第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕李白《峨眉山月歌》，系统涵盖诵读默写、字词理解、意象赏析、艺术手法及情感体悟，通过初步感知（读准节奏、韵脚）、背景链接（远游创作背景）、解题解析（核心意象与体裁）等学习支架，帮助学生从基础认知逐步深入诗歌内涵。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，结合“月”“山”等传统文化意象（关联《静夜思》《山居秋暝》），引导学生理解古典纪行诗主题；以炼字（“流”“下”）和艺术手法（借景抒情、移步换景）分析提升思维能力。采用问题驱动式鉴赏，学生能深化审美创造，教师可借助系统资料高效教学。

导 入 2 掌握 “峨、眉、羌、溪、渝” 等重点字词的含义,能准确朗读、背诵并默写全诗,了解七言绝句的体裁特点。 通过诵读品味、意象分析,赏析诗歌借景抒情、移步换景的艺术手法,理解凝练语言背后的丰富意蕴。 感悟诗人对故乡的眷恋之情,体会少年李白远游的豪情与憧憬,培养对古典纪行诗的审美感知。 教学目标 点明诗歌的创作背景与核心意象的出处(今四川峨眉山市境内) 全诗的核心意象,贯穿始终 解 题 峨眉山月歌 题目直接点明了诗歌的核心意象(月)、创作地点(峨眉山周边)与体裁属性,简洁明了。 古代诗歌的一种体裁,多为歌行体 4 举头望明月,低头思故乡。 ——唐・李白《静夜思》 明月松间照,清泉石上流。 ——唐・王维《山居秋暝》 在中国传统文化中,“山” 是故乡的依托,“月” 是乡愁的寄托,“远游” 是文人实现抱负的重要途径,三者结合构成了古典诗歌中 “怀乡 + 壮志” 的经典主题。峨眉山作为蜀地名山,雄奇秀丽,是李白故乡的标志性景观;而月亮自古便是跨越时空的情感纽带,无论游子身在何方,抬头可见的明月总能勾起对故乡的思念。从《诗经》“月出皎兮” 的深情,到张若虚《春江花月夜》的哲思,“月” 始终是文人抒情的重要载体。李白的《峨眉山月歌》,正是将故乡之山、乡愁之月与