创优作业(21) 第八单元(3)-【金牌题库】2025-2026学年六年级语文快乐假期寒假复习计划 (统编版2016）

六年级语文 创优作业(20)第八单元(2)】 P39-0 一、iùke suo ci yan la zhou cu 二、一瞬间投掷荡漾浮萍水藻 三、1.扩大2.清醒3.暗淡4.分散 四、1.幽静环境优雅素雅(1)幽雅(2)优雅2.D 五、1.V3./ 六、1.野草梦境2.静止动态爱 3.“好的故事”是作者所希望的美好的事物，寄寓了作者深 邃的思想，表现了作者在黑暗的现实下乐观的态度和对 美好的追求。 七、1.(1)孤立无援(2)沁人心脾2.A3.B 4.鲁迅对萧红的帮助。 创优作业(21)第八单元(3) -、m6 yong geng ai二、1.AB2.BA 三、1.饱经风霜2.张冠李戴 四、1.动作描写2.语言描写动作描写 五、1.他活着为了多数人更好地活的人，群众不会不把他抬举 得很高，很高。 2.在句首加上主语，如“同学们”。六、1.D2.B3.A 七、1.C 2.重点描写了一个秃顶的老人、一个十三四岁的女孩子、 群小学生、一个杂志社的工友、一个盲人、两个穿和服的 太太。示例：那群小学生给我留下的印象最深。因为 老人曾经说过这样的话：“救救孩子！”这是对社会的呼 唤，这是对未来的期望，而这群孩子正好代表了这一切。 3.鲁迅先生鲁迅深受当时民众的敬重、热爱 4.人们的形象、国籍、职业、信仰等不同悲戚的表情相同 (失去老人后人们悲痛的心情相同)5.C 综合测试篇 期末综合测试卷（一）】 一、A二、D三、A四、1.g2.M3.g4.8 五、(1)V(2)×(3)× 六、1.示例：天上的白云变化莫测，一会儿像块棉花糖，一会儿 又像一匹小马。 2.蜻蜓飞得那么快，追不上。 3.示例：任何困难都阻挡不了我们前进的步伐。 4.示例：音乐不仅给人美的享受，还能陶治人的情操。 七、②①③ 八、1.鲁迅少年闰土示例：朝花夕拾狂人日记 2.伯牙锺子期知音难觅或乐曲高妙 3.音乐家乐圣示例：命运交响曲 九、略 十、（一）1.别枝惊鹊稻花香里茅店社林边路转溪头忽见 2.辛弃疾词牌名3.C (二)1.示例：间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，令人全身 毛孔大张，一身冷汗。 2.B 3.以为碰上了老人们说的“鬼火”疼爱子女，但又不溺爱 4.父亲万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境 5.示例：谢谢您，我最爱的父亲！是您一直默默无闻地陪我 走夜路，是您一直用这种特别的方式关心我的安全。 十一、略 期末综合测试卷（二） 一、沮丧抱怨荡漾汹涌澎湃跌跌撞撞 二、zd6 qing cen gang e xkin 三、1.(1)惊跳不安示例：犹豫不决(2)头脑手 脚示例：口若悬河 2.(1)宣布(2)宣告(3)宣读(4)宣传(5)宣判 6 四、1.D2.A3.C 五、1.渝变2.(1)×(2)V(3)V(4)V(5)X 六1.因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。 2.这个故事使人感动得落泪。 3.通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 4.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 七、1.黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船 2.九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 3.一水护田将绿绕两山排闼送青来 八、（一）1.火星上是否有生命存在利用探测器对火星作近距 离的观测2.BC 3.火星上水汽少火星的大气层稀薄火星表面温度低 火星的磁场非常弱在火星上生命难以存在。 4.运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。有力地说明 了火星上生命难以存在，使读者心服口服。 (二)1.奉献感激 2.对父母、老师感恩。父母付出了许多心血与汗水，抚养我 们长大；老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。 3.示例：感恩会使世界更美好，使生活更充实。朋友，让我们都怀 有一颗感恩的心，去感激那些对我们有恩之人，让我们在感恩 中成长。 4.示例：我们还应感谢伙伴，他们陪伴我们度过了金色的童年； 我们还应感谢我们的竞争对手，他们激励我们不断奋斗。 九略 新课衔接篇 衔接作业(1)1北京的春节 一、zu醋饺子二、B 三1.万象更新2.悬灯结彩3.截然不同4.万不得已 四、1.(1)A比喻熬腊八粥 (2)示例：这不是嗓音，而是小型的动物音乐会。 2.(1)一律、清一色、通通 (2)数量种类又一个高潮 衔接作业(2)2腊八粥 -sai huo v hao v quan 二咽肿匙匙甜腻 三、1.惊异2.惊3.惊慌 四、1.神态描写2.心理描写3.动作描写 五1.(1)心理想要吃腊八粥的急切心情 (2)示例：又大又圆的西瓜切开以后，红红的瓜瓤汁 水充足，鲜脆可口，简直甜到人的心里去了。 2.(1)比喻吃饱喝足的样子 (2)示例：天气太冷了，他的手指冻得像一根根胡萝卜。 六、A 衔接作业(3)3古诗三首 一、诸侯文章丰盈 二、1.织布机。2.落下。3.庭中，庭院中。4.秋天的情思，这里 指怀人的思绪。三D 四、1.唐韩翃双重否定肯定禁火 2.古诗十九首东汉末年遭受挫折 迢迢牵牛星终日不成章泣涕零如雨 衔接作业(4)4*藏戏 一、1.hong2.zai3.lido 二1.⑤①③⑦⑥④2.C 三、1.寒愿2.祧秘3.演降 四、1.世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的 2.示例：我们遇到困难时，不要悲伤，不要灰心，不要放弃，只要找 对方法，坚持下去，就能战胜困难。 3.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 五、1.V2.×3.V 六、1.C2.D3.A4.B 七1.AD2.A 3.示例：我认为，唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人，身无分 文的他为西藏留下了58座铁索桥。月 日 星期 复习计划 FU XI,JI HUA 创优作业(21) 第八单元(3) ◆基础知识 ◆综合阅读 一、在加点字正确的读音下画横线。 六、下面是网络上关于“鲁迅博物馆”的介绍，请 我模(múmó)模糊糊地听人说：“隔壁的女 按要求作答。 佣(yong yong)三更(geng geng)半夜起床T 中文名 北京鲁迅博物馆 1.基本资料 活，还挨(aii)主人打。” 建立时间 1956年 2.展厅 二、给加点字选择正确的解释。 开馆时间 9:00-16:00 3.鲁迅传记 1.永垂不朽( 老朽( A.腐烂 B.衰老 闭关时间 周一闭馆 4.文库工程 2.拾举( 举世闻名( 适宜游 四季皆宜 5.美食 A.全 B.往上托 玩季节 三、根据画线部分的意思写出相应的词语。 北京市西城区阜 目 1.伯父去世了，许多人来追悼他，有青年学生， 地址 成门内大街宫 6.住宿 录 有工人，还有经历过很多艰难困苦的黄包车 门口二条19号 车夫。 ( ) 全国最早建立的 2.我读《水浒传》不够认真，所以在伯父问我的 荣誉 人物传记性文学 7.