第12课《察今》同步练习）高二语文 拓展模块下册（高教版2023年版）《上好课》（原卷版+解析版）

第三单元 第四课 察今 同步练习 语文拓展模块下（高教版 2023年版） 一、文学常识 (1)《察今》节选自《吕氏春秋》，该书属于（ ）。 A.儒家经典 B.道家著作 C.杂家著作 D.兵家经典 (2)关于《吕氏春秋》的描述正确的一项是（ ）。 A.编撰者是吕不韦，属于个人创作。 B.《吕氏春秋》主张以仁义治国，强调道德教化。 C.该书系统论述了秦国变法强国的经验和思想。 D.全书以兼容并包为特点，旨在探讨治国安邦之道。 二、词语释义 (1)解释下列加点词语的含义： ①今有一人言曰：“我能跳，天下无双。” ②知地之可以战，知地之可以守者。 ③古之欲明明德于天下者。 ④胡不见吾与子之所共食之鱼？ (2)下列句中加点词意思相同的一组是（ ）。 A.胡不见吾与子之所共食之鱼？/胡为乎泥中！ B.天下无双/天下莫能应 C.令民无得罪/而卒莫消长也 D.今有一人言曰/今其室十无一焉 三、文言文知识 1.词类活用 (1)天下无双。 (2)今一人言曰。 (3)胡不见吾与子之所共食之鱼？ 2.特殊句式 (1)判断句：找出判断句并翻译。 (2)倒装句：找出文中的宾语前置句，并解释其用法。 四、翻译句子 (1)胡不见吾与子之所共食之鱼？ (2)古之欲明明德于天下者，先治其国。 (3)人之患在好为人师，而不察其所失。 (4)令民无得罪，而卒莫消长也。 五、文章分析 1.结构分析 将文章内容划分为三部分，并概述每部分的大意。 2.思考题 (1)如何理解“人之患在好为人师”这一观点？ (2)文中作者通过鱼与人类相处的比喻，意在说明什么？ 六、主题探究 1.问答题 (1)作者通过“鱼”的比喻阐述了什么治国理念？结合实际分析其现实意义。 (2)结合文章，谈谈“以史为鉴”的重要性。 2.拓展题 结合《察今》中的观点，谈谈在现代社会中如何避免“好为人师”的弊病。 七、课后作业 1.论述题 结合《察今》，谈谈“察今”对个人生活和社会治理的现实意义，字数不少于300字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 第四课 察今 同步练习 语文拓展模块下（高教版 2023年版） 一、文学常识 (1)《察今》节选自《吕氏春秋》，该书属于（ ）。 A.儒家经典 B.道家著作 C.杂家著作 D.兵家经典 【答案】C.杂家著作 【详解】《吕氏春秋》由战国末期吕不韦组织门客编纂，属于杂家著作，兼采百家之长。 (2)关于《吕氏春秋》的描述正确的一项是（ ）。 A.编撰者是吕不韦，属于个人创作。 B.《吕氏春秋》主张以仁义治国，强调道德教化。 C.该书系统论述了秦国变法强国的经验和思想。 D.全书以兼容并包为特点，旨在探讨治国安邦之道。 【答案】D.全书以兼容并包为特点，旨在探讨治国安邦之道。 【详解】 A错误：《吕氏春秋》由吕不韦及其门客集体编纂，并非个人创作。 B错误：其核心思想为兼采众长，不局限于仁义治国。 C错误：该书并非专论秦国经验，而是总结多国治国经验。 二、词语释义 (1)解释下列加点词语的含义： ①今有一人言曰：“我能跳，天下无双。” ②知地之可以战，知地之可以守者。 ③古之欲明明德于天下者。 ④胡不见吾与子之所共食之鱼？ 【答案】①跳：跳跃，引申为夸耀或吹嘘。 【详解】 ②知：了解，知道。 ③明德：弘扬光明正大的品德。 ④胡：为什么。 (2)下列句中加点词意思相同的一组是（ ）。 A.胡不见吾与子之所共食之鱼？/胡为乎泥中！ B.天下无双/天下莫能应 C.令民无得罪/而卒莫消长也 D.今有一人言曰/今其室十无一焉 【答案】B 【详解】 A胡：为什么/胡：何必。 C无：没有/莫：不得。 D今：现在/今：现状。 三、文言文知识 1.词类活用 (1)天下无双。 (2)今一人言曰。 (3)胡不见吾与子之所共食之鱼？ 【答案】 (1)双：形容词作名词，指“无与伦比的人或事”。 (2)言：动词的名词用法，意为“话语、言辞”。 (3)见：使动用法，使……见到。 2.特殊句式 (1)判断句：找出判断句并翻译。 (2)倒装句：找出文中的宾语前置句，并解释其用法。 【答案】 (1)判断句 例句：天下无双。 翻译：天下独一无二。 (2)宾语前置句 例句：胡不见吾与子之所共食之鱼？ 翻译：为什么不见我和你共同吃过的鱼呢？ 用法：疑问句中，宾语“吾与子之所共食之鱼”前置。 四、翻译句子 (1)胡不见吾与子之所共食之鱼？ (2)古之欲明明德于天下者，先治其国。 (3)人之患在好为人师，而不察其所失。 (4)令民无得罪，而卒莫消长也。 【答案】 （1）为什么不见我和你共同吃过的鱼呢？ （2）古代那些想要弘扬光明德行于天下的人，首先治理好自己的国家。 （3）人的毛病在于喜欢充当别人的老师，却不反省自己的过错。 （4）使百姓不得罪法，但最终却没有发生变化或发展。 五、文章分析 1.结构分析 将文章内容划分为三部分，并概述每部分的大意。 【答案】 (1)第一部分（开篇）：通过“鱼与人”的比喻，引出“察今”的重要性。 (2)第二部分（中段）：分析“察古”与“察今”的区别，强调以当时实际为依据治理国家。 (3)第三部分（结尾）：总结论证，提倡治国时要关注现实，不拘泥于旧法。 2.思考题 (1)如何理解“人之患在好为人师”这一观点？ (2)文中作者通过鱼与人类相处的比喻，意在说明什么？ 【答案】 (1)如何理解“人之患在好为人师” 意思：人的问题在于喜欢教育别人，却不反思自身的问题。 启示：做人应以自省为本，避免盲目指责他人，先做好自己。 (2)鱼与人类相处的比喻说明了什么？ 意在说明治理国家应因时制宜，不能拘泥于陈规旧制，只有根据现实采取措施，才能取得成功。 六、主题探究 1.问答题 (1)作者通过“鱼”的比喻阐述了什么治国理念？结合实际分析其现实意义。 (2)结合文章，谈谈“以史为鉴”的重要性。 【答案】 (1)“鱼”的比喻阐述的治国理念及其现实意义 治国理念：治理国家应以现实为依据，灵活应变，不能死守过去的政策或方法。 现实意义：在现代社会，管理需要顺应时代变化，例如科技管理需适应数字化趋势。 (2)“以史为鉴”的重要性 【解析】《察今》强调从历史经验中总结治国之道，同时结合现实情况。历史是镜子，但不能生搬硬套，必须灵活运用。 2.拓展题 结合《察今》中的观点，谈谈在现代社会中如何避免“好为人师”的弊病。 七、课后作业 1.论述题 结合《察今》，谈谈“察今”对个人生活和社会治理的现实意义，字数不少于300字。 【解析】“察今”对个人生活和社会治理的现实意义 个人生活：在日常生活中，应根据实际情况调整目标和计划。例如，在学习中不能一味模仿他人，而要结合自身特点制定学习方法。 社会治理：政策的制定需要充分考虑现实条件。例如，城市管理中应综合考量环境、人口、经济等因素，避免“一刀切”的政策。 总之，“察今”是一种务实的态度，能帮助个人与社会不断进步。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $