第二部分 课标文言文梳理 九年级下册 8.出师表-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·早早读

邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己 文章有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个段落。 与徐公“比美”的经历及“三思”的结果，以切身体验切 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三 入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为 思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙薇的原因；“进谏”中的 齐王所接受。 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏” 角度2人物形象 “三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的 2.(教材“思考探究”二、2)除了高超的语言艺术，邹忌 辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。 劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。 【名句赏读】 除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还与他具有善 ⊙宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 于思考、分析的个性和担当、责任意识相关，也离不开齐不有求于王。[指出齐王受蒙蔽的原因。] 王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。 ©群臣进谏，门庭若市。[描写齐威王政令初下，群臣争 角度3“三叠”式结构 先恐后进言的场面。] 3.(教参“素养提升”1)把握“三叠”式结构，体会其别致 精美。 九下 8.出师表（三国·诸葛亮） 【考情搜索】2021沈阳节选第5段与《吕氏春秋·慎人》节选对比考查。 【作者简介】诸葛亮(181一234)，字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。 原文呈现 课下注释 参考译文 先帝创业未半而中道崩殂①秋：时候。 先帝开创大业未完成一半，竟中途去 (c),今天下三分，益州疲弊，些 ②内：朝廷。 世，如今天下分成三国，我益州地区人力疲 诚诡急存亡之秋也然侍卫之 ③外：这里指疆场。 惫，民生调敝，这真是处在万分危急存亡 臣不懈于内②，忠志之士忘身于 ④追：追念。 难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣 外③者，盖追④先帝之殊遇⑤，欲 ⑤殊遇：特殊的礼遇。 子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士 ⑥光：发扬光大。 舍身忘死地作战，这都是追念先帝特殊的 报之于陛下也。诚宜开张圣听， ⑦恢弘：发扬，扩展。 礼遇，想报答陛下的缘故。陛下确实应该 以光⑥先帝遗德，恢弘⑦志士之 ⑧引喻：称引、譬喻 广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的 气，不宜妄自菲薄，引喻®失 ⑨失义：不合道理。 美德，发扬志士们的勇气，绝不应随意地看 义。，以塞忠谏之路也 0陟：提拔、晋升。 轻自已，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的 官中府中，俱为一体，陟 ①臧否：赞扬和批评。 道路。 (zhi)”罚减香(p)",不宜异 ②异同：这里指不同。 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋 同。若有作奸犯科及为忠善 3刑：罚。 升处罚，赞扬批评，不应该（因在官中或 者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 @良实：忠良诚实的人 在丞相府中而)不同。如有做奸邪事情，触 ⑤简拔：选拔。 犯科条的，或尽忠心做善事的，应该一律交 下平明之理，不宜偏私，使内外 ⑥愚：我，谦称。 给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显 异法也。 ⑦咨：询问。 示陛下公平清明的治理，切不应私心偏祖， 侍中、侍郎郭攸之、费祎 ⑧裨补阙漏：弥补缺失疏漏。 使官内和丞相府的赏罚标准不同 (、董允等，此皆良实，志虑 侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这都 忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 是些忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正， 愚6以为宫中之事，事无大小，悉 因而先帝才选拔出来辅佐陛下。我认为宫 以咨”之，然后施行，必能裨补阙 内的事情，事情无论大小，都要询问他们的 意见，然后去施行，这样一定能够弥补缺失 (qu)漏，有所广益。 疏漏，有启发和帮助。 60 早早读·辽宁语文 一战成名新中考 续表 将军向宠，性行淑均，晓⑨淑：善。 将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓 畅军事，试用于昔日，先帝称之 0均：公正、公平。 军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干， 曰能，是以众议举宠为督。愚 @行阵：行伍，部队。 因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为 以为营中之事，悉以咨之，必能 2所以：这里表示原因。 军营里的事情，事情无论大小，都要询问他的 3痛恨：痛心、遗憾。 使行(hng)阵@和睦，优劣 意见，就一定能够使行伍团结和睦，德才高低 ②躬：亲自」 的人各有合适的安排」 得所。 巧闻达：有名望，显贵。 亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够 亲贤臣，远小人，此先汉所 ②6卑鄙：社会地位低微， 兴盛的原因：亲近小人，远避贤臣，这是东汉所 以②兴隆也：亲小人远贤臣，此 见识短浅。 以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评 后汉所以倾颓也。先帝在时，⑦猥：辱。谦辞。 论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛 每与臣论此事，未尝不叹息痛四枉屈：屈尊就卑。 心遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长 恨于桓灵也。侍中、尚书、长四感激：感奋激发。 史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全 (zhang)史、参军，此悉贞良死 0驱驰：奔走效劳。 节操而死（指以死报国）的臣子，诚愿陛下亲 节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 ①倾覆：覆灭，颠覆。这近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不 室之隆，可计日而待也。 里指兵败。 远了。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟 2尔来：自那时以来。 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱 3夙夜：早晚，日日夜夜。 世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名 全性命于乱世，不求闻达5于诸 ④不效：没有效果。 望。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅， 侯。先帝不以臣卑鄙，猥 ⑤不毛：不生长草木。这不惜辱没身份，屈尊就卑，接连三次到草庐来 (w1)②自枉屈⑧，三顾臣于草庐 里指贫瘠、未开垦的地方。 拜访我，询问我对时局大事的意见，因此我感 之中，咨臣以当世之事，由是感 0奖：鼓励。 奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来正遇 激，遂许先帝以驱驰。后值倾团庶：表示期望 兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危 覆，受任于败军之际，奉命于危⑧驽钝：比喻才能平庸，机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十 难之间，尔来®二十有一年矣。 这是诸葛亮自谦的话。 年了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣驽，劣马，跑不快的马。 先帝深知我做事谨慎，所以在临终前把国 以大事也。受命以来，夙(sù) 钝，刀刃不锋利。 家大事托付给我了。接受遗命以来，日日夜夜 砂攘除：排除，铲除。 担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有效果， 夜⑧忧叹，恐托付不效，以伤先 ④⑩损：损害。 从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸 帝之明，故五月渡泸，深入不 ④①益：益处。 水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方的叛 毛⑤。今南方已定，兵甲已足， 乱已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率 当奖率三军，北定中原，庶”竭 全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平 驽(nú)钝⑧，攘除⑧奸凶，兴复 庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归 汉室，还于旧都。此臣所以报 原来的都城。这是我用来报答先帝，并尽忠心 先帝而忠陛下之职分也。至于 于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留 斟酌损”益"，进尽忠言，则攸 地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责 之、祎、允之任也。 任了。 早早读·辽宁语文 续表 愿陛下托臣以讨贼兴复②效：这里是功效的意思。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取 之效®；不效，则治臣之罪，以 4B告：祭告 得功效：如果不取得功效，那就惩治我失职的罪 告8先帝之灵。若无兴德之 ④慢：怠慢，疏忽。 过，用来祭告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的 4⑤诹：询问。 话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭 言，则责攸之、祎、允等之慢， ④⑥雅言：指正确合理的示他们的过失。陛下也应该自已思虑谋划，询问 以彰其咎。陛下亦宜自谋，以 言论。 (治国的)好方法，明察和接受正确合理的言论， 咨诹(2u)5善道，察纳雅 4⑦涕零：流泪，落泪。 远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如 言，深追先帝遗诏。臣不胜 今正当离朝远征，流泪写了这篇表文，激动得不 受恩感激。今当远离，临表涕 知该说些什么话。 零配，不知所言。 【非课下注释实词】 (1)而中道崩殂 道：路途 (8)优劣得所 优劣：德才高低的人 (2)益州疲弊 疲：人力疲惫 (9)此先汉所以兴隆也 兴：兴盛 弊：民生凋敝 (10)此后汉所以倾颓也 颓：衰败 (3)此诚危急存亡之秋也 诚：确实，的确 (11)每与臣论此事 论：谈论，议论，评论 (4)宜付有司论其刑赏 论：评定 (12)遂许先帝以驱驰 许：答应 (5)以昭陛下平明之理 昭：显示，显扬 (13)后值倾覆 值：遇到 (6)是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予，赠送 (14)奉命于危难之间 间：期间 (7)悉以咨之 悉：全，都 【思维图解】 先帝去世 不利处境 天下三分 危急存亡之秋 (客观) 分析形势 益州疲弊 有利条件（侍卫之臣不懈于内） 追殊遇，报陛下 (主观)（忠志之士忘身于外） 广开言路（前提）：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 出师表 提出建议严明赏罚（关键）：宫中府中，俱为一体，陟罚减否，不宜异同 亲贤远佞（核心）：亲贤臣，远小人 先帝三顾茅庐 追忆往事 自己临危受命对先帝的感激之情、对刘氏父子的忠心、收复汉室的决心 先帝临终托孤 自己：讨贼兴复 明确责任朝臣：斟酌损益，进尽忠言 刘禅：咨诹善道，察纳雅言 【文章主旨】本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝的遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，完成兴复汉室的大 业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激之情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 核心命题角度 角度1忠君报国 之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与 1.(教参“问题探究”1)诸葛亮是一个怎样的人？ 共。刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室 ①知恩图报，忠君爱国。为报刘备三顾茅庐的知遇 看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。②深 62 早早读·辽宁语文 一战成名新中考 谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析天下守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都 形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚 是一种理想人格精神的体现。 分明、亲贤远佞等。 角度2三条建议 2.(教材“思考探究”三)课文后半部分主要追述哪几件 4.(教材“思考探究”二)课文前半部分，诸葛亮就国内 事情？有什么用意？ 政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条 事情：①作者先历叙自已的身世，历数先帝之殊遇， 最重要？ 并临危受命，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。②追 诸葛亮提出了“广开言路、严明赏罚、亲贤远佞”三 言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物 条建议，其中“亲贤远佞”是最重要的建议，也是全文主 质准备，表明自已“兴复汉室，还于旧都”的决心。 旨所在。 用意：①极力表达自已的“感激”和“忧叹”之情，表 【名句赏读】 达效忠刘氏父子的心愿。②将出师与谏言沟通起来。 ⊙陟罚减否，不宜异同。[①奖功罚过要一视同仁。 劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞， ②与《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”意思 听取贤臣的“兴德之言”。 相同。] 3.(教参“问题探究”2)如何看待诸葛亮的忠心？ ⊙亲贤臣，远小人。[①先汉兴隆的原因。②诸葛亮给 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思 后主刘禅提出的三条建议中最重要的一条。] 想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责 ©苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。[表明作者淡泊 任感紧密相连的，不能简单归结于愚忠心理。他“鞠躬 名利的心性。] 尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他谨 七上 9.《论(lún)语》十二章 【作者简介】孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬(z6u)邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始者。与孟子 并称“孔孟”，被尊为“至圣”。 原文呈现 课下注释 参考译文 子曰：“学而时习0之， ①时习：按时温习。时，按时。 孔子说：“学习了，然后按时温 不亦说②乎？有朋自远方来，②说：同“悦”，愉快。 习，不是很愉快吗？有志同道合的人 不亦乐乎？人不知而不愠 ③愠：生气，恼怒。 从远方来，不也很快乐吗？人家不了 (yùn)③，不亦君子④乎？” ④君子：指有才德的人。 解我，并不因此恼怒，不也是有才德 ⑤日：每天 的人吗？”(《学而》) (《学而》) ⑥三省：多次进行自我检查。三，泛 曾子说：“我每天多次进行自我 曾子曰：“吾(wú)日⑤ 指多次。一说，实指，即下文所说的检查：替人谋划事情是不是竭尽自已 三省(xing)o吾身：为人谋而 三个方面。省，自我检查、反省。 的心力呢？跟朋友交往是不是诚信 不忠”乎？与朋友交而不 ⑦忠：竭尽自己的心力。 呢？老师传授的知识是否复习过了 信乎？传(chun)9不习⑧信：诚信。 呢？”(《学而》) 乎？”(《学而》) ⑨传：传授，这里指老师传授的知识。 孔子说：“我十五岁时，有志于做 子日：“吾十有”五而志0有：同“又”，用于整数和零数之间。 学问；三十岁时能有所成就，说话办 于学，三十而立”，四十而不①立：立身，指能有所成就。 事都有把握；四十岁，心里不再感到 ②惑：迷惑，疑惑。 迷惑；五十岁知道上天的意旨是什 惑®，五十而知天命B,六十 天命：上天的意旨。古人认为天是 么；六十岁能听得进不同的意见；七 而耳顺，七十而从心所欲，不 世间万物的主宰。命，命令。 十岁我就可以顺从意愿，但也不会越 逾矩⑤。”(《为政》) ④逾：越过。 过法度。”(《为政》) ⑤矩：法度。 早早读·辽宁语文 63