九(下)第三阶段综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（广西专版）

九（下）第三阶段综合评价 (2)【对联明志】文人多拟写书斋对联表明心志。下面两副对联中你会选择哪一 副悬于书斋呢？请阐述理由。(4分)》 (考查范围：第四、六单元) A上联：室雅何须大 下联：花香不在多—郑板桥 (时间：150分钟满分：120分) B上联：万卷古今消永日下联：一窗昏晓送流年—陆游 烟 一、积累(22分) 班级开展“探索语文世界，感受语文之美”综合实践活动，请你参与并完成下面 的任务。 以下是活动开场白，请阅读后完成1~5题。 语文世界，美不胜收。 7.语文之美，美在诗情。见诗中之景，品诗中之情，感诗中之志，请填写横线上的诗 是灞桥相别，惆怅不舍；是螓首蛾眉，美人如画：是旷野寂寥、渲染一派苍茫，在 句和文学常识。(6分) 字句间穿梭，一个一个文字，似是轻描淡写，却流转千年不朽的情韵。 四面边声连角起，千嶂里，① 是黄河之水，奔涌到海；是西湖风光，浓淡相宜；是丽江的一滴水，滴落在灯火 边塞风光 (范仲淹《渔家儆·秋思》) 璀璨的古镇，文字中的山川河流，读之仿若身临其境，我们将景与情镌刻心海 纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) 独具特色的汉字符号，意蕴隽永的名言，脍炙人口的诗歌，至真至纯的美文。①正 山河破碎风飘絮，② (文天祥《过零丁洋》) 因为每一个汉字都承载着千年的故事，每一篇文章都描绘着生活的点滴的原因，我 战争疾苦 ③ ,不知给阿谁。 (《十五从军征》) % 们怎可狂妄自大，将语文弃于一侧？自是应当在字词中细细揣摩，在句读中深深感 知，以吹毛求疵的精神深入到语文的字里行间，使其照亮我们在昏暗隧洞里的摸 辛弃疾登高远眺，想到国土沦陷，以“千古兴亡多少事？悠悠”（①《 索，突破生命前行的hì碍，看见绯红的黎明，正在喷薄。 》)慨叹历史兴亡起伏，远逝难追。张养浩 感怀兴叹 潺潺流水，细腻而深远。②语文的美，能使人们沉浸在文字的海洋中，感受那 远望长安，心绪起伏，以“⑤ ,⑥ 份宁静与纯净。它像一阵微风，轻轻拂过心田，③帮助我们在忙碌的生活中，找到片 (《山坡羊·澄关怀古》)道出曾经的繁华尽皆消逝，涌起无限感慨。 刻的宁静与慰藉。④让我们一同走进语文世界、品味语文韵味，感受那份独特的美 二 阅读(48分) 1.请为文段中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) ( )现代文阅读I(本题共3小题，9分) (1)惆怅( ) (2)zhi( )碍 阅读下面的文字，完成8~10题。 封2.文段中加点词语运用不恰当的一项是 )(2分) 材料一今天我们看到了很多家庭因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题。 A.轻描淡写 B.身临其境 C.狂妄自大 D,吹毛求疵 由于受到成绩、升学等因素的影响，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子 3.请结合语境，解释文段中画波浪线的词语。(2分) 人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。然而，当家长们处于年迈之际渴望 (1)意蕴： 得到来自子女的亲情安慰时，常常会有深深的无力感。而亲子之间的“述情障碍” (2)脍炙人口： 其实也困扰着不少年轻人。当父母年迈，亲子独处，很多年轻人不知道该如何与生 4.文中画线部分有语病的是 )(2分) 养自己的亲人沟通。无论对老人还是孩子，家庭中的情感互动都是疏通情绪困扰、 A.① B.② C.③ D.④ 提升幸福感的一剂良药。 5.活动结束后，一位同学写了下面一段话，请你根据语境，仿照画波浪线的句子，将 (摘编自《春节，以爱育爱正当时》，《人民政协报) 缺少的两句话补全。(2分) 材料二“情绪价值”一词兴起于经济学和营销领域，在于雏系顾客与企业之间的 线 语文之美，① :语文之美，如夏日惊雷吹响号角；语 关系。近年，该词被越来越多地提及，主要被用于人际关系的雏系，形容使他人感 文之美，如秋日凉风带来清爽；语文之美，② g 到轻松愉悦的能力，提供情绪价值可以让他人感到被关注，被在意。青年人珍惜陪 6.班级发起“少年正是读书时一我的小小书斋”活动，请完成相关任务。(6分) 伴提供的情绪价值主要有两方面原因，其一是来自过往的孤独经历，其二是在特定 (1)【书斋命名】历代文人雅士讲究书斋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情。 环境下对获得帮助的感知。 现用思维导图将它们进行归类梳理，请你将思维导图补充完整，为书斋命名 现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比，独生子女的社交仿佛 提供参考。(2分) 杜甫：“浣花草堂”一书房坐落于浣花溪畔 天生便带有自限性。因此，正在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些 辛弃疾：“稼轩”一寓所旁是大片农田 孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的“被在意”的情绪价值更加渴望。在特定的 书 陆游：“老学庵”一立志活到老学到老，生命不息，学习不止 社会背景下，原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖。在不确定的变化中，他 命名 林语堂：“有不为斋”一做人应有行为准则，有所不为 人的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边，不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时 梁启超：“饮冰室”—源于《庄子》“今吾朝受命面夕饮冰” 的底气，而且为他们提供了面对困难的勇气。 以诗文佳句命名 钱大听：“十驾斋”—源于《劝学》“驽马十驾，功在不舍” (摘编自《陪伴的情绪价值为青年提供勇气》，《中国教育报》) 第1页（共8页） 第2页（共8页） 材料三家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系。常见的教养方 “我的女儿沉迷于手机，经常玩到深更半夜。一听到人家孩子背了多少诗 式有四种，是根据关爱和要求两个雏度来区分的。第一种是权威型，父母对孩子有 词了，人家孩子学了多少英语了，我就很痛苦。可是一说孩子，她就和我们顶 高关爱，也有高要求。也就是说，父母对孩子的要求期待高，同时亲密程度也比较 嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩和考学，她都始终 高，这种常常是相对完美的。第二种是专制型，属于低关爱、高要求。父母对孩子 面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话。请问我该怎么办？” 的关爱比较低，要求很高。家长们更关注孩子学业上的事情，而对于孩子的情感、 品质、人格等方面的成长关注不够。家长高度聚焦孩子的学业成绩，成绩好，就一 好百好：而成绩不好，就比较发愁。然而教育是要培养全人的，不是只有学业这一 项。第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境 中，出现唯我独尊的性格状态。现阶段我们谈到家庭教育时，常会听到“做孩子的 朋友”“跟孩子平等相处”等类似说法。这种观念的无限延伸就是父母在家庭中“权 咸感”的缺失。一味地溺爱而少要求，孩子于是沉浸在自己的世界里，自我被无限 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 放大。第四种是忽略型，也就是说父母对孩子常常是低关爱也低要求。没有要求 阅读下面的文字，完成11~14题。 也没有情感连接。也许这种教养方式中的部分家长可能还没有做好成为父母的准 破希望 备，孩子得到的关注少，亲子互动中也比较容易出现较为严重的心理问题。 曾颖 (摘编自《一场关于亲子互动的代际对话》，《人民政协报》) ①从事公益活动多年，见过的苦难与悲伤的场景够多了，但这次经历两个多小 材料四 时手脚并用的跋涉，站到阿静家的破房子前，我还是被眼前的场景惊住了。 《2022年国民抑郁症蓝皮书》数据统计 中青校媒调查统计数据 ②房子背靠悬崖一字排开，屋后是望不到顶的高崖，屋前是看不到底的深渊。 受调查的抑郁症人群 占比 受请青车得到过写光入的播曲 ③房子共五间，瓦片齐全的有三间。一间是堂屋，里面有一张铺着打满补丁被 引发抑郁症的主要原因是家庭亲子关系 68% 87.0275,71%6142%59 ⊙ 褥的旧床，几张腿脚并不完好的桌凳，以及扁担、箩筐、背篓等农具。 认为在家庭中感受到严苛（控制）、忽视 ④①阿静那患尘肺病多年的父亲坐在凳子上。他说，他实在不愿拖累女儿，每天 63% 回回 (缺乏关爱)和冲突（家暴）的学生患者 日20%号26 至少有三次想从门前的悬崖跳下去。他没有这么做，只因为不忍心让阿静成为孤 女。阿静曾无数次对他说：“你不是我的负担，而是我的希望，是我活下去的理由。” 认为造成自己抑郁的原因是孤独感的老 33% +网四网 ⑤跟许多尘肺病患者的子女一样，阿静的梦想是考上医学院，毕业后当医生， 年患者 钟1675%，15.85￥1553%14.57 为父亲和母亲治病，为患者解除病痛。就在高考前夕，她那同样患尘肺病的母亲离 ⊙ 认为子女关怀是缓解抑都最有效方式的 开了人世。父亲和母亲的病，是为了给她挣以后读大学所需的学费，去矿场打工而 78% 老年患者 生耳人国陵国卧到 落下的。这使得成绩一向名列前茅的阿静连专科线都没上。对于梦想，她无能为 力了。 8.下列对材料的理解和判断，不正确的一项是 )(2分) ⑥匆匆为母亲办完丧事，阿静不顾老师和同学不舍的目光，一抹泪去了本地一 A.因成绩，升学等原因，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成 家乡村幼儿园。她不去工资更高的镇上和县里，是丢不下生病在家的父亲。每天 长和一生幸福的问题还没有特别关注。 出门前，她都做好饭莱，放到父亲伸手够得着的地方。她郑重地告诉他，他是她的 B.放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独 希望，只要他还在，自己就有归处，如果他敢跳下悬崖，她也会跟着跳下去。 尊的性格状态。 ⑦“你们见过这么破、这么烂的希望吗？”面容黑瘦的父亲老泪纵横地冲我们 C.材料四反映出家庭亲子关系是引发抑郁症的主要原因，青年获得帮助的主要 问道。 来源为家人、朋友、同学和老师。 ⑧我心里早已很难受，此时鼻子一酸，眼睛发涩，眼泪几乎要夺眶而出。 D.亲人间情感关系对孩子未来的性格特点有所影响，甚至影响孩子成年后和父 ⑨“再卑微的希望也是希望，就如暗夜里那一点微弱的星光。”我想这么回答 母的互动。 他，但终究没有说出口。我觉得这话太多余了。这一年多来，他每天坚持以尽量轻 9.请用简洁的语言概括材料三的论证思路。(3分) 松的表情等待女儿回家，并且一改往日的决绝，不再抗拒志愿者的到访和援助。这 些都表明他比我更明白这个道理。 ⑩阿静家的另外两间房，一间是厨房，一间是阿静的卧室。说是卧室，实际上 不过是一间用来睡觉的破旧屋子。土砖垒成的“床”上放着一张旧被子，被面上有 10.在“带着责任带着爱”主题家长会上，一位家长反映了如下情况，请你结合上述 不少补丁，但是很干净。床面是用再生棉絮铺成的。这种棉絮是用旧衣服分解而 材料，写一段话帮助她。(4分) 成的，还保留着花花绿绿的颜色。 第3页（共8页） 第4页（共8页） ①这个房间虽然破旧，却不脏乱，地上没有垃圾，墙上没有蛛网。最令人震撼 (三)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 的，是床铺上靠墙放着的两排书，一尘不染，一律书脊朝外，整整齐齐。那是阿静多 阅读下面这首诗，完成15~16题。 年的课本和笔记。墙上还贴有一张纸，上面整齐地写着许多名字，都是母亲生病和 白雪歌送武判官归京 去世时帮助过他们的人的名字。谁送过一碗面，谁挖过一杯土，她都郑重地写下他 岑参 们的名字。阿静说：“我现在没有能力报答他们，但我每天临睡前的最后一件事和 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 起床的第一件事，就是向那些名字说一声·谢谢'，是他们让我觉得这个世界并没有 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冷透。” 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 ②在得到资助的学生中，阿静是唯一一个我们还没有见到本人就决定援助的 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 对象。大家的选择高度一致，不是因为她贫穷的现状，而是因为她对未来抱有的那 瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 份善意和希望。阿静家的结局是令人欣慰的。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ⑧阿静没有辜负我们的信任和期待。她在补习一年后考上了医学院，最近还 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 拿到了医师职业资格。她说要把头半年工作攒下来的5000元钱捐给助学基金 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 会，希望能帮到像她一样的贫困人家上学的孩子。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 ①得到稳定的经济来源和治疗后，阿静的父亲生活已能自理，偶尔还能上山采 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) 点花椒，果子静钱。他也不用每天寻思着要不要跳下悬崖了。自从他家搬离悬崖 后，悬崖已从他心中远远离去。 A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表 ⑤这一切，都源于那个破希望。 现出塞北之风的狂暴肆虑。 1L.请根据文章内容填写下面的表格。(3分) B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，充满了浪 。漫的想象，成为千古传诵的名句。 情节 感受 C.“湿罗幕”“锦衾薄”“角弓不得控”“铁衣冷难着”，既写出了天气的寒冷，也表 “我”看到向静家的房子 惊异 现了军营将士的艰苦生活。 “我”与问静的父亲交谈 (1) D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气 (2) 震撼 概，是边塞诗中的佳作。 “我”知道阿静家的结局 (3) 16.唐代边塞诗人常借边地特有的人、事、景、物表达情感。品味本诗中画线的诗 句，简要分析诗人是如何表达情感的。(3分) 12.阿静这个人物形象有什么特点？请结合文章内容简要分析。(4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专 也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 13.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属 再卑微的希望也是希望，就如暗夜里那一点微弱的星光。 也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 14.读了本文，从阿静联想到自己，谈一谈你对“自强不息”有了怎样的感悟。(4分) 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹判论战》) 【乙】萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，额士有风节之 士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史 馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。时安禄山宠恣，颖士阴®语柳并日： 第5页（共8页） 第6页（共8页） “胡人⑧负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，颖士往见郭纳， 21.请仔细阅读下表，完成梳理与探究任务。(5分) 言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧®欲退保江 主要人物 主要故事 “火”与故事关联 陵，颍士曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣。公何遽⑦轻土地，取天下笑 鲁智深 火烧瓦罐寺 (3) 乎？”洧乃按甲不出。 林冲 (2) 火令英雄末路 (选自《容斋随笔·萧颖士风节》，有删改) 【注释】①集贤校理：官名。②阴：暗地里。③胡人：指安禄山。①源洧(wi): (1) 火烧祝家庄 火助好汉胆色 人名。⑤遽(jù)：匆忙。 通过对这几个经典片段的探究，小语发现小说中多处写“火”对“情节”与 17.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是()(2分) “人物”均产生一定的作用，请从以上表格中任选一个人物，仿照示例，结合名著 A.“又何间焉”中的“间”与“时时而间进”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“间”意思相 内容进行分析。 同，都是“参与”的意思。 示例：鲁智深火烧了瓦罐寺，后到东京大相国寺看守菜园，从中体现了他疾恶如 B.“肉食者鄙”中的“鄙”与成语“卑都无耻”中的“鄙”意思一致，都是形容人的 仇、豪爽直率的性格特征。 道德品质低下。 C.“诣”造字本义：古代到朝廷、上级或尊长处去，拜访。“颖士不诣”中的“诣” 是拜访的意思。 22.小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。请你阅读 D.“负”在词典中的义项有：①担负：②背弃，辜负；③依仗，倚靠。“负宠而骄” A、B两段文字，选出相应“火”的意象，联系小说情节，仿照示例句式，完成批 中的“负”是背弃，寧负的意思。 注。(2分) 18.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，正确的一项是 )(2分) ①真情之火②希望之火③爱情之火①愤怒之火 A.【甲】文紧扣题目中的“论战”二字，详写了战前准备和战争过程，略写了战后 情节 批注 论战。 因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的 B.【甲】文鲁庄公和曹刿的战前对话，表明曹刿认为政治上取信于民是作战取 导师在场并待她很好，也许不止这一切，而是她独一无二 胜的先决条件。 的头脑中的某种东西，激发了她内在的种种力量。这些 示例：邂逅导师，在不 C.【乙】文萧颖士预判安禄山要造反，却托疾而去，表明他是一个只顾保全自 力量被唤醒了，被点燃了，起初闪烁在一向苍白而没有血 公的处境里燃起了真 己、不顾国家之人。 色现在却容光焕发的脸上，随后显露在她水灵灵炯炯有情之火。 D.【乙】文节度使源洧不听取萧颖士的建议，选择按兵不动，最终导致襄阳失 神的眼睛里，这双眼晴突然之间获得了一种比坦普尔小 守，取笑于天下。 姐的眼晴更为独特的美… 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) A.(罗切斯特)满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰 (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 凝望爱人， 眼闪闪发光，脸上充溢着温柔与激情…火焰在眼睛里 闪烁，眼睛像露水一样闪光… (2)肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！ B.远在沼泽和山脊之中，一个模糊的点，一道光跃入 逃离庄园， 我眼帘。“那是鬼火”，是我（简·爱）第一个想法，我估计 20.英雄主要指才能过人、具有英勇品质的人。曹刿和萧颖士都具备哪些英雄品 它会立即消失。然而，那光继续亮着，显得很稳定，既不 质？请结合文章具体分析。(5分) 后退，也不前进。 三、写作(50分)》 23.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 幸福是奋斗出来的。多少年来，苹命先烈浴血奋战，各行各业的最美奋斗 者领头，华夏儿女齐心协力，不忘初心，砥砺前行，国家从一穷二白走向了繁荣 富强。作为学生，我们的青春因奋斗而精彩，在挫折中，在磨难中，在坎坷 中…为书写美丽人生，实现人生梦想，我们风雨兼程，拼搏不息。 (四)整本书阅读（本题共2小题，7分） 请以“在 中奋斗”为题，写一篇文章。 经典名著分享会即将开始，小语反复阅读了九年级两本名著《水浒传》《简· 要求：①先将题目补充完整再作文：②不得抄袭、套作；③除诗歌外，文体不 爱》之后，发现“火”在中西方的文学作品中，都产生了“微妙”的作用。 限，不少于600字：④文中不得出现真实的地名，校名和人名。 第7页（共8页） 第8页（共8页）万钱②以中有足乐者③不知口体之奉不若人也8.B【解析】B.根据材料二第①段可知，我国 《觉醒年代》的时代主题。（符合要求即可得3分）7.①苏轼②古今多少事③八百里分麾下炙 北方人有冬至吃饺子的习俗，是为了防冻耳朵：根据材料二第②段可知.我国江南地区的人有冬至吃汤 ④五十弦翻塞外声⑤浊酒一杯家万里⑥燕然未勒归无计8.C【解析】A.有误，打比方使说明 圆的习俗，寓意圆满：本项“水饺和汤圆都是冬至那天人们必须吃的食物，意味着圆圆满满”表述有误。 内容更生动形象，下定义使说明更科学准确：B.有误，根据材料一第④段内容可知，本项“它进入人体 9,(1)冬至的含义：(2)冬至的俗称：(3)冬至的历史演变：(4)冬至的物候现象。（一点1分，共4分） 后最终会被排泄出体外”表述过于绝对：D.有误，根据材料二第①段中的“其中最常见的是用于瓶装 10.示例：爷爷，锻炼身体固然是好的，但是咱们要科学健康地锻炼。现在已经12月份了，早晚天气 水的塑料瓶”可知，本项“其中最常见的是沐浴露、牙音、防晒霜等个人护理用品”表述错误。 寒冷，对呼吸道及心血管的刺激很大，容易诱发气管和血管的落挛，导致血压升高，您有高血压，不宜 9.“大部分”的意思是“大多数”，起修饰限制作用(1分)，表明并非所有废弃塑料瓶都进入了非正规 早上7点出门锻炼。如果您想锻炼，可以等太阳出来，在上午9点到11点或下午2点到3点去公园 回收渠道，这个词体现了说明文语言的准确性和严密性(2分)。10.示例：不认同。我们日常使用 锻炼，锻炼时长最好不要超过一小时。相信爷爷您经过科学健康地锻炼，身体会越来越好。（结合材 的各类包装产生的塑料垃圾都是微塑料产生的源头，这些微塑料正在威胁人类的健康。除此之外， 料内容，劝说合理即可得3分)11.(1)左眼红了，含着泪水，一言不发(2)两服泪汪汪，鼻子上冒 虽然我们感觉用过的塑料瓶都被回收了，但统计表明，全球有32%的废弃塑料瓶未被回收利用，这 出汗珠(3)声音颤抖，手指哆嗦12.外表美丽：她有着长长的好看的小鼻子，眼睛泪汪汪的，给人 些塑料瓶最终被遗弃，造成了严重的环境污染。（表明观点，言之有理即可得4分）11.C【解析】 一种可怜兮兮的感觉。性格软弱：在面对“我”克扣工资的行为时，她没有提出抗议，只是默默地忍 C,不能酬掉，这部分进一步写出了宅山村物产丰富，从侧面表现出乡村的发展给村民们带来了无限 受，表现出她逆来顺受和缺乏勇气的特点。经济困难：她需要钱用，但不好意思直接向“我”要，暗示 收获。表现了作者对宅山村的喜爱，对勤劳的宅山村民的赞美之情。因此不能删掉。12.(1)上蹿 她的经济状况可能不太好。诚实善良：坦言自己曾从太太那儿取了三卢布，尽管她受到了不公平的 下跳摘取柿子(2)削去柿皮，晒起了柿拼(3)以柿树和山村为背量用手机进行直播(4)宅山的 对待，但她仍然对“我”表示感谢。（结合内容，任答三点即可得3分）13.第⑧段：“谢谢”是在我克 柿子，可谓是“鼓钟于宫，声闻于外”13.运用动作描写(1分)，用“剥”“撕”“一口下去”等动作，生动 扣她的工资后小声说的，不是真心地感激“我”，只是一种习惯和无奈(2分)。第⑦段：“谢谢”是她在 形象地写出了“我”吃柿子的过程，细腻地表现了柿子味道的甜与香(】分)，作者的喜爱之情及得意 “我”如数付清八十卢布后给她上了“残酷的一课”后对“我”的真心感谢，显示出她内心的委屈和对 之感跃然纸上，极富感染力(2分)。 14.文章开头运用量物描写，描绘斑澜明艳的色彩及宅山村优 “我”善意的感激(2分)。 14.示例：这句话的意思是专制社会下上层人民对底层劳动者的压迫和剥 美的环境，营造了愉悦美妙的氛围，为下文写宅山村发展林下经济及宅山村的物产丰富作了充分的 削是很轻易的(2分)，启示我们：弱者的逆来顺受是强权横行而道的帮凶，我们应该勇敢反抗来自社会 辅垫(2分)：文章结尾运用特写镜头的写法，画面聚焦红彤形的柿子，深化了文章中心，表达了作者 的强权压迫，面对不合理的现象，逃避和沉默都不是最好的选择，最好的选择是永不屈服(2分)。 对宅山村柿子的喜爱，对新时代村民利用智慧发展林下经济实现富裕的赞美(2分)。15.D【解 15,C【解析】C.“对朝廷的愤被之意”说法有误，应是“对朝廷重用自己的期待之情”。16.“亲射 析】D,有误，【甲】词结尾“青衫湿”化用唐代诗人白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的诗句，这里 虎”，作者以孙权自喻，表示勇武可用(1.5分)：“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队(1.5分)。 作者感叹自己找不到知音。表达了无人理解的孤独感和对自己前途的担忧。【乙】诗“洒去犹能化碧 17.C【解析】A.对…说/命名：B.扯断/消失：C.均为介词，“用”的意思：D.助词，用于主谓之间， 涛”借用周朝的忠臣苌弘鲜血化碧的典故阐明：人的生命是非常宝贵的，满腔的热血也不能白白流 取消句子独立性，不译/代词，代指唐唯。 18.D【解析】D.“其余臣子则袖手旁观”说法有误，从 淌，应当为了崇高的革命事业抛头颅，洒热血，只有这样这辈子才算是没有白活，抒发了作者随时准 “而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之”可知，其余臣子一起空手同荆轲博斗。 19.(1)心里的愤怒 备为国捐躯的豪迈情感。 16.“算平生肝胆，因人常热”指见义勇为，关注世事，关心民生的减心，以 还没发作出来，上天就降示征兆。 (2)(他是)北方蛮夷地区的粗俗人，没有拜见过天子，所以震恐 及为之奋斗柄牲的勇气(1.5分)。 “一腔热血勒珍重，酒去犹能化碧涛”表现了作者为国为民，宁愿 害怕。 20.唐唯：从容镇定，不畏强暴，具有凛然正气的外交家(2分)。荆轲：①擅长辞令。群臣觉 柄牲生命，也要完成救国救民革命事业的决心(1.5分)。17.A【解析】A.均为“有时”的意思： 得秦武阳的反应怪异，荆轲用言辞巧妙化解群臣疑虑。②沉着镇定。秦武阳见到秦王“色变振恐”， B.最终/去世：C,道路/学说：D.代词，指书籍/助词，的。 18.C【解析】C.“收留了朋友的两个幼 荆轲“顾笑”安抚，完成献图。③忠肝义胆。荆轲抓住素王，追杀秦王，意在报答太子丹的厚遇之恐 女”表述有误，原文是“且挈二女还生家”，意思是王冕带两个幼女回到卢生老家。19.(1)因此，人 (一点1分，答对三点可得3分) 家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 (2)安阳的韩性听说以后对此惑到很惊 参考译文： 讶，收他做弟子，他学成之后成了学识渊博的儒者。 20.乡里小儿的笑是一种嘲笑，轻蔑的讥笑(2 【乙】荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着装地图的匣子，两个人按次序进宫。到达股 分)。王冕的“笑”除了出自他“随和、仁慈”的品性外，还有这样的心理：我小时候的顾皮不亚于你们 前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪，荆轲回过头来对秦武阳笑了 呢，好在读书让我明白了许多做人的道理。由此可见，王冕的笑是一种自我审视和内省（言之成理即 笑，上前替他向秦王谢罪说：“（他是）北方蛮夷地区的粗俗人，没有拜见过天子，所以震恐害怕，希塑 可得3分) 大王稍微原谅他，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！” 参考译文： 荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图完全及开时匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦 【乙】王冕是诸暨人。七八岁时，父亲叫他去田埂上放牛。他偷偷地跑进学堂去听学生念书。明 王的衣袖，右手拿着上首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己挣扎着站起来，扯断 完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛责骂他们家的牛践踏田 轴子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。 地，躁坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了他一顿。不久，他又像以前一样。他的母亲说：“这孩子想读 荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，意料不到，大家都失去 书这样人迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在 了常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器：那些持有武器的侍卫，都在宫殿的台 佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅，一直读到天亮。佛像大多是泥 阶下面列队站好，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲 塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩 追逐秦王，大臣们仓促间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆刺博斗。 性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，他学成之后成了学识渊博的儒者。那时王冕的父亲已去 21,(1)严监生临终前因为点了两根灯草而迟迟不肯咽气侵吞同胞兄弟的家产（诬陷船家吃了珍贵药 世，王冕便将母亲带人越城供养。时间久了，母亲想回到故乡，王冕就买了头白牛拖着母亲的车，自 材，赖掉船钱：诬陷他人借钱，强收利息)(2)①选文A中，严监生临终时因为多燃了一根灯草，一直 己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。乡里的小孩都争着聚集在道路两旁机笑，王冕也笑。王 伸着两个指头，不肯咽气，大侄子、二侄子和奶妈轮番猜测都摇头，直到赵氏挑掉一根灯草，他才点了 冕多次考进士，但都落第了。他叹息说：“这是小孩子都觉得羞愧的，我怎么可以沉溺于此呢？”最终 点头，咽下了气，这些略显夸张的细节，使严监生的吝啬形象跃然纸上，十分可笑(1分)。②选文B 放弃了。有时遇到奇才侠客，谈及古时豪杰事迹，当即一起喝酒，吟诗抒发慷慨悲愤之情，别人骂他 中，严贡生正向人吹嘘自己“为人率其"“从不晓得占人寸丝半粟的便宜“，小厮来报：“早上关的那口 是狂奴。当他往北游历燕京时，住在史馆秘书卿泰不华家。泰不华推荐他去史馆就职，他说：“你真 猪，那人来讨了，在家里吵哩。”通过言行不一的对比，凸显了严贡生的虚伪，讽刺意味十足(1分)」 是愚昧啊！不出十年，这里就变成孤狸兔子游玩的地方了，还当什么官？“那天王冕将要往南归，碰上 22.示例：周进一生追求科举功名，六十多岁仍是童生，备受欺辱，后中举发疯，当官后飞黄腾达，他将 他的朋友卢生死在藻阳，只剩两个幼女、一个书童留在燕京，迷迷茫茫没有可以依靠的人。王冕知道 科举视为改变命运的唯一途径，是科举制度的忠实信徒。王惠中举当官后，贪婪地追求财富和权势， 后，不远千里去到滦阳，取回卢生的遗骨，并带两个幼女回到卢生老家 在任时作威作福，为了敛财不择手段，充分展现了被科举官场风气腐蚀的丑恶嘴脸。而杜少卿则蔑 21.周进贪官污吏杜少卿22.示例一：胡屠户在范进未中举时，常对他进行言语上的侮辱，还在 视科举，轻视礼教，他慷慨仗义，乐于助人，把钱财用于帮助他人，追求自由随性的生活，不被功名富 范进借盘缠时为难他不肯出借。但当范进中举人后，胡屠户就称范进为“贤婿”，还说自己当时精挑 贵所束缚。《儒林外史》通过这三人不同的人生追求，揭示了科举制度对人性的腐蚀，以及在这一制 细选才将女儿嫁给他。胡屠户前倨后恭的丑态在舞台上也定会给观众留下深刻的印象。示例二：周 度下不同人物的不同选掉，批判了追求功名富贵的不良社会风气，同时也通过杜少卿表达了作者对 进是一个在薛家集学堂里教小孩的先生，梅玖仗着秀才的身份，在“接风宴”写了一首诗嘲讽周进，惹 理想人格和人生追求的向往。（结合名著情节和主题，言之有理即可得3分）23.略 得众人哄堂大笑。但周进做了国子监司业，梅玖却冒认门生，对周进做重如神。梅玖拜高踩低的丑 九（下）期中综合评价 态在舞台上一定会引人侧目。（任选一组，结合名著内容，言之有理即可得4分）23.略 1.(1)ò0(2)诀2.(1)指绘画或描述着墨多。(2)指由内而外地强烈放射出，四处喷就。 3.A 九（下）第三阶段综合评价 4.第⑤句，搭配不当，将“革命基因”改为“革命精神” 5,(1)示例：革命人物事迹展示例：红色散 1.(1)chóu(2)滞2.D【解析】D.“吹毛求疵”指划意挑毛病，寻找差错。用在这里不合语境 曲演唱会(2)示例：小文，红色研学旅行并非简单的游玩，而是一次心灵的洗礼，一次精神的升华。 3.(1)内在的意义：含义。 (2)比喻好的诗文或事物，人们都称赞。4.A【解析】A,①句句式於 它让我们在追寻历史足迹的过程中，更加珍情今天的幸福生活，更加坚定地走好未来的路。我相信， 糅，应该删去“的原因”。5.①如春日甘霖滋润万物②如冬日飘雪洁净大地6.(1)①以书斋所 当你真正参与其中，一定会被那份厚重的历史所打动，被那份炽热的爱国情怀所感染。所以，不妨给 处位置命名②以志向追求命名(2)示例一：我选择A。该对联意思是居室在于高雅，不在于大 自己一个机会，去体验，去感受，去成长吧！（劝说合理即可得3分）6.示例：钢笔寓意用笔宜传先 小：花朵在于芬芳，不在于多少。此对联对仗工整，形象又具体地表达了对物质的摒弃，对美的追求， 进文化、革命思想以唤醒国人：拳头寓意团结、力量。两者结合寓示着革命青年用笔唤醒国人团结 能够体现出居住人淡雅的审美情趣和不同流俗的个性。示例二：我选择B。该对联意思是在万卷书 心，众志成城。背景用红色渲染，既有很强的视觉冲击力，也有厚重的历史感。整幅画面充分体现了 中消磨自己整日时光，在南窗下让自己生命的河流静静地流过。直接描绘出一位读书人废寝忘食的 第29页（共48页） 第30页（共48页） 形象，传递居住者于宁静中沉浸书海的决心。（任选其一，结合对联内容，言之有理即可得4分） ③一抹晚烟荒戍垒①溪云初起日沉阁⑤春蚕到死丝方尽⑥蜡炬成灰泪始干9.进行全面摸 7.①长烟落日孤城闭②身世浮沉雨打萍③羹饭一时熟④南乡子·登京口北固亭有怀⑤伤 底普查，建立老字号档案：实施原地风貌、品牌文化等方面的保护：制定相应政策，帮助老字号融资：举 心秦汉经行处宫阙万间都做了土8.B【解析】B.有误，根据材料三中“第三种是放任型，属于 办非遗传人和从业者的培川，解决老字号技艺传承的困境及人才匮乏的问题。（每点1分，共4分） 高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状态”可知，“放任型 10.示例：建议李叔叔的老字号首饰铺可以注重产品质量，保证其材实料，同时考虑与时尚元素结合， 的教养方式会导致孩子在满爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态”说法过于绝对。 椎出新颗独特的设计。另外，可以利用网络平台进行宜传推广，提高店铺的知名度和影响力，吸引史 9.首先，在段首提出规点：“家庭亲子问情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系"(1分)：接着指 多顾客。还可以开展一些互动体验活动，如首饰制作课堂等，增强顾客的参与感和粘性。（结合材料 出常见的教养方式有四种，然后详细论述这四种方式：权威型、专制型、放任型、忽略型，层次清晰，论 内容，言之有理即可得3分)1L.A【解析】A.有误，某老字号酒水辅为提升产量，抢占市场先机， 证有力(2分)。 10,示例：阿姨，您好！家庭情感互动关系到孩子的人格成长和一生的幸福。在教 简化工艺流程，缩短产品生产周期。这一做法不符合老字号企业传承与发展的原则，因为简化工艺 育孩子时，一方面，需要重视与孩子进行情惑互动，多交流，少说教：另一方面，您也可以调整下自己 流程和缩短产品生产周期可能会影响产品质量，而老字号企业的核心价值在于其传统的制作工艺和 的教养方式，不仅仅关注学习，也要关注孩子的情感，品质、人格等方面的成长。做到以上两点，相信 优质的产品质量。12.给侄子取名“赴远"是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利的美好生活(2 您的孩子一定会改变的！（结合材料内容，言之成理即可得4分）11，(1)同情（悲伤，雄受，难过） 分)：”·赴远’的一天到了”中“赴远”的含义是辆牲(1分)。 13.(1)坚定而忠诚：续和三次被捕，承 (2)“我”走进（观察）阿静的卧室(3)欣慰12.(1)有孝心，重亲情。阿静对贫病交加的亲人不离不 受了极大的痛苦，但从未动摇过自己的信念：(2)智慧而坚韧，热爱家人：面对敌人的心理战术，续和 东，悉心照料：(2)有担当，有责任。阿静到幼儿园打工，支撑起家庭：(3)懂感思，有爱心。阿静记下 没有屈服，而是利用敌人提供的机会与家人保持联系，通过书信传递情感与信念：(3)富有牺牲精神， 帮助过她家的人的名字准备报恩，尽自己所能去捐资助学：(4)有理想，有追求。阿静梦想考上医学 面对死亡从容淡定：续和知道自己的处境，坚持要求家人停止无意义的营数行动，在最后时刻留下遗 院，救治父母和其他病患，并为梦想而努力学习：(5)自立自强。阿静背负着家庭沉重的负担，却直面 言，希望家人能继续革命事业，而后从容赴死。（每点1分，结合文本分析，意对即可得3分）14.本 困难，坚强面对。（答对三点即可得4分）13.运用比喻的修辞手法(1分)，形象地写出了希望再渺 文综合运用倒叙、插叙、顺序的方式(2分)，使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和表现力，史好地 茫也值得坚守的哲理(1分)，直切地传达出“我”想以此鼓励、劝慰阿静父亲的心理(1分)。14.示 表现了作品的主题(2分，意近即可)。 15.(1)示例：红花盛开，染红了天空：人们载歌载舞，欢天喜 例：阿静家境贫困，生活限难，但心存希望，坚强面对，坚守考医学院的梦想，自强不息地为理想奋斗 地地庆祝革命的胜利：儿子长大了，带着十岁的侄子站在街头，手拿小国旗，挥动双手迎接胜利的队 (2分)。感悟：我在学习、生活中也遇到过许多困难，曾想过放弃，阿静的故事给了我战胜困难的力 伍…（意对即可得2分）(2)示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰霜”“三九严寒”象征革命道路上 量，我要变得坚强一些，我相信自己能成为自信坚强的人，能为理想战胜一切困难(2分)。15，B 遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者顾强不屈、一心向党的一颗红心。用这首歌曲作为微电影结 【解析】B“将梨花比作雪花”表述有误，句意为：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛 尾的配乐，可以增强作品的感染力，也能够更好地呼应微电影主题。（言之有理即可得2分）16.B 开。诗句中是把“雪花”比作了“梨花” 16.画线句通过描写诗人目送在曲折山路上离去的友人 【解析】B.“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误。在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己 凝视雪地上的马蹄印，体现了诗人心中的怅然若失，表达了对友人的依依不舍之情。（意对即可得3分） 的孤苦伶仃，这是运用“双关”手法，概括出诗人难忘的两次人生经历，表达了诗人因国家覆灭和己道 17.C【解析】A.意思不同，“又何间焉”的“间”是“参与”的意思，“时时而间进”的“间”是“间或，偶 危难的痛苦心情。 17.这两句诗用工整的对偶和生动形象的比喻(1分)，把国家的破败与个人的 然”的意思：B意思不同，“肉食者鄙”的“鄙“是“目光短浅”的意思，“卑郡无耻”的“郡”是“恶劣”的意 不幸联结起来，形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势(2分)。 18.C【解析】A.当面/面向： 思：D.“负宠而骄”的“负”是“依仗，倚靠”的意思。18.B【解析】A.有误，【甲】文紧扣“论战”二字， B.在比：C,均为“士兵”的意思D.结构助词，的/用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。 19.D 详写了战前准备和战后论战，略写了战争过程：C,有误，从后文萧颖士向郭纳和源洧提出御敌之策 【解析D.“以人君礼葬马”“冒死直言”说法有误，楚王欲以“棺惇大夫礼葬之”，优孟采用的是“欲擒 可以看出他是关心国家安危的，并非“是一个只顾保全自己、不顾国家之人”：D.有误，文中只是说源 故纵”的委婉方式进行劝谏。20.(1)在公众场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏 洧“按甲不出”，并没有提及襄阳最终失守，“最终导致襄阳失守，取笑于天下”这种说法属于无中生有。 (2)各诸侯国听到这件事，都知道大王您轻视人而重视马了。 21.①邹忌以切身经历设喻，通过分析自 19.(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到减实可信。 (2)那些身居高位 己受蒙蔽的原因，推己及人，讽谏齐威王除蔽纳谏（或：邹忌以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经 要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，（想纸挡住也）太难了啊！20①都心杯国家（以国事为重）。 历，并把自己“三思”的结果告诉齐威王，通过类比，讽谏齐威王除蔽纳谏)(2.5分)。②优孟以反调 曹刿身为平民，为君主出谋划策：萧颍土无论做官与否，都关心国家，或为郭纳出谋划策，或为源洧分 风谏，先通过大哭引起楚庄王注意，再故意说以大夫礼莽马太寒溥，应以隆重的人君之礼莽马，并为 析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证：萧颖士能看出安 马建庙封邑，使楚庄王认识到错误，收回成命(2.5分)。 禄山恃宠而骄，将来必有反心。③都有军事才能。曹刿善于把握战机，最终指导鲁国以羽胜强：萧颖 参考译文： 士指出襄阳的重要战略地位，让源洧坚守襄阳。（任答两点即可得5分） 【乙】楚庄王（在位）时，有匹心爱的马，给它笌上锦绣，安置在华美的房屋中，睡在设有帷帐的床 参考译文： 上，用枣脯喂养它。这匹马因为长得太肥而病死了，楚庄王命令大臣们为马服丧，想要用安葬大夫的 【乙】萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众。我反复考证后发现，他还是一位高风 棺惇和礼仪来安葬马。左右大臣争辩这件事，认为不能这样做。楚庄王下令说：“如果有敢对葬马的 亮节的人。在他担任集贤校理时，当时的宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于 事进谏的，一律处死。” 自己很恼火。后来，李林甫又让他到史馆任职，他仍然不屈服，为此他更遭李林甫所忌恨，以至被免 优孟听说了，进了官殿的大门，便仰天大哭。楚庄王吃惊地间他原因。优孟说：“马是大王的心 除职务，外调到河南府任参军。当时，安禄山依仗玄宗的宠信，恣意妄为，萧颖土暗中对柳并说：“胡 爱之物，楚国地大物博，有什么东西是得不到的呢？而只用大夫的礼节来安莽它，太寒薄了，请以安 人（指安禄山）依仗主上的宠信骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。东都洛阳到时会首先陷落 葬君王的礼节来安葬它吧。” 的！”不久，他便托病离开了洛阳。安禄山反叛以后，萧颖士去见郭纳，向他进献抵御叛军的策路，郭 楚庄王问：“怎么安葬呢？”优孟回答说：“我请求用雕琢过的美玉做棺，用雕了花纹的梓木做椁 纳没有采用。萧颗士感叹道：“那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，（想抵挡住也）太推 室，用上好的楩，枫、樟木做题凑，差造甲土为死马挖掘墓穴，老弱人丁背土筑坟，齐，赵等国的使者侍 了啊！”当地节度使源洧想（放弃襄阳、）退保江陵，萧颗士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要冲，一天不坚 坐在前，韩、魏等国的使者护卫在后，为死马建庙宇，让它享受牛，羊、猪三牲祭祀，并封以万户之邑给 守，则大势即去。你为何轻易放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？“源洧（听从了他的建议，）于是 它守墓。这样，各诸侯国听到这件事，都知道大王您轻视人而重视马了。 按兵不出。 楚庄王说：“难道我的过错竟然到了这种地步吗！”于是楚庄王便将马交给太官，让人“将它安带 21.(1)石秀(1分)(2)火烧草料场(1分)(3)火显英雄本色(1分)示例一：林冲火烧了草料场 在人的肚肠之中” 后无奈上了梁山，体现了他从忍让，屈从、偏安到奋起反抗、斗争的性格转变。示例二：石秀火烧了祝 22.(1)①罗切斯特 ②得知罗切斯特已有妻子③沈琼枝(2)匡超人严监生23.路 家庄后投奔梁山，表现出他勇敢机智、胆识过人。（任选其一，言之有理即可得2分）22.在义无反 九（下）期末综合评价 顾中燃起爱情之火在凄风冷雨（痛苦绝望）中燃起希望之火23.略 1.(1)延(2)qi2.(1)比喻基础稳定，不容易动摇。(2)使稳固，使安定。3.D【解析】A.“不 九（下）第四阶段综合评价 屑置辩”的意思是认为不值得做：B.“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点：C“一气叫成”形容文 1.(1)ning(2)沧2.D3.将“您是自己生活"后的问号改为逗号。 4.将“而且”改为“但是” 章的气势首尾贯通：也形容完成整个工作的过程中不间断，不松解：D.“不言而喻”的意思是不用说 5,示例：近些年国家非常重视对空巢老人的关爱服务工作，您感受到自己的生活有什么变化吗？ 就可以明白。ABC三项均不合语境，故选D。4,第②句，成分残缺，别去“使”。 5.示例：中原农 6.示例一：选择图一。这张海报的画面中心是一只手紧紧地握住一根弯曲成问号形状的拐杖，拐杖 耕文化博物馆标识创作灵感源于“后母戊大方鼎”，主图案围绕汉字“鼎”进行艺术创作，形成两个篆 右侧还有一行小字“老人需要的仅仅是一根拐杖吗”。拐杖的形状和反问的一行小字，引发人们思 书的“人”呈虔诚祭拜状，表示对华夏祖先的崇敬与缅怀：以两个“人”形紧密结合为主要构字元素进 考一老人需要的不仅仅是表面的一根拐杖，更重要的是精神关怀，呼吁人们关心空巢老人，给他们 行设计，蕴含了“以人为本”等中华民族传统理念：标识的中间为麦穗，上方“鼎耳”为炊烟，显示“民以 更多的爱和温暖。示例二：选择图二。这张海报的中心是一个双手紧紧抱着膝盖低头哭泣的小女 食为天，国以农为基”的农耕文化精髓：标识下方还有“中原农耕文化”的篆书及英文。整个标识设计 孩，下面有一只大手托着她。上方写有“关爱留守儿童”六个大字。海报中大人的手象征着支持和安 既展现了中原农耕文化的浓厚底蕴，又体现了对祖先和农耕精神的尊重和传承。6.(1)田风传野 慰，哭泣的儿童则暗示了留守儿童面临的间题和困扰。海报呼吁社会各界关注留守儿童的成长，给 篇，桑麻事内话来年(2)示例：各位嘉宾，大家好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们基地的理念 予他们更多的关爱和支持。（海报内容2分，解读2分，言之有理即可）7.示例：①在节假日组织同 是：“劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最美丽。”园地设有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以开展 学们去留守儿童家庭实地探访，陪他们过节，做游戏，让孩子们感受到节日的温暖和欢乐。②发起或 学习种植知识、亲手栽种植物，交流种植经验等活动。7.①乡为身死而不受②何妨吟啸且徐行 参与有关关爱留守人群的各类活动，如辅导留守儿童功课，开设健康讲座等。③组织或参与爱心相 ③蒸然未勒归无计①为报倾城随太守⑤鉴湖女侠⑥四面歌残终破楚8.B【解析】B.有误 赠活动，如捐赠衣物、图书、文具等物资。（答出两点·合理即可得2分）8.①文天祥②别云间 因为材料一并没有明确说明“低空经济”已成为全球主要国家竞相发展的新领域，而是说它已成为全 第31页（共48页） 第32页（共48页）