交通 时候，我就把这个人做的事安在那个人的头 博物馆'” 上乱说一气。 ( ) 景区等级 国家一级博物馆 8.购物 四、指出下列句子运用的描写方法。 所在地 北京 9.小贴士 1.他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说 开放时间《全天（周一闭馆） 10.鲁迅研究 的，他已经统统知道了一样。 ) 1.下面哪个人去鲁迅博物馆的时间最不合适？ 2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的 记性好。” ( ) A.郑明7月11日（星期四）下午2点去。 五、按要求完成句子练习。 B.晓东3月8日（星期五）上午10点去。 1.他活着为了多数人更好地活的人，群众把他 C.林菀5月5日（星期日）中午12点去。 抬举得很高，很高。（改为双重否定句） D.佳韵4月14日（星期一）上午9点去。 2.上面四个人分别想了解鲁迅的生平、去鲁迅博物 馆的路线、博物馆展品、周边住宿情况，请问他们 2.读了《我的伯父鲁迅先生》，被深深地感动了。 分别点击目录中哪一部分最正确？ () (修改病句，将修改意见写在下方横线上) A.1、9、2、6 B.3、7、2、6 C.3、7、1、6 D.9、1、2、6 六年级语文 3.下面是鲁迅的作品的是 两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默 A.《少年闰土》 B.《我的伯父鲁迅先生》 地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时 C.《一面》 D.《为人民服务》 候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面 七、阅读综合训练。 响起了悲痛的哭声。 永远不能忘记的事情 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我 朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后 每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引 的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能 了出来。 够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事 我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗 情，我永远不能忘记的事情。 布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学 在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多 生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还 的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中 有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信 静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多 仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的 的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成 脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一 一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的 切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这 眼晴把这一切全看进去了。 里来的 一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋 1.短文的结构是 下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走 A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀 2.短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象 求道：“让我再看一下罢，这是最后的一次了。” 最深？为什么？ 灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排 成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大 的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬 了，其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠 躬以后，还留恋地把他们的头频频，点着。孩子 3.短文中的“那个老人”是指 们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱 短文一再强调“我”的耳朵不会误听，“我”的 护他们的友人了。“救救孩子”，我的耳边还仿 眼睛不会受骗，说明 佛响着那个老人的声音。 4.读短文中画“”的句子，其中的“不同”指 我所认识的一个杂志社的工友意外地来 的是 了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似 “相同”指的是 的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。 5.下面对短文中画“”的句子理解不准确 我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西 的是 ) 装，把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头，慢 A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是 慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住 “这一颗心”牵引着这些人来到这里 了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动 B.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一 一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛 切的人”是在老人的精神感召下来到这 茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了 里，为老人送行的。 三个鞠躬礼。他又伸出手，扶在引路人的肩上 C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这 默默地退去了。 里吊唁，来表达人们的悲痛之情。 42