6.4.2 人与自然和谐共生（教学设计）生物新教材人教版八年级下册

该初中生物学教学设计聚焦生物多样性的威胁、成因及保护措施，以海南长臂猿案例导入，通过自然保护区作用的问题链，衔接学生对生态保护的初步认知，搭建“现象—原因—措施”的学习支架。 以美国白蛾等入侵物种实例、国家公园案例为载体，通过分组讨论分析威胁机制与保护策略，渗透科学思维与探究实践，强化生态观与社会责任。丰富案例与活动设计助教师高效教学，提升学生分析解决生态问题的能力。

6.4.2 人与自然和谐共生 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第二节 人与自然和谐共生 教材分析 本课时教学内容围绕生物多样性展开，主要探讨生物多样性面临的威胁及其原因，以及保护生物多样性的主要措施等知识。这部分内容在生物学课程体系中具有重要地位，它不仅是对生物知识的综合运用，更强调了人类活动与生物环境之间的相互关系，有助于培养学生的生态意识和社会责任感。 教学目标 【知识目标】 1.举例说明生物多样性面临的威胁，包括物种多样性锐减等方面，并分析生物多样性受到威胁的原因，如乱砍滥伐、乱捕滥杀、过度放牧、环境污染和外来入侵物种等。 2.阐述外来入侵物种对当地生物多样性和生态安全造成的影响，如挤占本土物种资源、降低生物多样性、破坏生态平衡和干扰人类生产生活等，并掌握防治外来物种入侵的措施。 3.说明保护生物多样性的主要措施，包括就地保护（如建立国家公园、自然保护区）、迁地保护（如移入动物园、植物园等），以及法律保障和相关国际公约、国内文件的作用。 4.理解保护生物多样性的意义，明确保护生物的栖息环境和生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。 【素养目标】 1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识生物多样性面临的威胁和保护生物多样性的重要性，从微观层面理解外来入侵物种对生态系统的影响机制，以及不同保护措施对生物多样性各层次（遗传、物种、生态系统）的保护作用。 2.科学思维：通过分析生物多样性受威胁的原因和保护措施，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够运用所学知识对相关生态问题进行合理的分析和判断。 3.科学探究与创新意识：在探究外来入侵物种的影响和防治措施、讨论保护生物多样性的方法等过程中，培养学生的探究能力和创新思维，鼓励学生提出新的保护策略和建议。 4.社会责任：增强学生保护生物多样性的责任感和使命感，培养学生关爱自然、与自然和谐共生的意识，引导学生积极参与保护生物多样性的行动。 教学重、难点 【教学重点】 生物多样性面临的威胁及其原因，保护生物多样性的主要措施（就地保护、迁地保护、法律保障等）。 【教学难点】 理解外来入侵物种对生物多样性的影响机制，以及如何在实际生活中落实保护生物多样性的措施，促进人与自然和谐共生。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 【展示海南长臂猿图片】同学们，老师先给大家展示几张可爱的动物图片。看，这就是国家一级重点保护野生动物——海南长臂猿。在20世纪80年代，它们仅存不到10只，数量非常稀少，几乎到了灭绝的边缘。 【提出问题引导思考】但是，经过我国采取建立自然保护区和国家公园等措施后，海南长臂猿的数量逐渐增多了。大家想一想，为什么建立自然保护区和国家公园后，海南长臂猿的数量会增多呢？另外，你们还知道哪些自然保护区或国家公园呀？大家可以先小组内讨论一下，然后派代表发言。（给学生几分钟时间讨论，鼓励学生积极表达自己的想法） 【引入生物多样性主题】大家的想法都很有创意。海南长臂猿数量的变化其实和生物多样性有着密切的关系。生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。然而，现在生物多样性正面临着诸多威胁。就像海南长臂猿之前的困境一样，很多生物都处于危险之中。那生物多样性面临着哪些威胁，又是什么原因造成的呢？我们又该如何去保护生物多样性呢？接下来，就让我们一起深入探究这些问题。 学生观察图片，思考回答相应问题。 新知探究 一、生物多样性面临的威胁及其原因 活动一 生物多样性面临威胁的实例引入 【引入】同学们，先来看一个思考讨论的问题。海南长臂猿是国家一级重点保护野生动物，20世纪80年代仅存不到10只。我国通过建立自然保护区和国家公园等措施，使海南长臂猿的数量逐渐增多。那为什么建立自然保护区和国家公园后，海南长臂猿的数量会增多呢？大家可以先思考一下。同时，也想一想你还知道哪些自然保护区或国家公园。 【问题】北京大兴的南海子麋鹿苑内，为了纪念已经灭绝的动物，以警示人们关爱、保护生物的多样性，建立了一座世界灭绝动物墓地。从这里我们能看出生物多样性面临着怎样的威胁呢？ 【师生活动】 1.教师展示课件中世界灭绝动物墓地的相关内容以及部分灭绝动物的信息，如两头蛇（1984年灭绝）、粉头鸭（2006年灭绝）、台湾香鱼（1967年灭绝）、白眼河燕（1978年灭绝）等。 2.教师评价学生的回答，强调生物多样性面临物种多样性锐减这一严重威胁，让学生直观感受生物灭绝的现状。 【学生思考】学生观察这些信息，思考并回答问题。学生可能回答出生物多样性面临物种多样性锐减的威胁。 活动二 生物多样性受到威胁的原因分析 【引入】我们已经知道生物多样性面临着物种多样性锐减等威胁，那是什么原因导致生物多样性受到这样的威胁呢？接下来我们一起分析一下。 【问题】乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染等，都会对生物多样性造成严重威胁。近几十年来，外来入侵物种屡屡成灾。请大家思考外来入侵物种会给当地的生物多样性和生态安全造成哪些影响？ 【师生活动】 1.教师展示美国白蛾幼虫啃食叶片、马缨丹、水葫芦等外来入侵物种的图片和相关文字介绍。 2.教师对学生的回答进行总结和完善，强调外来入侵物种对生物多样性和生态安全的严重危害。 【学生思考】2.学生分组讨论，每组推选代表发言。学生可能从以下方面回答： o挤占本土物种资源：如美国白蛾幼虫啃食果树、悬铃木等林木叶片，导致树木无法正常光合作用；马缨丹分泌化学物质，还遮挡阳光，挤压本土植物的生存空间。 o降低生物多样性：本土植物被侵害后，依赖它们觅食、栖息的昆虫、鸟类会失去食物和家园，当地物种种类、数量都会减少。 o破坏生态平衡：美国白蛾、马缨丹在我国没有天敌，繁殖能力强，打破了当地原有的食物链，让生态系统失衡。 o干扰人类生产生活：美国白蛾幼虫爬进居民楼影响起居，还啃食经济果树和行道树，破坏绿化并造成经济损失。 二、 保护生物多样性的主要措施 活动一 建立国家公园对生物多样性的保护作用 【引入】我们了解了生物多样性面临的威胁和原因，那应该采取哪些措施来保护生物多样性呢？建立国家公园是一种重要的保护措施，它可以从哪些方面保护生物多样性呢？ 【问题】请大家结合课件内容讨论建立国家公园可以从哪些方面保护生物多样性？ 【师生活动】 1.教师展示热带雨林国家公园、大熊猫国家公园、武夷山国家公园、三江源国家公园、东北虎豹国家公园等图片。 2.教师对学生的回答进行评价和总结，强调建立国家公园在保护生物多样性方面的重要作用。 【学生思考】学生分组讨论，每组代表发言。学生可能回答： o保护完整生态系统：维持生态系统的完整性与稳定性，为物种提供天然、连贯的栖息地，保障生态系统多样性。 o保护物种多样性：减少人类干扰，让物种能在原生环境中自然繁衍，稳定种群数量，保护珍稀、特有物种。 o保护遗传多样性：完整的生态系统支撑物种种群规模稳定，避免种群过小导致的遗传单一化，维持物种的遗传基因库丰富度。 活动二 就地保护和迁地保护的区别 【引入】除了建立国家公园，还有其他保护生物多样性的措施，如就地保护和迁地保护。资料中保护长江江豚的措施与建立国家公园有什么不同呢？ 【问题】请大家讨论资料中保护长江江豚的措施与建立国家公园有什么不同？ 【师生活动】 1.教师介绍保护长江江豚的措施（将长江江豚从原生栖息地迁移到湖北天鹅洲长江故道迁地保护区）和建立国家公园的相关内容。 2.教师对学生的回答进行总结和强调，明确就地保护和迁地保护的概念和特点。键信息。 【学生思考】学生分组讨论，代表发言。学生可能回答： o保护方式不同：建立国家公园属于就地保护，在物种的原生栖息地内，保护其所处的完整自然生态系统，让物种在原本的生存环境中持续繁衍；保护长江江豚的措施属于迁地保护，将长江江豚从原生栖息地迁移到新的适宜环境，避开原栖息地的威胁，在人工协助的新环境中保护物种。 三、法律保障和国际公约 【引入】生物多样性的保护和管理离不开法律的保障，我国颁布了一系列与生物多样性保护相关的法律法规，同时也加入了国际公约，这些对保护生物多样性有什么作用呢？ 【问题】我国颁布了哪些与生物多样性保护相关的法律法规？加入国际公约有什么意义？ 【师生活动】 1教师介绍我国颁布的《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国生物安全法》等法律法规，以及我国加入联合国《生物多样性公约》，颁布《中国生物多样性保护战略与行动计划》（2011 - 2030年）等情况。 【学生思考】学生思考并回答问题，教师引导学生理解法律和国际公约对保护生物多样性的规范、约束和促进作用。 课堂小结 板书设计 生物多样性保护 一、生物多样性面临的威胁及其原因 1.威胁 o物种多样性锐减 o其他威胁 2.原因 o乱砍滥伐、乱捕滥杀、过度放牧、环境污染 o外来入侵物种 二、保护生物多样性的主要措施 3.就地保护 o建立国家公园等自然保护地 o特点：天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆 4.迁地保护 o迁移濒危生物、建立种质资源库 5.法律保障 o系列相关法律法规 6.国际公约和国内文件 三、保护生物多样性的意义 四、促进人与自然和谐共生 课后作业 1.清道夫鱼最早在上世纪80年代作为观赏鱼被引入中国市场，其适应性和繁殖能力极强，它们没有天敌，吃其它鱼的鱼卵。引入后导致本土鱼类种群数量急剧下降，对我国生态安全造成了严重威胁。下列有关清道夫鱼的叙述错误的是（B ） A. 由于缺乏天敌，清道夫鱼的数量会增加 B. 可大量引入其原产地天敌进行防治 C. 清道夫鱼与本土鱼类之间可能是竞争关系 D. 清道夫鱼的引入对本土物种和生态系统造成了极大的破坏 2.近年来，“加拿大一枝黄花”在我市各县市区均有发现。“加拿大一枝黄花”根系发达、繁殖速度快，和农作物争夺生存空间，若不及时加以清除，将对我市的生态环境造成巨大影响。关于这一现象叙述错误的是（ D） A. 破坏了本地的生态平衡，危害本地生物多样性 B. 植株高大，破坏城市绿化地栽种的绿化灌木景观 C. 属于外来物种入侵，影响农作物的产量和质量 D. 引入新生物资源，丰富生物资源库，可大力推广 3.我省有关部门印发了《河北省2025年度美国白蛾防治实施方案》，对全省美国白蛾（一种外来入侵生物）防控工作进行具体安排部署。下列不属于美国白蛾对本地生态系统造成威胁的是（A ） A. 增加当地的生物多样性 B. 影响食物链和食物网的稳定 C. 成为传播疾病的媒介 D. 与本地物种竞争资源 4.2022年4月，国家植物园在北京揭牌，这是我国珍稀濒危植物种质资源保存、展示的重要基地，国家植物园已迁地保护植物15万余种，充分体现了保护生物多样性的举措。下列相关说法不正确的是（D ） A. 体现了对珍稀濒危植物的迁地保护 B. 珍稀濒危植物数量的减少，会使其基因多样性也遭到破坏 C. 丰富资源时不能随意引进外来物种 D. 建立国家植物园是保护植物多样性的根本措施 5.2020年世界环境日由哥伦比亚和德国合作主办，将聚焦自然和生物多样性作为主题，主题具体为“关爱自然，刻不容缓”。这是一项紧急的呼吁，旨在制止人类活动造成的物种加速灭绝和自然世界的衰退。下列有关生物多样性的叙述正确的是（ D） A. 保护生物多样性指的是保护生物种类的多样性 B. 为了增加我国物种的多样性，可以引入世界各地不同的生物 C. 因地震被破坏的自然保护区，保护区内濒危动物的最好方法是移入动物园 D. 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施 6.2024年11月26日，以“人与自然和谐共生”为主题的全球熊猫伙伴大会在成都市开幕。下列相关分析，错误的是（B ） A. 保护野生动植物有利于实现“人与自然和谐共生” B. 大熊猫和朱鹮一样，是我国珍稀的哺乳动物 C. 大熊猫和长颈鹿一样，是体温恒定的动物 D. 大熊猫和油松一样，细胞是构成个体的基本单位 教学反思 在本次教学中，通过多种案例和讨论引导学生了解生物多样性面临的威胁及保护措施，学生参与度较高。利用海南长臂猿、外来入侵物种等实例，让学生直观感受生物多样性问题的严峻性。但在教学过程中，对于一些抽象概念，如遗传多样性的保护，部分学生理解存在困难，后续可结合更多生动案例辅助讲解。此外，课堂讨论时间把控不够精准，导致部分内容讲解稍显仓促。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，注重学生的反馈，及时调整教学方法，以提升教学效果。 / 学科网（北京）股份有限公司 $