二、电流的磁场（教学课件）物理新教材苏科版九年级下册

该初中物理课件聚焦“电流的磁场”主题，系统涵盖通电直导线磁场、螺线管磁场、电磁铁及应用等内容，以“电与磁的联系”情境导入，通过直导线小磁针偏转实验、螺线管铁屑分布探究等活动，构建从现象观察到规律总结再到技术应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，用控制变量法、转换法探究磁场分布（如小磁针指向、铁屑排列），结合奥斯特发现史培养科学态度，通过安培定则、电磁铁磁性影响因素等深化物理观念。课堂练习融入电磁继电器等生活实例，助力学生提升科学思维，教师可依托清晰实验流程与重点解析高效开展教学。

苏科版 九年级下册 第十六章 电和磁 二、电流的磁场 01 02 03 04 05 CONTENTS 通电直导线周围的磁场 探究通电螺线管外部磁场的方向 电磁铁及其应用 学习目标 1. 学习探究通电直导线周围的磁场； 2. 了解奥斯特首先发现电流周围存在磁场； 3. 熟悉螺线管的介绍； 4. 探究通电螺线管外部的磁场特点； 5. 掌握安培定则（右手螺旋定则）； 6. 了解电磁铁的概念、工作原理；影响电磁铁 磁性强弱的因素； 7. 电磁继电器的工作原理及其应用。 重点难点 教学重点： 1.通电直导线周围的磁场；电流的磁效应； 2.通电螺线管外部磁场的方向； 3.电磁铁、电磁继电器的工作原理及其应用。 1.实验探究通电螺线管外部磁场的分布； 2.电磁铁、电磁继电器的综合应用。 教学难点： 情景引入 我们已经学习了磁和电，那么它们之间有什么联系呢？ 电磁继电器被广泛应用于自动控制和通信领域，以实现远程控制和生产自动化。 电磁继电器的原理图 磁与电 磁 电 PART ONE 通电直导线周围的磁场 探究新知 为什么给绕在铁 钉上的线圈通电后，铁 钉就能吸引大头针? 是因为通电线圈产生了磁场吗? 活动16.4探究通电直导线周围的磁场 做一做 1.如图16-14所示，先将一根直导线架在静止小磁针的上方，使直导线与小磁针平行。 接通电路，观察小磁针的指向 。 2.将小磁针移到直导线的上方，使直导线与静止的小磁针平行。接通电路，观察小磁针 的指向 。 3.改变直导线中的电流方向，观察小磁针指 向的变化 。 图16-14 实验装置 小磁针的指向发生改变。 小磁针的指向发生改变，且与1中的指向不同。 相比改变电流方向前，小磁针指向再次发生改变。 说一说 通电后，小磁针偏转说明了什么?改变电流方向，小磁针指向改变说明了什么? 通电导线周围存在磁场 其磁场的方向与电流方向有关 上述实验表明，通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关。 电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应 。 1820年，丹麦物理学家奥斯特(1777—1851) 通过实验首先发现了电流周围存在磁场，从而将原来认为毫无关联的电与磁联系起来，这是科学史上具有重大意义的事件。 图16-15通电直导线周围的磁场分布 研究表明，通电直导线周围的磁场分布如图16-15所示，在垂直于通电直导线的平面内，它的磁感线是以电流为中心的一系列同心圆。 奥斯特首先发现电流周围存在磁场 PART TWO 探究通电螺线管外部磁场的方向 电流磁效应的发现进一步激发了科学家们的探索热情，他们让电流通过不同形状的导线，研究电流周围产生的磁场。如图所示，把导线绕在圆筒上就做成了螺线管，通电螺线管周围的磁场会强得多。 螺线管 思考：通电螺线管周围磁场的分布有什么特点呢? 螺线管 螺线管 学生实验 探究通电螺线管外部磁场的方向 1.观察图16-16所示的螺线管，看看它是怎样绕制的。 2.想一想：给螺线管通电，其中的电流方向将会是怎样的? 观察与设计 电流方向是（类）环形的。 3.为了探究通电螺线管外部的磁场方向，你打算怎样做实验?需要哪些器材? 我们可以再次深入分析活动16.4，并以此得到启发。 图16-14 实验装置 活动16.4探究通电直导线周围的磁场 直导线，直电流4 同心圆，环形磁感线4 探究通电螺线管外部的磁场方向 螺线管环形电流4 磁感线分布？4 实验装置或器材也可以参考活动16.4，将电路中间一段直导线换成螺线管，并增加小磁针的数量，方便探究磁感线的分布。 那么前面即是我们从通电直导线导线周围有无磁场（磁感线），到探究通电螺线管的磁感线分布（或确定磁场方向）是怎样的，一个分析思路。 实验方案，实验器材同学们可以展开自己的思路进行阐述。 实验与记录 1.如图16-17所示，连接电路。 2. 接通电路，将小磁针放在通电螺线管周围的不同位置。根据小磁针静止时N极的指向，在图16-18(a) 中标出通电螺线管周围各点的磁场方向。 3. 如图16-18(b) 所示，把电池的正负极对调，再重复上述步骤。 图16-18 标出小磁针在各点静止时的指向 (c) 注：图（c）为 备用图 思考与讨论 思考与讨论1. 通电螺线管外部的磁场方向与电流方向有关吗?依据是什么? 有；依据：把电池的正负极对调，小磁针静止时N极的指向也发生改变。 小磁针静止时N极的指向改变 通电螺线管外部的磁场方向改变 电流方向改变 4. 如图16-19所示，在固定通电螺线管的玻璃板上均匀地撒上铁屑，通电后轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况。 思考与讨论2.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场有相似之处吗?你的依据是什么? 思考与讨论 有；依据：铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似。 通电螺线管的磁感线如图16-20所示。可以看出，通电螺线管外部的磁场与条形磁体周围的磁场相似。 通电螺线管的磁感线如图16-20所示。可以看出，通电螺线管外部的磁场与条形磁体周围的磁场相似。 通电螺线管磁极的极性可以这样来判断：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中的电流方向一致，则拇指所指的那端就是通电螺线管的N极，如图16-21所示。这种判断方法称为安培定则，也叫右手螺旋定则。 安培定则 PART THREE 电磁铁及其应用 特点：通电后能产生磁性。 电磁铁由线圈和铁芯组成，铁芯一般由铁或铁的合金制成。在铁芯上用漆包线密绕成线圈，就做成了一个简单的电磁铁，通电后能产生磁性。 电磁铁 铁芯 线圈 电磁铁 22 与通电螺线管的磁极相同； 当电流方向改变时，磁极也发生改变。 电磁铁的磁极 23 实验器材： 匝数不同的两个电磁铁、电源、开关、导线、圆铁片、 滑动变阻器、电流表。 实验方法： 控制变量法、转换法 猜想假设： 可能与电流的大小、线圈的匝数有关。 设计实验： 1.如何判断电磁铁磁性的强弱？ 根据吸引铁片的多少来判断螺线管的磁性强弱。 2.如何让匝数不同的电磁铁通过的电流相等？ 让不同的线圈(内含铁芯)串联起来 实验探究 影响电磁铁的磁性强弱的因素 实验步骤： （1）探究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响 按照电路图，把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈（内有铁芯）串联起来，调整变阻器，改变电路中的电流。观察电流大小不同时，电磁铁吸引铁片数目有什么变化。 结论：匝数一定时，通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。 现象：电流越大，能吸引的铁片数越多 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 （2）探究线管匝数对电磁铁磁性强弱的影响 按照电路图，把匝数不同的两个线圈串联起来，闭合开关，观察比较A、B吸引铁片的数量。 现象：匝数多的电磁铁B，能吸引的铁片数越多 （1）同一个电磁铁，通过的电流越大，磁性越强。 （2）电流一时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。 实验结论 实验表明，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和线圈中的电流大小有关。线圈匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性就越强。 与永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点： （1）电磁铁磁性的有无可以由通电、断电来控制。 电磁起重机(图16-22)、电铃以及电磁继电器都是根据这一特点工作的 。 （2）电磁铁磁性的强弱可以通过调节电流的大小来控制。有些设备如发电机、 加速器等，需要非常强的磁场才能工作。 但是由于材料的限制，人们很难制造出磁性非常强的永磁体，而通有强电流的电磁铁则能产生很强的磁性。 （3）电磁铁的N 、S 极是由线圈中的电流方向决定的，便于人工控制。 电磁继电器 感应式冲水器阀门 磁悬浮列车 巨型发电机组 电磁起重机 电铃 电磁铁的应用 生活•物理•社会 电磁继电器 电磁继电器是一种用电磁铁控制电路的开关。它的构造及工作电路如图16-23所示。 电磁继电器的工作电路可分为控制电路和受控电路两部分。控制电路包括电磁铁A 、衔铁B 、 低压电源 U₁ 、开关S。受控电路包括高压电源U₂, 电动机M, 电磁继电器的动触点D、 静触点E。 电磁继电器的工作原理：闭合控制电路中的开关S，电流通过电磁铁A 的线圈产生磁性，把衔铁B吸下来，使动触点 D 与静触点E接触，受控电路闭合，电动机工作。断开开关S，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性消失，衔铁B在复位弹簧C的作用下与电磁铁A分离，使触点D 、E脱开，受控电路断开，电动机停止工作。 利用电磁继电器不仅可以用低电压、弱电流的控制电路来控制高电压、强电流的受控电路，而且能通过各种传感器代替开关控制电路通断，因此被广泛应用于自动控制(如电冰箱、汽车、电梯、 机床里的控制电路)和通信领域，以实现远程控制和生产自动化。 1 ．首先发现电流周围存在磁场的是 ( ) A ．安培 B ．伏特 C ．托里拆利 D ．奥斯特 D 课堂练习 2 ．如图所示是根据螺线管中电流的方向判断螺线管的极性，其中正确的是 ( ) A． D． C． B． A 3 ．下列关于电磁铁的说法中，正确的是 ( ) A ．电磁铁的磁性强弱只与线圈匝数有关 B ．电磁铁的磁性强弱只与电流大小有关 C ．电磁铁的磁性有无可以通过通断电来控制 D ．电磁铁的磁极不能改变 C 4 ．在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图所示。如果小磁针黑色端是 N 极，则通电螺线管的右端是 （N/S）极。实验中 （能/不能）用铝屑代替铁屑显示磁场分布。 S 不能 5 ．如图所示是奥斯特实验的示意图。实验能证明：通电导线周围存在 ，如果移走小磁针，该结论 （选填“仍成立”或“不成立”）。通电直导线周围的磁感线分布如右图所示，磁感线是以直导线为中心的一系列的同心圆，从图可看出小磁针的 a 端是 极。 磁场 仍成立 S 6 ．电磁继电器是一种电子控制器件，被广泛应用于航空、航天、船舶、家电等领域。如图所示，在工作电路中， 电磁继电器相当于 （填电路元件名称）；指示灯和电动机是 （选填“串联”或“并联”）的。 开关 并联 课堂小结 A ．闭合开关前，条形磁铁受到桌面向左的摩擦力 B ．闭合开关后，电磁铁的左端为 N 极，右端为 S 极 C ．闭合开关后，条形磁铁受到桌面向右的摩擦力 D ．闭合开关后，滑片由b 向 a 移动过程中，条形磁铁受到的摩擦力变大 7．如图，一条形磁铁放在水平桌面上，电磁铁固定于条形磁铁附近并正对条形磁铁。开关闭合前后，条形磁铁均处于静止状态。下列说法中正确的是 ( ) D 1．一个通电螺线管中的电流方向和螺旋管周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是( ) A． D． C． B． B 布置作业 A ．只提高电源电压 B ．只将滑片 P 向左移动 C ．只增加螺线管线圈的匝数 D ．只将铁芯换成同规格的铜芯 2 ．如图所示，下列做法中电磁铁不能吸引更多大头针的是 ( ) D 3 ．在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，在螺线管周围的不同位置放上小磁针，接通电路，小磁针静止时的指向如图所示，小磁针 极的指向就是该点的磁场方向，由此 可知通电螺线管的右端是 极。把电池的正负极对调，再进行实验，目的是探究通电螺 线管外部磁场方向与 方向是否有关。 N S 电流 4 ．如图所示为小明做的一个实验：“把一段通电导线弯成圆环，形成环形电流，让圆环导线穿过一块与圆环平面垂直的平板。利用铁粉观察它周围的磁场分布。”电流和磁场的判断方法如图，如果导线内电流方向如箭头所示，当置于平板上 A 点的磁针（黑色端为 N 极）静止时，下列图中磁针指向正确的是 ( ) A ． C． B ． D． A 感谢观看 THANK YOU FOR WATCHING $