第二部分 课标文言文梳理 九年级下册 7.邹忌讽齐王纳谏-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·早早读

角度2制胜之道 取胜之后，曹刿并不追击，深知兵不厌诈之道，唯恐中了 3.(教材“思考探究”二)齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱 齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时 胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。 刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。 ①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说【名句赏读】 明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正⊙肉食者鄙，未能远谋。[点出曹刿决意请见的原因：曹 确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人刿认为当权者目光短浅。] 数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。⊙小大之狱，虽不能察，必以情。[①表明取信于民是战 通过双方勇力的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比争取胜的先决条件。②是曹刿认为可以凭此与齐国一 的优劣关系，结果一举溃敌。③知己知彼，运筹帷幄。战的理由（条件）。] 九下 7.邹忌讽齐王纳谏(《战国策》) 【作品简介】《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次，是一部国别体史书。主要记 述战国时期谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国，各阶级、阶层之 间尖锐复杂的矛盾和斗争 原文呈现 课下注释 参考译文 邹忌修③八尺有余，而形貌 ①讽：讽谏，用含蓄的话委婉地 邹忌身高八尺多，容貌光艳美 规劝。 跌(y)丽9。朝(2hao)服⑤衣冠， 丽。（他）早晨穿戴好衣帽，照镜子， ②谏：规劝国君、尊长等改正错误。 窥镜，谓其妻曰：“我孰与⑦城北 对他的妻子说：“我与城北徐公相 ③修：长，这里指身高。 徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公 比，哪一个美？”他妻子说：“您美极 ④昳丽：光艳美丽。 何能及君也？”城北徐公，齐国之⑤服：穿戴。 了，徐公怎能比得上您呢？”城北的 徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信 美丽者也。忌不自信，而复问其⑥窥镜：照镜子。 自己会比徐公美，就又问他的妾： 妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐⑦孰与：与…相比怎么样，表示 “我同徐公相比，谁美？”妾说：“徐公 公何能及君也？”旦日⑧，客从外比较。 怎么能比得上您呀？”第二天，有客 来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公⑧且日：第二天。 人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又 孰美？”客日：“徐公不若君之美 ⑨明日：次日，第二天。 问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐 也。”明日°徐公来，孰”视之，自 0孰：同“熟”，仔细。 公不如您美。”次日徐公来了，（邹 ①美我：认为我美。 以为不如；窥镜而自视，又弗如远 忌)仔细地看他，自已觉得不如徐公 ②私：偏爱 甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美 美丽；再照镜子看看自已，更觉得远 3宫妇：官里侍妾一类女子。 我者，私我也；妾之美我者，畏①左右：君主左右的近侍之臣。 远不如。晚上躺着想这件事，说： 我也：客之美我者，欲有求于⑤莫没有谁。 “我妻子认为我美，是偏爱我：妾认 为我美，是害怕我；客人认为我美，是 我也。” ⑥蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 想有求于我。” 于是入朝见威王，曰：“臣 于是上朝拜见齐威王，说：“我确 诚知不如徐公美。臣之妻私 实知道自己不如徐公美。我的妻子偏 臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于 于臣，皆以美于徐公。今齐地 我，（他们）都认为（我）比徐公美。如 方千里，百二十城，官妇左右” 今齐国有方圆千里的疆土，一百二十 莫⑤不私王，朝廷之臣莫不畏 座城池，宫里侍妾一类女子和君主左 王，四境之内莫不有求于王：由 右的近侍之臣，没有谁不偏爱您的：朝 中的大臣没有谁不害怕您的；全国的 此观之，王之蔽甚矣。” 老百姓没有谁不有求于您的。由此 看来大王您所受的蒙蔽很深啦！” 58 早早读·辽宁语文 一战成名新中考 续表 王曰：“善。”乃下令：“群臣⑦面刺：当面指责。 齐威王说：“好！”就下了命令： 吏民能面刺寡人之过者，受上⑧市朝：指集市、市场等公共场合。“所有的大臣、官吏、百姓能够当面 赏；上书谏寡人者，受中赏：能 四闻：这里是“使…听到”的指责我的过错的，可得上等奖赏：上 谤讥于市朝，闻“寡人之耳者， 意思。 书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共 受下赏。”令初下，群臣进谏，门 ②①时时：常常，不时。 场合指责讥刺（寡人的）过失，传到 ①间：间或、偶然。 庭若市：数月之后，时时而间2期年：满一年。 我耳朵里使我听到的，可得下等奖 赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门 (jian)0进；期(j)年②之后，虽 前、院内像集市一样；几个月以后，还 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏 偶然有人来进谏；满一年以后，就是 闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、 于朝廷。 韩、魏等国听到这种情况，都到齐国 来朝见。这就是人们所说的在朝廷 上取得胜利。 【非课下注释实词】 (1)邹忌讽齐王纳谏 纳：接纳，接受 (4)今齐地方千里 地方：土地方圆 (2)吾孰与徐公美 孰：哪一个 (5)受上赏 上：上等的 (3)徐公不若君之美也 若：如，比得上 (6)上书谏寡人者 上：进献，送上 【思维图解】 三问：妻、妾、客 进谏的缘起三答：美于徐公 三思：妻（私）、妾（畏）、客（求） 生活小事 治国大事 邹忌讽谏 ↓ ↓ 进谏的内容 一一三比妻私“我” 宫妇左右莫不私王 王之 妾畏“我” 朝廷之臣莫不畏王 甚 邹忌：敢于进谏 邹忌讽齐王纳谏 客求“我”一—四境之内莫不有求于王 齐王：善于纳谏 上赏面刺 三赏中赏→上书 下赏→谤讥于市朝 齐王纳谏 令初下 战胜于朝廷 三变数月之后}国内 期年之后」 四国朝齐—国外 【文章主旨】本文讲述了邹忌以小事设喻劝说齐威王纳谏，使齐威王接受劝谏、采纳群言、修明政治的故事，说明了 国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。 核心命题角度 角度1劝谏艺术 劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评 1.(教材“思考探究”二、1)有人称赞邹忌能将“千古臣 论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪 谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的 些高妙之处。 早早读·辽宁语文 59 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己 文章有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个段落。 与徐公“比美”的经历及“三思”的结果，以切身体验切 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三 入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为 思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙薇的原因；“进谏”中的 齐王所接受。 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏” 角度2人物形象 “三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的 2.(教材“思考探究”二、2)除了高超的语言艺术，邹忌 辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。 劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。 【名句赏读】 除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还与他具有善 ⊙宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 于思考、分析的个性和担当、责任意识相关，也离不开齐不有求于王。[指出齐王受蒙蔽的原因。] 王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。 ©群臣进谏，门庭若市。[描写齐威王政令初下，群臣争 角度3“三叠”式结构 先恐后进言的场面。] 3.(教参“素养提升”1)把握“三叠”式结构，体会其别致 精美。 九下 8.出师表（三国·诸葛亮） 【考情搜索】2021沈阳节选第5段与《吕氏春秋·慎人》节选对比考查。 【作者简介】诸葛亮(181一234)，字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。 原文呈现 课下注释 参考译文 先帝创业未半而中道崩殂①秋：时候。 先帝开创大业未完成一半，竟中途去 (c),今天下三分，益州疲弊，些 ②内：朝廷。 世，如今天下分成三国，我益州地区人力疲 诚诡急存亡之秋也然侍卫之 ③外：这里指疆场。 惫，民生调敝，这真是处在万分危急存亡 臣不懈于内②，忠志之士忘身于 ④追：追念。 难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣 外③者，盖追④先帝之殊遇⑤，欲 ⑤殊遇：特殊的礼遇。 子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士 ⑥光：发扬光大。 舍身忘死地作战，这都是追念先帝特殊的 报之于陛下也。诚宜开张圣听， ⑦恢弘：发扬，扩展。 礼遇，想报答陛下的缘故。陛下确实应该 以光⑥先帝遗德，恢弘⑦志士之 ⑧引喻：称引、譬喻 广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的 气，不宜妄自菲薄，引喻®失 ⑨失义：不合道理。 美德，发扬志士们的勇气，绝不应随意地看 义。，以塞忠谏之路也 0陟：提拔、晋升。 轻自已，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的 官中府中，俱为一体，陟 ①臧否：赞扬和批评。 道路。 (zhi)”罚减香(p)",不宜异 ②异同：这里指不同。 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋 同。若有作奸犯科及为忠善 3刑：罚。 升处罚，赞扬批评，不应该（因在官中或 者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 @良实：忠良诚实的人 在丞相府中而)不同。如有做奸邪事情，触 ⑤简拔：选拔。 犯科条的，或尽忠心做善事的，应该一律交 下平明之理，不宜偏私，使内外 ⑥愚：我，谦称。 给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显 异法也。 ⑦咨：询问。 示陛下公平清明的治理，切不应私心偏祖， 侍中、侍郎郭攸之、费祎 ⑧裨补阙漏：弥补缺失疏漏。 使官内和丞相府的赏罚标准不同 (、董允等，此皆良实，志虑 侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这都 忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 是些忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正， 愚6以为宫中之事，事无大小，悉 因而先帝才选拔出来辅佐陛下。我认为宫 以咨”之，然后施行，必能裨补阙 内的事情，事情无论大小，都要询问他们的 意见，然后去施行，这样一定能够弥补缺失 (qu)漏，有所广益。 疏漏，有启发和帮助。 60 早早读·辽宁语文