模块5 单元2 识别和审核记账凭证（教案）-《会计基础知识》（凤凰教育出版社 第1版）同步精品课堂

《会计基础知识》（凤凰教育出版社第1版） 模块5 填制与审核原始凭证 课题 单元2 识别和审核记账凭证 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是《会计基础知识》模块 5 “会计凭证填制与审核” 的核心内容，承接单元 1 填制与审核原始凭证，是会计核算从原始凭证到会计账簿的关键衔接环节，系统涵盖记账凭证的概念、分类、基本内容，通用记账凭证的填制要求及审核内容三大核心知识点。教材通过 “财务小王审核差旅费报销记账凭证” 的具象案例引入，结合记账凭证样本展示、填制规范拆解、审核要点分析等形式，将抽象的记账凭证识别与审核规则具象化，既注重知识的系统性和实操性，又强调记账凭证在会计核算中的承上启下作用，为学生后续学习会计账簿登记奠定核心技能基础，符合会计专业初学者从 “原始凭证实操” 到 “记账凭证实操” 的认知进阶规律。 学情分析 授课对象为会计专业初学者，已通过单元 1 学习掌握原始凭证的填制与审核，具备一定的会计凭证实操基础，但缺乏对记账凭证的概念认知、分类理解及填制审核的实操能力。学生逻辑思维处于发展阶段，对 “专用记账凭证与通用记账凭证的区别”“记账凭证审核结果的处理方式” 等抽象知识点理解难度较大，需借助具象的记账凭证样本、实操练习辅助教学。学生对企业实际的记账凭证处理场景兴趣浓厚，参与课堂互动和实操的积极性较高，适合通过情境创设、案例分析、实操演练等方式强化知识吸收，帮助学生建立 “记账凭证识别与审核” 的核心实操思维。 学习目标 1.理解记账凭证的概念，掌握记账凭证的分类标准（按用途分为专用记账凭证、通用记账凭证；专用凭证又分收款、付款、转账凭证）。 2.熟练掌握记账凭证的基本内容及通用记账凭证的填制要求，明确编号规则、附件张数填写、空行注销等规范。 3.掌握记账凭证的审核内容（内容一致性、项目完整性、科目正确性、金额准确性等）及审核结果的处理方式。 4.了解记账凭证与原始凭证的关系，明确记账凭证是登记账簿的直接依据。 学习重难点 （一）重点 1.记账凭证的分类（按用途分为专用、通用记账凭证；专用凭证的细分类型 2.通用记账凭证的填制要求，尤其是编号规则、附件张数、空行注销等规范。 3.记账凭证的审核内容（内容一致性、项目完整性、科目正确性、金额准确性等）。 4.记账凭证与原始凭证的关系及记账凭证作为登账直接依据的认知。 （二）难点 1.专用记账凭证（收款、付款、转账）与通用记账凭证的适用场景区分。 2.记账凭证审核结果的处理方式（未入账错误重编、已入账错误用错账更正法）。 3.不同时间同类原始凭证汇总填制记账凭证的规则把握。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法、互动探究法、练习巩固法 课前准备 （一）教师：制作 PPT 课件；准备 “财务小王审核差旅费报销记账凭证” 案例详细资料、各类记账凭证样本（收款、付款、转账、通用记账凭证）、通用记账凭证填制模板、审核练习资料；设计课堂练习题（单选、多选、判断）及互动讨论题。 （二）学生：预习 PPT 相关内容，回顾原始凭证的填制与审核要点，收集企业记账凭证样本（若有），初步思考记账凭证与原始凭证的联系。 教学媒体 多媒体设备、PPT 课件、原始凭证样本、填制模板、审核练习资料、练习题单 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.呈现 “财务小王审核差旅费报销记账凭证” 案例：“财务小王收到小李的差旅费报销记账凭证，凭证中‘管理费用 —— 差旅费’金额 5000 元，附件金额仅 3800 元，且制单日期漏填、经办人员未签字。小王指出问题并要求重填，这一过程涉及记账凭证的哪些操作？记账凭证与原始凭证有何关联？这就是本节课要学习的识别和审核记账凭证的核心内容”。 2.引导学生结合预习内容分享对记账凭证的初步认知，对比原始凭证思考二者差异。 3.呈现本节课学习目标，强调重点难点（记账凭证分类、填制要求、审核内容），明确学习方向。 1.结合案例和预习内容，分享对记账凭证的初步理解，对比原始凭证提出疑问。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。 1.以企业实际审核案例切入，降低抽象知识的理解门槛，激发学生兴趣。 2.衔接原始凭证知识，搭建新旧知识桥梁，自然导入课题。 活动二： 探究新知 ——认识记账凭证 1.记账凭证的概念与作用 (1)讲解记账凭证的概念：财会部门根据审核无误的原始凭证，按照经济业务内容归类并确定会计分录后填制的会计凭证，是登记账簿的直接依据。 (2)强调记账凭证与原始凭证的关系：原始凭证是记账凭证的基础，记账凭证是对原始凭证的归类和整理，是登账的直接依据。 2.记账凭证的分类 （1）讲解记账凭证的分类标准（按用途）： 专用记账凭证：按经济业务内容分为收款凭证（记录现金 / 银行存款收款业务）、付款凭证（记录现金 / 银行存款付款业务）、转账凭证（记录不涉及现金 / 银行存款的业务）。 通用记账凭证：不区分业务类型，可记录所有经济业务，适合业务量少的企业。 3.记账凭证的基本内容 (1)结合通用记账凭证样本，讲解记账凭证的基本内容：凭证名称、填制日期、编号、经济业务摘要、会计科目（总账 + 明细）、金额、记账标记、所附原始凭证张数、相关人员签章等。 （2）引导学生对照样本标注各基本内容，强化认知。 1.记账凭证的概念与作用 （1）记录记账凭证的概念及与原始凭证的关系，理解其在会计核算中的核心作用。 2.记账凭证的分类 （1）记录记账凭证的分类，结合实例区分专用与通用记账凭证。 （2）参与讨论，完成即时练习，深化对记账凭证分类的理解。 3.记账凭证的基本内容 （1）对照样本记录记账凭证的基本内容，标注关键要素位置。 （2）结合样本理解各内容的填写意义，深化认知。 1.从概念到与原始凭证的关系，层层递进，让学生理解记账凭证的核心价值。 2.即时练习检验学生的即时吸收效果，强化核心知识点。 活动三： 探究新知 —— 填制通用记账凭证 讲解通用记账凭证的填制要求，逐一解析： (1)内容完整准确：所有必填项目需填列齐全，信息准确无误。 (2)依据合规：以审核无误的原始凭证为依据填制。 (3)编号连续：按月连续编号，如 “记字第 1 号”“记字第 2 号”。 (4)摘要简明：真实反映经济业务，表达清晰简洁。 (5)附件规范：除结账、更正错账外，需附原始凭证并填写张数。 (6)科目正确：填写会计科目全称，不得简写，不合并不同业务填制。 (7)金额准确：与原始凭证金额一致，书写规范，合计前加 “￥”。 (8)空行注销：金额栏最后一笔至合计数的空行划斜线或 “S” 线注销。 (9)记账标记：登记账簿后标注 “/” 表示已记账。 (10)签章齐全：制单、审核、记账、会计主管等人员签名或盖章。 组织讨论：“能否将不同时间发生的内容和类别相同的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上？”，引导学生结合填制要求分析（同一期间同类业务可汇总，跨期或不同类业务不可汇总）。 1.记录通用记账凭证的填制要求，重点标注编号、附件、空行注销等特殊规则。 2.完成即时练习，参与讨论，深化对填制规则的理解。 1.分点拆解填制要求，突出重点规则，突破填制难点。 2.即时练习和讨论检验学生对填制规则的掌握程度，强化核心要点。 活动四： 探究新知 —— 审核记账凭证 1.讲解记账凭证的审核内容： （1）内容一致性：审核记账凭证与原始凭证的经济内容、金额是否一致，附件张数是否匹配。 （2）项目完整性：审核日期、编号、摘要、科目、金额、签章等项目是否齐全。 （3）科目正确性：审核会计科目名称、借贷方向、对应关系是否正确，符合会计准则。 （4）金额准确性：审核金额与原始凭证是否一致，计算是否正确，明细与总账金额是否相符。 （5）书写规范性：审核文字、数字是否清晰工整，错误更正是否合规。 （6）手续完备性：审核出纳人员是否在收付款凭证上加盖 “收讫”“付讫” 戳记。 2.讲解审核结果的处理方式： ① 审核无误的，据以登记账簿； ② 未入账的错误凭证，重新编制； ③ 已入账的错误凭证，用错账更正法更正。 1.记录记账凭证的审核内容及处理方式，理解审核的核心逻辑。 2.完成即时练习，强化填制与审核规范的认知。 1.分点解析审核内容，结合处理方式让学生掌握审核的完整流程。 2.即时练习检验学生对填制规范的理解，强化审核依据的认知。 活动五： 课堂练习，巩固提升 1.布置实操任务：“① 根据以下业务填制通用记账凭证：2024 年 10 月 20 日，企业销售商品一批，价款 20000 元，增值税 2600 元，款项已存入银行（附增值税专用发票、银行回单各 1 张）；② 审核以下记账凭证：一张付款凭证（金额大小写不一致、未附原始凭证、无出纳签章），指出审核问题并说明处理方式”。 2.发放通用记账凭证填制模板和审核练习资料，引导学生独立完成或分组协作完成，教师巡视指导，重点关注编号、摘要、科目、金额的填写规范，以及审核问题的识别和处理方式。 3.邀请学生展示完成的记账凭证和审核结果，讲解填制思路和审核依据，教师点评并总结：“填制需严格遵循编号、科目、金额等规范，审核需从内容、项目、科目等多维度判断，对问题凭证按规则处理”。 1.独立或分组完成记账凭证填制和审核任务，标记疑问。 2.展示作品并分享思路，倾听教师点评，纠正错误操作。 1.实操演练强化记账凭证填制与审核的应用能力，让学生在实践中掌握核心技能。 2.通过展示和点评，及时发现并纠正错误，强化知识内化。 课堂小结 作业布置 （一）课堂小结（10 分钟） 1.引导学生共同梳理本节课核心知识，用思维导图形式呈现知识框架： 2.记账凭证：概念（登账直接依据）、分类（专用：收款 / 付款 / 转账；通用）、基本内容； 3.填制要求：内容完整、依据合规、编号连续、摘要简明、科目正确、金额准确、空行注销等； 4.审核内容：内容一致性、项目完整性、科目正确性、金额准确性、书写规范性、手续完备性； 5.审核处理：无误则登账，未入账错误重编，已入账错误用错账更正法。 （二）作业布置 1.背诵记账凭证的分类、通用记账凭证的填制要求及审核内容。 2.完成 PPT 中的课堂练习拓展题，识别 5 张不同类型的记账凭证并标注类别，指出 2 张有错误的记账凭证的问题并说明处理方式。 3.模拟业务：2024 年 10 月 25 日，企业用银行存款支付办公费 5000 元（附发票 1 张）；2024 年 10 月 30 日，企业计提本月固定资产折旧 2000 元（无原始凭证）。要求规范填制这两笔业务的通用记账凭证。 板书设计 单元 2 识别和审核记账凭证 一、记账凭证概念与分类 1.概念：依审核后的原始凭证填制，确定会计分录，是登账直接依据 2.分类： 3.专用：收款（现金 / 银行存款收入）、付款（现金 / 银行存款支出）、转账凭证（非货币资金业务） 4.通用：适用于各类经济业务，业务少的企业常用 二、记账凭证基本内容 1.核心要素：名称、日期、编号、摘要、会计科目、金额 2.其他要素：记账标记、附件张数、相关人员签章 三、通用记账凭证填制要求 1.基础要求：内容完整、依据合规、编号连续、摘要简明 2.特殊规则： 3.附件：结账 / 更正错账可不附，其余必附 4.金额：与原始凭证一致，合计前加 “￥” 5.空行：自最后一笔金额下至合计数上划线注销 6.签章：制单、审核等人员签字 / 盖章 四、审核内容与处理 1.审核内容：内容一致、项目完整、科目正确、金额准确、书写规范、手续完备 2.审核处理： （1）合规：据以登记账簿 （2）未入账错误：重新编制 （3）已入账错误：用错账更正法更正 教学反思 1.学生对记账凭证的概念、分类及基本填制要求理解较为顺利，但对专用记账凭证与通用记账凭证的适用场景、已入账错误凭证的更正方法仍存在模糊认知，后续需增加针对性的案例分析和错账更正演练。 2.实操演练环节学生参与度较高，但部分学生对记账凭证附件张数的填写、空行注销的规范掌握不够准确，需在今后教学中强化 “细节填制规范” 的引导。 案例选择贴近企业实际，有效降低了抽象知识的理解难度，但可增加更多不同行业的记账3.凭证案例（如工业企业的转账凭证、商业企业的收款凭证），拓宽学生视野。 课时分配基本合理，实操演练环节时间稍显紧张，后续可优化节奏，给学生更多自主练习和核对的时间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $