八方来客聚一堂 （教学设计）-2025-2026学年赣美版美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦皮影戏非遗文化、多民族服饰特色及皮影制作步骤，以皮影戏视频导入引发兴趣，结合非遗知识介绍，连接“各民族欢聚”主题，构建从文化认知到艺术创作的学习支架。 以“文化理解”为核心，融合“艺术表现”与“创意实践”，通过观察讨论满族旗头、苗族银饰等服饰特色，按“勾线-涂色-剪刻-连接”步骤制作皮影，小组合作完成3个不同民族皮影及表演脚本，既提升艺术表现与协作能力，又强化文化认同，为教师提供清晰流程与资源支持，助力高效教学。

《八方来客聚一堂》教案 一、教学目标 知识与技能：了解皮影戏是我国综合性民间非物质文化遗产，知晓满族、藏族、苗族等多个民族的服饰特色，掌握皮影人物的勾线、涂色、剪刻打孔、连接等制作步骤，能尝试绘制或合作完成具有民族特色的皮影形象。 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作，提升观察能力和动手创作能力，在小组合作中培养团队协作与沟通能力。 情感态度与价值观：感受皮影戏的艺术魅力和各民族服饰的独特美感，增强对传统文化的热爱，树立 “中华民族是一家” 的民族团结意识。 二、教学重难点 重点：掌握皮影人物的制作步骤，能突出所绘民族的服饰特色。 难点：设计并合作完成 “中华民族是一家” 主题的皮影戏表演，让皮影人物灵活动起来并贴合主题呈现。 三、教学准备 教师准备：皮影戏相关视频、各民族服饰图片及皮影形象示例、制作皮影的工具材料（卡纸、彩笔、剪刀、打孔器、连接线等）、简易皮影舞台道具。 学生准备：彩笔、铅笔、橡皮、卡纸、剪刀（需家长协助准备，注意安全）等。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 教师播放一段精彩的皮影戏片段，提问：“同学们，视频里这种有趣的表演形式叫什么呀？你们觉得里面的人物形象怎么样？” 引出皮影戏，结合知识窗内容介绍：“皮影戏是集绘画、雕刻、音乐、演唱于一体的民间艺术，2011 年还被列入《人类非物质文化遗产代表作》名录呢。” 进一步提问：“如果让来自不同民族的小伙伴们，以皮影的样子聚在一起，会是多么热闹的场景呀？今天我们就一起来学习《八方来客聚一堂》，用皮影艺术展现各民族欢聚的画面。” （二）探究新知（10 分钟） 1. 了解皮影人物的动态原理 展示皮影人物实物或图片，引导学生观察：“大家看看，皮影人物是怎么动起来的呀？” 总结：皮影人物的头、身体、四肢等部分是分开制作的，通过打孔连接，用棍子操控连接处就能让人物做出各种动作。 2. 认识各民族服饰特色 呈现满族、藏族、苗族、傣族、新疆地区等民族的服饰图片及皮影介绍，让学生分组观察讨论：“这些民族的服饰在颜色、头饰、配饰、款式上有什么不一样？” 教师梳理重点：满族的旗头、蓝黄为主的服饰和木底鞋；藏族的长袖长裙、彩色帮典和珠宝配饰；苗族的银饰和织绣花纹；傣族的孔雀灵感裙摆和盘发饰花；新疆地区的鲜艳花帽和花卉服饰图案。 3. 学习皮影制作步骤 教师通过 PPT 分步展示制作流程：先勾线画出带民族特色的人物各部分轮廓，再涂色突出民族服饰色彩，接着剪刻下来并在连接处打孔，最后用连接线将各部分组装起来。 强调剪刻时要注意安全，打孔位置要合理，保证连接后能灵活活动。 （三）实践创作（20 分钟） 任务布置：学生以小组为单位，合作完成 “中华民族是一家” 主题的皮影创作，每组至少制作 3 个不同民族的皮影人物，之后还要准备简单的表演脚本。 分组分工：小组内确定谁负责设计绘制、谁负责剪刻打孔、谁负责连接组装、谁负责编写简单脚本，教师巡回指导。 创作要求：人物服饰要体现对应民族特色，制作过程中注意工具安全，小组成员相互配合、互帮互助。 （四）展示与表演（10 分钟） 各小组依次上台，先展示制作的皮影人物，介绍设计思路和所体现的民族特色。 利用简易舞台，小组合作表演根据脚本编排的简短皮影戏，展现各民族欢聚的场景。 其他同学认真观看，之后进行互评，说说哪个小组的皮影制作最巧妙、剧情设计最有趣、民族特色体现最鲜明。 （五）课堂总结（5 分钟） 教师总结：今天我们不仅了解了皮影戏这一非物质文化遗产，学会了制作皮影人物，还感受到了各民族服饰的魅力，见证了大家合作完成的精彩皮影表演。 情感升华：各民族就像一家人，团结友爱、互帮互助，希望同学们以后能更加热爱传统文化，珍惜民族团结，做传统文化的小传承人。 学科网（北京）股份有限公司 $