5.2土壤第一课时（导学案）地理人教版必修第一册

该高中地理导学案聚焦土壤的组成、基本特征及形成因素，通过课前预习填空梳理概念，结合实验视频观察和课中探究案例（如五色土、亚马孙土壤），承接植被与土壤的关联，搭建概念梳理、表格对比的学习支架。 资料特色在于融合地理实践力（野外观察、实验视频）、综合思维（土壤特征与环境因素关联）和区域认知（不同区域土壤对比），习题设计结合图表分析与实际案例，帮助学生构建“土壤-环境”认知，提升观察归纳与综合分析能力，落实人地协调观。

【上好课】高一年级地理上册同步备课系列 第五章 植被与土壤 第二节 土壤（导学案）第1课时 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。 【学习目标】 ◑通过阅读教材、观察实验视频，明确土壤的科学定义，能区分土壤与土地的概念，掌握土壤的组成成分及各成分的作用，理解土壤肥力的内涵。 ◑结合野外观察图片、表格资料，掌握土壤颜色、质地、剖面结构三大基本特征，能辨别不同类型土壤的质地差异和剖面分层，提升观察和归纳能力。 ◑运用图文资料，分析不同土壤特征的形成原因，建立“土壤特征—环境因素”的关联认知，强化综合思维。 ◑通过了解土壤的功能及养护重要性，体会保护土壤资源的意义，树立人地协调的可持续发展观念。 【重难点】 ◑重点：土壤的组成与肥力；土壤的三大基本特征（颜色、质地、剖面结构）及表现。 ◑难点：土壤肥力的影响因素；不同土壤颜色、质地的成因分析；土壤剖面结构的分层及形成逻辑。 【课前预习】 1、 观察土壤 1. 概念：指陆地表层具有一定______，能够生长植物的疏松表层。 2. 物质组成：____________、____________、水分和______。土壤中有机质含量高，肥力不一定高。____________是土壤肥力高低的一个重要指标，另外养分、水分、空气和热量也是影响土壤肥力的因素。 3. 野外观察内容：土壤______、土壤______、土壤剖面构造。 (1)土壤颜色:如黑土、红壤等是以颜色来命名的。 (2)土壤质地:土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分石砾、砂粒、粉粒、黏粒等。不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤______。从土壤质地看，土壤一般分为______、______和______。 · 砂土：成分以______占优势，______孔隙多，毛细管孔隙少，通气、透水性______，保水、蓄水性能______，而且有机质易分解，保肥性能______，但______耕作。 · 壤土：所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中，兼有砂土和黏土的优点，不仅通气、透水性能______，而且蓄水、保肥性能______，是农业生产______的土壤质地。 · 黏土：成分中黏粒占优势，通气、透水性______，蓄水、保水性能______，而且有机质分解缓慢，易积累，保肥性能______，但质地______，______耕作。 (3)土壤的剖面构造：指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。在自然土壤中，森林土壤剖面构造最力复杂。白然土壤经过人耕作就变成耕作土壤。耕作土壤剖面一般分为______层、______层和____________层。 · 森林土壤剖面及各土层特点。 -有机层：以分解和半分解的____________为主。 -腐殖质层：腐殖质积累，颜色较深，呈 色。 -淋溶层：由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿物质淋失，颜色较 。 -淀积层：上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累，质地 、紧实，呈 色。 -母质层：疏松的风化碎屑物质。 -母岩层：坚硬的岩石。 【课中探究】 探究一：土壤的概念与组成 理想土壤组成物质的体积百分比示意 组成成分 体积百分比 核心作用 矿物质 约45% 土壤主要物质基础，释放氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。 有机质 约5% 衡量土壤肥力高低的重要指标。 水分 20%~30% 植物生活不可缺少的物质，溶解输送养分。 空气 20%~30% 存于土壤空隙中，是重要的肥力因素。 1. 分析土壤中水分和空气的关系特点，并说明其对植物生长的影响。 2. 为什么有机质含量是衡量土壤肥力的重要指标？土壤肥力的高低还与哪些因素有关？ 3. 结合实例说明“土壤≠土地”，并举例说明土地的组成范围。 探究二：土壤的基本特征——颜色 我国不同颜色土壤的分布及成因表格 土壤颜色 分布地区 成因和特点 黑色土壤 温带半湿润地区 （如我国 、美国中央大平原） 夏季温暖湿润，草类生长茂盛。冬季寒冷，微生物活动较弱，土壤中 分解慢，积累多，土壤颜色较黑。 红色土壤 热带、亚热带湿润区 （如我国 地区） 夏季高温多雨，土壤中矿物质的 作用强，氧化铁含量高，土壤呈红色。 青色土壤 降水 且 不畅或长期被淹地区 （如我国东部水稻种植区） 土壤中铁多以氧化亚铁形式存在，土壤呈青灰色。 白色土壤 干旱半干旱地区 （如我国 地区） 气候干旱，土壤中盐碱含量较高，有机质含量较低，水分较少，土壤常呈白色。 黄色土壤 黄土高原地区 风力搬运的黄色粉土沉积物 北京中山公园社稷坛的“五色土”（北黑、南红、西白、东青、中央黄）对应了我国土壤的分布概况，请结合上表分析其对应的土壤类型及分布成因。 探究三：土壤的基本特征——质地 材料：砂土、壤土、黏土的特性对比 土壤类型 粒径大小 质地特点 透水性能 通气性能 蓄水性能 保肥性能 耕作适宜度 砂土 壤土 黏土 为什么壤土是农业生产理想的土壤质地？请结合表格中各项特性分析。 探究四：土壤的基本特征——剖面结构 1.分析森林土壤中淋溶层和淀积层的形成与气候条件的关系。 2.为什么耕作土壤的耕作层有机质含量高于自然土层？人类活动对耕作土壤剖面结构有哪些影响？ 3.对比森林土壤和耕作土壤的剖面结构，说明二者的核心差异及原因。 探究五：土壤特征与环境的关联——案例分析 材料：亚马孙河流域的土壤 早期欧洲殖民者发现，当地印第安人在与自然土壤迥异的黑色人工土壤上耕作，这种土壤主要由农作物秸秆等制作的生物炭改良而成。亚马孙河流域的热带雨林繁茂，但自然土壤却非常贫瘠。回答问题： 1. 分析亚马孙河流域热带雨林下自然土壤贫瘠的原因。 2. 生物炭除了改变土壤颜色，还能改善土壤的哪些特性？请结合土壤组成和肥力的知识分析。 【随堂检测】 浙江某高中地理老师带领高一学生在山坡观察某森林土壤剖面，发现土壤略微发红，并完成了该土壤剖面的分层划分（如图所示）。据此完成下面小题。 1．观察土壤剖面后，同学们发表了下列不同观点，其中正确的是（   ） A．甲同学：有机层厚度大质地粗 B．乙同学：腐殖质层颜色偏暗黑 C．丙同学：淋溶层富含枯枝落叶 D．丁同学：淀积层色泽呈灰黑色 2．当地森林土壤颜色偏红，说明该地气候（   ） A．温暖多雨 B．炎热干燥 C．凉爽湿润 D．寒冷干燥 读下图回答下列各题。 3．下列有关土壤说法错误的是（   ） A．土层厚、层次多或分层明显，表明土壤发育程度高 B．土壤的颜色、有机质含量等，可以反映环境因素对土壤形成过程的影响 C．我们到田地中观察到的土壤不全是自然土壤 D．陆地表面的疏松表层就是土壤 4．关于土壤剖面结构的叙述，正确的是(　　) A．腐殖质层颜色较深，呈棕色或红棕色 B．淋溶层矿物质淋失，颜色较浅 C．淀积层有机质在此积累，含量高 D．母质层为坚硬的岩石 5．2024年，我国完成了第三次土壤普查的野外采样工作。普查发现，河北省南部到东部地区广泛分布某种厚层土壤。该土壤分层明显，保水保肥，通气性好，被当地人称为“蒙金土”。“蒙金土”的质地为（   ） A．上砂下黏 B．上黏下砂 C．上下均砂 D．上下均黏 图为我国某学校学生野外土壤考察时，绘制土壤剖面示意图，甲位于云贵高原（土壤呈砖红色），乙位于内蒙古高原。据此完成下面小题。    6．关于甲乙两地土壤形成与特征，描述不正确的是（   ） A．甲地成土母质中含有的含赤铁矿多，土壤呈砖红色 B．甲地地形起伏大，坡度陡，土层较乙薄 C．乙地生物量较甲地少，肥力比甲地低 D．乙地降水较甲地少，矿物质的迁移速度慢 7．造成两区域土壤垂直结构出现差异的根本原因是（   ） A．成土母质 B．气候 C．时间 D．植被 影响土壤氮元素含量的因素主要有物理、化学、生物等。下表为某地区不同深度、不同土地利用类型土壤氮元素含量数据统计。据此完成下面小题。 深度（cm） 林地（g/kg） 草地（g/kg） 农业用地（g/kg） 0～10 1.11 0.89 0.60 10～20 0.55 0.38 0.40 20～30 0.33 0.22 0.29 8．该地区土壤氮元素含量随土壤深度增加呈（   ） A．增加趋势 B．减少趋势 C．先增后减 D．保持稳定 9．影响该地区不同土地利用类型土壤氮元素含量差异的主要因素是（   ） A．生物量 B．成土母质 C．降水量 D．地形地势 我国东部土壤水平带谱主要反映由温度差异引起的土壤纬向分布。下图示意我国南北土壤带谱有机质状况。据此完成下面小题。 10．关于图中我国东部土壤特征表述正确的是（   ） A．土壤有机质含量由北向南递减 B．北部土壤有机质含量变幅较大 C．南部土壤肥力整体上高于北部 D．所有土壤中黄棕壤的肥力最低 11．暗棕壤有机质含量最高的原因有（   ） ①气候湿润，植物种类繁多②降水较少，淋溶作用较弱 ③夏季高温，有机质易分解④冬季寒冷，腐殖质积累多 A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】高一年级地理上册同步备课系列（人教版2019） 第五章 植被与土壤 第二节 土壤（导学案）第1课时 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。 【学习目标】 ◑通过阅读教材、观察实验视频，明确土壤的科学定义，能区分土壤与土地的概念，掌握土壤的组成成分及各成分的作用，理解土壤肥力的内涵。 ◑结合野外观察图片、表格资料，掌握土壤颜色、质地、剖面结构三大基本特征，能辨别不同类型土壤的质地差异和剖面分层，提升观察和归纳能力。 ◑运用图文资料，分析不同土壤特征的形成原因，建立“土壤特征—环境因素”的关联认知，强化综合思维。 ◑通过了解土壤的功能及养护重要性，体会保护土壤资源的意义，树立人地协调的可持续发展观念。 【重难点】 ◑重点：土壤的组成与肥力；土壤的三大基本特征（颜色、质地、剖面结构）及表现。 ◑难点：土壤肥力的影响因素；不同土壤颜色、质地的成因分析；土壤剖面结构的分层及形成逻辑。 【课前预习】 1、 观察土壤 1. 概念：指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 2. 物质组成：矿物质、有机质、水分和空气。土壤中有机质含量高，肥力不一定高。有机质是土壤肥力高低的一个重要指标，另外养分、水分、空气和热量也是影响土壤肥力的因素。 3. 野外观察内容：土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造。 (1)土壤颜色:如黑土、红壤等是以颜色来命名的。 (2)土壤质地:土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分石砾、砂粒、粉粒、黏粒等。不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。从土壤质地看，土壤一般分为砂土、壤土和黏土。 · 砂土：成分以砂粒占优势，大孔隙多，毛细管孔隙少，通气、透水性强，保水、蓄水性能弱，而且有机质易分解，保肥性能弱，但易耕作。 · 壤土：所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中，兼有砂土和黏土的优点，不仅通气、透水性能良好，而且蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。 · 黏土：成分中黏粒占优势，通气、透水性差，蓄水、保水性能强，而且有机质分解缓慢，易积累，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作。 (3)土壤的剖面构造：指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。在自然土壤中，森林土壤剖面构造最力复杂。白然土壤经过人耕作就变成耕作土壤。耕作土壤剖面一般分为耕作层、犁底层和自然土层。 · 森林土壤剖面及各土层特点。 -有机层：以分解和半分解的有机质力主。 -腐殖质层：腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色。 -淋溶层：由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿物质淋失，颜色较浅。 -淀积层：上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色。 -母质层：疏松的风化碎屑物质。 -母岩层：坚硬的岩石。 【课中探究】 探究一：土壤的概念与组成 理想土壤组成物质的体积百分比示意 组成成分 体积百分比 核心作用 矿物质 约45% 土壤主要物质基础，释放氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。 有机质 约5% 衡量土壤肥力高低的重要指标。 水分 20%~30% 植物生活不可缺少的物质，溶解输送养分。 空气 20%~30% 存于土壤空隙中，是重要的肥力因素。 1. 分析土壤中水分和空气的关系特点，并说明其对植物生长的影响。 2. 为什么有机质含量是衡量土壤肥力的重要指标？土壤肥力的高低还与哪些因素有关？ 3. 结合实例说明“土壤≠土地”，并举例说明土地的组成范围。 答案参考： 1.土壤中水分和空气呈“此消彼长”的关系，共同占据土壤空隙。水分充足时，空气不足，会导致植物根系缺氧；空气充足时，水分易流失，可能造成植物缺水。二者比例协调，才能满足植物生长对水分和氧气的双重需求。 2.有机质能为植物提供养分，且能改善土壤结构，促进水、气、肥的协调。土壤肥力还取决于水分、养分、空气、热量四者的协调程度，以及营养元素的含量。 3.例如，裸露的岩石属于土地，但不属于土壤。土地包括未形成土壤的岩石、岩石风化物和土壤三部分。 探究二：土壤的基本特征——颜色 我国不同颜色土壤的分布及成因表格 土壤颜色 分布地区 成因和特点 黑色土壤 温带半湿润地区 （如我国东北、美国中央大平原） 夏季温暖湿润，草类生长茂盛。冬季寒冷，微生物活动较弱，土壤中有机质分解慢，积累多，土壤颜色较黑。 红色土壤 热带、亚热带湿润区 （如我国南方地区） 夏季高温多雨，土壤中矿物质的淋溶作用强，氧化铁含量高，土壤呈红色。 青色土壤 降水多且排水不畅或长期被淹地区 （如我国东部水稻种植区） 土壤中铁多以氧化亚铁形式存在，土壤呈青灰色。 白色土壤 干旱半干旱地区 （如我国西北地区） 气候干旱，土壤中盐碱含量较高，有机质含量较低，水分较少，土壤常呈白色。 黄色土壤 黄土高原地区 风力搬运的黄色粉土沉积物 北京中山公园社稷坛的“五色土”（北黑、南红、西白、东青、中央黄）对应了我国土壤的分布概况，请结合上表分析其对应的土壤类型及分布成因。 答案参考： 北黑对应黑土，分布于我国东北，因有机质积累多而成；南红对应红壤，分布于南方，因氧化铁含量高而成；西白对应白色土壤，分布于西北干旱区，因盐碱积累而成；东青对应青色土壤，分布于东部湿润且排水不畅地区，因亚铁离子存在而成；中央黄对应黄壤，分布于黄土高原，因风力沉积而成。 探究三：土壤的基本特征——质地 材料：砂土、壤土、黏土的特性对比 土壤类型 粒径大小 质地特点 透水性能 通气性能 蓄水性能 保肥性能 耕作适宜度 砂土 大 松散 强 强 弱 弱 易 壤土 中 适中 良 良 强 强 理想的土地 黏土 小 黏重 差 差_ 强 强 不易 为什么壤土是农业生产理想的土壤质地？请结合表格中各项特性分析。 答案参考： 壤土中砂粒、粉粒、黏粒比例适中，兼具砂土通气透水好和黏土蓄水保肥强的优点，水、肥、气、热协调，且耕作方便，能满足大多数农作物的生长需求，因此是理想的农业土壤。 探究四：土壤的基本特征——剖面结构 1.分析森林土壤中淋溶层和淀积层的形成与气候条件的关系。 2.为什么耕作土壤的耕作层有机质含量高于自然土层？人类活动对耕作土壤剖面结构有哪些影响？ 3.对比森林土壤和耕作土壤的剖面结构，说明二者的核心差异及原因。 答案参考： 1. 淋溶层的形成需要充足的降水，水分下渗带动矿物质迁移；淀积层是淋溶层迁移的物质沉淀积累形成的。因此，气候湿润、降水丰富的地区，淋溶作用强，淋溶层和淀积层更明显；干旱地区降水少，淋溶作用弱，土层分层不明显。 2. 耕作土壤的耕作层因人类长期施用有机肥、秸秆还田等，增加了有机质输入；同时，耕作改善了土壤通气条件，有利于有机质的合理分解与积累。人类活动的影响：①通过耕作打破自然土层结构，形成疏松的耕作层；②通过施肥提高耕作层肥力；③不合理耕作（如过度深耕、连作）可能导致犁底层加厚、土壤板结等问题。 3. 核心差异：森林土壤分层更复杂（有有机层、淋溶层、淀积层等），耕作土壤以耕作层和犁底层为核心，分层相对简单。原因：森林土壤受自然环境（生物、气候、地形等）影响为主，生物作用（枯枝落叶分解）和淋溶作用显著；耕作土壤受人类农业活动影响为主，自然分层被改造，更适应农作物生长需求。 探究五：土壤特征与环境的关联——案例分析 材料：亚马孙河流域的土壤 早期欧洲殖民者发现，当地印第安人在与自然土壤迥异的黑色人工土壤上耕作，这种土壤主要由农作物秸秆等制作的生物炭改良而成。亚马孙河流域的热带雨林繁茂，但自然土壤却非常贫瘠。回答问题： 1. 分析亚马孙河流域热带雨林下自然土壤贫瘠的原因。 2. 生物炭除了改变土壤颜色，还能改善土壤的哪些特性？请结合土壤组成和肥力的知识分析。 3. 答案参考 1. 亚马孙河流域全年高温多雨，淋溶作用极强，土壤中的矿物质和有机质大量随水流失；同时，高温高湿环境下，微生物活动旺盛，有机质分解速度快，难以积累，因此自然土壤肥力低。 2. ①增加有机质含量，提高土壤肥力；②改善土壤质地，增加土壤空隙，提高通气和透水性能；③增强土壤蓄水保肥能力，协调水、气比例；④减少矿物质淋失，提升土壤养分储备。 【随堂检测】 浙江某高中地理老师带领高一学生在山坡观察某森林土壤剖面，发现土壤略微发红，并完成了该土壤剖面的分层划分（如图所示）。据此完成下面小题。 1．观察土壤剖面后，同学们发表了下列不同观点，其中正确的是（   ） A．甲同学：有机层厚度大质地粗 B．乙同学：腐殖质层颜色偏暗黑 C．丙同学：淋溶层富含枯枝落叶 D．丁同学：淀积层色泽呈灰黑色 2．当地森林土壤颜色偏红，说明该地气候（   ） A．温暖多雨 B．炎热干燥 C．凉爽湿润 D．寒冷干燥 【答案】1．B 2．A 【解析】1．腐殖质层是土壤腐殖质积累而形成的暗色土层，呈灰黑或黑色，B正确；森林植被下，有机质主要以地表枯枝落叶的形式进入土壤，明显集中在土壤表层，有机层厚度不大，A错误；淋溶层是由于淋溶作用使得物质迁移和损失的土层，枯枝落叶少，C错误；淀积层是土壤物质沉淀、积累的层次，因不含腐殖质，颜色不会呈灰黑色，D错误。故选B。 2．土壤发红是因为土壤中矿物质的淋溶作用强烈，其他物质被淋溶带走，土壤中的氧化铁留在表层导致土壤中的氧化铁等含量较高使颜色呈现偏红色。温暖多雨的气候下，土壤淋溶作用强，A正确、BCD错误。故选A。 【点睛】有机层以分解和半分解的有机质为主；腐殖质层腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色；淋溶层由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿物质淋失，颜色较浅；淀积层为淋溶层淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色；母质层为疏松的风化碎屑物质；母岩层为坚硬的岩石。 读下图回答下列各题。 3．下列有关土壤说法错误的是（   ） A．土层厚、层次多或分层明显，表明土壤发育程度高 B．土壤的颜色、有机质含量等，可以反映环境因素对土壤形成过程的影响 C．我们到田地中观察到的土壤不全是自然土壤 D．陆地表面的疏松表层就是土壤 4．关于土壤剖面结构的叙述，正确的是(　　) A．腐殖质层颜色较深，呈棕色或红棕色 B．淋溶层矿物质淋失，颜色较浅 C．淀积层有机质在此积累，含量高 D．母质层为坚硬的岩石 【答案】3．D 4．B 【解析】3．A.土层厚、层次多或分层明显，表明土壤发育程度高；土层薄、层次少或分层不明显，表明土壤发育程度低，A说法正确； B.土壤的颜色、有机质含量等，可以在一定程度上反映环境对土壤形成过程的影响，B说法正确； C.人类的耕种活动，将自然土壤改造成为各种耕作土壤，如水稻土等，C说法正确； D.土壤是指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层，D说法错误。 故选D。 4．A.腐殖质层颜色较深，呈灰黑色或黑色，A错误 B.淋溶层矿物质淋失，颜色较浅，B正确； C.淀积层是淋溶层淋失的矿物质在此沉淀积累，C错误； D.母质层由岩石风化碎屑残积物或运积物构成，D错误。 【点睛】合理的人类活动，可以改善土壤的结构和性状；而不合理的人类活动，则会破坏土壤结构造成土壤退还、肥力下降，如不合理的灌溉导致土地盐碱化，大量施用化肥导致土壤板结。 5．2024年，我国完成了第三次土壤普查的野外采样工作。普查发现，河北省南部到东部地区广泛分布某种厚层土壤。该土壤分层明显，保水保肥，通气性好，被当地人称为“蒙金土”。“蒙金土”的质地为（   ） A．上砂下黏 B．上黏下砂 C．上下均砂 D．上下均黏 【答案】A 【详解】土壤分层上层砂质通气性好，下层黏土保水保肥，符合“保水保肥、通气性好”的描述，故A正确；上层黏土易板结，下层砂质易漏水漏肥，与题干信息矛盾，B错误；砂质保水性差，土壤上下均砂无法满足“保水”需求，C错误；黏土透气性差，土壤上下均黏不符合“通气性好”特征，D错误。故选A。 图为我国某学校学生野外土壤考察时，绘制土壤剖面示意图，甲位于云贵高原（土壤呈砖红色），乙位于内蒙古高原。据此完成下面小题。    6．关于甲乙两地土壤形成与特征，描述不正确的是（   ） A．甲地成土母质中含有的含赤铁矿多，土壤呈砖红色 B．甲地地形起伏大，坡度陡，土层较乙薄 C．乙地生物量较甲地少，肥力比甲地低 D．乙地降水较甲地少，矿物质的迁移速度慢 7．造成两区域土壤垂直结构出现差异的根本原因是（   ） A．成土母质 B．气候 C．时间 D．植被 【答案】6．C 7．B 【解析】6．甲位于云贵高原为土壤呈砖红色，成土母质中含有的含赤铁矿多，土壤呈砖红色，A正确，但不符合题意；云贵高原地形起伏大，坡度陡，土层较乙薄，B正确，但不符合题意；乙地生物量较甲地少，但由于降水少，水土流失少，淋溶作用弱，肥力比甲地高，C错误，符合题意；乙地降水较甲地少，矿物质的迁移速度慢，D正确，但不符合题意。故选C。 7．两区域土壤垂直结构中乙区域缺失淋溶层，原因是内蒙古气候干旱，降水稀少，缺少淋溶层，贵州降水丰富，形成厚厚的淋溶层，所以造成两区域土壤垂直结构出现差异的根本原因是气候原因，B正确；成土母质决定土壤中的矿物质，A错误；时间对有无淋溶层关系不大，C错误；植被主要影响有机质层，D错误。故选B。 【点睛】森林土壤剖面中，自地表向下依次为有机层（以分解和半分解的有机质为主）、腐殖质层（腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色）、淋溶层（由于溶解于水的矿物质随水的下渗运移，本层矿物质淋失，颜色较浅）、淀积层（上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色）、母质层（疏松的风化碎屑物质）、母岩层（坚硬的岩石）。 影响土壤氮元素含量的因素主要有物理、化学、生物等。下表为某地区不同深度、不同土地利用类型土壤氮元素含量数据统计。据此完成下面小题。 深度（cm） 林地（g/kg） 草地（g/kg） 农业用地（g/kg） 0～10 1.11 0.89 0.60 10～20 0.55 0.38 0.40 20～30 0.33 0.22 0.29 8．该地区土壤氮元素含量随土壤深度增加呈（   ） A．增加趋势 B．减少趋势 C．先增后减 D．保持稳定 9．影响该地区不同土地利用类型土壤氮元素含量差异的主要因素是（   ） A．生物量 B．成土母质 C．降水量 D．地形地势 【答案】8．B 9．A 【解析】8．根据表格信息可知，无论表中何种土地利用类型，土壤氮元素含量随土壤深度增加而减少，B正确，ACD错误，故选B。 9．林地和草地的生物量较高，有机质分解提供更多氮元素，农业用地因人为干扰（如收割）导致生物量较低，A正确；同一地区成土母质差异小，B错误；同一地区降水量差异不大，C错误；题目未体现地形对氮含量的直接影响，D错误。故选A。 【点睛】影响土壤形成的主要因素：成土母质、气候、地形、生物、时间。 我国东部土壤水平带谱主要反映由温度差异引起的土壤纬向分布。下图示意我国南北土壤带谱有机质状况。据此完成下面小题。 10．关于图中我国东部土壤特征表述正确的是（   ） A．土壤有机质含量由北向南递减 B．北部土壤有机质含量变幅较大 C．南部土壤肥力整体上高于北部 D．所有土壤中黄棕壤的肥力最低 11．暗棕壤有机质含量最高的原因有（   ） ①气候湿润，植物种类繁多②降水较少，淋溶作用较弱 ③夏季高温，有机质易分解④冬季寒冷，腐殖质积累多 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】10．B 11．C 【解析】10．根据图中土壤类型可以推断，横轴中左侧是北方，右侧是南方。我国东部土壤有机质南北方向没有递变规律，A错误；北部土壤的一般高量与一般低量差距较大，有机质含量变幅较大，B正确；土壤有机质是土壤肥力的基础，是衡量土壤肥力的重要指标之一，可以说没有土壤有机质就没有土壤肥力，北部土壤肥力整体高于南部，C错误；砖红壤肥力最低，D错误。故选B。 11．根据所学知识，枯枝落叶层越厚，土壤有机质含量越高，相反，淋溶作用越强，有机质分解越快，土壤有机质含量越低。暗棕壤主要分布在我国东北地区，是在温带湿润季风气候和针阔混交林下发育形成的，植物种类多，秋冬季节枯枝落叶多，表层腐殖质厚，①正确；东北地区降水相对较少，淋溶作用较弱，②正确；冬季气温较低，低温持续时间较长，腐殖质不易分解，有机质积累多，④正确；而夏季高温使有机质分解过快，会导致土壤的有机质含量较少，③不是有机质含量高的原因。综上，C正确，ABD错误。故选C。 【点睛】影响土壤形成的主要因素有气候、生物、地形、母质和时间等成土因素。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $