9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦李清照《声声慢》，系统梳理词作的叠词运用、意象选取及抒情艺术，结合词人南渡前后创作分期，通过“识婉约词人”任务搭建生平与风格变化的对比支架，引导学生从背景切入文本赏析。 其亮点在于以“文化自信”激活传统，用“北宋女赌神”等现代视角重塑词人形象，增强学生对婉约词文化的认同；通过叠词深度赏析（如开篇十四叠字的内容递进与音韵美）和意象归类（淡酒、急风等）培养“语言运用”与“思维能力”，配合朗读指导提升审美体验。采用“诵读—赏析—对比”三步法，学生能掌握诗歌鉴赏方法，教师可直接使用情境化任务与默写练习，提高教学效率。

淡酒难消晚年恨,素笔写尽半生愁 1.读中有感:反复诵读,把握字音、节奏、感情基调。 2.析中有得:赏析词作中的叠词运用、意象选取,掌握因法探情、缘景明情的诗歌鉴赏方法。(重点) 3.比中有悟:通过李清照前后期词作的对比鉴赏,感悟李清照生命的诗意。(难点) 学习目标 任务一:识婉约词人 李清照,号易安居士,山东济南人,南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问,母亲王氏知书能文,文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。 公元1101年,李清照18岁时和太学生赵明诚(宰相之子)结婚。赵明诚爱好金石学,且能诗词。婚后夫妻恩爱,在学术上互相切磋,艺术上共同砥砺,共同的爱好和兴趣,使他俩成为“志同道合”、“相敬如宾”的爱侣,过着平静的富于诗意的幸福生活。 靖康之变后,44岁的她和心心相印的丈夫赵明诚被迫从北方逃难到了江南,1129年8月,赵染病身亡,同年9月,金兵又犯南宋,孤苦的她继续辗转流离于江南,只身经历国破家亡的痛苦,在辗转流离中度过凄苦的晚年。 1151年,一生无儿女的她寄人篱下,孤寂而死,时年67岁。无人知道死于何时,葬于何处。 内容:描写少女、少妇时期的悠闲生活 内容:反映战乱之苦,感时伤怀,思夫、思乡、思国 闺怨、离愁 风格:清丽婉转 怀旧、悼亡 风格:凄苦哀婉,深沉忧愤 前期 后期 南渡 《如梦令》《醉花阴》 《一剪梅》 《声声慢》《武陵春》 《菩萨蛮》 李清照是婉约派的代表,创作以南渡为界分为前后两个时期 少女不知愁滋味 中年识尽愁滋味 作品特点:善用白描手法,语言清丽。作品散失很多,今有《漱玉词》。 即便坐牢也要离婚 任务二:诵婉约之词 声声慢 寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候,最难/将息。三杯两盏/淡酒,怎敌他、/晚来/风急!雁/过也,正/伤心,却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积,憔悴损,如今/有谁/堪摘?守着/窗儿,独自/怎生得/黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点/点/滴/滴。这次第,怎一个/愁字/了/得! 初读感知 q zh zh n qi o cu k n q 注意读音节奏,体会情感 《声声慢》朗读指导 情感基调:饱含孤寂愁苦,李清照历经变故,内心悲痛,朗读要低沉、哀婉、凝重。 节奏把握: 开篇叠词:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,节奏缓慢,句间稍作停顿,层层递进展现愁苦。 一般词句:“乍暖还寒时候,最难将息”,“时候”后停顿,体现思索与无奈。 重音处理: - 强调情感词,如“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急”,“怎敌”重读,突出词人的无力与愁苦。 凸显氛围词:“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”,“点点滴滴”重读,强化凄清之感。 语调变化:整体语调低沉,“雁过也,正伤心,却是旧时相识”,“伤心”语调稍扬,表现内心痛苦被触动。 任务三:理解词意 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 译文:(如同丢了什么似的,)我在苦苦寻觅,只见一切景物都冷冷清清的,使我的心情更加愁苦悲戚。秋天总是忽冷忽暖,天气变化无常,最调养身体。虽然喝了几杯淡酒,又怎能抵挡得住傍晚的寒风紧吹?有一群大雁向南飞去,这正是我伤心的时候,(那身影,那叫声,)却又是(当年为我传递书信的)旧日相识。 悲愁、哀伤的样子 旧时方言,休养调理 抵挡、抵抗 若有所失而想把它找回来,反复寻觅 忽暖忽冷,天气变化无常。还[hu n],回到原处或恢复原状。乍,乍,忽然。 满地黄花堆积,憔悴 损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生 得 黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 译文:园中菊花堆积满地,都已经憔悴不堪,如今还有谁能和我一起采摘?孤独地守着窗前,独自一个人怎么熬到天黑?到黄昏时,又下起了绵绵细雨,一点点,一滴滴洒落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音。这般光景,一个“愁”字怎么能说尽! 枯萎,凋零殆尽 损:相当于“煞”,很,极,表示程度很深。 可以、能够 菊花 凋零、枯萎 怎么、怎样。生:语助词。 挨到 天黑 再加上 光景,状况 一个“愁”字怎么能说尽。了结、概括得尽。 任务四:品词中之“愁” 创作背景 靖康之变后,北宋灭亡,南渡避难的过程中李清照夫妻半生收藏的金石文物丢失殆尽,志趣相投的丈夫也病死在任上。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作品之一。 全词的词眼是什么? 愁 细品词境,怎样写愁 一、直接写愁(直接抒情) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(开篇) 这次第,怎一个愁字了得!(结尾) 二、间接写愁(间接抒情) 借景(意象)抒情 赏析:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作 寻觅无果、孤苦无依 环境 肃杀冷清、毫无生气 心境 凄凉悲戚 内容上层层递进 思考:前人对“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”句赞赏有加,吴承恩认为:“易安此词首起十四叠字,超然笔墨蹊径之外。岂特闺帏,士林中不多见也。”你认为妙在何处? 内容上,由动作写到环境,再写到内心的悲痛,层层递进,淋漓尽致地表现了词人愁苦的心情。 ②结构上,开篇直抒胸臆,为全词定下哀婉愁苦的感情基调。 ③音韵上,叠词的运用增强词的音韵效果,富有节奏感和音 韵美。 拓展:体会叠词的妙处 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔 ——柳永《雨霖铃》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 1.增强韵律美:使诗文节奏明快、音韵和谐,读来朗朗上口。如《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,连续叠字富有音乐美感。 2.生动绘景:细腻勾勒事物形态、环境特点。如杜甫《登高》“无边落木萧萧下”,“萧萧”勾勒落叶纷飞之态,让秋景画面更鲜活。 3.突出特征:强调事物独特之处。如杜甫《登高》“无边落木萧萧下”,“萧萧”凸显秋风吹叶落的萧瑟特征。 4.营造氛围:渲染与主题契合的意境。如《声声慢》“冷冷清清”,营造出词人独居的孤寂氛围。 5. 强化情感:细腻且强烈地抒发情感。如《声声慢》“凄凄惨惨戚戚”,深化词人孤寂愁苦之情。 间接抒情-借景抒情(作者选了哪些意象?请找出来) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯,最难将息。三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 23 淡酒 急风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 愁 分析意象,体会意境 ①经典诗句 酒入愁肠,化作相思泪。——范仲淹 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ②意象内涵 酒,寄托浓郁情义和相思,象征凄凉哀伤忧愁。 并非酒淡,而是愁情太重,太浓,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,是一种主观感受,表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。 淡酒 结论:酒是“愁”的象征。 分析意象,体会意境 ①经典诗句 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 ——杜甫《登高》 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。——李煜《相见欢》 ②意象内涵:凛冽的风渲染肃杀、萧瑟气氛,象征悲凉、凄清。 风 怎敌他、晚来风急? 结论:秋风悲凉,渲染愁情。 分析意象,体会意境 劲急的风 猛烈的风 个“急”字给人以迅猛、寒冷之感,风之急可见身之冷、心之凄,渲染愁情。 ①经典诗句 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。——李清照《一剪梅》 塞外秋来风景异,衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》 无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏 殊《浣溪沙》 ②意象内涵:雁象征思乡念亲、离愁别恨。 雁 雁过也,正伤心,却是旧时相识。 分析意象,体会意境 1.“雁”是传递信息的使者,也成双成对,象征世间至死不渝的爱情;作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁,如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世,所以看到大雁睹物思人,不禁伤心。(亡夫之痛) 结论:过雁象征离愁。 2.北雁南飞人难归,词人也是从北方流落南方,所以是“旧时相识”。但雁可以回到北方,而人只能客居江南,这便增加了词人的天涯沦落之感,引发思国思乡之愁。(国破家亡之苦) ①经典诗句 莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。——《醉花阴》 ②意象内涵:黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。 黄花 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。 “满地黄花堆积”:指菊花盛开,而非残英满地。 “憔悴损”:既指菊花枯萎凋谢,又指词人因忧伤而憔悴消瘦。 “有谁堪摘”:反问句。正是因为词人无心赏景,虽然菊花堆满地,却不想去采摘。然而,人不摘花,花却自己凋谢了。等到花自憔悴损,欲摘却不堪摘了,这里既写了词人无心摘花的郁闷情绪,又流露出词人怜惜菊花将谢的情怀,笔意深远,令人回味。 结论:黄花一语双关,既指花朵枯萎,也指自己衰老憔悴孤苦飘零。 分析意象,体会意境 ①经典诗句 梧桐一叶而天下知秋。 —— 《淮南子》 梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离。 ——周紫芝《鹧鸪天》 春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 ②意象内涵:梧桐是凄凉悲伤的象征。 梧桐 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。 结论:梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。 分析意象,体会意境 相传梧桐雌雄同株,同一棵树上既开雄花,又开雌花,它自己能完成授粉并结果。(赋予的文学意义是梧为雄,桐为雌,同生向老,同生同死)此时的李清照已经失去了与自己感情甚笃的丈夫赵明诚,表达了对逝去之人的深切思念和萦绕不去的孤独与伤感。 ①经典诗句 无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙》 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 ——李商隐《夜雨寄北》 ②意象内涵:雨是哀伤﹑愁思的象征。 雨 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。 结论:雨是哀伤﹑愁丝的象征 分析意象,体会意境 秋雨绵绵,落在叶上,打在心上。绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思,无穷无尽。 2 3 4 1 秋雁南飞 雨打梧桐 黄花堆积 淡酒急风 营造了 的意境,传递出 的心境。 一切景语皆情语,情景交融 冷清凄美 孤寂愁苦 渲染愁情 离愁,怀乡之思,音信之盼 憔悴的容颜 悲凉、孤寂、凄苦、哀伤、愁丝 守窗的结果 守着窗儿,独自怎生得黑! 守着窗儿 整日守窗 盼故人归 独自怎生得黑 失魂落魄、孤寂落寞的孀居浓愁 这次第,怎一个愁字了得! 国愁——亡国之恨 家愁——沦落之苦 情愁——丧夫之痛 全词至此,戛然而止,但却言尽而意无穷,欲说还休,罢、罢、罢!实际上已倾泻无遗,淋漓尽致了。愁情似水长,个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。 为何而愁 愁 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 巧用叠词 淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨 这次第, 怎一个愁字了得? 直接抒情 融情于景 (表现愁情之浓之深) (渲染凄苦的氛围) 丧夫之痛、孀居之悲 流离之苦、亡国之恨 (奠定哀婉凄凉的感情基调) 作为一个女人,李清照何其不幸;作为一个诗人,她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工”,苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂;这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上,但它们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞得越高。 一代文豪郭沫若这样评价李清照: 一代词人有旧居,半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈,传诵千古是著书。 课堂结语 不朽的风骨 人生海海,波涛汹涌。 你是一尾澎湃的鱼, 海浪吞噬你,你争渡。 暗礁撞击你,你争渡。 雷霆翻腾你,你争渡,争渡。 你伤痕累累,面容憔悴。 终于,一声叹息! 你外化成一身龙鳞, 内化成一团清气, 口吐莲花,香远益清。 千年之后, 我们读到了你的悲愁, 也读到了你的精彩。 我们读懂了你不幸的命运, 亦读懂了你不朽的风骨。 1.李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙,分三个层次,由外而内,由浅入深,把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的句子是: , , 。 2.词中作者直抒胸臆的句子是: , ! 3.《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是: , , 。 4.运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人兀自独坐,百无聊赖,无所依傍的内心世界的句子有: , ! , 、 。 5.词人化繁为简,化多为少,把所有的凄苦,所有的孤独,所有的无奈,所有纷繁的说不尽的思绪用“ , !”代之。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 这次第 怎一个愁字了得 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 语境默写 6、请写出李清照《声声慢》中带有“愁”的词句是: ! 7、李清照《声声慢》中“ , , 。”三句,用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情,为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。 8、李清照《声声慢》中“ , 。”两句,写备尝凄清寂寞,又经历了一系列磨难与打击,百感汇聚于胸,偏又逢上冷暖不定的深秋天气,令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。 9、李清照在《声声慢》中写到:酒气抵挡不住晚风带来的寒意,更遣不散积聚在词人心头的寒意:夫亡国破,文物丧尽,飘荡流离,身遭诬陷,暮年孤单,所有种种的句子是:“ , 、 !” 10、李清照早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》,其中有“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”之句。而现在自己漂流江南,看到北来的大雁,就自然地吟诵“ , , ”。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。 怎一个愁字了得 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候 最难将息 三杯两盏淡酒 怎敌他 晚来风急 雁过也 正伤心 却是旧时相识 11、《声声慢》中“ , , ?”几句,写黄花满地,身心憔悴。既是写花,更是写人;既是惜花,更是自伤。 12、《声声慢》中“ , !”两句,写独坐无聊、内心苦闷之状,用口语化的词句,异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 13、温庭筠《更漏子》中写到“梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到明。” 李清照在《声声慢》中化用了这几句,“ , 、 ”。语言更精炼,情感更深切,内蕴也更深厚了。 14、古人写“愁”的诗句很多,如李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,秦观的“春去也,飞红万点愁如海”,贺铸的“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,李清照却不说愁之无尽,而说“ , !”,只说自己愁绪纷茫复杂,仅用一个“愁”如何包括得尽,化多为少,欲说还休,表面上嘎然而止,实际上愁情已倾泻无遗。 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.37 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $