幼儿智育（课件）-2025-2026学年高二全一册（郑大版2022）

幼儿智育 同步精品课程——中职专业课 嵩县中等专业学校 王雅林 1 目录 01 幼儿智育的概念 02 幼儿智育的目标 03 幼儿智育的内容 04 幼儿智育的实施 2 学习目标 01 02 03 愿意按照幼儿认知发展的特点实施幼儿智育，培养对幼儿智育活动的积极情感。 情感目标 （1）理解幼儿园智育的概念。 （2）掌握幼儿园智育目标、内容和实施。 知识目标 能根据幼儿智育的内容培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。 能力目标 你认同家长的观点吗？ 什么是智育？什么是幼儿园智育？ 新知学习 一、1、智育的概念 智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程。 新知学习 2、幼儿智育的概念： 幼儿智育就是按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动的兴趣和良好的学习习惯的过程。 新知学习 3、知识、技能、智力的概念及关系 知识是人们改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。 技能是人们运用知识和经验执行一定活动的方式。 智力是指人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力。其中，思维能力是核心。 新知学习 知识是发展智力的基础，是思维的依据和源泉。 智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低影响着对知识的掌握。 新知学习 二、幼儿智育的目标 1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。 2、引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。 3、发展幼儿的智力。 4、培养幼儿的口语表达能力。 新知学习 二、幼儿智育的目标 3、发展幼儿的智力。 幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。 学前期是人的智力迅速发展的重要时期。 新知学习 二、幼儿智育的目标 4、培养幼儿的口语表达能力。 幼儿期是学习口头语言的重要时期。 新知学习 三、幼儿智育的内容 1、保护促进学习兴趣，培养学习主动性和良好的学习习惯。 2、培养幼儿的感知能力和动手操作能力。 3、引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。 4、发展幼儿的语言运用能力。 新知学习 三、幼儿智育的内容 1、保护促进学习兴趣，培养学习主动性和良好的学习习惯。 学习的兴趣、主动性和良好的学习习惯是终身学习的基础。学习习惯的培养必须从幼儿期开始。 新知学习 2、培养幼儿的感知能力和动手操作能力。 感知能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。 新知学习 3、引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。 幼儿认识事物始于直接感知。主要包括： （1）有关社会生活的常识 （2）有关自然界的常识 （3）有关数的初步知识 新知学习 4、发展幼儿的语言运用能力 幼儿期是口头语言发展的重要时期。 发展幼儿语言运用能力包括： （1）发展幼儿运用口头语言进行交往的能力 （2）发展语言理解能力 （3）发展语言表达能力和思维能力 新知学习 四、幼儿智育的实施 1、创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣。 2、组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。 3、利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。 4、引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验。 新知学习 1、创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣。 在幼儿园为幼儿提供适宜的学习环境和可操作的材料，这是促进幼儿智力发展和身心全面和谐发展的首要条件。 新知学习 1、创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣。 非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括情感、意志、性格、兴趣等方面。非智力因素对智力的发展起着促进和保证作用。 新知学习 2、组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。 幼儿园应将各种具体操作和实践活动作为实施幼儿智育的主要途径。 新知学习 3、利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。 例如： （1）教师点名时让幼儿清点班级人数，可发展幼儿的数概念和计数能力。 （2）利用散步引导幼儿观察了解季节变化和动植物生长的关系。 新知学习 4、引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验。 例如：幼儿在看电视、图书和其他生活中自发地获得的有关标记的感性经验，如马路上的斑马线、商场里的指示信号标记等。如果教师有意识地组织幼儿对这些标记进行讨论，会让幼儿认识到这些标记都是提醒人们应该怎么做或不能做的。 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 课堂小结 今天我们学习了幼儿智育概念的概念、目标、内容、实施。需要理解幼儿智育的概念，掌握幼儿智育的目标、内容、实施。 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 小试牛刀 【2018年真题】幼儿园智育区别于小学智育的重要特征是（ ） A、感知能力的培养 B、记忆力的培养 C、想象力的培养 D、创造力的培养 A 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 小试牛刀 【2018年真题】人的智力活动包含智力因素和非智力因素。以下属于非智力因素的是（ ） A、注意力 B、想象力 C、创造力 D、自制力 D 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 小试牛刀 【2019年真题】下列选项属于智力因素的是（ ） A、好奇心 B、注意力 C、主动性 D、坚持性 B 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 小试牛刀 【2020年真题】幼儿智育的核心是（ ） A、发展幼儿的智力 B、培养幼儿求知欲望 C、培养幼儿学习兴趣 D、培养幼儿口语表达能力 A 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 小试牛刀 促进幼儿的智力发展和身心全面和谐发展的首要条件是（ ） A、为幼儿提供适宜的学习环境和可操作的材料 B、教师充分发挥指导作用 C、放手让幼儿参加各种活动 D、科学护理幼儿的生活 A 作业布置 1.幼儿智育的概念是什么？ 2.幼儿智育的目标是什么？ 3.幼儿智育的内容是什么？ 4.幼儿智育的实施是什么？ 5.归纳本节内容，画出思维导图。 感谢观看 $