精品解析：山东省泰安市岱岳区（五四学制）2025-2026学年六年级上学期11月期中历史试题

六年级历史练习题 2025.11 （60分钟50分） 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。） 1. 时空观念是历史学科的核心素养之一，发生在图中①处朝代的历史事件是（ ） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 涿鹿之战 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“约公元前1600年”“公元前1046年”并结合所学知识可知，约公元前1600年，商人的首领汤推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝，1046年，商朝灭亡，故①处为商朝，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定，“盘庚迁殷”符合商朝史实，B项正确；“大禹治水”发生在原始社会末期，是夏朝建立者禹的事迹，早于夏朝，排除A项；“国人暴动”发生在西周周厉王时期，属于西周事件，排除C项；“涿鹿之战”是原始社会炎黄部落与蚩尤部落的战争，属于传说时代，排除D项。故选B项。 2. 下列重大历史事件发生的先后顺序是（ ） ①夏桀暴政 ②国人暴动 ③牧野大战 ④盘庚迁殷 A ①④③② B. ②①③④ C. ②③④① D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，夏朝建立于约公元前2070年，夏桀是夏朝的最后一个王；商汤灭夏建立商朝，盘庚是商朝的国王，迁殷的时间是在公元前1320年；纣是商朝的最后一个国王，由于商纣王统治残暴，周武王起兵伐纣，经过牧野大战打败商纣王，建立周朝，都成在镐京，历史上称西周；公元前9世纪，周厉王与民争利，引发“国人暴动”，厉王逃亡，西周衰弱。综上所述，所以正确的排列顺序是①④③②，A项正确；BCD三项排列的顺序错误，排除BCD项。故选A项。 3. 二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。这说明（ ） A. 传说故事毫无史学研究价值 B. 考古发现是重要的史料来源 C. 文献记载的信息并不可信 D. 文献资料所载历史完全可信 【答案】B 【解析】 【详解】据题干并结合所学可知，题干指出二里头遗址的考古发现使夏朝由传说变为信史，说明考古发现能够证实历史传说，是重要的史料来源，B项正确；“毫无史学研究价值”说法错误，传说有一定参考价值，排除A项；“文献记载不可信”和“完全可信”均过于绝对，文献资料需与考古发现相互印证，排除CD项。故选B项。 4. 实物史料有助于我们直观地了解历史。观察下列图片，通过比较可以说明（ ） A. 耕地面积不断扩大 B. 生产力的不断发展 C. 水利工程的不断革新 D. 青铜铸造的高超技艺 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，题干图片展示了不同时期的农具，包括河姆渡遗址的骨耜、原始社会末期的石犁、河南辉县的铁锸。三者均为农具，材质从骨、石到铁，体现了生产工具的不断进步。而生产工具是生产力的重要组成部分，其材质和制作技术的进步直接反映了生产力的不断发展，B项正确；耕地面积不断扩大是生产工具改进的间接结果，非直接说明的结论，排除A项；水利工程革新”与图片中的农具无关，排除C项；图片中无青铜工具，不涉及“青铜铸造的高超技艺，排除D项。故选B项。 5. 春秋齐国兴起之时，戎狄越过太行山向东侵扰，山戎乘机扰乱燕齐边境，中原各国岌岌可危，在此形势下，齐桓公打着旗号进行了征战，其打出的旗号是（ ） A. 一匡天下 B. 诸夏亲昵 C. 尊王攘夷 D. 寓兵于农 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，C项正确；一匡天下、诸夏亲昵、寓兵于农都不是齐桓公打出的旗号，排除ABD项。故选C项。 6. 有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。中原的”诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。材料反映的是春秋争霸的（ ） A. 目的 B. 过程 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据“中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融”可知春秋争霸促进了不同民族之间的交融，所以材料反映的是春秋争霸的影响，而非目的、过程和性质，D项正确，排除A项、B项、C项。故选D项。 7. 下列关于春秋争霸的成语中搭配错误的是（ ） A. 晋文公——退避三舍 B. 齐桓公——纸上谈兵 C. 楚庄王——问鼎中原 D. 越王勾践——卧薪尝胆 【答案】B 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。