(　 　) （47）适时进行灌溉可以缓解作物的“光合午休”程度(　 　) （48）生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合速率就随之增加(　 　) 明辨正误 光合作用与呼吸作用（三） （49）整株植物处于光补偿点时，叶肉细胞的光合作用强度和细胞呼吸强度相等(　 　) （50）探究酵母菌的呼吸方式时，将葡萄糖溶液煮沸，可去除溶液中的O2(　 　) （51）对比实验中每个实验组的结果通常都是事先未知的(　 　) （52）在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可用酸性重铬酸钾溶液检测二氧化碳的含量(　 　) （53）培养开始时向酵母菌培养液中加入酸性重铬酸钾溶液以便检测酒精生成(　 　) （54）葡萄糖是有氧呼吸唯一能利用的物质(　 　) （55）真核细胞都进行有氧呼吸(　 　) （56）没有线粒体的细胞一定不能进行有氧呼吸(　 　) （57）有氧呼吸的实质是葡萄糖在线粒体中彻底氧化分解，并且释放大量能量的过程(　 　) （58）细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在有氧时(　 　) （59）无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP(　 　) （60）人和动物细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体，酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质(　 　) （61）密封塑料袋中储藏的马铃薯块茎会因无氧呼吸积累酒精而造成腐烂(　 　) （62）中耕松土能提高土壤养分的利用率，促进根系的生长(　 　) （63）所有生物的生存都离不开细胞呼吸释放的能量(　 　) （64）叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(　 　) （65）叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多(　 　) （66）光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中(　 　) （67）叶绿体内膜的面积远远大于外膜的面积(　 　) （68）希尔实验证明了水的光解和糖的合成不是同一个化学反应(　 　) （69）希尔实验说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水(　 　) （70）卡尔文等探究CO2中碳在光合作用中的转化途径采用了同位素示踪法(　 　) （71）通过检测酵母菌培养过程中是否产生 CO2，可判断其呼吸方式(　 　) （72）探究酵母菌细胞呼吸方式的实验只需要设置实验组(　 　) （73）若酵母菌在有氧和无氧的情況下产生的二氧化碳量相等，则有氧呼吸和无氧呼吸所消耗的葡萄糖量是相等的(　 　) 明辨正误 光合作用与呼吸作用（三） （49）整株植物处于光补偿点时，叶肉细胞的光合作用强度和细胞呼吸强度相等(　 　) （50）探究酵母菌的呼吸方式时，将葡萄糖溶液煮沸，可去除溶液中的O2(　 　) （51）对比实验中每个实验组的结果通常都是事先未知的(　 　) （52）在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可用酸性重铬酸钾溶液检测二氧化碳的含量(　 　) （53）培养开始时向酵母菌培养液中加入酸性重铬酸钾溶液以便检测酒精生成(　 　) （54）葡萄糖是有氧呼吸唯一能利用的物质(　 　) （55）真核细胞都进行有氧呼吸(　 　) （56）没有线粒体的细胞一定不能进行有氧呼吸(　 　) （57）有氧呼吸的实质是葡萄糖在线粒体中彻底氧化分解，并且释放大量能量的过程(　 　) （58）细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在有氧时(　 　) （59）无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP(　 　) （60）人和动物细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体，酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质(　 　) （61）密封塑料袋中储藏的马铃薯块茎会因无氧呼吸积累酒精而造成腐烂(　 　) （62）中耕松土能提高土壤养分的利用率，促进根系的生长(　 　) （63）所有生物的生存都离不开细胞呼吸释放的能量(　 　) （64）叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同(　 　) （65）叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多(　 　) （66）光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中(　 　) （67）叶绿体内膜的面积远远大于外膜的面积(　 　) （68）希尔实验证明了水的光解和糖的合成不是同一个化学反应(　 　) （69）希尔实验说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水(　 　) （70）卡尔文等探究CO2中碳在光合作用中的转化途径采用了同位素示踪法(　 　) （71）通过检测酵母菌培养过程中是否产生 CO2，可判断其呼吸方式(　 　) （72）探究酵母菌细胞呼吸方式的实验只需要设置实验组(　 　) （73）若酵母菌在有氧和无氧的情況下产生的二氧化碳量相等，则有氧呼吸和无氧呼吸所消耗的葡萄糖量是相等的(　 　) 明辨正误 光合作用与呼吸作用（四） （74）叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致滤纸条上色素带重叠(　 　) （75）利用纸层析法观察四种光合色素的吸收光谱(　 　) （76）在“绿叶中色素的提取”和“脂肪的鉴定”实验中所用酒精的浓度是相同的(　 　) （77）加入少许 CaCO3能避免叶绿素被破坏(　 　) （78）用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素(　 　) （79）研磨菠菜绿叶时加入石英砂可使叶片研磨更充分(　 　) （80）在叶绿体色素提取实验中，在95%乙醇中加入无水 Na2CO3后可提高色素的溶解度(　 　) （81）提取叶绿体中的色素时，即使莱叶剪碎不够充分，也可以提取出4 种光合作用色素(　 　) （82）为获得10mL 叶绿体中的色素提取液，研磨时一次性加入 10mL 乙醇研磨效果最好(　 　) （83）纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低(　 　) （84）胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高(　 　) （85）纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了无水乙醇(　 　) （86）叶绿体类囊体薄膜不属于生物膜系统(　 　) （87）叶绿体光反应产生的ATP用于各项生命活动(　 　)    （88）叶绿体中色素都能吸收、传递、转化光能(　 　) （89）Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素(　 　)  （90）绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关(　 　) （91）用纸层析法分离色素时，扩散最快的是含量最高的胡萝卜素(　 　) 明辨正误 光合作用与呼吸作用（四） （74）叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致滤纸条上色素带重叠(　 　) （75）利用纸层析法观察四种光合色素的吸收光谱(　 　) （76）在“绿叶中色素的提取”和“脂肪的鉴定”实验中所用酒精的浓度是相同的(　 　) （77）加入少许 CaCO3能避免叶绿素被破坏(　 　) （78）用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素(　 　) （79）研磨菠菜绿叶时加入石英砂可使叶片研磨更充分(　 　) （80）在叶绿体色素提取实验中，在95%乙醇中加入无水 Na2CO3后可提高色素的溶解度(　 　) （81）提取叶绿体中的色素时，即使莱叶剪碎不够充分，也可以提取出4 种光合作用色素(　 　) （82）为获得10mL 叶绿体中的色素提取液，研磨时一次性加入 10mL 乙醇研磨效果最好(　 　) （83）纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低(　 　) （84）胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高(　 　) （85）纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了无水乙醇(　 　) （86）叶绿体类囊体薄膜不属于生物膜系统(　 　) （87）叶绿体光反应产生的ATP用于各项生命活动(　 　)    （88）叶绿体中色素都能吸收、传递、转化光能(　 　) （89）Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素(　 　)  （90）绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关(　 　) （91）用纸层析法分离色素时，扩散最快的是含量最高的胡萝卜素(　 　) 学科网（北京）股份有限公司 $