山东省泰安市岱岳区（五四学制）2025-2026学年六年级上学期11月期中历史试题

六年级历史练习题 2025.11 （60分钟50分） 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。） 1. 时空观念是历史学科的核心素养之一，发生在图中①处朝代的历史事件是（ ） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 涿鹿之战 2. 下列重大历史事件发生的先后顺序是（ ） ①夏桀暴政 ②国人暴动 ③牧野大战 ④盘庚迁殷 A. ①④③② B. ②①③④ C. ②③④① D. ④①③② 3. 二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。这说明（ ） A. 传说故事毫无史学研究价值 B. 考古发现是重要的史料来源 C. 文献记载的信息并不可信 D. 文献资料所载历史完全可信 4. 实物史料有助于我们直观地了解历史。观察下列图片，通过比较可以说明（ ） A. 耕地面积不断扩大 B. 生产力的不断发展 C. 水利工程的不断革新 D. 青铜铸造的高超技艺 5. 春秋齐国兴起之时，戎狄越过太行山向东侵扰，山戎乘机扰乱燕齐边境，中原各国岌岌可危，在此形势下，齐桓公打着旗号进行了征战，其打出的旗号是（ ） A. 一匡天下 B. 诸夏亲昵 C. 尊王攘夷 D. 寓兵于农 6. 有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。中原的”诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。材料反映的是春秋争霸的（ ） A. 目的 B. 过程 C. 性质 D. 影响 7. 下列关于春秋争霸的成语中搭配错误的是（ ） A. 晋文公——退避三舍 B. 齐桓公——纸上谈兵 C. 楚庄王——问鼎中原 D. 越王勾践——卧薪尝胆 8. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ） A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、楚、秦 D. 燕、齐、秦、楚 9. “塞翁失马，焉知非福”的故事出自《南子·人问训》，后人由此得出“祸兮，倚；福兮，祸之所伏”，它所表达的观点最接近于（ ） A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想 10. 孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生；晚年整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。他的教育实践（ ） A. 推动了贵族垄断教育局面 B. 促进了教育公平与文化传承 C. 确立了儒家思想的官方地位 D. 直接导致了“百家争鸣” 11. 春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的思想家是（ ） A. 墨子 B. 韩非 C. 老子 D. 孔子 12. 战国时期，各思想流派之争和派内之争，把无数问题提到了思想家的面前，迫使他们把思维的触角延伸到各个领域，因此他们的著作大都具有百科全书的性质。如《荀子》一书不过十余万字，但囊括了哲学、政治学、经济、教育、军事等多方面的内容。材料表明百家争鸣（ ） A. 奠定了经济发展的基础 B. 促进了学术文化的发展 C. 增强了地主阶级势力 D. 加剧了社会的动荡不安 13. 中原地区陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘，北方红山文化的玉器中有玉龙，三星堆遗址也出土了大量带有龙形象的青铜器。这些考古发现共同反映出（ ） A. 中华文明多元一体的格局 B. 中国的青铜文化起源很早 C. 传说中炎帝和黄帝的发明 D. 中国第一个王朝正式建立 14. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 15. 年代尺有助于我们了解事件发生的先后顺序。中国历史上第一次农民大起义应该出现在下面年代尺的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，16题8分，17题8分，18题9分，19题10分，共35分。请将答案写在试卷相应位置。） 16. 阅读下列材料，回答问题 材料一（如下图） 图1 中国主要古人类遗址分布图 （1）依据材料一并结合所学知识，指出图1中A处和B处分别生活着哪些早期人类？ 材料二 （2）依据材料二并结合所学知识，回答图2和图3分别展示了哪种类型的房屋？其中图3展示的是哪种原始居民居住的房屋？导致两处远古先民住房类型不同的原因主要是什么？ 材料三 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （3）材料三传说中哪两位人物为华夏族形成作出了突出贡献？他们因此被后人尊崇为什么？ 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）据材料一，请写出图中①②空白处的制度或人物的名称。 材料二 （2）据材料二及所学知识，依次写出图中A、B、C、D所代表的四个等级的身份。并指出诸侯承担的义务。 材料三 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了王室与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 ——赵光贤《周代社会辨析》 （3）据材料三，请概括指出西周分封制的作用。 18. 春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国先秦时期最重要的技术成就之一是冶炼术。……我国的人工铸铁技术起步较晚，但由于先秦已发展了极为先进的青铜冶铸技术，铸铁技术发展很快。春秋战国时期，我国出现了生铁冶铸技术和铸铁柔化技术，这两项冶金史上的重大突破，远远领先了欧洲上千年。战国后期，冶铁业在全国各地广泛建立起来，使铁器的使用大为普及，极大地促进了社会生产力的发展。 ——摘编自吴国盛《科学的历程》 （1）根据以上材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请填“正确”；不正确，请填“错误”。 A.我国冶铁技术起步早，为商周的青铜冶铸技术发展奠定了基础。（ ） B.青铜冶铸技术和冶铁技术的进步都是社会生产力提高的表现。（ ） 材料二 观察下列春秋战国时期的两幅图。 （2）根据材料二，指出春秋战国时期生产力快速发展的原因？ 材料三 商鞅变法后的秦国 十年 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，窃怯于私斗，乡邑大治。” ——《史记》 百年 长平之战，坑赵卒四十万。（前260年） 百三十年 “六王毕，四海一。”（前221年） ——《阿房宫赋》 （3）根据材料三和所学知识，指出商鞅变法开始于哪一年？此次变法给秦国带来了哪些影响？ 材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 （4）根据材料四并结合所学知识，归纳商鞅变法推动经济发展提出了哪些措施？ （5）综合上述材料，谈一谈商鞅变法对我们今天改革有何启示？ 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一反映了从春秋到秦朝，国家状态发生了怎样的变化？并结合所学知识，回答秦统一全国的历史意义。 材料二 从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人。皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 （2）请将材料二“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处填写完整并说明这种制度的作用。 材料三 根据史书记载，秦始皇在公元前213年下令焚烧了所有的历史书籍、诗歌，哲学著作、经史、典籍等，以此来消除其他诸侯国的影响，巩固他的地位。此外，他还下令杀死所有的儒生，将他们埋在坑里， 秦始皇统一六国后修驰道、修长城、修灵渠、修皇陵，修阿房宫。这个个都是大工程，仅修长城保守在50万常备民工，修长城前后持续了5年时间，这50万人不是固定一批人，每年都会有一批老人离开，一批新人加入，假设每人服役一年，5年就是250万人次。 （3）根据上表概括，秦朝统一后，在思想文化领域采取了哪些措施？ （4）选择材料三中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰，不少于200字。） 六年级历史练习题 2025.11 （60分钟50分） 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】A 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，16题8分，17题8分，18题9分，19题10分，共35分。请将答案写在试卷相应位置。） 【16题答案】 【答案】（1）A处：北京人（山顶洞人）；B处：元谋人。 （2）图2：半地穴式房屋；图3：干栏式房屋。居民：河姆渡人。主要原因：自然环境不同（或气候、地理条件不同）。 （3）人物：炎帝和黄帝。尊崇：中华民族的人文初祖。 【17题答案】 【答案】（1）①禅让制；②启。 （2）A：天子，B：诸侯，C：卿大夫，D：士；诸侯义务：向天子进献贡赋，服从周王调兵。 （3）加强了经济文化联系，维护了统治，密切了民族关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 【18题答案】 【答案】（1）A应填“错误”；B应填“正确”。 （2）原因：铁农具和牛耕技术的推广。 （3）时间：公元前356； 影响：秦国经济得到发展，军队战斗力提高，发展成为战国后期最富强的封建国家。 （4）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度，奖励耕织，奖励军功，为经济发展提供稳定环境。 （5）启示：改革是推动社会前进的动力；任何改革都不是一帆风顺的；改革要顺应时代潮流等（回答一点即可）。 【19题答案】 【答案】（1）变化：由分裂割据逐步走向统一。 历史意义：①秦的统一，结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）①郡（守）、②县（令或长）。 作用：郡县制的推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）措施：焚书坑儒；统一文字。 （4）观点：秦朝的统一措施既有积极影响，也有消极影响。 阐述：秦朝建立后，在诸多方面有积极作为。政治上，确立中央集权制度，皇帝总揽大权，中央设三公，地方推行郡县制，加强了对全国的统治，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。经济上，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，如秦两诏铜权、秦始皇诏铜方升的使用，便利了经济交流与发展，促进了全国经济的融合。文化上，统一文字为小篆，有利于文化的传播与传承。交通上，修筑驰道等，改善了交通状况，加强了各地联系。然而，秦朝也实行了残暴统治。为修建长城、陵墓等大型工程，征发大量民力，据材料，仅修长城就常年役使约30万民工，且持续多年，每年都有人员更替，耗费了大量人力物力，使人民负担沉重。思想上，“焚书坑儒”，摧残了文化，钳制了思想，给古代文化造成重大损失。这种暴政最终引发了人民的反抗，导致秦朝迅速灭亡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $