1.文本类考点讲练-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦非连续性文本阅读核心考点，严格对接《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合2025年考情（3题13分，1选择2简答），系统梳理文意理解辨析（必考）、信息提取与概括（9年5考）、材料分析探究（9年5考）等考点权重，归纳选择、简答等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合中考真题训练与应试技巧指导，如2025福建“华表”传统文化真题、五省联考“科学与艺术”文本，示范信息提取“审题-回归-整合-核对”四步法，培养学生文化自信与思维能力，助力掌握答题技巧，为教师提供系统复习框架，提升冲刺效率。

语文 1 2 2025年3题13分，简答题分值增加1分，1选择2简答。 3 第四部分 非连续性文本阅读 第一步 考点分类讲练 一、文本类考点讲练 4 （一）相关知识#1 概念 非连续性文本指围绕一个事物或主题，提供阅读的 材料是多维度的，材料之间相互独立，大多是由文 字、图标、漫画、数据、统计图、表格等多种材料 组合而成，这些材料从不同角度呈现事物或主题， 单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义 5 特点 内容 时代性 材料一般都散发着时代的温热，亟需学生了解关注 的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点 实用性 生活实用性突出，在现代社会中运用广泛 主题 综合性 多则材料通过整合相同主题的文章，形成一个有机 的整体，帮助学生从多个角度理解同一主题，从而 深化对知识的理解 关联性 多则材料之间有一定的关联点，大多涉及同一主题、话题或相似的内容，从不同角度阐述，既各自独立又彼此联系 续表 6 特点 形式 直观性 阅读材料由多种材料组成，除了文字外，还有数据 表格、图标、曲线图、图解文字、凭证单、说明 书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等， 具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易 于比较等特点 文体 跨文体 阅读材料的文本类型多，它强调各种文体的综合运 用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有 机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本 内容 续表 7 （二）课标要求能力解读#2 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段【阅读与鉴赏】明确 提出“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的 意思，得出有意义的结论” 8 要求1 能领会文本的意思 能力 解读 ①是指阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数 据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思 考，作出判断 ②是指阅读新闻和说明性材料，能把握文章的基本观点，获取主 要信息 ③是指阅读科技作品，应注意领会作品中所体现的科学精神和科 学思想方法 续表 9 要求2 得出有意义的结论 能力 解读 ①什么是有意义的结论？“结论”是对学生阅读过程中的感受、 体验和理解的综合考察，“有意义”关注其阅读兴趣与价值取 向，重视的是对学生多角度、有创意阅读的评价 ②怎样得出有意义的结论？学生对文本主要信息进行筛选，捕捉 有用信息，提取要点，寻找并归纳总结出文本材料之间内在的逻 辑关系，最后通过自己的独立思考，得出有意义的结论 续表 10 （三）非连续性文本的类型#3 类型 特点 文字类 由纯文字组成，但这类纯文字文本往往有别于中心明确、意思 完整的连续性文本，一定程度上属于非逻辑性文字，如网络论 坛评论留言、截取的片段材料、说明书、对联、颁奖词、口号 标语、留言条、证书等 11 类型 特点 表格类 以统计表为主，由含有标题、统计对象、统计类目、统计数据 等几方面的信息组成。这类信息简洁、精练，但涵盖的信息量 大，分布在表格中，不像连续性的文本那样能给人线性的、连 贯的信息，而是断断续续的、跳跃性的信息，读者需要将这些 信息综合理解、分析归纳，甚至做出适当的推理判断才能获得 相应的结论 续表 12 类型 特点 图形类 统计图、示意图、设计图、地图等。往往没有文字或配有少量 文字，需要既能从图中读取看到的表层信息，又需要透过已知 信息综合分析得出更多有用信息 图画类 绘画（含漫画、插图）、标志性图案等。绘画大多是与文章内 容相匹配的信息，以生动形象的画面形式呈现。标志性图案往 往是对信息的浓缩与化简，如徽标、标志图案等 续表 13 类型 特点 凭单类 凭单类的非连续性文本大部分是赋予持有人特殊服务权利的单 子，也有的是传递信息的单子，如车票、借书证、学生卡、收 据、购物清单等 混合类 由文字和图表组合的材料或多个非逻辑性语段组合而成的文本 群，往往围绕一个话题展开。需要分别读懂每个组合材料的信 息，找出各则材料之间的关联点，进而通过对比分析，推理更 深层次的意义 续表 14 考点一 文意理解辨析（选择题） [必考］ 15 考点二 信息提取与概括[9年5考] 16 考点三 材料分析探究［9年5考］ 17 一、 [2025福建]阅读下面的材料，完成1～3小题。（13分） 材料一： 传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立 木柱，专供臣民书写意见之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民 意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称“表木”，这就是华表 的起源。 18 木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表所代替。石华表分为三 部分：柱头、柱身和基座。柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘 上立着一种称为“犼”的神兽。天安门前面的那对汉白玉华表顶上的石犼面 朝南，后面的那对华表顶上的石犼面向北，传说它们分别寓意“盼君归” “望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕 柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。 基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。 华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时 也立在桥头和建筑的四周，能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。 （摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》）#1.4 材料二： （据苏霞剪纸作品《人民海军向前进》改动） 20 材料三： 3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机 中，机器根据设计模型的要求，使用特殊材料， 逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印 技术能够实现高精度、高灵活度的生产，满足消 费者的个性化需求。 　　如图是3D打印的天安门华表印章。 由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表”费时费力，如今 依靠3D打印技术，可以实现对华表的完美复刻。 （摘编自辛华《３Ｄ打印的发展前景》、孙瑜《传统文化与先进科技 融于方寸之间》）#3.5 据孙瑜摄影作品 《华表印章》改动3.5 21 班级开展“探究华表知识，认同中华文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：认识古代建筑华表#4.1 1.[文意理解辨析]下列关于“华表”内容的理解和分析，不正确的一项是 （3分）（ ） A. 早期的华表是用石料做成的，立在交通要道外作为路标。 B. 华表形式的演变和功能的发展，凝聚了中华民族特殊的情感。 C. 天安门前的汉白玉华表，是中华优秀传统文化一张亮丽名片。 D. 天安门前华表柱头上的神兽，体现了“重民本”的文化理念。 √ 22 【解析】由材料一第一段可知，早期的华表是用木柱做成的，专供臣民书 写意见之用，后来才发展为交通路口的一种标志。故选A。 23 活动二：探究艺术符号华表 2.[材料分析探究]剪纸作品《人民海军向前进》中海军战士身后矗立着高 高的华表，有象征意义。请简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①作品中华表是特殊的艺术符号，象征庄严的祖国；②高高的华表矗立在 海军战士身后，象征祖国是人民海军发展的坚强后盾，守护祖国是人民军 队的神圣使命。 24 活动三：介绍3D华表印章 3.[介绍词]科技产品展览会上，外国观众对3D华表印章很感兴趣。请根据 上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍。（6分） 要求：①注意讲述的对象和场合；②突出产品特点，条理清楚；③注意口 语表达的特点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：女士们、先生们，这是一枚潮玩印章。它小巧精致，方寸之间完美 复现我们首都天安门华表的风采与庄严。它使用3D打印技术，最能懂你， 可以千变万化，总能如你所愿。 25 二、 [2024河南]阅读下面两个文本，完成1～3题。 （11分） 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说， 科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的 永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明 的两大支柱，它们有什么共性呢？ 26 ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍 性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的 美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟 把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只 不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放， 飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现 实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的 科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有 丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题 往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已， 而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想 象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步 分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同 时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术 的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。 而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化 的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于 接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说 和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅 要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未 来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》）#1.1.7 【文本二】 科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断 创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。 但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认 为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探 究和追求是让数学家不停钻研的动力。 对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获 得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求， 30 而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范 的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》）#2.3 1.文本一第①段有什么作用？请简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有 什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。（意思对即可） 2.[信息提取与概括]科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本 二简要概括。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探 究和追求美。（意思对即可） 32 3.[材料分析探究]下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简 要说明理由。（4分） 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展 出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、 重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造 型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 33 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 能。理由示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁 流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又 让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”） 的观点相符。（结合材料与第⑥段，简要说明理由即可） 34 $