21古诗词三首 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件聚焦部编版五年级上册《古诗词三首》，围绕动静结合写法及景物描写的静态美与动态美展开。通过“结合注释朗读”活动导入，以读通读顺为支架，引导学生从初读感知过渡到诗句理解、动静分类及情感体会，构建“朗读-理解-赏析”的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过《枫桥夜泊》静景动景、所见所听分类探究，及《长相思》“边读边想象行军艰辛”的情境朗读，深化诗词理解。结合“愁”字情感分析等实例，培养学生审美创造，教师可借助结构化活动设计提升教学效果，学生则在探究中感受传统文化魅力。

21 古诗词三首 第一课时 第二课时 统编版 语文 五年级 上册 1 统编版 语文 五年级 上册 四时景物皆成趣。 初步体会景物描写的静态美和动态美。 学习写景物的变化 2 本课的三首古诗的写作手法均有动静结合 统编版 语文 五年级 上册 3 学习活动一 结合注释朗读三首古诗 读通读顺 山居秋暝 [唐]王 维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。 初读课文 轻声朗读两遍，注意读准字音，读出节奏。 5 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。 王维 唐代诗人、画家，字摩诘。其作品以山水诗最为后世所称。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。有“诗佛”之称。传世有《王右丞集》。 作者简介 张继 唐代诗人，字懿孙，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢。 清代诗人纳兰性德（１６５５～１６８５），原名成德，避太子保成讳改性德；字容若，号楞伽山人。满州正黄旗人，大学士明珠长子，生长在北京。幼好学，经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十五年（１６７６）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等，正三品。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。纳兰性德去世后，被埋葬在北京海淀区上庄皂甲屯。 　　清初著名大词人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。 诗中都描写了哪些景物？？ 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 尝试着说一说诗句的意思。 漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上的灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。 枫桥夜泊 [唐]张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？ 愁 13 所听 所见 静景 动景 枫桥夜泊 [唐]张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 所见 所闻 所感 A.作者身在何方？ B.作者在“相思”谁？是从哪句中体现出来的？ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 边读边想象行军队伍的壮观，征途中的艰辛，缓慢而深情地读。 朗读指导（课后第1题） 边读边想象关外风雪交加与故园宁静美好的夜景图，低沉而悲伤地读出词人思乡的柔情。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 朗读指导（课后第1题） 谢谢观看 $