九(上)第四单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（广西专版）

九（上）第四单元综合评价 6.在活动交流环节，小敏同学提出：“现在网络小说这么流行，读那些经典小说还有 什么意义呢？网络小说更新颖、更刺激，更符合我们年轻人的口味。”针对她的观 (★古诗文考查涉及第六单元内容) 点，请你发表反驳意见。(4分) 言 (时间：150分钟满分：120分) 一、积累(22分) 广西某中学九年级正开展“走进小说天地”学习活动，请你参与并完成下面 1~6题。 走进小说世界 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整 的故事情节和环境描写来反映社会生活。它就像一部生活的教科书，引领人们了 7.根据语境，在横线处正确填写作者名和古诗文名句。(6分) 解丰高多彩的大千世界，陶治性情，净化心灵。 作者 古诗文名句 出处 故事不一定是小说，但小说往往首先是故事。如果说小说是项链，那么细节、 在绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不 情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串起来的线索往往是故事 安，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的 杜甫 《月夜忆舍弟》 的脉络。人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的 普遍遭遇的诗句是：① 杨二嫂，那生活拮据、自私势利的菲利普夫妇，那tià0望芦苇荡的杜小康…每一 ② 个赋予小说以灵魂的人物都被作者刻画得栩栩如生。 在“乡村振兴”工作中，即将退休的驻村干 走近小说名家 部李辉埋头苦干，面对别人“一把年纪，何必拼 《无题》 ①鲁迅先生，是中国现代文学的莫基人，也是中国现代文学史上的一座丰碑。 命”的劝说，他用“春蚕到死丝方尽，① ②我们尊敬鲁迅先生，不仅是因为他的文学创作，更是因为他的人格。③面对 ”来表明心志。 着根深蒂固的封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争：面对着中国人性格中的麻木 苏轼以“人有悲欢离合，⑤ 《水调歌头》 不仁，他 地大力鞭答：面对着积贫积弱的国家现状，他忧国忧民的情怀与 苏轼 ”告诉我们要勇敢乐观地面对生活中的不 如意。 (明月几时有) 日俱增。④他凝视着劣根深重的民众，他的人格远远超越了普通作家的人格之上。 1.请为“走进小说世界”文案中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 用曲折的笔触暗讽当今皇上唐代宗昏聩 (1)恣睢( (2)tiào( )望 刘长卿 无能的诗句是：⑥ ,湘水 《长沙过贾谊宅》 2.请结合语境，解释两则文案中画波浪线的词语。(2分) 无情吊岂知？ (1)拮据： 二、阅读(48分) (2)与日俱增： (一)现代文阅读I(本题共3小题，9分)》 ! 3.填入“走近小说名家”文案横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )(2分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 A.一意孤行 B.持之以恒 C.强聒不舍 D.歌斯底里 材料一 前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者进行 4.“走进小说名家”文案中有一个句子有语病，请指出并修改。(2分) 的一项调查，结果如下： 你觉得一些年轻人缺乏独立思考能力吗？你觉得独立思考能力对个人发展影响大吗？ 不太缺不缺乏 严重缺 比较小非常小0,3% 乏3.3%0.5% 3.0% 乏17.3% 般 非常大 16.4% 一般 11.8% 5.班上准备举办一场“小说人物我来谈”的活动，要求同学们从下列小说人物中选 14.1% 择一个，用简洁的语言说说他令人印象深刻的一面。(4分) 《故乡》一闰土 《我的叔叔于勒》一于勒 《孤独之旅》—杜小康 比较大 68.5% 比较缺乏64.8% (选自《中国青年报》，有删改) 材料二就读于浙江某高校的硕士研究生沈江，感到自己明显缺乏独立思考能力。 面对一件事时，经常没有自己明确的观点，好像怎么样都行。尤其是在遇到自己亲 第1页（共8页） 第2页（共8页） 身经历之外的事情，总是没什么想法，他自嘲常常跟着别人的思路“跑了”，缺乏主 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 )(2分) 见。听到谁分析两句，就觉得这观点挺对，自己怎么想不出来，再听第二个人的不 A.调查显示，超过六成的受访者认为年轻人比较缺乏独立思考能力，他们也认 同意见，也觉得有道理，但自己就是说不出个一二三来。 为独立思考能力对个人发展影响比较大 在学习过程中，沈江感觉自己基本也是被动地接受书本上的内容，缺乏深入独 B.同学们只要就书本上的知识提出疑问，并尝试去证实或证伪，就能加深对知 立思考的能力，他提到“有的同学就能提出疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程 识点的理解，同时产生更多的学习乐趣。 中加深了对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣”。 C.学校教育在培养学生独立思考能力上发挥决定性作用，因此，老师在日常教 毕业于北京一所985院校的张晓曾到云南支教一年，教高中历史。在教学中 学中应尝试改变教学模式，多启发学生思考。 她发现，很多学生在学习中，对知识点不加思考，不关心来龙去脉，不去追本潮源， D.增强独立思考能力是项长期工程，应将独立思考植根于整个教育体系和过 更不会问“为什么是这样”，觉得背下来就可以。有时她尝试与学生更深入地探讨 程中，媒体也应呼吁人们重视独立思考。 这些问题，很多同学就说从没有想过。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） (选自《中国青年报》，有删改) 阅读下面的文字，完成11~14题。 