主题2 生物的多样性-【一战成名新中考】2026福建中考生物·一轮复习·核心点记背优质PPT课件

生物 1 2 模块一 核心知识梳理 主题二 生物的多样性 3 藻类及植物的类群（必考） 1.藻类（海带、鹿角菜）：能够进行光合作用的结构简单的生物，没有根、 茎、叶的分化，多数生活在水中。海洋藻类光合作用释放的氧气是地球上 氧气的主要来源。 4 2.孢子植物的类群（9年3考） （1）苔藓植物和蕨类植物大多生活在阴暗、潮湿的环境里，用______繁 殖后代，繁殖过程离不开水。 孢子 （2）苔藓植物（地钱、葫芦藓）：一般都很矮小，通常具有类似____和 ____的分化，但“茎”中无导管，“叶”中也没有叶脉，基部生有假根。苔藓 植物可作为监测空气污染程度的指示植物。 茎 叶 （3）蕨类植物（肾蕨、满江红）：有根、茎、叶的分化，具有______组 织。煤主要是由古代蕨类植物的遗体经过漫长时间的变化逐渐形成的。 输导 . . 5 3.种子植物的类群（9年7考） （1）种子植物包括裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代，且繁殖过程 摆脱了对水环境的依赖。 （2）裸子植物（银杏、红豆杉）：种子裸露，没有果皮包被。 （3）被子植物（玉米、桃、向日葵）：种子外面有______包被，通常能 够开花、结果（有果实）。 种子的生命力比孢子强得多，存活时间也比孢子长。孢子在 结构层次上属于细胞层次，只有散落在温暖、潮湿的环境中才能存活，否 则很快就会失去生命力。种子在结构层次上属于器官层次，当遇到干旱或 寒冷的环境时，可以待到气候适宜时再萌发（种子具有休眠期）。 果皮 6 动物的类群（必考） 1.动物的分类：根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为_______ _____和__________。 无脊椎 动物 脊椎动物 7 2.无脊椎动物（必考） （1）线虫动物（蛔虫、蛲虫）：身体细长；体表有角质层；有口有肛门。 （2）环节动物（蚯蚓、蛭）：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组 成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （3）节肢动物（蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、家蚕）：体表有坚韧的________； 身体和附肢都分节。 昆虫是节肢动物中种类最多的一类。昆虫有一对触角、三 对足，一般有两对翅。 外骨骼 . . . . 8 3.脊椎动物（9年8考） （1）鱼（青鱼、带鱼、泥鳅）：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用___ 呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （2）两栖动物（青蛙、大鲵、蝾螈）：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成 体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用____呼吸，皮肤可辅助呼吸。 鳃 肺 （3）爬行动物（乌龟、蛇、鳄）：体表覆盖角质的鳞片或甲；用____呼 吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（爬行动物是真正 适应陆地环境的脊椎动物） 肺 . . . . . . . . 9 （4）鸟：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼；体温恒定；有喙无齿； 用肺呼吸，______辅助肺呼吸。 （5）哺乳动物：体表被毛；____________；体温恒定；牙齿有门齿、犬 齿和臼齿等的分化。 气囊 胎生、哺乳 （6）鱼、两栖动物、爬行动物的体温会随环境温度的变化而改变，属于 变温动物；鸟和哺乳动物的体温不会随环境温度的变化而改变，属于 __________。 恒温动物 . . . . 10 4.动物在生物圈中的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮 助植物传粉，传播果实和种子等。 . . . . . . 11 微生物（必考） 1.细菌 12 （1）依据外部形态,可大致将细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌。 （2）细菌都是单细胞生物，仅靠单个细胞就能完成生命活动。 （3）结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有______________，只有 ______集中的区域（拟核），属于______生物；部分细菌在恶劣环境中会 形成芽孢（休眠体）。 （4）特殊结构：荚膜（起保护作用）、鞭毛（运动结构）等。 （5）繁殖方式：依靠______进行生殖。 成形的细胞核 原核 分裂 2.真菌 （1）种类：单细胞真菌（如酵母菌）、多细胞真菌（如青霉、蘑菇）。 14 （2）结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于______生物， 细胞内无叶绿体，只能利用现成的有机物生活。 （3）繁殖方式：主要靠______繁殖后代，酵母菌还可以进行______生殖。 真核 孢子 出芽 15 3.细菌和真菌在生产、生活中的作用 （必考） （1）制作发酵食品：酿酒、制作馒头和面包等——酵母菌；制作酸奶、泡 菜等——乳酸菌；制醋——醋酸菌；制酱、制作腐乳等——霉菌。（必考） （2）食品保存：原理是把食品内的细菌和真菌杀死，或抑制它们的生长 和繁殖。常用方法有脱水法、腌制法、冷藏法、冷冻法、罐藏法、真空包 装法等。 16 （3）疾病防治：从青霉中提取的________可杀菌（破坏细菌的结构）。 （4）其他作用：用甲烷菌生产清洁能源—甲烷；用细菌净化污水等。 （2024.21B） 青霉素 17 4.病毒（9年7考） （1）形态：个体微小，必须借助______显微镜才能看清楚病毒的形态。 （2）结构：病毒由________外壳和内部的__________组成，没有______结构。 （3）病毒不能独立生活，必须______在其他生物的活细胞内。 电子 蛋白质 遗传物质 细胞 寄生 18 （4）根据寄生的细胞，病毒可分为动物病毒（如流感病毒）、植物病毒 （如烟草花叶病毒）和________。 噬菌体 （5）增殖：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质， 制造出新的病毒。 . . 19 生物的分类及生物多样性（必考） 1.生物的分类（9年8考） （1）分类依据：生物在形态结构、生理功能及繁殖方式等方面的相似程度。 （2）分类等级：生物分类等级由高到低依次是_______________________ _____，____是最基本的分类单位。 （3）生物的分类等级越低，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征 越多，亲缘关系越近。 界、门、纲、目、科、属、 种 种 . . . . . . . . 20 2.生物多样性的内涵：______多样性、______多样性和__________多样性。 物种多样性实质上是遗传多样性。（9年5考） 物种 遗传 生态系统 3.保护生物多样性的措施（9年3考） （1）根本措施：保护生物的生存环境，保护__________多样性。 （2）主要措施：包括就地保护和迁地保护。 ①就地保护：人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来， 设置为自然保护地进行保护和管理。 ②迁地保护：人们将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园或繁育 中心等，进行特殊的保护和管理。 生态系统 21 （1）作为一名中学生，在保护生物多样性方面，你的做法是___________ ________________________________________________________________ ___________________________________。 主动宣传保 护生物多样性的重要意义；自觉遵守相关法律法规；从我做起，从小事做 起，保护生物，不破坏生物的栖息地等 （2）鳄雀鳝、加拿大一枝黄花等外来物种入侵导致生态平衡受到严重威 胁。我们中学生在防止生物入侵方面能做些什么？____________________ _________________________________________________________。 不随意放生非本地动 物；树立防止生物入侵的意识；遵守防止生物入侵的法律法规等 22 $