4.4 农业 第一课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

八年级地理上册教学设计 课题 4.4.1农业（第一课时） 教学 目标 1.人地协调:让学生认识到农业发展必须与自然环境相协调，树立可持续发展的理念，培养学生尊重自然、保护环境的意识。 2.综合思维:通过探讨影响农业分布的自然和社会经济因素，培养学生从多个角度分析地理问题的能力。 3.区域认知:通过读图和分析资料，识别我国不同区域农业生产的特点和差异，理解农业分布与地理环境的关系。 4.地理实践力:鼓励学生在生活中观察农业现象，通过收集资料、实地调查等方式，了解本地农业生产情况。 教学 重点 我国的农业的地域差异，东西差异以及南北差异。 教学 难点 各地农业类型不同的原因，如何因地制宜发展农业。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情景导入 说一说,右张美食照片中包含的食物原材料，农作物和对应的生产部门是什么? 新授课 1、 因地制宜的农业分布 （一）农业的重要性 1.农业：是利用动物、植物等生物的生长规律，通过人工培育来获得产品的各部门,统称为农业。包括种植业、畜牧业、林业、渔业。 2.说一说，这些农业的分类都是做什么的? · 种植业——在耕地上种植水稻、小麦、大豆等农作物。 · 林业——种植、养育、保护、采伐林木以及对树胶、松脂等林产品进行采集和加工。 · 畜牧业——靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品。 · 渔业一—在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物。 4.举例说明农业在生产和生活方面的重要性？ 小组回答：我国14亿多人的吃饭问题，主要靠发展农业解决。我们穿的棉、麻、毛、丝服装，使用的纸张、木质家具等，也都直接或间接来源于农业。 （二）因地制宜发展农业 1.想一想，影响农业生产的条件都有哪些? 小组回答:影响农业生长的主要是自然条件，包括水源、土壤、地形、气候。由于我们国家各地的自然环境不同，所以也导致我们国家各地的农业发展也有差异。 2.读图，简析我国农业生产东部与西部差异显著的原因。 · 东部农区水热条件优越，是种植业、林业和渔业等的主要分布区，其中平原地区以种植业为主； · 西部牧区降水较少，草原、荒漠广布，畜牧业地位重要，种植业一般分布在有灌溉条件的绿洲。 3.读图,找出农区和牧区的分界线是几百毫米等降水量线?划分农区和牧区的主要影响因素又是什么? 小组回答:400mm年等降水量线，降水。我们国家的东部地形较为平坦，降水多，水热条件优越，适合发展种植业，渔业和林业，西部的降水少，气候较为干旱，适合发展畜牧业。 4.认识我国渔业的分布 小组回答:沿海地区—海洋渔业、长江中下游—淡水渔业 5.认识我国林业的分布 小组回答:在我国的东部山区，林业发达，按照方向分为东北林区、东南林区和西南林区 6. 这三大林区里面，哪个是人工林区? 小组回答：东南林区，因为东南方向人多，对自然环境的改造较为大。 7.那种植业主要分布在哪里? 小组回答:主要分布在我国的三大平原地区——东北平原、华北平原、长江中下游平原。 8.青藏高原东部年降水量较多，为什么不能发展种植业？ 小组回答：该区域是高原山地气候，海拔高，气候寒冷，不适合发展种植业。 9.找出全部位于牧区的四个省份 小组回答:内蒙古、新疆、西藏、青海 10. 我国两个大的区域 11. 分析南北部农业存在差异的主要影响因素是什么？ 小组回答：气候 12. 找出中国南北分界线，说出南北的粮食作物的差异是什么?对应的农田类型又是什么? 小组回答：秦岭—淮河一线是我国东部农区最重要的南北分界线。 该线以北耕地多旱地，主要种植小麦、玉米、大豆等作物，具备灌溉条件的地方也可以种植水稻； 该线以南地区多水田，主要种植水稻等作物，海南岛、西双版纳等热带地区可种植天然橡胶等热带经济作物。 13. 找出我国粮食产量较多的省份。 小组回答：我国超过3/4的耕地用来种植粮食作物，其中东部农区的粮食种植面积和产量均占全国90%以上。近年来，东部农区的黑龙江等北方省级行政区粮食产量增加最为显著，成为我国粮食的主要产地。 · 水稻主要产自长江中下游平原和东北平原， · 小麦在华北平原产量最大， · 玉米主要产自东北平原和华北平原。 14.我国主要的经济作物有哪些？主要经济作物的主要分布区？ 小组回答：纤维作物（棉花）、油料作物（油菜）、糖料作物（甘蔗）等。 我国为棉花、油菜籽、糖料、天然橡胶等经济作物设立了生产保护区。我国超过80%的棉花产自新疆，约90%的油菜籽分布在长江流域，超过85%的糖料来自云南、广东、广西。 15.桂花茶饼主要原料分别属于哪类作物？ 小组回答：植物油、黑芝麻主要为油料作物、麦粉为粮食作物。 激趣导入，引入主题。 板 书 设 计 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $