4.1 喀斯特地貌 课件 2025-2026学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理课件以喀斯特地貌为核心，系统讲解地表（溶沟、峰林等）与地下（溶洞、石钟乳等）类型、成因及分布，通过“云游贵州”研学情境导入，结合合作探究“识分布，析条件”和研学任务“观其形，说特征”，搭建从分布到形成条件再到地貌特征的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力（研学任务图文对应、实地考察情境）、区域认知（西南地区分布，贵州万峰林、织金洞案例）和综合思维（多要素分析形成条件），通过演化过程图表和视频图片资源，帮助学生直观理解地貌演化。学生能增强实践与区域认知能力，教师可借助结构化活动提升教学效率。

《常见地貌类型》 第四章 喀斯特地貌 01 喀斯特地貌 可溶性岩石（石灰岩），在适当条件下，溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表或地下形成形态各异的地貌，统称喀斯特地貌，又称“岩溶地貌”。 淀积作用: Ca(HCO3)2 = CaCO3↓+CO2↑+H2O 溶蚀作用: CaCO3+CO2+H2O = Ca(HCO3)2 喀斯特地貌在我国哪里分布较为广泛？如果我们要去研学考察，去哪里不枉此行？ 课堂活动1：识分布，析条件 喀斯特地貌集中分布于西南地区的广西、贵州、云南等省区； 读图思考喀斯特地貌分布在西南地区的原因？ 概括喀斯特地貌形成条件？ 石灰岩广布 山区广布，地势落差大 降水丰沛，溶蚀力强 亚热带地区，加速溶蚀 岩石：可溶性岩石厚度大，裂隙 发育，透水性强。 水文：地表、地下水丰富，流动性好，水的溶蚀力强。 气候：气候温暖湿润，降水充沛。 合作探究：识分布，析条件 跳进地理书的旅行，云游贵州就在当下 第一站：兴义万峰林 第二站：织金洞 天下山峰何其多， 唯有此处峰成林。 黄山归来不看岳， 织金洞外无洞天。 研学地点：贵州 研学任务1：观其形，说特征——结合课本、视频，将图片和地貌的名称一一对应 第一站：兴义万峰林—地表喀斯特地貌 A:溶沟、石芽 B:石林 C:峰丛 D:峰林 E:孤峰 F:洼地 G:天坑 A:洼地 B:峰丛 C:峰林 D:孤峰 E:石林 F:天坑 G:溶沟 洼地 峰林 孤峰 溶沟 峰丛 石林 天坑 溶沟 石芽 石林 溶沟：地表水对岩石不断进行溶蚀、侵蚀而形成的石质沟槽,呈长条形或网格状，地面高低不平，崎岖难行。 高大的石芽 溶沟间凸起的岩石 峰丛：基座相连并成簇分布，常呈锥状耸立， 孤峰 残丘 峰林：基部微相连或不相连，成群簇立，坡度陡。 洼地：底部平坦，称为坝子，是当地重要的农耕区。 基座相连 孤峰 基座不相连 峰丛 峰林 进一步溶蚀 进一步溶蚀 研学任务2：知其形，析成因——根据示意图描述喀斯特地貌演变过程 在适当的温度条件下，溶解有二氧化碳的水，对可溶性岩石如石灰岩溶蚀和破坏的过程，溶蚀过程: CaCO3+CO2+H2O = Ca(HCO3)2 思考：喀斯特地区的地表水会流向哪里？ 第二站：织金洞—地下喀斯特地貌 研学任务3：观其形，说特征——结合课本、视频，识别地下喀斯特地貌类型 石钟乳 洞顶向下发育 石笋 洞底向上发育 石柱 石笋和石钟乳连接 石幔/石帘 洞壁向下沉积 A:石钟乳 B:石笋 C:石幔、石帘 D:石柱 石柱 石钟乳 石笋 在适当的条件下，钙离子最终从水中沉淀析出，形成新的碳酸钙矿物。淀积过程: Ca(HCO3)2 = CaCO3↓+CO2↑+H2O 研学任务4：知其形，析成因——根据示意图描述地下喀斯特地貌演变过程 知识延伸：喀斯特漏斗 地下溶洞和地下河 溶洞洞穴继续溶蚀，洞顶塌陷，形成天坑， 又称喀斯特漏斗。 天坑形成过程 溶蚀 石钟乳、石幔、石帘、石笋、石柱、边石坝 淀积 小结：喀斯特类型及成因 类型 形态及发展顺序 成因 地表喀斯特地貌   溶沟→洼地→峰丛→峰林→孤峰→残丘 溶蚀   溶沟→石芽→石林 地下喀斯特地貌   溶洞、地下河 溶蚀 石钟乳、石幔、石帘、石笋 淀积 地表喀斯 特地貌 地下喀斯 特地貌 溶蚀 淀积 研学总结 分布 岩石、水文、气候 条 件 影响 有利：旅游、地下水... 不利：交通、土壤贫瘠... Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $