模块5 单元1 填制与审核原始凭证（教案）-《会计基础知识》（凤凰教育出版社 第1版）同步精品课堂

《会计基础知识》（凤凰教育出版社第1版） 模块5 填制与审核原始凭证 课题 单元1 填制与审核原始凭证 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是《会计基础知识》模块 5 “会计凭证填制与审核” 的开篇内容，承接模块 4 商品流通企业主要经济业务核算，是会计核算工作的起点，系统涵盖会计凭证与原始凭证的概念、分类，原始凭证的填制要求及审核内容三大核心知识点。教材通过 “行政人员采购办公用品报销” 的具象案例引入，结合原始凭证样本展示、填制规范拆解、课堂练习解析等形式，将抽象的凭证填制与审核规则具象化，既注重知识的系统性和实操性，又强调原始凭证在会计核算中的基础作用，为学生后续学习记账凭证的填制与审核奠定核心技能基础，符合会计专业初学者从 “业务核算” 到 “凭证实操” 的认知进阶规律。 学情分析 授课对象为会计专业初学者，已通过模块 4 学习掌握商品流通企业采购、销售、利润形成与分配的业务核算，具备一定的会计账务处理理论基础，但缺乏对会计凭证尤其是原始凭证的实际认知和填制、审核实操能力。学生逻辑思维处于发展阶段，对 “原始凭证的填制规范（如金额大小写书写）”“审核结果的处理方式” 等抽象知识点理解难度较大，需借助具象的原始凭证样本、实操练习辅助教学。学生对企业实际的原始凭证处理场景兴趣浓厚，参与课堂互动和实操的积极性较高，适合通过情境创设、案例分析、实操演练等方式强化知识吸收，帮助学生建立 “原始凭证填制与审核” 的核心实操思维。 学习目标 1.理解会计凭证和原始凭证的概念，掌握会计凭证的作用及原始凭证的分类标准 （按来源分为自制、外来原始凭证；自制凭证又分一次、累计、汇总凭证）。 2.熟练掌握原始凭证的基本内容及填制要求（记录真实、内容完整、书写规范等）， 明确金额大小写的书写规则。 3.掌握原始凭证的审核内容（真实性、合法性、合理性、完整性、正确性）及审核 结果的处理方式。 4.了解会计核算的流程，明确填制和审核原始凭证是会计核算的起点。 学习重难点 （一）重点 1.原始凭证的分类（按来源分为自制、外来原始凭证；自制凭证的细分类型）。 2.原始凭证的填制要求，尤其是金额大小写的书写规范。 3.原始凭证的审核内容（真实性、合法性、合理性、完整性、正确性）。 4.填制和审核原始凭证是会计核算起点的认知。 （二）难点 1.原始凭证金额的大小写书写规范及错误更正规则。 2.原始凭证审核结果的处理方式（不真实不合法的拒受、内容缺陷的补办更正）。 3.累计凭证（如限额领料单）与汇总凭证的填制逻辑区分。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法、互动探究法、练习巩固法 课前准备 1.教师：制作 PPT 课件；准备 “行政人员采购办公用品报销” 案例详细资料、各类原始凭证样本（发票、车票、限额领料单、差旅费报销单等）、原始凭证填制模板、审核练习资料；设计课堂练习题（单选、多选、判断）及互动讨论题。 2.学生：预习 PPT 相关内容，回顾会计核算的基本流程，收集身边的原始凭证（如超市发票、公交车票、火车票等），初步思考原始凭证的填写要点。 教学媒体 多媒体设备、PPT 课件、原始凭证样本、填制模板、审核练习资料、练习题单 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.呈现“行政人员小张报销办公用品”案例 “行政人员小张为公司采购办公用品花费 286 元，获得发票后找财务人员报销，财务人员核对发票信息、检查报销单并完成审核。 发票和报销单属于什么会计凭证？财务人员的核对行为是何操作？这就是本节课要学习的填制与审核原始凭证的核心内容”。 2.引导学生结合收集的原始凭证分享观察结果，初步感知原始凭证的形式和作用。 3.呈现本节课学习目标，强调重点难点（原始凭证分类、填制要求、审核内容），明确学习方向。 1.结合案例和自身收集的原始凭证，分享对原始凭证的初步认知。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。 1.以企业实际报销案例切入，降低抽象知识的理解门槛，激发学生兴趣。 2.结合学生收集的原始凭证，让学生直观感知凭证形式，自然导入课题。 活动二： 探究新知 ——认识会计凭证和原始凭证 1.会计凭证的概念与作用 (1)讲解会计凭证的概念：记录经济业务发生和完成情况的书面证明，是登记账簿的依据，分为纸质和电子两种形式。 (2)解析会计凭证的作用： ① 记录经济业务，提供核算依据； ② 检查业务真实性、合法性、合理性，提供监督依据； ③ 明确经济责任，提供岗位责任制文件； ④ 反映经济利益关系，提供法律证据； ⑤ 监督经济活动，控制经济运行。 2.原始凭证的概念与分类 (1)讲解原始凭证的概念：经济业务发生或完成时取得或填制的，记录或证明其情况，明确经济责任，有法律效力的书面证明，是会计凭证的基础。 (2)解析原始凭证的分类： 按来源不同：分为自制原始凭证（本单位内部填制，如收货单、限额领料单、发料凭证汇总表）和外来原始凭证（从外部取得，如火车票、发票）。 (4)自制原始凭证按填制手续：分为一次凭证（填制手续一次完成，如借款单）、累计凭证（连续记录同类业务，如限额领料单）、汇总凭证（汇总同类业务，如差旅费报销单）。 3.原始凭证的基本内容 （1）结合增值税电子普通发票样本，讲解原始凭证的基本内容：凭证名称、填制凭证日期、接受凭证单位名称、经济业务内容、填制凭证单位名称、经办人员签名或盖章等。 （2）引导学生对照收集的原始凭证，标注对应的基本内容，强化认知。 （3）对照发票样本记录原始凭证的基本内容，结合自身收集的凭证进行内容匹配。 （4）标注凭证中的关键信息，深化对基本内容的理解。 1.记录会计凭证的概念及作用，理解其在会计核算中的基础地位。 2.完成即时练习，强化 “填制和审核会计凭证是核算起点” 的认知。 3.记录原始凭证的概念及分类，结合实例区分不同类型的原始凭证。 4.完成即时练习，参与讨论，深化对原始凭证概念的理解。 1.从概念到作用，层层递进，让学生理解会计凭证的核心价值。 2.即时练习检验学生的即时吸收效果，强化核心知识点。 3.用分类表和实例拆解原始凭证的分类，让学生直观理解不同类型凭证的差异。 活动三： 探究新知 —— 填制原始凭证 讲解原始凭证的填制要求，逐一解析： (1)记录真实：经济业务内容和数据必须真实可靠。 (2)内容完整：必填项目逐项填列齐全，不得遗漏。 (3)手续完备：经办人员及负责人签字或盖章。 (4)书写清楚、规范：重点讲解金额书写规则，小写金额填写到角分，无角分写 “00” 或 “_”，有角无分分位写 “0”；大写金额用正楷 / 行书，元、角结尾写 “整”，有分不写 “整”，“人民币” 与金额间无空白。 (5)编号连续：凭证连续编号，作废盖 “作废” 戳记，不撕毁。 (6)不得涂改：金额错误重开，其他错误重开或更正并盖章。 (7)填制及时：及时填写并送交审核。 1.记录原始凭证的填制要求，重点标注金额书写规范。 2.完成即时练习，强化金额书写规范的认知。 1.分点拆解填制要求，重点突出金额书写规范，突破填制难点。 2.即时练习检验学生对书写规范的掌握程度，强化核心要点。 活动四： 探究新知 —— 审核原始凭证 1.讲解原始凭证的审核内容： （1）真实性：审核业务内容、时间、数据、当事人是否真实。 （2）合法性：审核业务是否符合国家法律法规、政策制度。 （3）合理性：审核业务是否符合企业经营需要、计划预算。 （4）完整性：审核凭证要素是否齐全、签章是否完整。 （5）正确性：审核数量、单价、金额计算是否准确，大小写是否一致。 2.讲解审核结果的处理方式： ① 符合要求的，填制记账凭证入账； ② 不真实、不合法的，会计人员拒绝受理并向单位负责人报告； ③ 内容不全面、填写错误的，退还经办人补办、更正或重开。 1.记录原始凭证的审核内容及处理方式，理解审核的核心逻辑。 2.完成即时练习，强化审核处理方式的认知。 1.分点解析审核内容，结合处理方式让学生掌握审核的完整流程。 2.即时练习检验学生对审核权限的理解，强化职业责任认知。 活动五： 课堂练习，巩固提升 1.布置实操任务：“① 根据以下业务填制原始凭证：2024 年 10 月 15 日，行政人员小李采购打印纸 10 包，单价 25 元，增值税税率 13%，取得增值税普通发票，款项以现金支付；② 审核以下原始凭证：一张填写错误的差旅费报销单（金额大小写不一致、缺少经办人员签章），指出审核问题并说明处理方式”。 2.发放原始凭证填制模板和审核练习资料，引导学生独立完成或分组协作完成，教师巡视指导，重点关注金额书写规范、凭证要素完整性、审核问题识别及处理方式。 3.邀请学生展示完成的原始凭证和审核结果，讲解填制思路和审核依据，教师点评并总结：“填制需严格遵循书写规范，审核需从真实性、合法性、完整性等多维度判断，对问题凭证按规则处理”。 1.独立或分组完成原始凭证填制和审核任务，标记疑问。 2.展示作品并分享思路，倾听教师点评，纠正错误操作。 1.实操演练强化原始凭证填制与审核的应用能力，让学生在实践中掌握核心技能。 2.通过展示和点评，及时发现并纠正错误，强化知识内化。 课堂小结 作业布置 （一）课堂小结（10 分钟） 用思维导图形式呈现知识框架： (1)会计凭证：概念（核算依据）、作用、分类（原始凭证、记账凭证）； (2)原始凭证：概念、分类（按来源分自制 / 外来，自制分一次/累计/汇总）、基本内容； (3)填制要求：记录真实、内容完整、书写规范（金额大小写）、编号连续等； (4)审核内容：真实性、合法性、合理性、完整性、正确性；审核处理：合规则入账，不真实不合法拒受，有缺陷则补办更正。 （二）作业布置 1.背诵会计凭证的作用、原始凭证的分类、填制要求及审核内容。 2.完成 PPT 中的课堂练习拓展题，识别 5 张不同类型的原始凭证并标注类别，指出 2 张有错误的原始凭证的问题并说明处理方式。 3.模拟业务：2024 年 10 月 20 日，仓库管理员领用甲材料 50 千克，单价 80 元，填制限额领料单（限额 100 千克）；2024 年 10 月 30 日，汇总本月甲材料领用情况（共领用 80 千克），填制发料凭证汇总表。要求规范填制这两张自制原始凭证。 板书设计 单元 1 填制与审核原始凭证 一、会计凭证 1.概念：记录经济业务，是登记账簿的依据 2.作用：记录业务、监督经济、明确责任等 3.分类：原始凭证、记账凭证（核算起点：填制和审核原始凭证） 二、原始凭证 1.概念：业务发生 / 完成时取得 / 填制的书面证明 2.分类： (1)按来源：自制（一次 / 累计 / 汇总）、外来凭证 (2)自制凭证举例：限额领料单（累计）、差旅费报销单（汇总） (3)外来凭证举例：发票、火车票 (4)基本内容：凭证名称、日期、业务内容、经办签章等 三、填制要求 1.核心：记录真实、内容完整、手续完备 2.书写规范：金额大小写（小写填至角分，大写用正楷 / 行书） 3.特殊规则：编号连续、不得涂改（金额错重开）、填制及时 四、审核内容与处理 1.审核内容：真实性、合法性、合理性、完整性、正确性 2.审核处理： (1)合规：填制记账凭证入账 (2)不真实 / 不合法：拒绝受理并报告 (3)有缺陷：退还补办 / 更正 / 重开 教学反思 1.学生对原始凭证的概念、分类及基本填制要求理解较为顺利，但对金额大小写的书写规范、累计凭证与汇总凭证的填制逻辑仍存在模糊认知，后续需增加针对性的书写练习和凭证填制案例演练。 2.实操演练环节学生参与度较高，但部分学生对原始凭证审核结果的处理方式掌握不够准确，需在今后教学中强化 “不同审核结果对应不同处理方式” 的规则引导。 3.案例选择贴近企业实际，有效降低了抽象知识的理解难度，但可增加更多不同行业的原始凭证案例（如工业企业的领料单、商业企业的销售发票），拓宽学生视野。 4.课时分配基本合理，实操演练环节时间稍显紧张，后续可优化节奏，给学生更多自主练习和核对的时间。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $