24 《愚公移山》：叩石垦壤惊天地，子继孙承贯古今（情境任务导学案）语文统编版2024八年级上册

该初中语文导学案围绕《愚公移山》展开，引导学生疏通文言文意、积累词语，梳理故事情节、感知人物形象及领悟寓意。以“影视社团剧本编写”为情境任务，串联课前预习（作者、字音）、课中探究（剧本解读、角色表演）和课后拓展，搭建学习支架。 特色在于情境任务驱动，通过分角色表演“愚智之争”、知识闯关（通假字、古今异义等）等活动，提升学生语言运用能力，培养逻辑思维与辩证思维，深化文化自信。助力学生在实践中理解愚公精神，落实核心素养，提升学习效率。

第24课 叩石垦壤惊天地，子继孙承贯古今——《愚公移山》 导学案 学习目标 1.结合注释和工具书，疏通文意，积累常见的文言词语。 2.梳理故事情节，感知人物形象，领悟故事的深刻寓意。 3.感受愚公的可贵品质，培养敢于面对困难，坚持不懈的奋斗精神。 重点难点 1.结合注释和工具书，疏通文意，积累常见的文言词语。（重点） 2.梳理故事情节，感知人物形象，领悟故事的深刻寓意。（重点） 3.感受愚公的可贵品质，培养敢于面对困难，坚持不懈的奋斗精神。（难点） 情境任务： 学校影视社团“愚公移山”剧本编写组，准备参考课文《愚公移山》为脚本进行剧情编排，放在学校影视社团网站供同学们观看。但因为大家对脚本内容、人物形象及故事所传达的精神不太准确，所以想请我们班师生协助编写组完成《愚公移山》的剧本改编任务。这节课，我们就一起来完成这个任务吧！ 课前预习 ★任务一：剧组筹建·认领剧本资料 1. 影视社团剧本编写组帮我们拿来了《愚公移山》的相关资料，谁来认领一下作者简介及《列子》典籍。 （1）列子，名____，又名________，_______时期_____家，是继老子和庄子之后的又一位____家学派代表人物。其学本于黄帝老子，主张虚静、无为。 （2）《列子》是________的重要典籍，共____篇，内容包括《天瑞》《皇帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》，大多为________、________和神话传说。代表作有《愚公移山》《杞人忧天》《两小儿辩日》《纪昌学射》《夸父逐日》。 2. 谁来认领一下字幕校对？ 万仞（ ） 豫南（ ） 荷担者（ ） 箕畚（ ） 孀妻（ ） 始龀（ ） 无穷匮（ ） 一厝（ ） 垄断（ ） 冀州（ ） 魁父（ ） 智叟（ ） 课堂探究 ★任务一：剧本解读·了解愚公故事 1. 我们来解读原始剧本材料《愚公移山》，根据诵读音频，把节奏划好，把生字的注音标好，一起来把这篇文言文读通、读顺，读准确。 愚公移山 太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞，本在/冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩/山北之塞，出入之迂也，聚室/而谋曰：“吾与汝/毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾不能损/魁父之丘，如/太行、王屋何？且/焉置土石？”杂曰：“投诸/渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕 畚运于/渤海之尾。邻人/京城氏之孀妻/有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟/笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁/山之一毛，其如/土石何？”北山愚公/长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若/孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙/无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟/亡以应。 操蛇之神/闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子/负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 2.请同学们结合课下注释和工具书，自行疏通文意，读懂课文。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 任务二：剧本初探·愚公为何移山 1. 影视社团剧本编写组想邀请我们一起来探讨一下剧情解读，谁来说一说这则寓言主要讲了一个怎样的故事? ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2. 你能否根据下面的图片，概括出基本的剧情？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3. 认真阅读课文，依据下面表格整理出愚公移山的计划，并在小组内讨论：愚公移山的计划是否可行？ 移山计划表 移山倡导者 移山的原因 移山的目标 移山的成员 移山的措施 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 任务三：剧组闯关·知识大冒险 1. 剧本研读初期任务完成后，影视社团剧本编写组想邀请我们去游乐园玩一轮闯关游戏，一起来试试吧！ （1）通假字 ① 寒暑易节，始一反焉 （ ） ②甚矣，汝之不惠 （ ） ③河曲智叟亡以应 （ ） （2）古今异义词 ①河阳之北。 古义：_______________ 今义：_______________ ②达于汉阴 古义: _______________ 今义：_______________ ③曾不能损魁父之丘 古义: _______________ 今义：_______________ ④投诸渤海之尾 古义: _______________ 今义：_______________ ⑤曾不能毁山之一毛 古义：_______________ 今义：_______________ ⑥虽我之死 古义：_______________ 今义：_______________ ⑦惧其不已 古义：_______________ 今义：_______________ ⑧方七百里 古义:_______________ 今义：_______________ （3）一词多义 跳往助之 _______________ ①之 隐土之北 _______________ 甚矣，汝之不惠 _______________ 年且九十 _______________ ②且 且焉置土石 _______________ 其妻献疑曰 _______________ ③其 其如土石何 _______________ 以残年余力 _______________ ④以 河曲智实亡以应 _______________ 始一反焉 _______________ ⑤ 焉 且焉置土石 _______________ （4）词类活用 ①面山而居 _______________ ②箕畚运于渤海之尾 _______________ ③吾与汝毕力平险 _______________ ④聚室而谋曰 _______________ ⑤惩山北之塞 _______________ 第二课时 任务一：剧本探究·愚公移山之难 学校影视社团《愚公移山》剧本编写组想邀请我们试镜“聚室而谋”这一剧情，去体会愚公移山之难，我们去尝试一下。 1. 分角色表演：北山愚公者，年且九十，面山而居。惩/山北之塞，出入之迂也，聚室/而谋曰：“吾与汝/毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾不能损/魁父之丘，如/太行、王屋何？且/焉置土石？”杂曰：“投诸/渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕 畚运于/渤海之尾。 2. 小组探究：愚公移山要克服哪些困难？请找出相关语句进行概括。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3.移山如此困难。文中的人物是否都支持愚公的做法呢？请找出相关人物的相关语句，分析他们各自的态度。 人物 语句 态度 大部分家人 愚公的妻子 邻人之孀妻遗男 智叟 操蛇之神 天帝 4、 愚公妻子和河曲智叟都对移山提出了疑问。他们的说法相似，但态度却不一样。请对比分析一下两个人情感表达的异同。 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4、文章的最后，以“天帝助力，把山移走”的神话结尾。作者这样安排情节，有什么作用？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 任务三：剧情升华·愚公精神之贵 1、学校影视社团《愚公移山》剧本编写组认为，要想拍摄愚公移山的故事，就一定要凸显愚公“面对困难，坚持不懈地努力奋斗”的可贵精神。你要如何通过微镜头细化这个主题思想呢？ （1）场景一：愚公抬头仰望太行、王屋两座大山。 出示语句：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 提问：如果你是愚公，面对这样的环境，勇于迎难而上，你会如何抒发自己的感想？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （2）场景二：愚公站在山前，面对智叟的质疑。 出示语句：虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 提问：如果你是智叟，面对愚公的这一番铿锵有力的反驳。你会有怎样的感悟？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （3）场景三：邻人京城氏之孀妻遗男，始龀，跳往助之。 提问：如果你是这个孩子，身处在移山队伍中，你会有怎样的感慨？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2、看完《愚公移山》这部剧，你认为什么是愚公精神？当今社会是否需要愚公精神？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3、我是小编剧：学校影视社团《愚公移山》剧本编写组想邀请你改编《愚公移山》的故事情节，向世人弘扬愚公精神，你会怎么写呢？请结合《愚公移山》里的愚公精神，发挥你的想象，一起来写一写吧！ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————课后任务测 1.完成本课《分层作业》。 2.愚公移山的壮举，引起了同学们的热烈讨论。对于愚公精神，有很多的解读，希望同学们课后能够多查阅资料，去收集相关的内容，积累蕴含这种精神的名言警句，加深理解。 学习反思 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河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；（孙子的）儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河湾上的智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，害怕愚公不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 ★任务二：剧本初探·愚公为何移山 1、因为大山堵塞了出行的道路，愚公决定带领家人一起克服困难，移开太行和王屋山。日复一日，年复一年，天帝被他的诚心所打动，助他移走大山，成功打通出行道路。 2、两山拦路 聚室而谋 毕力平险 愚智之辩 神灵移山 3、 移山计划表 移山倡导者 北山愚公者 移山的原因 惩山北之塞，出入之迂也。 移山的目标 指通豫南，达于汉阴。 移山的成员 愚公及家人（子孙荷担者三夫）、邻人京城氏之孀妻有遗男 移山的措施 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。……寒暑易节，始一反焉。 答案：可行。“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”愚公的话很有道理，两座大山的体积不会再增长，只要有无穷无尽的子孙参与移山，一代一代坚持下去，终有一天，山可以被铲平。 ★任务三：剧组闯关·知识大冒险 1、（1） 反，同“返”，返回；惠，同“慧”，聪明 ；亡，同“无”，没有 （2） 阳：古义：山之南，水之北；今义：太阳。 阴：古义: 山之北，水之南。今义：阴天。 曾：古义: 用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。今义：曾经。 诸：古义: 之于。 今义：众、许多。 毛：古义：草木。 今义：毛发。 虽：古义：即使。 今义：虽然。 已：古义：停止。 今义：已经。 方：古义:古代计量面积用语。后面加上表示长度的数量词,表示纵横若干长度。今义：方形、方向等。 （3） 之：代词，他；助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性、不译 且：副词，将近；副词，况且 其：代词，他的；语气词，加强反问语气 以：介词，凭，靠；连词，用来 焉：语气助词，可不译 语气代词，哪里 （4） 面：名词用作动词,面向着；箕畚：名词作状语,用箕畚装土石；险：形容词用作名词,险峻的大山；聚：使动用法,使……聚集；苦：意动用法,苦于,以……为苦 第2课时 点拨要点 ★任务一：剧组闯关·知识大冒险 1、 （略） 2、（1）山体巨大：太行、王屋二山，方圆七百里，高万仞。（2）工具简陋：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（3） 路途遥远：寒暑易节，始一反焉。（4） 年老体衰：愚公年且九十。（5） 人员有限：遂率子孙荷担者三夫。 3、对应语句及态度： 人物 语句 态度 大部分家人 杂然相许。杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 支持，主动献计解决困难 愚公的妻子 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 担心，存有疑虑 邻人之孀妻遗男 邻人京城氏之孀妻遗男，始龀，跳往助之 支持 智叟 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 轻视、嘲讽，认为移山是愚蠢的行为，不可能实现。 操蛇之神 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 对愚公持续移山的行为感到害怕、担心 天帝 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 被愚公移山的行为及精神所感动 4、愚公妻子称呼愚公为“君”，是敬词，表达的是尊重；河曲智叟称呼愚公为“汝”，是一般的称呼，传递出来的是轻视。愚公妻子用疑问句“如太行、王屋何？”，表示询问，传递的是关心与担忧。河曲智叟用反问句式“其如土石何？”表示的是质疑、嘲笑和讥讽。 任务二：剧本表演·愚公智叟之争 1、 （略） 2、 智叟：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 愚公：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 我认为愚公才是真正具有智慧的人。因为愚公是以长远的眼光看问题，看到的是未来的发展，相信终有一天他的子孙们会完成移山大计，他注重的是打通险阻，造福千秋万代的大业。智叟是以现在的眼光看问题，看到的是愚公年老体衰的现在，他强调的是个人付出与回报是否划算的算计。两个人，一个有造福万代的大爱情怀，一个是自私的利己主义者。一个信念坚定，迎难而上；一个畏惧逃避，冷嘲热讽。所以，愚公才是真正的智者。 3、①形成鲜明的对比，愚和智是一组反义词，愚公具有长远目光，所思所想都是为了造福人民大众和后代子孙。他的这种不怕困难，凭着坚强毅力去完成一项别人认为无法完成的事情，看起来愚蠢，实则为大智若愚的智慧。而智叟把困难看得太重，把人的力量估计得过轻，只看到眼前的困难，看不到人力的伟大。两两对比，一个高尚，一个平庸。②增强讽刺意味。愚公的大智大勇，坚定执着，被誉为愚；智叟的目光短浅，冥顽不灵却被命名智。这样的颠倒，加重了对比的色调，增强了讽刺的效果。③反应感情色彩：愚公的公，是尊称，相当于“老人家”，叟则是一般的甚至带有一些不屑的称呼，相当于“老头子”，这样的安排表现出作者的感情倾向。 4、本文采用神话故事结尾，借助神的力量实现愚公的伟大抱负，肯定了愚公移山的精神，使文章富有浪漫主义色彩，反映了古代劳动人民的美好愿望。 任务三：剧情升华·愚公精神之贵 1、 （1）愚公：两座大山如此巍峨，如此绵延不绝！然而，唯有敢于面对巨大的困难，才会拥有穿越绝境的执着毅力，坚持不懈地去努力，从而淬炼出伟大的成功。 （2）智叟：原来困在人的从来不是困难，而是心里的畏惧。只要拥有无穷无尽的勇气与力量，持续不断的努力拼搏，就一定可以攻克困难。 （3）即便是一份最微小的坚持，也可以为成功点燃一丝希望！ 2、愚公精神就是目标高远，勇于实践。愚公精神就是大智若愚，敢于奋斗。愚公精神就是面对困难，无所畏惧。愚公精神就是面对质疑，毫不退缩……在当今的社会，需要大力发扬愚公精神。因为人生到处都有困难，会有各种各样的太行、王屋山阻挡我们的前进。如果我们拥有了愚公精神，就拥有了无限的勇气和力量，不怕困苦，勇往直前，坚持斗争，最终获得成功。 3、改编《愚公移山》故事范例： 聚室而谋：北山的愚公召集全家人围坐在一起，神情坚定地说道：“如今这太行、王屋二山挡住了我们的出路，让我们的生活诸多不便。我们不能再这样被困下去，我提议大家一起动手，把这两座山移走。”家人们听后，有的面露担忧之色，有的则眼神中透露出一丝犹豫。但愚公接着说：“我们人多力量大，只要大家齐心协力，就没有办不成的事。而且我们的子子孙孙会不断延续下去，而山却不会再增高，总有一天能把它们移平。”在愚公的鼓舞下，家人们纷纷点头，决定跟随他一起开启移山的征程。 毕力平险：第二天，天还未亮，愚公就带领着家人来到了山脚下。他们有的拿着锄头，有的扛着铲子，开始了艰苦的劳作。每一次挥动锄头，每一次挖掘土石，都耗费着巨大的体力，但他们没有一个人喊累。愚公的双手磨出了血泡，汗水湿透了他的衣衫，但他依然坚持着。邻居京城氏的寡妇有个儿子，虽然年纪小，但也蹦蹦跳跳地跑来帮忙，给大家增添了不少活力。他们日复一日，年复一年，从未停止过移山的脚步。 愚智之辩：河湾上的智叟看到愚公一家的举动，觉得十分可笑。他走到愚公面前，轻蔑地说：“你也太愚蠢了！就凭你们这几个人，怎么可能把这两座大山移走呢？简直是异想天开。”愚公停下手中的活，看着智叟，严肃地说：“你目光短浅，只看到眼前的困难，却看不到未来的希望。我们虽然力量有限，但只要坚持不懈，子子孙孙无穷无尽，就一定能成功。而你，只知道在这里嘲笑我们，却不敢迈出改变现状的第一步。”智叟被愚公说得无言以对，羞愧地低下了头。 神灵移山：时间一天天过去，愚公一家的坚持和努力感动了天地。握着蛇的山神听说了这件事，心中十分震撼，他害怕愚公真的会把山移走，于是赶忙向天帝报告。天帝被愚公的诚心所打动，他感叹道：“如此有毅力之人，实在难得。”于是，天帝命令大力神夸娥氏的两个儿子下凡，帮助愚公移山。这两个大力神力大无穷，他们轻松地背起了两座大山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔，人们的生活变得更加便利。而愚公的精神，也在这片土地上代代相传，激励着后人在面对困难时勇往直前，永不退缩。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $