天津市第四十五中学2025—2026学年高二上学期第一次月考语文试卷

2025-2026学年度第一学期高二语文阶段性考查（10月) 一、阅读下面一段文字，完成下面小题。(10分) 先秦儒家思想奠基了中华民族生生不息的奋斗精神。孔子周游列国，以知其不可为而为之的精神宣杨 儒家精神，晚年回到鲁国笔耕不辍地整理古籍、教育士人，为文化传承做出巨大贡献。这种弦歌不辍、()】 的精神深深植根于民族的记忆，成为民族精神的()。《周易》中言“甲”，呼吁人们以积极进取、明朗 刚健的姿态，坚持不懈地追求高远的理想；《论语》中言“”，强调人当志存高远，且对“仁”之大 道的追求永不止息。 先秦儒家思想奠基了中华民族以人为本的民本追求。虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是其“安 民”“保民”的思想在客观上加强了民本思想的长远发展。《论语》中对修身做出了不同维度的要求 一“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”，强调君子提高自身修养的终极目标，是使天下百姓 安居乐业：孟子更是提侣“丙”，为黎民百姓发出了最响亮的()的呼喊：荀子言“丁”。他们把重民、 安民的种子埋在治国者心中，在后世结出民本思想的累累硕果。 1.依次填入文中()中的词语，全都恰当的一项是（) A.薪火相传底色振聋发聩 B.一脉相承底色振聋发聩 C.薪火相传本色震耳欲聋 D.一脉相承本色震耳欲聋 2.下列语句应填入首段末尾横线处，衔接最恰当的一项是() A,这就是民族精神的力量所在，磅礴向上的奋斗进取精神，让中华民族历经忧患的风雨、饱尝沧桑巨 变仍屹立不倒。 B.这就是民族精神的力量所在，磅礴向上的奋斗进取精神，中华民族历经风雨忧患、饱尝沧桑巨变仍 屹立不倒。 C.这种磅礴向上的奋斗进取精神，让中华民族历经风雨忧患、饱尝沧桑巨变仍屹立不倒，这就是民族 精神的力量所在。 D.这种磅礴向上的奋斗进取精神，中华民族历经风雨忧患、饱尝沧桑巨变仍屹立不倒，这就是民族精 神的力量所在。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.儒家思想虽然讲究封建等级制度，但是客观上其“安民”“保民"的思想促进了民本思想的长远发展。 1 B.虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是其“安民"“保民”的思想在客观上促进了民本思想的长远发展。 C.虽然儒家思想讲究封建等级制度，但是在客观上从长远看，其“安民”“保民“的思想加强了民本思想的 发展。 D.儒家思想虽然讲究封建等级制度，但是“安民"“保民“的思想在客观上加强了民本思想的长远发展。 4.下列句子依次填入文中甲乙丙丁对应位置，正确的一项是() ①天行健，君子以自强不息 ②士不可以不弘教，任重而道远 ③民为贵，社稷次之，君为轻 ④君者，舟也：庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟 A.②①④③B.③①②④ C.①②④③ D.①②③④ 5,下列相关文学常识的内容搭配正确的一项是() A 《别了，不列颠尼亚》 通讯 历史与现实交替 《县委书记的榜样一一焦裕禄》 消息 以言见人 《论语》 语录体 君子生非异也，善假于物也 D 《礼记》 五经之一 致知在格物 二、阅读下面一段文字，完成下面小题。(6分) 材料一： 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了 我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年"奋斗目标就是新的长征。长征 精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着 共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过 的这一百年，又何尝不是一场“不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共产党人的 精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐浙沉淀升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。 正如毛泽东同志后来所说：“我们现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀！比起万里长征，爬雪山过草 地，总要好一点吧！“长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必 胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索、自省，遭遇的挫折和取得的成功中获得自信，才能从容应对 各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 马克思曾经说过，“一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的，当年的红军既尊重客观 规律，又永葆斗志和薇力，既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们："艰难困苦，玉汝于 成。”长征不常有，长征亦常态。当前，我们应明确还会有许多新的“雪山"“草地"需要跨越，许多新的“金沙 江”“大渡河”需要征服。决不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力妥协，否则， 任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方党组织。 在长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同 胞主动为红军带路、送粮草、救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队， 人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终，点，中国共产党人、中国人民的长征没有终，点。中国梦的具体表现是国家离强、 民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战 略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能 聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想—一中华民族的伟大复兴。 (摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》) 材料二： 长征是“当今时代一次无与伦比的史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。 因为在这支一往无前的队伍里，约54%是24岁以下的年轻人，只有4%超过40岁。在江西信丰，中夹红军 长征路上牺椎的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁…就是这群胸 怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年 轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式 挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名95后大学生在重走长征路时， 为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带所孕育的英雄的基因，感染与召唤 着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻走向胜利的密码。 有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为一个不记得来 路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力 弘扬伟大的长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的 升华。 青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和 3 压力。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，努力唱响“新时代、 新长征、新青年”主旋律，才能更好地实现人生价值，升华人生境界，成为走好新时代长征路，为实现中华 民族伟大复兴增砖添瓦的新时代青年。 (摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》) 6,下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ) A.新时期长征精神具有更多新的时代意义，所以长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，更需要大力弘 扬。 B.长征途中“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的英雄气概，源于革命战士们对共产主义信仰追求的坚 守。 C.跨越新时期的“雪山"“草地”，征服新征程上的"金沙江”"大渡河”，需要我们继续发扬艰苦奋斗的精神。 D.人民群众是红军的胜利之本，只要继续坚持群众路线，依靠人民群众，就能实现中华民族的伟大复 兴。 7根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A.当下，不少年轻人通过重走长征路这一方式，用脚步与先辈对话，切身感受了长征这一传奇史诗。 B.在长征队伍里，约54%的人是24岁以下的年轻人，.可见年轻人是长征取得胜利的关键性因素。 C.实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，需要我们聚合众力、融合众智，走好新 时期长征路。 D.虽然80多年前的长征早已成为历史，但在当今时代鼓励年轻人重走长征路、感受学习长征精神仍有 必要。 8.下列选项中，最能体现“新时期在青少年中传承和弘扬长征精神”的一项是() A.近日，四川省正式启动“重走长征路奋进新征程”红色旅游年活动。 B.某市组织党员开展“追寻红色记忆，传承长征精神”主题党日活动。 C.电影《红色往事》的公益放映，标志着“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 D,参加“重走长征路"的中学生表示将坚守和弘扬长征精神，走好他们今后的人生路。 三、课内文言知识(8分) 9.下列各句中加点词语解释全都正确的一组是() A,迩之事父（近）天下归仁焉回归，敏于事而慎于言（勤勉） B.未成一篑（盛土的竹筐）克己复礼为仁（约束）诗可以兴（激发人的情感） C.文胜质则史（粗野，鄙俗）君子喻于义（明白），日克己复礼（整天） D.知者不惑知道)明明德（美好) 致知在格物（推究事物原理） 10.下列各组句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是( A.其"恕”乎 欲齐其家者 B.就有道而正焉 物格而后知至 C.为仁由己 克己复礼为仁 D.大学之道 远之事君 11.下列句中加点词的用法与例句“欲治其国者，先齐其家"的“齐”相同的一项是 A.见贤思齐焉 B.而耻学于师 C舞幽壑之潜蛟 D.明烛天南 12.下列文言句式与其他三项不同的一项是（) A,客有吹洞箫者 B,古之欲明明德于天下者 C,蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.有一言而可以终身行之者乎 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。(8分) 材科一： 然则奚以为治法而可？故曰：莫若法天。天之行广而无私其施厘而不德其明久而不衮故圣王法之。既 以天为法，动作有为，必度于天。天之所欲则为之，天所不欲则止。然而天何欲何恶者也？天必欲人之相 爱相利，而不欲人之相恶相贼也。（《墨子·法仪》) 材料二： 子贡为信阳率，将行，锌于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天子之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰：“赐 也，少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代贤，是谓之伐： 缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗，盗非窃财之谓也。吾闻之，知为吏者，奉法以利民：不知为 吏者，枉法以侵民，此怨之所由也。治官莫若平，临财莫如廉。廉、平之守，不可改也。匿人之善，斯谓 蔽贤：扬人之恶，斯为小人。内不相训，而外相谤，非亲睦也。言人之善，若己有之：言人之恶，若己受 之：故君子无所不慎焉。”（《孔子家语·辩政》) 材料三： 圣人之治民，度于本，不从其欲，期于利民而已。故其与之刑非所以恶民，爱之本也。刑胜而民静， 赏繁而奸生。故治民者，刑胜，治之首也；赏繁，乱之本也。夫民之性，喜其乱而不亲其法。故明主之治 国也，明赏，则民劝功：严刑，则民亲法。劝功，则公事不犯：亲法，则奸无所萌。故治民者，禁奸于 未萌：而用兵者，服战于民心。禁先其本者治，兵战其心者胜。圣人之治民也，先治者强，先战者胜。故 5 法者，王之本也；刑者，爱之自也。夫民之性，恶劳而乐佚。佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行 于天下者必塞。故欲举大功而难致而力者，大功不可几而举也；欲治其法而难变其故者，民乱不可几而治 也。(《韩非子·心度》) 13.下列加点字含义不正确的一项是（) A.莫若法天法：效法，以…为准则 B.是谓之夺 夺：改变 C.枉法以侵民枉：冤枉 D.恶劳而乐佚佚：安逸 14.下列虚词用法和含义相同的一项是() A.少而事君子 人而不仁 B.若己有之 若寡人者，可以保民乎哉？ C.奉法以利民 余以乾隆三十九年十二月 D.服战于民心 此非孟德之困于周郎者乎 15.下列选项中对画波浪线的句子断句合理的一项是（) A.天之行广而无私其施厚而不德其明久而不衰故圣王法之 B.天之行广1而无私其施厚而不德其明久而不衰故圣王法之 C.天之行广而无私其施厚而不德其明趴久而不衰故圣王法之 D.天之行广而无私其施厚而不德其明趴久而不衰故圣王法之 16.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（) A.子贡赴任信阳宰之前，孔子建议他勤勉谨慎，顺应天时，不做“夺伐暴盗”之事。 B.孔子认为那些不懂为官之道的人遭致人们怨恨，是因为“匿人之善，扬人之恶”。 C.韩非子指出圣人治理民众，是从根本上考虑问题，而不是以满足民众欲望为目的。 D.韩非子认为民众服从法令，奸邪就无从产生，治理民众要把奸邪扼杀在萌芽状态。 17.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)取善自与，是谓之盗，盗非窃财之谓也。 (2)故其与之刑，非所以恶民，爱之本也。 四、诗歌鉴赏 竹窗闻见寄苗发、司空曙 【唐】李益 微风惊幕坐，临牖思悠然。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴②埃。 [注]①苗发、司空曙：俱为作者友人。②绿琴：汉司马相如有绿绮琴，故后世称琴为绿琴。 18.对作品理解赏析不恰当的一项是（)(2分) A.诗人因风入题，又借此发挥自己的想象，切合诗题中“闻风”二字。 B.领联的“开门复动竹”是诗人的幻觉，是“临牖思悠然”的结果。 C.尾联“何当”二字表露出不胜埋怨和渴望，双关风与故人，引出寄思主题。 D.本诗借风以寄思是一种此兴的艺术手法，风是触发诗人思绪的媒介。 19请从景与情的角度鉴赏颈联“时滴枝上露，稍沾阶下苔”。(3分) 20默写(9分) (1)《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子 是： (2)在《论语·里仁》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是 "。 (3) 定而后能静。(《大学之道》) (4)《〈论语〉十二章》中曾子对任重而道远的解释为“ "和" (5)《大学之道》中的“ ”阐明获得知识的途径，在于认识研究万事万物；而 "则表明通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。 五、阅读下面的小说，完成下面小题。 一天的等待 [美国]海明成 他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履 蹒珊，似乎动一下就会疼痛至死。 “哪儿不舒服了，宝贝儿？” “头痛。” “赶快回床上躺着去。” “不，我没事儿。” “你先回床上去，我穿好衣服就去看你。” 1 不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧 得很厉害。 “上床躺着，”我说，“你发烧了。” “我没事儿。”他说。 医生很快来了，给孩子量了体温。 “多少度？”我问医生。 “一百零二度。” 下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药， 还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发 烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。 我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。 “要不要我读书给你听？” “好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的 一切似乎漠不关心。 我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。 “感觉怎么样，宝贝儿？"我问道。 “目前为止，还是那样儿。”他说。 我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头 一看，他正神情古怪地盯着床脚。 “怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。” “我还是醒着好。” 过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。” “没有什么可心烦的。” “不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了， 十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。 户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过 的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往 前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔超，我也重重地 掉了两咬，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。 一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的提岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树 8 上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在 这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑 了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹩鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日 再来寻觅猎捕。 回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。 “你们不能进来，”他说，"千万不要被我传染。” 我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两频烧得通红，眼睛依旧一动不动 地盯着床脚。 我测了他的体温。 “多少？” “一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。 “刚才是一百零二度。”他说。 "谁说的？” “医生。” “你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。” “我不担心，”他说，“可是我忍不住。" “不要想。”我说，“放松点儿。” “我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。 "喝点水，把药吃了。" “您觉得这有用吗？” “当然有用了。” 我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。 "我大概什么时候会死？”他问道。 "什么？” “我还能活多久？” “你不会死。你这是怎么了？” “哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。” “人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。” “我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。” 原来自早上九，点起，整整一天时间，他都在等死。 9 "你这可怜的宝贝儿，“我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种 温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。” “您肯定？” “十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换 算成多少公里一样。” “哦。"他说。 他紧盯着床脚的目光浙渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了， 为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。 21.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是（)（4分) A,小说叙述了一位九岁的男孩因为不懂摄氏与华氏温度的区别，在误以为自己即将发烧死去的复杂心 情中度过了一整天的故事。 B本文语言简洁洗练、华美绚丽，却又极富韵味，含蓄隽永，蕴含着极为深沉炽热的情感。 C小说插叙了父亲“打猎”的情节，看起来跟主题无关，实则独具匠心。在内容上，它打破了主线的单调 节奏，宕开一笔，使行文富有变化。 D小男孩虽然竭力保持平静，但内心是恐惧的，他不断用行动和语言暗示父亲，希望能引起父亲的重视， 但粗心的父亲却始终没有意识到。这突出了父亲和孩子交际的隔阂，父亲不能完全懂孩子的内心。 E小男孩天真脆弱，恐惧死亡，但他身上也有勇敢坚强的一面，与《老人与海》中所塑造的“硬汉”桑迪 亚哥有着某种程度的相似。 22.小说结尾颇具欧亨利笔法的特点一一既有“意外之处”又在“情理之中”，请结合小说情节赏析这个结尾的妙 处。(4分) 23海明威曾写过这样的话：“勇气是在重压下的优雅风度。“结合小说中“小男孩"形象，谈谈你对这句话的 理解。(4分) 七、阅读下面文段，回答问题(6分) 娣探道奉二兄文几：前夕新界，月色如洗，因惜清景难逢，讵忍就卧，时漏已三转，犹排徊于榈槛之 下，未防为风露所欺，致获采薪之惠。昨蒙亲劳抚嘱，复又数造侍儿问切，兼以鲜荔并真卿墨迹见赐，何 痌瘝惠爱之深哉！今因伏几凭床处默之时，因思及历来古人中处名攻利敌之场，犹置一些山滴水之区，远 招近楫，投辖攀辕，务结二三同志盘桓于其中，或竖词坛，或开吟社，虽一时之偶兴，遂成千古之佳谈。 娣虽不才，窃同叨栖处于泉石之间，而兼慕薛林之技。风庭月榭，惜未宴集诗人；帘杏溪桃，或可醉飞吟 盏。玖谓莲社之雄才，独许须眉：直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙神雪而来，场则扫花以待。此谨奉。 24,这封信是谁写的（) A,探春 B.惜春 C.湘云 D.妙玉 10