8.1 自主创业 公平竞争 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

该高中思想政治教学设计聚焦《法律与生活》中市场主体法律制度与公平竞争规则，以AI创业热潮及青年创青春大赛案例导入，创设“创业如何合法”议题，通过案例分析与角色扮演搭建支架，衔接创业准备到经营的法律知识脉络。 采用议题式教学与案例分析法，通过“智创青年团”企业形式论证、AI推广方案合规辨析等实例，强化法治观念与责任意识，培养学生法律应用及理性决策能力，为教师提供结构化情境素材，提升课堂互动与知识内化效率。

选择性必修2《法律与生活》第三单元就业与创业 8.1自主创业 公平竞争 教学设计 教学内容 （1） 课标分析 课标要求列举与创业有关的企业登记、企业信息公示等基本法律规定，要求学生了解创业的法律形式与程序，明确市场经营者的权利义务，理解公平竞争是市场经济的基本原则，并能够运用相关法律分析现实案例。 （2） 教材分析 教材围绕“如何依法创业”与“如何公平竞争”两个核心问题展开，从创业准备、企业设立到市场竞争，系统介绍了市场主体从“诞生”到“经营”全流程中的基本法律要求。从宏观结构看，本课是“就业与创业”单元的关键组成部分，为学生将来参与社会经济生活提供法律知识储备。微观上，教材通过比较不同企业类型、明确登记义务、列举不正当竞争行为等方式，帮助学生构建“依法设立、诚信经营、公平竞争”的法治思维框架。层层递进，逻辑严密。 （3） 教学内容 本框题着重讨论市场主体法律制度与公平竞争规则，讲述我国市场主体的类型及其差异，阐明创办企业相关规则，明确经营者公平竞争和依法经营的规则，阐述不正当竞争行为的危害。 学生情况 高二学生已具备基本的社会认知与经济常识，对“创业”“市场竞争”等概念有初步了解，但多数停留在感性认知层面，缺乏系统的法律知识支撑。通过课前调研发现，学生对“开公司”的具体流程、不同企业形式的责任区别认知模糊，对“不正当竞争”的理解多局限于“假冒伪劣”，对商业诋毁、数据爬取、算法歧视等新型不正当竞争行为认识不足。同时，学生对“技术中立”与“技术作恶”的边界、商业创新与法律合规的平衡等问题存在认知困惑。这些都将成为本课教学的切入点。 教学目标 目标一： 通过分析“智创青年团”的创业案例，学生能够准确比较有限责任公司、个人独资企业、个体工商户等不同市场主体的设立条件与责任形式，并能在模拟情境中为创业团队选择合适的企业类型，说明其法律依据。 评估任务：课堂提问，判断其归纳的准确性，对知识理解的准确性 ，分析问题的全面性，表达问题的条理性。 目标二：通过辨析AI学习助手推广方案中的五类经营行为，学生能够识别其中可能存在的虚假宣传、商业诋毁、商业混淆、技术手段妨碍、数据不正当获取等不正当竞争行为，并依据《反不正当竞争法》提出合规修改建议。 评估任务：小组合作讨论，评估其理论应用的深度，分析问题的全面性，表达问题的条理性。 目标三：通过参与“未来产业合规推演”活动，学生能够将“主体选择—合法经营—公平竞争”的分析框架迁移至生物科技、新能源、元宇宙等新业态，为指定产业提出一项有针对性的合规建议，展现基于法治精神的创新创业素养。 评估任务：小组合作讨论，评估其理论应用的深度，分析问题的全面性，表达问题的条理性。 教学重难点 重点：不同市场主体的法律责任区分；《反不正当竞争法》所禁止的典型不正当竞争行为的表现形式与认定标准。 难点：：在技术创新与商业竞争交织的新业态中（如AI、大数据领域），如何准确界定正当竞争与不正当竞争的法律边界。 教学方法 议题式教学法、案例分析法、合作探究法 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 评价活动 设计意图 课堂导入 展示第十二届中国青年创青春大赛数字经济专项获奖名单，并由此引入核心议题：AI热潮下的青年创业— 如何让梦想在法治轨道上起飞？ 阅读新闻，了解当前AI创业热潮，基于已有知识，初步表达对所学内容的已有认知 观察学生回答，评估其是否可以说出当前最热创业领域 利用热点与学生近龄人案例创设代入感，引发对创业合法性的初步思考，自然引出本课核心议题“如何让创业梦想在 分议题一 创业启航— 我们的“车库”该注册成什么？ 【情境展示】 在当前AI应用创业热潮下，大学毕业后的小A和两位同学一同创设了一个智创青年团，计划开发一款AI学习助手APP的创业项目，但是资金有限，希望小规模启动，又在考虑未来融资和发展。 1.角色扮演：作为团队成员，分析不同形式的利弊 2.学生分组讨论进行决策论证，结合AI行业特点，论证选择企业形态的理由。 1.假如你是核心团队成员，将选择怎样的企业形式？ 2.对该团队选择企业形态的决策进行可行性论证 理解不同市场主体的法律责任本质，培养基于风险研判的理性决策能力。 分议题二 合法上路——我们的“产品”该如何亮相？ 【情境展示】 智创青年团确定了公司形式，准备正式成立并上线“智创学习助手”APP。 1. 文件清单：快速阅读教材，梳理设立有限责任公司至少需要的材料（如公司章程草案、股东身份证明、公司住所证明等）。 2. 小组合作标注出必须公示的信息位置 1.依法设立公司需准备哪些关键文件？ 2.上线后的APP界面，必须向用户公示哪些法律信息？ 深化对创业具体法律程序的认识，理解信息公示是诚信经营的基本要求。 分议题三 市场突围——我们的宣传与竞争如何不“翻车”？ 【情境展示】公司成立，APP准备推广。市场部提交了一份“激进”的《“智创学习助手”预热推广方案（节选）》，请法务部（即学生）进行合规审查。 开展 “合规快检”挑战赛。各小组作为法务部，在3分钟内审阅以下方案节选，找出问题并定性。 这份方案中哪些“猛药”可能构成不正当竞争，触碰法律红线？ 本环节聚焦市场竞争核心法律问题，培养学生运用《反不正当竞争法》分析实际复杂案例的能力。 拓展升华 未来产业：技术狂奔，法治如何跟上？ 从AI创业拓展开去，生物基因、共享储能、虚拟数字人等未来产业方兴未艾。运用今天所学的“主体-经营-竞争”法治分析框架，为你感兴趣的一个未来产业，提出一条最关键的合规发展建议。 板书设计 反对 不正当竞争 创业 选择形式 准备文件 办理登记 信息公示 了解法律 经营者 公平竞争 依法经营 1 学科网（北京）股份有限公司 $