根据所学可知，纸上谈兵与战国时期赵括有关，与春秋时期齐桓公有关的是尊王攘夷，B项符合题意，选择B项；春秋时期，晋楚两国爆发了城濮之战，两军在战场上相遇，晋文公便兑现了自己的承诺，让军队退避三舍，不符合题意，排除A项；公元前606年，楚庄王想取周而代之，就借朝拜天子的名义，到周王室去问九鼎的大小轻重，与成语“问鼎中原”有关的人物是楚庄王，不符合题意，排除C项；根据所学可知，越王勾践被吴王夫差打败，越王勾践被迫向吴王称臣，越王勾践卧薪尝胆，励精图治，不符合题意，排除D项。故选B项。 8. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ） A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、楚、秦 D. 燕、齐、秦、楚 【答案】C 【解析】 【详解】根据地图和所学知识可知，战国七雄地理位置可概括为“东齐、南楚、西秦、北燕，中间赵魏韩”。①位于最北方，靠近长城，且燕国为防御匈奴修长城，地处北方，①是燕。②位于东部沿海，且齐国东临东海，②是齐。③位于南方长江流域，应是楚。④位于西部渭水流域，且秦国地处关中渭水流域，④应是秦，故①②③④分别是燕、齐、楚、秦，C项正确；①位于北方，应为燕，而秦位于西部关中地区，齐位于今天山东半岛地区，与题干不符，排除A、B项；楚居于南方长江流域，应是③，而秦位于西部关中地区，应是④，顺序颠倒，与题干不符，排除D项。故选C项。 9. “塞翁失马，焉知非福”的故事出自《南子·人问训》，后人由此得出“祸兮，倚；福兮，祸之所伏”，它所表达的观点最接近于（ ） A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“塞翁失马，焉知非福”可知说明了事物都有对立面，对立的双方能够互相转化的道理。道家学派创始人老子善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。所以“塞翁失马”所表达的观点最接近于道家思想，A项正确；儒家主张仁政，排除B项；墨家主张兼爱、非攻和尚贤，排除C项；法家主张严刑峻法，排除D项。故选A项。 10. 孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生；晚年整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。他的教育实践（ ） A. 推动了贵族垄断教育局面 B. 促进了教育公平与文化传承 C. 确立了儒家思想的官方地位 D. 直接导致了“百家争鸣” 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“孔子创办私学，主张‘有教无类’，招收不同出身的学生；晚年整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》”和所学知识可知，孔子“有教无类”的主张，打破了贵族对教育的垄断，让不同出身的人都有受教育的机会，促进了教育公平。他晚年整理《诗》《书》等典籍，有利于文化的传承，B项正确；孔子的做法是打破而非推动贵族垄断教育局面，排除A项；儒家思想官方地位的确立是在汉武帝时期，排除C项；“百家争鸣”是多种因素共同作用的结果，孔子的教育实践不是直接导致“百家争鸣”的原因，排除D项。故选B项。 11. 春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的思想家是（ ） A. 墨子 B. 韩非 C. 老子 D. 孔子 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，春秋战国时期，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，B项正确；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，不符合题意，排除A项；老子是道家学派的创始人，主张无为而治，不符合题意，排除C项；孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，不符合题意，排除D项。故选B项。 12. 战国时期，各思想流派之争和派内之争，把无数问题提到了思想家的面前，迫使他们把思维的触角延伸到各个领域，因此他们的著作大都具有百科全书的性质。如《荀子》一书不过十余万字，但囊括了哲学、政治学、经济、教育、军事等多方面的内容。材料表明百家争鸣（ ） A. 奠定了经济发展的基础 B. 促进了学术文化的发展 C. 增强了地主阶级的势力 D. 加剧了社会的动荡不安 【答案】B 【解析】 【详解】材料指出战国时期各思想流派争论促使思想家著作涵盖多领域，具有百科全书性质，根据所学知识，百家争鸣推动了不同学派思想的交锋与融合，促使思想家广泛探讨各类问题，从而促进了学术文化的繁荣发展，B项正确；题干未提及经济发展或经济基础相关内容，比如农业、手工业、商业等，排除A项；题干未涉及阶级力量变化，题干主旨是思想争鸣推动了学术的广泛探讨和著作的多元化，排除C项；“社会动荡”是战国背景，非思想争鸣的直接结果，排除D项。故选B项。 13. 中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化的玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出（ ） A. 中华文明多元一体的格局 B. 中国的青铜文化起源很早 C. 传说中炎帝和黄帝的发明 D. 中国第一个王朝正式建立 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。”和所学知识可知，这些考古发现表明不同地区的文化之间存在着交流和融合，有共同的元素，同时也展现了各自的独特风格，因此，见证了中华文明多元一体格局，A项正确；这些发现有除了有青铜，还有陶器，玉，因此B项只是部分信息，不是共同点，排除B项；材料信息不能得出与炎帝黄帝有关，排除C项；夏朝是中国第一个王朝，但在材料中没有体现相关的信息，排除D项。故选A项。 14. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”和所学知识可知，项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，破釜沉舟成语由此而来，D项正确；楚汉之争指的是项羽和刘邦的斗争，与破釜沉舟无关，排除A项；项羽在垓下之战中兵败被围，突围后自刎，排除B项；通过漠北战役卫青、霍去病打败了匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，排除C项。故选D项。 15. 年代尺有助于我们了解事件发生的先后顺序。中国历史上第一次农民大起义应该出现在下面年代尺的（ ） A ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“年代尺”和所学知识可知，中国历史上第一次农民大起义是陈胜、吴广领导的大泽乡起义，发生在公元前209年，这个时间点位于前3世纪的范围内，A项正确；前2世纪的时间范围是公元前200年到公元前101年，这显然晚于陈胜、吴广起义的时间，排除B项；公元2世纪是公元101年到公元200年，这完全在公元后，与公元前的事件不符，排除C项；公元3世纪是公元201年到公元300年，同样在公元后，与公元前的事件不符，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，16题8分，17题8分，18题9分，19题10分，共35分。请将答案写在试卷相应位置。） 16. 阅读下列材料，回答问题 材料一（如下图） 图1 中国主要古人类遗址分布图 （1）依据材料一并结合所学知识，指出图1中A处和B处分别生活着哪些早期人类？ 材料二 （2）依据材料二并结合所学知识，回答图2和图3分别展示了哪种类型的房屋？其中图3展示的是哪种原始居民居住的房屋？导致两处远古先民住房类型不同的原因主要是什么？ 材料三 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （3）材料三传说中哪两位人物为华夏族形成作出了突出贡献？他们因此被后人尊崇为什么？ 【答案】（1）A处：北京人（山顶洞人）；B处：元谋人。 （2）图2：半地穴式房屋；图3：干栏式房屋。居民：河姆渡人。主要原因：自然环境不同（或气候、地理条件不同）。 （3）人物：炎帝和黄帝。尊崇：中华民族的人文初祖。 【解析】 【小问1详解】 A处：观察材料一图1可知，A处位于北京附近。结合所学知识可知，北京人遗址位于北京周口店龙骨山上。距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。故A处：北京人（山顶洞人）。 B处：观察材料一图1可知，B处位于我国云南省。结合所学知识可知，元谋人遗址位于我国云南省元谋县。故B处：元谋人。 【小问2详解】 图2：根据材料二图2可知，这是半坡原始居民居住的半地穴式房屋。 图3：根据材料二图3可知，这是河姆渡人居住的干栏式房屋。 原始居民：结合所学知识可知，材料二中的图3所示房屋是河姆渡人居住的干栏式房屋，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。 原因：根据所学可知，河姆渡居民生活在长江流域（浙江余姚一带），这里气候温暖湿润，降水较多，所以他们居住的是干栏式房屋（通风、防潮）。半坡居民生活在黄河流域（陕西西安一带），这里气候相对干燥寒冷，降水较少，所以他们居住的是半地穴式房屋（保暖、防风）。因此，导致两处远古先民住房类型不同的原因主要是自然环境不同（或气候、地理条件不同）。 【小问3详解】 人物、尊崇：结合所学知识可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落 结成联盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿 鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。故人物：黄帝和炎帝。尊崇：中华民族的人文初祖。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）据材料一，请写出图中①②空白处的制度或人物的名称。 材料二 （2）据材料二及所学知识，依次写出图中A、B、C、D所代表的四个等级的身份。并指出诸侯承担的义务。 材料三 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了王室与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 ——赵光贤《周代社会辨析》 （3）据材料三，请概括指出西周分封制的作用。 【答案】（1）①禅让制；②启。 （2）A：天子，B：诸侯，C：卿大夫，D：士；诸侯义务：向天子进献贡赋，服从周王调兵。 （3）加强了经济文化联系，维护了统治，密切了民族关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 【解析】 【小问1详解】 名称：①结合所学可知，尧舜禹时期通过选贤的方式选举部落联盟首领，也就是禅让制；②启。 【小问2详解】 身份：结合所学知识可知，西周分封制中贵族等级可分为天子—诸侯—卿大夫—士，因此A、B、C、D所代表的四个等级的身份分别为：A：天子，B：诸侯，C：卿大夫，D：士； 诸侯义务：根据材料中的“进献贡物、服从周王调兵”可知向天子进献贡赋，服从周王调兵。 【小问3详解】 作用：根据材料“加强了王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式”可知加强了经济文化联系，维护了统治；根据材料“密切了王室与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展”可知密切了民族关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 18. 春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国先秦时期最重要的技术成就之一是冶炼术。……我国的人工铸铁技术起步较晚，但由于先秦已发展了极为先进的青铜冶铸技术，铸铁技术发展很快。春秋战国时期，我国出现了生铁冶铸技术和铸铁柔化技术，这两项冶金史上的重大突破，远远领先了欧洲上千年。战国后期，冶铁业在全国各地广泛建立起来，使铁器的使用大为普及，极大地促进了社会生产力的发展。 ——摘编自吴国盛《科学的历程》 （1）根据以上材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请填“正确”；不正确，请填“错误”。 A.我国冶铁技术起步早，为商周的青铜冶铸技术发展奠定了基础。（ ） B.青铜冶铸技术和冶铁技术的进步都是社会生产力提高的表现。（ ） 材料二 观察下列春秋战国时期的两幅图。 （2）根据材料二，指出春秋战国时期生产力快速发展的原因？ 材料三 商鞅变法后的秦国 十年 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，窃怯于私斗，乡邑大治。” ——《史记》 百年 长平之战，坑赵卒四十万。（前260年） 百三十年 “六王毕，四海一。”（前221年） ——《阿房宫赋》 （3）根据材料三和所学知识，指出商鞅变法开始于哪一年？此次变法给秦国带来了哪些影响？ 材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 （4）根据材料四并结合所学知识，归纳商鞅变法为推动经济发展提出了哪些措施？ （5）综合上述材料，谈一谈商鞅变法对我们今天的改革有何启示？ 【答案】（1）A应填“错误”；B应填“正确”。 （2）原因：铁农具和牛耕技术的推广。 （3）时间：公元前356； 影响：秦国经济得到发展，军队战斗力提高，发展成为战国后期最富强的封建国家。 （4）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度，奖励耕织，奖励军功，为经济发展提供稳定环境。 （5）启示：改革是推动社会前进动力；任何改革都不是一帆风顺的；改革要顺应时代潮流等（回答一点即可）。 【解析】 【小问1详解】 A.根据所学可知，材料指出我国人工铸铁技术起步较晚，且商周青铜冶铸技术是先秦时期的成就，并非由冶铁技术奠定基础。本题错误。 B.根据所学可知，青铜冶铸技术的发展推动了商周时期生产力进步，冶铁技术的进步（如铁器普及）也极大促进了春秋战国时期社会生产力发展，二者都是生产力提高的表现。本题正确。 【小问2详解】 原因：根据材料二图示信息和结合所学知识可知，图示信息是出现了牛耕技术和铁农具。春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 【小问3详解】 时间：结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 影响：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问4详解】 措施：根据材料四“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重”可得出统一度量衡；根据材料四“决裂阡陌，教民耕战”可得出废除旧的土地制度，奖励耕织，奖励军功，为经济发展提供稳定环境。 【小问5详解】 启示：根据材料中商鞅变法使秦国从弱变强、最终统一全国的结果可知： 商鞅变法通过一系列改革措施，推动秦国实现了国富兵强、社会稳定，最终完成统一，这充分体现了改革是推动社会前进的动力；商鞅变法推行过程中，触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对，但变法的成果仍得以延续，这说明改革往往会触及部分群体的既得利益，必然会面临阻力与挑战，不可能毫无波折地推进，因此任何改革都不是一帆风顺的；商鞅变法所处的春秋战国时期，是奴隶社会向封建社会过渡的时代，变法中 “废井田、开阡陌” 确立土地私有制、奖励耕战等措施，契合了当时社会生产力发展、各国追求富国强兵的时代需求，因此变法能取得成功并推动秦国崛起，这表明改革只有顺应时代发展的趋势与需求，才能获得实效、推动社会进步。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一反映了从春秋到秦朝，国家状态发生了怎样的变化？并结合所学知识，回答秦统一全国的历史意义。 材料二 从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人。皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 （2）请将材料二“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处填写完整并说明这种制度的作用。 材料三 根据史书记载，秦始皇在公元前213年下令焚烧了所有的历史书籍、诗歌，哲学著作、经史、典籍等，以此来消除其他诸侯国的影响，巩固他的地位。此外，他还下令杀死所有的儒生，将他们埋在坑里， 秦始皇统一六国后修驰道、修长城、修灵渠、修皇陵，修阿房宫。这个个都是大工程，仅修长城保守在50万常备民工，修长城前后持续了5年时间，这50万人不是固定一批人，每年都会有一批老人离开，一批新人加入，假设每人服役一年，5年就是250万人次。 （3）根据上表概括，秦朝统一后，在思想文化领域采取了哪些措施？ （4）选择材料三中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰，不少于200字。） 【答案】（1）变化：由分裂割据逐步走向统一。 历史意义：①秦的统一，结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）①郡（守）、②县（令或长）。 作用：郡县制的推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）措施：焚书坑儒；统一文字。 （4）观点：秦朝的统一措施既有积极影响，也有消极影响。 阐述：秦朝建立后，在诸多方面有积极作为。政治上，确立中央集权制度，皇帝总揽大权，中央设三公，地方推行郡县制，加强了对全国的统治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。经济上，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，如秦两诏铜权、秦始皇诏铜方升的使用，便利了经济交流与发展，促进了全国经济的融合。文化上，统一文字为小篆，有利于文化的传播与传承。交通上，修筑驰道等，改善了交通状况，加强了各地联系。然而，秦朝也实行了残暴统治。为修建长城、陵墓等大型工程，征发大量民力，据材料，仅修长城就常年役使约30万民工，且持续多年，每年都有人员更替，耗费了大量人力物力，使人民负担沉重。思想上，“焚书坑儒”，摧残了文化，钳制了思想，给古代文化造成重大损失。这种暴政最终引发了人民的反抗，导致秦朝迅速灭亡。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一图示信息和结合所学知识可知，从春秋争霸到战国七雄再到秦的统一，国家形态由春秋战国时期的分裂割据逐步走向统一。 历史意义：结合所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果，顺应了历史发展的趋势；统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，为后世统一王朝的治理奠定了基础。 【小问2详解】 根据材料二 “秦朝的政治建制示意图”和结合所学知识可知，秦朝在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。故①郡（守）、②县（令或长）。 作用：结合所学知识可知，郡县制的推行，打破了分封制的地方割据隐患，将地方权力收归中央，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，强化了中央对地方的控制。 【小问3详解】 措施：根据材料三“下令杀死所有的儒生，将他们埋在坑里”可得出焚毁书籍、坑杀儒生，加强思想控制，但摧残了文化；根据材料二图示信息，统一文字，将文字统一为小篆，促进了文化的传播与交流，巩固了国家统一。 【小问4详解】 观点：根据材料 “秦朝统一后推行中央集权制度、统一文字货币度量衡，同时又实施焚书坑儒、征发大量民力修工程”，结合所学可知，秦朝的统治措施在推动国家发展的同时，也蕴含着统治危机。可得出观点：秦朝的统一措施既有积极影响，也有消极影响。 阐述：围绕主题，结合秦朝巩固统一的措施、秦的暴政等相关史实进行论述，做到史论结合，条理清晰。秦朝完成统一后，在多领域推行的措施起到了积极作用：政治上，确立中央集权制度——皇帝总揽全国大权，中央设太尉、丞相、御史大夫分管军事、行政、监察，地方推行郡县制，这一制度加强了中央对全国的统治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局；经济上，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，如秦两诏铜权、秦始皇诏铜方升的使用，消除了各地经济交流的障碍，便利了贸易往来，促进了全国经济的融合；文化上，统一文字为小篆，解决了各国文字差异带来的交流难题，利于文化的传播与传承；交通上，修筑驰道等设施，改善了各地的交通联系，强化了国家的整体性。但秦朝的措施也存在显著的消极影响：为修长城、陵墓等大型工程，征发了大量民力，材料显示仅修长城就常年役使约30万民工，5年间涉及250万人次，沉重的徭役消耗了大量人力物力，让人民负担极度沉重；思想上推行“焚书坑儒”，焚毁他国史书、诸子典籍，坑杀儒生，既摧残了文化成果，又钳制了思想自由，给古代文化发展造成重大损失。这种暴政最终激化了社会矛盾，引发人民反抗，导致秦朝迅速灭亡。 综上，秦朝的统一措施在巩固统一、推动社会发展的同时，也因暴政埋下了统治隐患，是利弊交织的历史实践。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级历史练习题 2025.11 （60分钟50分） 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。） 1. 时空观念是历史学科的核心素养之一，发生在图中①处朝代的历史事件是（ ） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 涿鹿之战 2. 下列重大历史事件发生的先后顺序是（ ） ①夏桀暴政 ②国人暴动 ③牧野大战 ④盘庚迁殷 A. ①④③② B. ②①③④ C. ②③④① D. ④①③② 3. 二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。这说明（ ） A. 传说故事毫无史学研究价值 B. 考古发现是重要的史料来源 C. 文献记载的信息并不可信 D. 文献资料所载历史完全可信 4. 实物史料有助于我们直观地了解历史。观察下列图片，通过比较可以说明（ ） A. 耕地面积不断扩大 B. 生产力的不断发展 C. 水利工程的不断革新 D. 青铜铸造的高超技艺 5. 春秋齐国兴起之时，戎狄越过太行山向东侵扰，山戎乘机扰乱燕齐边境，中原各国岌岌可危，在此形势下，齐桓公打着旗号进行了征战，其打出的旗号是（ ） A. 一匡天下 B. 诸夏亲昵 C. 尊王攘夷 D. 寓兵于农 6. 有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。中原的”诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。材料反映的是春秋争霸的（ ） A. 目的 B. 过程 C. 性质 D. 影响 7. 下列关于春秋争霸的成语中搭配错误的是（ ） A. 晋文公——退避三舍 B. 齐桓公——纸上谈兵 C. 楚庄王——问鼎中原 D. 越王勾践——卧薪尝胆 8. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ） A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、楚、秦 D. 燕、齐、秦、楚 9. “塞翁失马，焉知非福”的故事出自《南子·人问训》，后人由此得出“祸兮，倚；福兮，祸之所伏”，它所表达的观点最接近于（ ） A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想 10. 孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生；晚年整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。他的教育实践（ ） A. 推动了贵族垄断教育局面 B. 促进了教育公平与文化传承 C. 确立了儒家思想的官方地位 D. 直接导致了“百家争鸣” 11. 春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的思想家是（ ） A. 墨子 B. 韩非 C. 老子 D. 孔子 12. 战国时期，各思想流派之争和派内之争，把无数问题提到了思想家的面前，迫使他们把思维的触角延伸到各个领域，因此他们的著作大都具有百科全书的性质。如《荀子》一书不过十余万字，但囊括了哲学、政治学、经济、教育、军事等多方面的内容。材料表明百家争鸣（ ） A. 奠定了经济发展基础 B. 促进了学术文化的发展 C. 增强了地主阶级的势力 D. 加剧了社会的动荡不安 13. 中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化的玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出（ ） A. 中华文明多元一体的格局 B. 中国的青铜文化起源很早 C. 传说中炎帝和黄帝发明 D. 中国第一个王朝正式建立 14. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 15. 年代尺有助于我们了解事件发生先后顺序。中国历史上第一次农民大起义应该出现在下面年代尺的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，16题8分，17题8分，18题9分，19题10分，共35分。请将答案写在试卷相应位置。） 16. 阅读下列材料，回答问题 材料一（如下图） 图1 中国主要古人类遗址分布图 （1）依据材料一并结合所学知识，指出图1中A处和B处分别生活着哪些早期人类？ 材料二 （2）依据材料二并结合所学知识，回答图2和图3分别展示了哪种类型的房屋？其中图3展示的是哪种原始居民居住的房屋？导致两处远古先民住房类型不同的原因主要是什么？ 材料三 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （3）材料三传说中哪两位人物为华夏族的形成作出了突出贡献？他们因此被后人尊崇为什么？ 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）据材料一，请写出图中①②空白处的制度或人物的名称。 材料二 （2）据材料二及所学知识，依次写出图中A、B、C、D所代表的四个等级的身份。并指出诸侯承担的义务。 材料三 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了王室与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 ——赵光贤《周代社会辨析》 （3）据材料三，请概括指出西周分封制的作用。 18. 春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国先秦时期最重要的技术成就之一是冶炼术。……我国的人工铸铁技术起步较晚，但由于先秦已发展了极为先进的青铜冶铸技术，铸铁技术发展很快。春秋战国时期，我国出现了生铁冶铸技术和铸铁柔化技术，这两项冶金史上的重大突破，远远领先了欧洲上千年。战国后期，冶铁业在全国各地广泛建立起来，使铁器的使用大为普及，极大地促进了社会生产力的发展。 ——摘编自吴国盛《科学的历程》 （1）根据以上材料并结合所学知识，判断以下表述正误。你认为正确，请填“正确”；不正确，请填“错误”。 A.我国冶铁技术起步早，为商周的青铜冶铸技术发展奠定了基础。（ ） B.青铜冶铸技术和冶铁技术的进步都是社会生产力提高的表现。（ ） 材料二 观察下列春秋战国时期的两幅图。 （2）根据材料二，指出春秋战国时期生产力快速发展的原因？ 材料三 商鞅变法后的秦国 十年 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，窃怯于私斗，乡邑大治。” ——《史记》 百年 长平之战，坑赵卒四十万。（前260年） 百三十年 “六王毕，四海一。”（前221年） ——《阿房宫赋》 （3）根据材料三和所学知识，指出商鞅变法开始于哪一年？此次变法给秦国带来了哪些影响？ 材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 （4）根据材料四并结合所学知识，归纳商鞅变法为推动经济发展提出了哪些措施？ （5）综合上述材料，谈一谈商鞅变法对我们今天的改革有何启示？ 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一反映了从春秋到秦朝，国家状态发生了怎样的变化？并结合所学知识，回答秦统一全国的历史意义。 材料二 从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人。皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 （2）请将材料二“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处填写完整并说明这种制度的作用。 材料三 根据史书记载，秦始皇在公元前213年下令焚烧了所有的历史书籍、诗歌，哲学著作、经史、典籍等，以此来消除其他诸侯国的影响，巩固他的地位。此外，他还下令杀死所有的儒生，将他们埋在坑里， 秦始皇统一六国后修驰道、修长城、修灵渠、修皇陵，修阿房宫。这个个都是大工程，仅修长城保守在50万常备民工，修长城前后持续了5年时间，这50万人不是固定一批人，每年都会有一批老人离开，一批新人加入，假设每人服役一年，5年就是250万人次。 （3）根据上表概括，秦朝统一后，思想文化领域采取了哪些措施？ （4）选择材料三中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰，不少于200字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $