3.1.3 力 弹力 重力 摩擦力-【一战成名新中考】2026福建中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件系统覆盖力、弹力、重力、摩擦力等力学核心考点，严格对接中考说明，分析考点权重如力及其作用效果9年7考、摩擦力9年6考，梳理定义、单位等基础内容并归纳易错点，体现备考针对性。 课件亮点在于融合中考真题（2023、2025等）与实验探究，以科学思维（控制变量法）、科学探究指导滑动摩擦力等实验突破，如分析与压力、粗糙程度关系，帮助学生掌握答题技巧，助力教师系统高效复习。

物理 1 2 模块三 力学 大单元一 机械运动 力 力与运动 命题点3 力 弹力 重力 摩擦力 3 考点1 力及其作用效果★★★（9年7考，近7年连续考查） 定义 力是①__________________，用符号 表示，发生作用的两个物 体，一个是施力物体，另一个是②__________ 单位 ③______，简称④____，符号是⑤___ 物体对物体的作用 受力物体 牛顿 牛 力的作 用效果 （1）力可以改变物体的⑥______.如手将橡皮泥捏变形、弓弦被 拉弯等 （2）力可以改变物体的⑦__________.如使物体减速或加速、推 物体使其由静止开始运动、改变物体的运动方向等 形状 运动状态 4 力的 描述 力的 三要素 ⑧______、⑨______、 ⑩________ 力的示意图 通常用一段带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小 大小 方向 作用点 力作用的相互性 物体间力的作用是⑪______的，相互作用的两个力大小相等， 方向相反，每个物体既是受力物体也是施力物体 相互 5 .力不能离开物体单独存在. .不接触的物体也能产生力的作用， 如磁铁对铁钉有引力作用；相互接触的两个物体之间不一定有力的作用， 如两个并排放置的方砖. . . . . 6 考点2 弹力及弹簧测力计 1.弹性形变：物体受力后会发生形变，若撤去作用力后，该物体能够⑫ ______________，则这种形变称为弹性形变. 2.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，弹力的方向与物体 发生形变的方向⑬______.常见的弹力有支持力、压力、拉力等. 自动恢复原状 相反 7 3.弹簧测力计的使用与读数★[2023.24（2）、2018.29（1）] 作用 测量⑭____的大小 原理 在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成⑮____比 使用前 （1）看测力计的量程、分度值 （2）检查测力计指针与零刻度线是否对齐.若没有对齐，把指针调节到零刻度线上 （3）轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住 力 正 . . . . . . . . . . . . 8 读数时 （1）确定分度值：右图中，弹簧测力计 分为⑰___个小格，故分度值为⑱____ （2）读数：视线必须与刻度面⑲ ______，右图中，弹簧测力计示数 （整刻度值）（后面的小格数） （分度值）⑳____ 5 0.2 垂直 2.4 使用时 （1）要使测力计内弹簧的轴线跟所测的力在一条直线上，弹簧不能靠在刻度盘上 （2）被测力的大小不能超过测力计的⑯_____ 量程 9 考点3 重力★★★（必考）（重力的施力物体是地球） 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，通常用字母㉑___ 表示 大小 计算公式为㉒_________，其中 ，在粗略计算时， 取 方向 ㉓__________ 注：重力的方向不能说成向下或垂直向下 应用 利用直角三角尺和重垂线来判断桌面是否水平,利用悬挂重物的 细线检查墙壁是否竖直等 竖直向下 10 重心 ____________________________________ 重力的等效作用点.形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其 几何中心上，如右图所示.物体的重心越㉔____，物体就越稳 定，如不倒翁 注：物体的重心不一定在物体上 常见的 重力 中学生受到的重力约为 （2024.10A），两枚鸡蛋受到的重 力约为 （2019.9D） 低 续表 . . . . 11 考点4 摩擦力 1.滑动摩擦力：物理学中，把一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到 的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力. （1）产生条件：.物体相互接触、挤压；.接触面粗糙； .有相对运动. （2）方向：与物体相对运动的方向㉕______. （3）影响因素：接触面的㉖__________、接触面所受的压力.接触面越粗 糙、压力越大，滑动摩擦力越㉗____.另外，滑动摩擦力的大小还与接触面 的材料有关. 注：滑动摩擦力的大小与速度大小无关. 相反 粗糙程度 大 . . . . 12 摩擦力不一定都是阻力，方向不一定都与物体运动方向相反， 如人跑步时鞋底与地面的摩擦就是动力，且方向与人运动方向相同. 静摩擦力:相互接触的物体之间有相对运动趋势，但还没有产生相对运动 时的摩擦力. 13 2.增大摩擦和减小摩擦的方法★★（9年6考） 目的 方法 生活举例 增大 摩擦 ㉘______压力 用力握住球拍；用力捏闸刹车；拿黑板擦用 力擦黑板 ㉙______接触面的 粗糙程度 瓶盖上有一些竖纹；地板铺防滑脚垫；结冰 的路面撒煤渣；车轮装防滑链；鞋底、车 胎、篮球表面上有凹凸不平的花纹 变滚动为滑动 急刹车时，车轮停止转动而滑行 增大 增大 目的 方法 生活举例 减小 摩擦 ㉚______压力 体操运动员做大环转动作时，手握单杠不能 太紧 ㉛______接触面的 粗糙程度 冰壶运动员用刷子刷冰面；利用光滑表面运 输货物 变滑动为滚动 移动重物时，在它下面垫上圆木；行李箱底 部加滚轮 使接触面分离 气垫船；磁悬浮列车；门轴加润滑油 续表 减小 减小 考点5 作指定力的示意图★（2025.21、2017.23） 1.确定受力物体及要画的力 2.确定力的作用点 在受力物体上找出力的作用点，重力的作用点为重心，压力、摩擦力的作用点在接触面上 3.确定力的方向 重力的方向竖直向下，压力的方向垂直接触面指向受力物体，摩擦力的方向与物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反 . . . . . . . 16 4.画作 用力 从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头 表示力的方向.（在同一力的示意图中，物体如果同时受几个力 作用，力越大，线段越长） 5.标力的 符号 在箭头旁标出力的符号，要加上数值和单位来表示力的大小.重 力用字母 表示，弹力（推力、拉力、支持力、压力等） 用字 母“”表示，摩擦力用字母“ ”表示 续表 . . 17 1.［沪科八年级P137］如图所示，质量为 的运动员站在跳板上，关于 运动员所受重力，下列说法正确的是（ ） 第1题图 A. 运动员所受的重力为 B. 重力的方向随运动员状态改变 C. 重力的施力物体是地球 D. 运动员在空中时不受重力 √ 18 2.[2025龙岩二检]骑车出行是“低碳生活”倡导方式之一，自行车组件属于 减小有害摩擦的是（ ） A. 刹车闸 B. 粗糙的把手 C. 车轮上的花纹 D. 车轮轴承 √ 19 第3题图 3.（1）［沪科八年级P132］图甲中，小孩力气小，很难拉开两根弹簧；成 年人力气大，很容易拉开三根弹簧，说明力的作用效果与力的______有关. 大小 （2）［沪科八年级P132］图乙中，用大小相同、方向不同的力作用在弹簧 上，可使弹簧压短，也可将弹簧拉长，说明力的作用效果与力的______有关. 方向 20 （4）［沪科八年级P135］图丁中，运动员用网球拍击球时，球拍凹陷， 说明力可以改变物体的______，而网球加速飞出，说明力可以改变物体的 __________；网球受到弹力的同时，球拍被压凹陷，说明______________ _____. 形状 力的作用是相 互的 第3题图 （3）［沪科八年级P132］图丙中，大小、方向都相同的力作用在门上的 不同位置，远离门轴的力更容易推开门，说明力的作用效果与力的______ 有关. 作用点 运动状态 21 4.如图所示是我国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭.用力拉弓弦时，弓弦 被拉弯，此时弓弦发生了______（填“弹性”或“塑性”）形变产生了弹力， 这个力的受力物体是____. 第4题图 弹性 箭 22 5.［沪科八年级P145］小明在实验室做实验前，需要将实验器材放在水平 桌面上，他想检查桌面是否水平，于是利用一重垂线来检测，这是应用了 重力的方向总是__________，重垂线静止时如图所示，说明桌面____ （填“左”或“右”）侧偏高. 第5题图 竖直向下 左 23 6.如图是消防战士刻苦训练爬杆的场景.消防战士重 ，沿杆竖直向上 匀速爬行，消防战士受到重力的方向__________，当他匀速滑下时，受到 摩擦力的方向__________，若消防战士静止时对杆的握力增大，所受摩擦 力大小______（填变化情况）. 第6题图 竖直向下 竖直向上 不变 24 7.（1）[2025漳州一检]如图甲所示，书静止放在水平桌面上，请在 点画 出书受到的重力和支持力 的示意图. 第7题图 （2）冰壶比赛中，推出去的冰壶最终会慢慢停下来.如图乙是正在水平向 右运动的冰壶，请画出此时冰壶受到的摩擦力以及冰壶对冰面的压力. 25 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（2023.24、2019.29） （《课标》要求探究类学生必做实验） 实验 装置 主要实验器材的作用 （1）弹簧测力计（测量①________） （2）重物（或钩码）______________ （3）表面不同的木板 _______________ ________ 摩擦力 改变压力大小 改变接触面的 粗糙程度 26 实验 要点 1. 测量原理：④__________（将木块平放在水平长木板上，用弹 簧测力计沿⑤______方向拉动木块，使其做⑥__________运动， 此时弹簧测力计的示数⑦______木块所受滑动摩擦力的大小） 二力平衡 水平 匀速直线 等于 续表 2. 控制变量法的应用: （1）探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响：控制 ⑧__________（同一木块），改变接触面的⑨__________，分别 水平匀速直线拉动木块，如图⑩_______所示，记录这两种情况下 弹簧测力计的示数 压力不变 粗糙程度 . . . . . . . . 27 实验 要点 （2）探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响：控制接触面的⑪ ______________（同一桌面），改变⑫__________，分别水平匀 速直线拉动木块，如图⑬_______所示，记录这两种情况下弹簧 测力计的示数 粗糙程度不变 压力大小 . . . . . . . . . . . . 续表 实验 结论 滑动摩擦力的大小与接触面的⑭__________有关，在其他条件相 同时，接触面越⑮______，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小 还与接触面所受的⑯______有关，在其他条件相同时，⑰______ 越大，滑动摩擦力越⑱____ 粗糙程度 粗糙 压力 压力 大 28 例 [2023福建24题改编]如图1是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实 验情景. （1）实验前应先将弹簧测力计沿______方向放置，观察弹簧测力计的 ______和分度值，通过观察发现指针未指在“0”刻度线，如图2所示，则需 要进行______，即调节________（填“刻度盘”或“指针”）. 水平 量程 调零 刻度盘 29 （2）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 __________运动.如图1甲所示，根据__________知识可知:此时木块受到的 滑动摩擦力大小为____ . 匀速直线 二力平衡 1.2 （3）由图1________两次实验可知：在其他条件相同的情况下，接触面的 粗糙程度越____，滑动摩擦力越大. 甲、乙 大 （4）由图1乙、丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦 力越____. 大 30 （6）［实验评估］小明猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面面积的大小有关， 于是他将图1甲中的木块切去一半，重复原本的实验操作.他比较两次实验结果， 得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关.你认为他探究过程中存 在的问题是______________________，改进方法是________________________ __________________. 没有控制压力大小相等 将切除的一半木块叠放在 剩余的一半木块之上 （5）图1甲中，若拉着木块以较大的速度做匀速直线运动，发现弹簧测力计的 示数保持不变，说明滑动摩擦力大小与运动速度______ . 无关 31 （7）［装置改进］实验中发现很难做到匀速直线拉动木块，为了解决这 个问题，对实验装置进行了改进，如图3所示.则实验装置改进后的优点是 ____________________________________________________________. 图3 不必匀速拉动木板（弹簧测力计示数稳定；方便读数；便于操作） 32 （8）［图像分析］在探究“滑动摩擦力与压力大小关系”时，小明用图1甲 所示器材，通过在木块上多次增加钩码质量，重复实验，记录数据，利用 描点法，得到图4中的图像①，则滑动摩擦力与压力 的关系式为_______ _____；如果在长木板上铺上毛巾重复上述实验，则再次得到的摩擦力 和 压力 的关系图像可能为图4中的____ （填“①”“②”或“③”）. ③ 图4 33 （9）［结论应用］为了在校运动会上获得拔河比赛的胜利，请你为班级 的拔河队提出一条合理化的建议：__________________________________ _________. 选质量大的同学（或选鞋底比较粗糙 的同学） 34 $