材料三学校教育在培养学生的独立思考能力上可以大有作为，而且是最主要的 一船冻梨逆水行 角色。在完成教学要求的前提下，学校应鼓励老师尝试改变以往大部分学生被动 徐徐 接受知识的教学模式，多启发学生去开放式地思考，不要觉得老师讲的都记住就可 ①天刚亮，我便跟父亲划着船，驶向下洼村了。 以取得好成绩。人生的“成绩”有很多雏度，独立思考是帮助人们在“人生”这张试 ②我们要去收冻梨，下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。他们把秋天未销完的梨 卷上取得好成绩的一项重要能力。 子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来做冻梨卖。那些冻梨，在腊月里尤其好卖， 在北京从事足球解说工作的王坤，在高中时期就培养了很强的独立思考能力： 因此父亲想趁着冬闲去收些回来零售，赚些差价补贴我们那穷困致窘的家。 他说，善于独立思考帮助他更早地找到了能更快通向自己理想的道路。“我的人生 ③下洼村在山上，划一上午船才能到。中间还要翻越一次圩埂，把船从内河里 轨迹在我真正想明白后，每一步都在朝着我希望的方向前进。我觉得自己现在走 拖上岸，再放到外河里继续走。去时顺风顺水，空船行似箭，无需费力气。中午时 的就是最适合自己的路”。 分，我们就到达了距下洼村最近的一个码头。靠岸泊船，父亲挑起两个空竹筐，带 在王坤看来，只有先具备独立思考能力才能更好地发展创新思维。如果一味 着我走向下洼村。 地循规蹈矩，不去试着自己思考问题，就谈不上创新。独立思考带来的创新思维的 ④约20分钟后我们来到了村口，先吃了些千粮，又在一处向阳暖地眯睡了半 发展，可以不断激发社会活力，推动社会的不断创新进步。 个时辰，便开始收梨了。一番讨价还价之后，一担担冻梨被父亲挑上了船。 (选自“澎浮新闻”，有删改) ⑤路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些：直到船吃水越来越深，满船 材料四周如楠在北京一家事业单位工作。他认为，独立思考能力不是一朝一夕 都是梨，他才停了手。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。 就能增强的，需要长期的训练和培养。“独立思考应植根于整个教育体系和过程 我跟父亲每人一只桨，不停地划，河水却好似凝结一样，每一桨都让我们费尽了力 中。从小学、初中、高中到大学，分为不同阶段去逐步加深学习。大学校园还可以 气。即便如此，船还是行进得很慢一逆水行舟，阻力太大了。冬日的河面寒风阵 开设相关选修课程。”他觉得，应鼓励高校和社会研究机构去做相关的课题研究，在 阵，但我们都脱了外衣，还是热汗津津。 经费和渠道上给予支持。 ⑥更麻烦的，是中途我们还要将满栽冻梨的船从外河拖进内河。而这次拖船 “我和我身边的一些朋友也知道自己缺乏独立思考能力，想要改变，却不知道 比来时困难得多，一船冻梨无法翻越圩埂，只能先卸下一些，把船拖上岸，推进内 从哪里入手，怎么去提高。我特别希望相关媒体能够制作有关提升思考能力的优 河，再把冻梨重新搬回船舱。为了避免伤到冻梨，卸时动作要特别小心，以致占用 质节目，让人们能在不枯操的形式中学会加深思考。”周如楠还希望媒体能够发挥 了我们不少时间。 宣传引导作用，呼吁人们重视独立思考，有自己的态度和主见，这样在面对一些谣 ⑦到内河里没行多远，天便暗了，寒意也袭上来。虽然很冷，但想着离家越来 言时，不会轻易被带偏。 越近了，心里还是高兴起来。但我们高兴早了，一个小时后，船进入了浅水区，浮行 (选自“澎湃新闻”，有删改) 在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。 8.阅读材料二，概括缺乏独立思考能力的具体表现。(3分) ⑧父亲说，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父亲拽起的缆绳绷 得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉 重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。 ⑨天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而 9.培养独立思考能力对个人和社会有怎样的影响？请结合材料三简要回答。(4分) 水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的 时候，他背不动船了，我也划不动桨了。我们都恨不得弃船而走，但又深知是不可 能的，花了大本钱收来的一船梨，可是一家人的希望啊！ 第3页（共8页） 第4页（共8页） ⑩回到船上，父亲又想出一个办法一下河去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤 (2)月亮不知何时出来了，冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下。（从描写 腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。 角度) ①父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿， 水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的银河，在夜幕之下，开出了一朵一朵 火红的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父亲一起推船。 【任务三：探究电影主角】 ②河水彻骨的寒，我的四肢很快冻得麻木了。 13.电影成片后，对于片尾演员表中父亲的名字和“我”的名字哪一个应放在首位， ⑧月亮不知何时出来了，冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下。天地间一 主创人员产生了分歧，请谈谈你的观点。(4分) 片寂静，伴着船体破冰之声的，只有我和父亲一脚一脚起起落落搅动河水的声音。 月光之下看一船冻梨，竟发现它们也在熠熠闪光。 ④夜里23时许，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。 ⑤接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一 个新年。 【任务四：选择电影配乐】 ⑥谁的生活中没有艰难呢？看清后，依然用力去解决，或许就是父亲想告诉我 14.音效组的同学分别选择了下面两首歌作为电影的主题曲和片尾曲。请你结合 的人生道理。 下面的歌词，选择你更喜欢的一首并简要说明理由。(4分) ⑦他收梨，需要我做帮手，又在无意中将我带上一艘负重逆行的船：上岸背、下 主题曲：我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大 水推，都是他临时想出来的办法。没有预案，只能摸索着和我一起用力去解决，哪 的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往 怕代价是我们下半身湿透，冻得瑟瑟发抖。 前飞/任风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天 —《蜗牛》 ⑧自始至终，父亲没有说教一句，却让我终生难忘一他在设法做事，做难事！ 片尾曲：一生要强的爸爸/我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧/谢 ©我想，一个人，如果没有遇到过难事，不能亲身体验如何去战胜困难，实现逆 谢你做的一切/双手撑起我们的家/总是竭尽所有把最好的给我 ——《父亲》 流而上，那么，他就很难真正让自己的生命熠烟生辉。 (选自《思维与智慧》，有删改) 班级想把这篇小说改编成微电影，参加本届校园艺术节，你们学习小组担任本 次电影的主创，请你完成下列任务。 【任务一：梳理电影情节】 11.你需要按照事件的先后顺序，仿照示例概括相应的小说情节，让演员对内容有 整体的把握。(2分) (三)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 下挂村 阅读下面这首诗，完成15~16题。 顺风行船收冻梨 归程： 满较冻梨启归程 咸阳城东楼 起程： (1) 许浑 卸梨拖船进内河+一 内河 一上高城万里愁，萘葭杨柳似汀洲。 (2) 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 卖梨过年明道理 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 (1) (2) 15.下列对这首诗的赏析，有误的一项是 )(2分) 【任务二：分析电影镜头】 A.额联用云、日、雨、风层层推进，颈联以绿芜、黄叶营造渲染了萧条凄凉的 12.镜头特写具有突出强调的作用。导演对小说第①⑧段中画横线的内容进行了 意境。 镜头特写拍摄，请你欣赏成片后的小样，品味对这些镜头进行特写拍摄的好处。 B.全诗情景交融，景中寓情，诗人赋予抽象情感以形体，表达了对历史和现实 (4分) 的深刻思考。 (1)父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿， C.“莫问”二字是劝诚之词，令人思索，表达了诗人相思的忧愁和感古伤今的 水面浮起一层血红。（从修辞角度） 悲凉。 D.“山雨欲来风满楼”是全诗的警句，只用寥寥七个字便形象地写出了山雨即 将来临的情景。 第5页（共8页） 第6页（共8页） 16.晚唐著名诗人许浑从小便立下建功立业的远大抱负，然而报国无门，他郁郁寡 20.请结合具体内容，分析以下两段描写寄寓了作者怎样的思想情感。(5分) 欢、万念俱灰。“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”中，一个“愁”字奠定了全诗 场景一：负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 的感情基调，请从表现手法的角度赏析这两句诗。(3分) 人游也。 场景二：官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以 愈，而吾亭适成。 阅读下面的文言文，完成17~20题. 【甲】醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 (四)整本书阅读（本题共1小题，7分） 里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上 21.请阅读《水浒传》选段，回答问题。(7分) 者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来 那妇人那曾去切肉，只虚转一遭，便出来拍手叫道：“倒也，倒也！”那两个公 饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间 人只见天旋地转，禁了口，望后扑地便倒。武松也把眼来虚闭紧了，扑地仰倒在 也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 凳边。那妇人笑道：“着了！由你奸似鬼，吃了老娘的洗脚水。”便叫：“小二、小 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽 三，快出来！”只见里面跳出两个蠢汉来，先把两个公人江了进去… 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时 这两个汉子扛抬武松，那里扛得动，直挺挺在地下，却似有千百斤重 之景不同，而乐亦无穷也。 的。…那妇人一头说，一面先脱去了绿纱衫儿，解下了红绢裙子，赤膊着便来 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 把武松轻轻提将起来。 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太 (1)选段中故事发生的地点是在 。《水浒传》中有很多不打不相识的 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢 精彩情节，请另举一例： (只需写出回目或故事 也。苍颜白发，颜然乎其间者，太守醉也。 名称即可)。(2分) 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 (2)人生就是一场又一场的相遇。相遇是一种偶然，相知是一种幸运，相爱是一种 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守 幸福。请分析选段中的“相遇”，分析结局以及产生这个结局的原因。(2分) 之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】喜雨亭记（节选） 苏轼 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书：汉 武得鼎，以名其年：叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 (3)除了相遇这样的情节，《水浒传》中还有其他情节，如“闹”的情节，“闹”不仅 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息 彰显人物形象，更能深刻折射小说人物所处时代的特征，有助于读者理解小 之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥①月不雨，民方以为忧。 说主题。请结合“鲁智深大闹野猪林”这段情节，分析“闹”对表现人物形象 越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于 和表达主题的作用。(3分) 庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 【注释】①弥：整、满。②忭：欢乐、喜悦。 17.下列各组句子中加点词的意思或用法相同的一项是 ( )(2分) A.有亭翼然临于泉上者 然而禽鸟知山林之乐 B.若夫日出而林霏开 淫雨霏霏，连月不开 三、写作(50分) C.而凿池其南 朝而往 22.阅读下面材料，任选一题作文。 D.醒能述以文者 亭以雨名 世间万物，成长最美。成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同 18.下列对【甲【乙】两文的理解与分析，有误的一项是 )(2分) 样至关重要。胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱 A.【甲】文由“环滁皆山也”5个字领起，犹如全景镜头，描述了滁州的地形特征。 能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。向下 B.【甲】文作者描绘景色，从西南诸峰到酿泉再到琅琊，最后定格醉翁亭。 扎根，才能汲取向上生长的力量。 C.【甲】文的画线句既写出了春夏的景物特点，又蕴含着事理的逻辑关系。 《人民日报》 D.“志”指用文字或标记符号记下来，【乙】文中“志喜”是纪念喜事的意思。 “向下扎根，向上生长”是一种积极的生活态度和心理状态。“向上”和“向 19.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 下”能从不同角度诠释成长的意义和价值。 (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (1)请以“ 成长”为题目，写一篇记叙文。 (2)请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 (2)予至扶风之明年，始治官舍。 要求：①写记叙文表达意图明确，内容具体充实：写议论文观点明确，有理 有据：②不少于600字：③文中请回避与你有关的人名、校名、地名 第7页（共8页） 第8页（共8页）者推辞说：“过去的行为，难道是用来谋取自己私利的吗？一同被斥退，不同时升迁也是可以的。”从 参考译文： 此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作《朋党论》一文以进呈仁宗。在文中他议论道：“君子以志同 【乙】从西直门出去，经过高梁桥，大约十里路，就到了元君祠。转而向北走，有大约十里平坦的 道合结为朋党，小人因有共同的利益结为朋党，这是很自然的道理。臣以为小人并无朋党，只有君子 河堤，道路两旁都种着古老的柳树，参差不齐，互相遮掩衬托，清澈的湖水大约有百顷，一眼望去十分 才有。小人所爱所贪的是薪俸钱财。当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结成为朋党，那是虚假 辽阔。西山重重叠叠，和湖中的波光水影一上一下。远处可以看见功德古刹和玉泉亭榭，有朱红色 的。君子就不是这样，他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍情的是名节。所以说只有君子有朋党 的门和碧绿的琉璃瓦，绿色的树林和山峰互相呼应。湖中有零碎散乱的水草，水鸟一上一下地飞翔， 所以作为一国之君，应当屏退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，这样，天下就可以达到大 如同在江南的图画之中。我连着在金山及碧云寺，香山寺住了两夜。这天就骑驴回去，我放开缰绳 治了。” 由青龙桥纵行湖堤上。晚风习习，湖中烟雾乍起，山间雾气湿润得像要滴下水来，柳条疯了似的摇 21,北方我爱这土地22，示例一：重音方面：重读“为什么”“常含泪水”“因为”“爱得深沉”，突出诗 摆。我环顾四周，心里感到快乐，几乎不想离去 人内心的情感波动和对祖国的深情。示例二：停顿方面：在“为什么我的限里常含泪水？”与“因为我 21.(1)向太阳(2)太阳与火把(3)鱼化石22.“土地”是中国广大劳动人民的象征，是祖国的象 对这土地爱得深沉…”之间稍作停顿，给听众留下思考和体会的空间并为情感的爆发做准备。示 征，凝聚了诗人对劳动人民最真挚的爱，对劳动人民命运的关注与探索：“土地”是中华民族不屈意志 例三：语调方面：整体语调应深沉而富有感情，尤其是在“爱得深沉”"这一句，可以适当降低语调，使情 的象征，凝聚着诗人对祖国和民族的希望与信心。（意对即可得4分）23.路 感表达上更加内敛而深刻。示例四：节奏方面：朗诵时，可以适当放慢朗诵节奏，尤其是在“爱得深 九（上）期中综合评价 沉”这一句，通过缓慢的语速，让听众感受到诗人对祖国的深情厚意。（任选一方面设计，言之有理即 1.(1)ping(2)曳2.(1)娇艳美好。 (2)这里指自愧不如别人。 3.D4.第①句搭配不当，可 可得3分)23.略 将“孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人”改为“孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉 九（上）第三单元综合评价 的诗篇”。（正确找出病句1分，修改正确2分，共3分）5.示例：小明，你不应该悬棋朗诵，对朗诵 1.(1)映(2)uōn2.(1)形容飞的样子。(2)形容突然变得宽散明亮。3.D【解析】A处，这 的兴趣可以慢慢培养。其实朗诵对语文学习有很大的帮助。因为有感情地朗读会让人对文章中作 里把德天大瀑布称为西“第一瀑”确实是与其实际的壮丽景观相符的，因此选用“名刚其实”。B 者的感情产生共鸣，进而能更好地理解文章的内容，感悟文章的思想感情。热爱朗诵，对语文的学习 处，此处描述游人驻足远望时，只闻水声轰鸣，如同万马奔腾，声音之大足以令人感到震然，故选用 肯定更有提升和帮助的。相信吧，你一定会在慢慢学习朗诵中感受到学习语文的快乐的！（语言得 “震耳欲聋”。C处，在描述瀑布景观时，提到其色彩缤纷、气势磅瞒，令人深感赞叹，因此选用“叹为 体即可得3分)6.①远方是一条缓缓流淌的小河②远方是一座高耸巍峨的山峰7.①数风流人物 观止”。故选D。4.第①句，应将“提取"改为“提供”。（识别病句1分，修改正确1分）5，①活动 ②长风破浪会有时③直挂云帆济沧海①春蚕到死丝方尽⑤蜡炬成灰泪始干⑥李商隐 期间我们只要身着全套的中华民族传统服装，就可以免费乘坐地铁②在晚上去南湖大桥欣赏美丽 8.D【解析】A.有误，由材料一中“20222024年中国生物物种数据信息”可知，这些数据仅反映了 夜景，感受生活的惬意6.示例：滴江“九马画山风景区”是滴江边上的旅游胜地，它临江而立，石壁 中国在这一时间段的生物物种数量和种下单元数量的变化，并未涉及全球范围的数据：B.有误，由 如削，荥致迷人。它下面的峡谷漂流更是天下一绝，思尺漓江300米，独特的漂流河道设计让游客如 材料二第②段中“野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到日前约2.5万只”可知，这里描 入仙境泛舟，似在画中杨游。它是阳朔风量区唯一集漂流，湖溪，露营、徒步、攀岩，野战、滑道，户外 述的是种群数量的增加量，即增加了约1.1万只，而不是与2002年相比增加了2.5万只：C.有误，由 拓展的综合型休闲旅游景区，是离江边上最精华的景色，可选择徒步或骑车游览。（使用第三人称介 材料三第①段中“全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性”可知，这里描述的是近 绍1分，顺序合理1分，信息完整1分，语句通顺1分)7.①豪兴倘徉②欲为圣明除弊事③范 40%的人口，而非“绝大部分人口”。 9.运用了举例子的说明方法(1分)，有力地说明了我国生物 仲淹①浮光跃金⑤静影沉壁⑥是雁满回塘8.官方藏书和民间藏书(1.5分)。官方藏书有最 多样性保护取得积极成效（或通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国 初的官方档案馆以及国有图书管理机构。民间藏书最初是私人藏书，后来诵现出藏书楼(1.5分)。 生物多样性保护取得积极成效)(1分)，增强了文章的真实性和说服力(1分)。 10.不同意。因为 9.先提出“善读书，要把握·德’与·厚’的关系”的观点(1分)，接着以习近平同志谈研读《资本论》的体 地球的免疫系统已受到破坏，同时，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制。（观点1分， 会为例闸释“厚读”与“薄读"”的内涵，“厚读”是拓展知识广度，“薄读”是凝练精华(2分)，最后表明循环 理由3分，共4分)11.(1)做生产队管技术的副队长时(2)专心钻研泥瓦匠的手艺，盘得一手好 往复由“薄”而“厚”，由“厚”而“薄”阅读能增加阅读的广度与深度，像树扎根蔓延般助力成长(1分)。 灶(3)拉得一手好二胡12.运用比喻的修辞手法，把平菇生长的过程比作史诗和交响乐(1分)， 10.C【解析】A.有误，根据材料一第一段“在书籍诞生之前，人类的文明成果普遍依靠口口相传或 表明平菇的生长时间长，过程缓慢而又充满神奇的变化(1分)。表达了作者看到平菇生长的喜悦之 结绳记事，但个体的记忆有限，所能记住并传播的信总极为有限”可知，原句说的是“普遍依靠”，并非 情(1分)。13.示例一：A:平菇生长的过程：平菇的生长过程富含趣味，“我”因平菇的茂盛生长而 “只是依靠”，选项表述过于绝对：B.有误，根据材料一第一段“书籍的发明使人类文明成果超越了个 欢喜。示例二：B:父亲在小区里拉二胡的场京：父亲拉琴的声音优雅流畅，让路人驻足，带给人美的享 体的局限性，实现了跨代际，跨时空的传递，是推动人类文明进步的伟大创造”可知，书籍之所以是推 受。（选择配乐及情节1分，理由只要能答出是什么原因或情境而产生的这种情感即可得3分） 动人类文明进步的伟大创造，原因有两点：一是“超越了个体的局限性”，二是“实现了跨代际、跨时空 14.用词新颖，设置悬念，激发读者的阅读兴趣：明确文章的中心人物父亲：概括文章内容 父 的传递”，选项漏掉了“跨代际”，表述不全面：D.有误，根据材料四图表可知，使用“广播”和“有声阅 亲过去六七十年间学到的手艺与技能：“屠龙术”即为父亲学到的技能，故题目是全文的线索：暗示父 读器或语音读书机”听书的人占比少，选项“家里没有相应设备”于文无据。故选C。11.(1)含爸 亲的手艺随着时间的推移慢慢变成回忆，表达作者对过往美好生活的怀念及对父亲的敬重。（每点 的玉兰（待放的玉兰）(2)香味馥郁，娇羞妩媚清丽灵动(3)悄然飘落，美好（轻盈）纯洁 1分，任答四点即可得4分)15.A【解析】A.“词作始终洋溢着乐规向上，积极奋进的情绪”理解 12.【甲】句示例一：【甲】句运用拟人的修辞手法(1分)，将玉兰花拟人化，生动形象地写出了玉兰花 有误，词作中有对仕途失意而幻想超脱的情绪，也有与亲人不得团聚的伤感之情的流露。 16,示 开得繁盛，灿烂，表达了作者对玉兰的喜爱之情（或对春天的期待之情）(2分)。【甲】句示例二：【甲】 例：合适。“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也 句运用比喻的修辞手法(1分)，把玉兰花比作玉，生动形象地写出玉兰花的洁白品莹、美丽，表达了 能通过月光来传递思念（或者共享这美丽的月光）。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情 作者对玉兰的喜爱之情(2分)。【乙】句示例：【乙】句运用引用的修辞手法(1分)，作者引用沈周的 以及美好祝愿。适合用作毕业赠言。（观点1分，理由2分，共3分）17.A【解析】A,均为“离开 《题玉兰》，写出玉兰绚烂雪白、香味馥郁的特点(1分)，体现玉兰自古以来便为人所赞赏（或表达作 的意思：B.或许，也许，表示委婉的语气/有的人：C.使臣/派造：D,结构助词，的/代词，他，指范纯仁。 者对玉兰的喜爱和赞美之情)(1分)。13，(1)玉兰花开时绚烂酸郁，花落时纯洁美好，动人心弦： 18.B【解析】B.有误，【甲】文没有运用记叙的表达方式。 19.(1)我曾经探求古代品德高尚的人 (2)徜徉玉兰花下，可以触摸人世间的美好，回味古人题咏“玉雪霓裳”的情致：(3)玉兰花一开，所有 们的心思，或许不同于（以上）这两种表现。(2)百姓高兴地说：”您确实是数活了我们，我们怎么忍 的花事将会磅磺追随，象征春天的到来，作者可以晴空对坐，享受春天的妙趣横生：(4)作者驻足品味 心连累您呢？”20.范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”(2分)：【乙】文中的范 玉兰飘落，感受驿动的心声，唤醒自己心灵深处的柔情：(5)通过欣赏品味玉兰，作者心中多了一份值 纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护农民利益，打开常平仓放粮赈济灾民，正是践行范仲淹忧国忧 得和淡雅，多了一份坦然和蓄达，感受到人生的快乐。（一点1分，答出任意四点即可）14.我选A 民，以天下为己任的济世情怀的体现(3分)。 清新活泼。内容上，本段写的是紫玉兰绽放和随风飘落的妩媚可爱，给人以活泼之感：语言上，均为 参考译文： 陈述句，无强烈的抒情（用词清新柔美，如“摇曳”“柔情”等）。所以，我选择用“清新活泼”的朗读基 【乙】范纯仁刚开始做官时，担任襄邑县知县。县里有一处牧场，卫土在那里牧马，马践踏了百姓 调。（选择1分，理由3分，共4分）15.C【解析】C.有误，诗歌先写作者内心的苦闷抑郁，最后两 的庄稼，范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。范纯仁瑞任庆州当知州，当时秦中一带正遭饥荒，他自行 句充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人摆脱苦闷后积极进取，执着追求的豪迈情怀，没有“表现 决定打开常平仓放粮赈济灾民。下属宜员请求先上奏朝廷并且等待批复，范纯仁说：“等到批复时就 诗人对悠闲生活的渴望” 16.“垂钓”“梦日”是借用姜尚在碧溪垂钓.伊尹梦舟日边的典故(1 来不及了，我会独自承担这个责任。”有人指责他保全救活的灾民人数不真实，（皇上）下诏派使臣来 分)，表达诗人渴翠自己有朝一日能像古人一样，被统治者信任重用，建立一番伟大的功业(2分)。 查看。正遇上秋季大丰收，百姓高兴地说：”您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？”昼夜不 17.C【解析】A.判断动词/这：B.大约/可以：C,均为“和”的意思：D.代词，指景物/宾语前置的标 停地争着送粮归还他。等到使臣到来时，常平仓的粮食已经没有亏欠了 志。故选C。18.C【解析】C.【乙】文运用了工笔细描的手法，描写细致入微，如“湖烟乍起，岚润 21.①C②B22,①艾青的很多诗都以太阳、土地等大事物作为诗歌意象，如《火把》《向太阳》等： 如滴”，语言优美，细腻动人。选项说法错误。19，(1)我尽力饮了三大杯，然后（和他门）道别。 ②艾青的作品感情博大，总是充满了土地的忧郁，多写国家，民族的苦难悲伤，具有非常凝重深厚而 (2)道路两旁都种着古老的柳树，参差不齐，互相遮掩村托。20.【甲】文主要表现了作者高洁的人 又大气的风格，如《雪落在中国土地上》。（每点2,5分，共5分）23.略 生理想和不媚不俗的精神追求，同时也融入了淡淡的故国之思(2,5分)：【乙】文则主要表达出作者 九（上）第四单元综合评价 沉醉于西山景色之中，潇洒自如，恰然自得(2.5分)。 1.(1)ui(2)跳2.(1)缺少钱，经济境况不好。 (2)随着时间的推移而不断增长。3.B4.第 第23页（共48页》 第24页（共48页） ①句有语病，句式杂糅：可改为：他凝视着劣根深重的民众，他的人格远远超越了普通作家的人格 4.病因：句式杂糅：修改意见：酬去“因为”或“的缘故”。5.D6.①人有悲欢离合②月有阴晴圆缺 5.示例一：《故乡》 一闰土：闰土年少时，紫色的圆脸，项或银围，天真活泼、勇敢无畏。但再见时，他 ③乐天扬州初逢席上见赠④沉舟侧衅千帆过⑤不以物喜⑤不以己悲7，(1)示例：在国际赛 脸色灰黄皱纹很深，眼晴周围肿得通红，麻木迟钝，前后的巨大反差，深刻地展现出旧中国农村经济 场争创佳绩，让五星红旗冉冉升起的中国女排一样，拼搏奋斗，超越自我(2)示例：大家好，下面由 衰数对底层人民精神的压迫与摧残，令人心痛不已。示例二：《我的叔叔于勒》一 一于勒：起初，于勒 我来给大家介绍团徽。团徽是中国共产主义青年团的标志，直径为2厘米，上面团旗和复带为红色 被家人视为“流氓”“无赖”，打发到美洲去。后来，据说他在那边发了财，成为家人热切期盼归来的 五角星，环绕它的圆圈、齿轮，麦穗、初升的太阳光芒及“中国共青团”五个字为黄色(2分)，象征着共 “福星”，可当发现他依然穷困潦倒，在船上卖牡蛎时，家人的态度瞬何转变，对他避之不及。于勒命 青团在党的思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进(2分)。8，随着社 运的起伏以及家人的嫌贫爱富，无情地揭露出资本主义社会人与人之间赤棵裸的金钱关系。示例 会的发展，人们的阅读方式也在不断改变。（意近即可得3分）9.C10.利：赋予出版和阅读活动 三：《孤独之旅》 杜小康：原本家境优渥的杜小康，因家庭变故，被迫辍学，跟随父亲去放鸭。在孤 的便捷和精准，具有高效的工具性(A1让阅读，传播和出版形成“双向奔赴”)(2分)。弊：无法满足人 独，恐惧，饥饿等重重磨难中，他从起初的脆弱、恐慌，逐渐成长为坚强、勇敢，能独自面对生活挑战的 类深层次的情感诉求，“碎片化”可能会影响人们难以对问题形成完整的，深度的认识(2分)。 少年。他的成长蜕变，让我们看到了磨难对人的砥砺作用，给人以鼓舞与力量。（任选其一，言之有 11.(1)陈留夏到后山头的李老头家修家具(2)陈留夏找到小海并背其回家(3)陈留夏满足了小 理即可得4分)6，示例：小敏，你这种看法有些偏颇。经典小说是经过无数读者检验的瑰宝，它蕴 海和爸爸合影的愿望12.(1)环境描写(1分)，传神地写出了天黑后海岛的阴森可怕，烘托了小海 含着深厚的文化底蕴，在写作手法、人物塑造，主愿挖据等方面都堪称典范，阅读经典能提升我们的 此刻绝望和沮丧的心情(1分)。 (2)动作描写(1分)，通过写陈留夏陪同小海拍照时一系列细心的 文学素养，而网络小说虽新颗、刺激，但质量良莠不齐，大量的作品缺乏深度，我们不能因网络小说的 动作，生动形象地表现出他对小海的关心与爱(1分)。13.第⑧段的“跳望”意为远、远望。陈留 一时热度而忽视经典小说的价值。（言之有理即可得4分）7.①有弟皆分散②无家问死生 夏调走离开海岛后，小海常常到海边跳望，表达了他对陈留夏的思念(2分)。第②段的“凝望”意为 ③李商隐①蜡炬成灰泪始干⑤月有阴晴圆缺⑥汉文有道恩犹薄8.①没有主见，不善于思考 目不转睛地看。陈留夏去世后，小海像他一样无私奉献、服务百姓，在海边凝望远方寄托着对陈留夏 与分析。②被动地接受书本上的知识。③缺乏提出间题的意识。（每点1分，共3分）9.①有助于 的怀念·也表达了他继承遗志，扎根海岛服务百姓的决心(2分)。14.开篇设置悬念(1分)。设置 个人更好地确立人生目标，在人生道路上取得更好的成绩(2分)。②有助于发展创新思维，激发社 小海原来姓“孙”的悬念，先叙述小海在陈留夏的影响下不断成长并考入警校的经历，直到第④段才 会活力，推动社会的不断创新进步(2分)。 10.D【解析】A.有误，根据材料一可知，有64.8%的 揭晓小海改姓“陈”的原因，凸显陈留夏对小海的影响之大(1分)。使小说情节曲折生动，激发读者 受访者认为年轻人比较缺乏独立思考能力，有68.5%的受访者认为独立思考能力对个人发展影响比 的阅读兴趣(1分)。15.C【解析C.这两句诗写的并不是“女子”，而是写男主人公想象中的对方的情 较大，但并不能确定认为年轻人比较缺乏独立思考能力的受访者是否也认为独立思考能力对个人发 京。 16.本诗中的“百花残”渲染了暮春时节离别的悲伤氛围，说明了爱情的艰难(2分)：龚自珍诗 展影响比较大，故本项表述有误：B.有误，根据材料二第2段“有的同学就能提出疑问，并尝试去证实 中的“落红”是作者自喻，表明自己至死仍牵挂国家的一腔热情(2分)。 17.B【解析】A,消失/极 或证伪，在这个过程中加深了对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣”可知，本项表 点：B.均为“这”的意思：C.全，都/一个：D,表顺承/表修饰。18.C【解析】C“更定”指晚上八时左 述过于绝对：C,有误，根据材料三第1段“学校教育在培养学生的独立思考能力上可以大有作为，而 右。 19.(1)在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！(2)皎洁的月光照亮道路，我 且是最主要的角色”可知，学校教育在培养学生的独立思考能力上有重要作用，并不是决定性作用， 们挂着拐杖相互搀扶着下山。 20.相同点：都表达了对山水美景的痴迷(2分)。不同点：【甲】文： 故本项表述有误。11.(1)逆水运梨阻力大(1分)(2)浅水运梨背和推(1分)12.(1)运用比喻 “痴”字表达出作者不随流俗，遗世独立的闲情雅致(1分)：【乙】文：作者不棋危险登峰赏量，更强调 的修辞手法，生动细腻地刻画出河水中冰碴子的锋利，表现出父亲在冰河中撑船的艰难(1分)，凸显 一种对赏景的极致的痴迷(1分)。 了父亲吃苦耐劳和勇于担当的品质(1分)。 (2)运用环境描写，渲染了半夜清冷的氛围(1分)，烘 参考译文： 托出父亲和“我”运梨的时间之长和推船的不易(1分)。 13.示例：父亲的名字应放在首位。小说 【乙】香炉峰的山巅，山峰曲折起伏地耸立着，山上的岩石犬牙交错，不相接的两石之间一丈多的 主要写的是父亲带着“我"收梨，运梨的故事，通过父亲的言行揭示了做人就应该勇于担当，直面困 距离，俯身往下看，绝壁陡销吓得人不敢上前。王守仁年少时曾一跳而过，别人都佩服他的胆量。我 难，敢于逆流而上的人生哲理，揭示了文章主题。（表明观点，言之有理即可得4分）14.示例：选择 叔叔张尔蕴用毡裹着身体，身上系着绳子放下去，我带着两个樵夫，从谷底攀缘上去找他，可以说是 主题曲《蜗牛》。小说中的父亲带着“我”战胜了逆水运梨、外河进内河、浅水运梨等重重困难，最终让 痴到了极点了 家人开开心心地过了一个新年。歌词“一步一步往上爬”“重重的壳”可以表现出父亲与“我”那天 天启七年四月，我在天瓦庵读书，午后同三位朋友登上绝顶看落日。其中一位朋友说：“我们稍 夜里行船的艰难，“小小的天有大大的梦想”“总有一天我有属于我的天”既可以体现出“我”和父亲的 等一下，等月亮出来再走，这样的机会千载难逢，纵然遇到虎，也是命中注定了。况且虎亦有虎道，夜 积极向上，努力奋斗，对生活充满希望的状态，也能表现出电影勇于直面困难，不断成长的拍摄主题。 晚才会下山寻找猪狗作为食物，它难道也会上山看月亮吗？”这话讲得也有道理。于是我们四人盘坐 (任选一首，理由合理即可得4分)15.C【解析】C.“莫问”二字，并非劝诚之词，而是令人思索之 在石头上。这一天正是农历十五月圆之夜，日落月升，月光之下山中草木增端发光，让人心胆生寒。 语。诗人其实希跟读者从物是人非、颓败的自然景物中探求历史的教训。16.通过描写，抒情的方 皎洁的月光照亮道路，我们挂着拐杖相互搀扶着下山。 式(1分)，表现出诗人的思乡之愁、忧国之愁，怀古之愁(2分)。 17,D【解析】A.助词，…的样 21,①花荣②他在景阳冈徒手打死老虎（或他在快活林醉打蒋门神），武艺高强，智勇双全。 ③举重 子/连词，但是：B.动词，消散/动词，指天气放晴：C.连词，表并列/连词，表修饰：D.均为介词，“用”的 22.①公孙胜越发想念母亲（或公孙胜想起了母亲）②李逵也很孝顺（或李逵的孝心最让我感动或 意思。18.B【解析】B.【甲】文作者描绘景色，从西南诸峰到琅w再到酿泉，最后定格醉翁亭，而 李逵的孝心也为人称道)23.略 非“从西南诸峰到酿泉再到琅琊” 19.(1)游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 九（上）第六单元综合评价 (2)我到扶风的第二年，才开始造官邸。20.场景一描绘了一幅太平洋和的百姓游乐图(1.5分)， 1.(1)涵(2)guā2.C3.(1)指一事物由另一事物孕有变化而产生。 (2)原指土地神和谷神， 场景二描绘了春雨降临时，官吏、商人，农夫欢庆的场景(1.5分)，字里行问都流露出作者因看到百 后用来代表国家。4.B【解析】B.搭配不当，前半句应改为“对歌内容丰富多彩”。5.示例：听 姓和乐而内心愉悦之情（或“与民同乐”的思想）(2分)。 完九年级(1)班李静同学带来的歌曲《又见三月三》，我们还沉浸在优美的歌声中，接下来请欣赏由九 参考译文： 年级(2)班陈峰等同学为我们带来的极具壮乡文化风情的壮族铜鼓舞《铜鼓欢歌》。6.示例：侗族 【乙】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。占时候有了喜事，就用它来命名事物，表示 “百家宴”是广西三江最具特色的饮食习俗，又名“合拢饭”“长桌宴”，是同族待客的最高礼仪。每逢 不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名：汉武帝得了宝鼎，便用“元 村寨互访或有尊贵的客人来访时，各家各户自备酒菜饭，一起到侗寨鼓楼前的广场一鼓楼坪“一” 鼎”称其年号：叔孙得臣打数狄人侨如，便用“侨如”作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表 字形摆桌。“百家宴”上，侗族男女均盛装出席，人们表演唱侗戏，跳多耶舞、唱侗族大歌等民何传统 示不忘的意思却是一样的 文化节目。“百家宴”已成为侗家的特色文化旅游名片，无数游客幕名而来。（说明顺序合理2分，信 我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引 息完整1分，语言流畅1分)7.①月是故乡明②晓镜但愁云鬓改③但愿人长久④千里共婵 来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有 娟⊙蒹葭杨柳似汀洲⑥辛弃疾8C【解析】A.结合材料一“·15分钟生活圈'，不再是·家'与 个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲 ·单位’的两点一线，而是以家为中心，由街道围成的一个区域”可知，“·15分钟生活圈’就是·家与 子日又下雨，百姓们认为下得还不够：丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆 ·单位’的两点一线”说法错误：B.结合材料三“·15分钟生活圈'的推行和策划，被普遍认为是让我们 贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊 实现更加宜居和可持续的重要方式之一”可知，“唯一方式”说法错误：D.结合材料四“桃源街区购物环 愈，而我的亭子也恰好造成了 境变得更加便捷，但浓浓的烟火味始终没有改变”可知，“这里的烟火味逐渐消失”说法错误。故选C。 21.(1)十字坡示例：黑旋风斗浪里白跳(2)武松和孙二娘的相遇，结局是不打不相识后，武松与 9.时尚和休闲服务等方面增建超级购物中心和娱乐休闲公园10.使街区更加宜居，增强人们的 孙二娘成为了朋友。原因是武松本领高强，孙二娘虽然设计对付他但未能成功，武松的豪气和能力 幸福感：对环境和可持续发展具有重要意义：有利于形成亲密的人与人之间的关系。（一点1分，共 让孙二娘敏佩，而武松也理解孙二娘开店的不易和江湖手段，这种相互的认可使得他们成为了朋友。 3分) 11.(1)爸爸每月给“我”三元钱，让“我”自由支配(2)“我”看到一个女孩飞快赶车，终于让 (言之有理即可得2分)(3)林冲被发配沧州，途中险道谋害，鲁智深跟至野猪林相数。展现了鲁智 她成功赶上车12.交代了“我”一开始不买月票，走者上学的原因(1分)，丰富文章内容(1分)：为下 深侠肝义胆、疾恶如仇的英维气概(1.5分)。突出了“官逼民反”的主题的同时，也在诠释“侠义精 文“我”后来决定买月票回家作铺垫(1分)。 13.示例：运用动作描写(1分)，“跑，伸、推，拱、挤”等 一对于弱者的帮助和正义的任扶(1.5分)。22.略 动词，生动形象地写出了女生赶车速度之快、挤车之灵活(1分)，与前文“比我们学校的男生还能挤 九（上）第五单元综合评价 车”相呼应(1分)。 14.示例：她是我的小学同学。这是小学毕业后我第一次见到她，原来，她考上 1.(1)sui(2)墨2.(1)长久地坚持下去。 (2)形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。 了女十五中。（想象合理2分，语句通顺2分，共4分）15.D【解析D有误，【甲】诗“今日”两句表示 3,C【解析】C.“一意孤行”的意思是不听劝告，固执地照自己的意思行事。用在这里不合语境。 诗人并不消极气馁，要抖数振奋，积极进取，重新投入生活，以白勉自励：【乙】诗称赞了刘禹锡的才华，对 第25页（共48页） 第26页（共48页）