5.2 城镇与乡村 课件-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件围绕城镇与乡村的特征、发展条件、变化及保护展开，以视频《美丽历城》和家乡生活导入，通过唐冶与芦南村对比图片引出概念，借助对比表格、小组探究任务搭建支架，构建从特征对比到发展条件再到保护的学习脉络。 其亮点在于立足本土化案例，以唐冶、芦南村为载体，通过小组分析地形、水源等自然条件及政策、交通等社会经济条件，培育综合思维与区域认知。结合“美好家乡画卷”创意活动提升地理实践力，师生共同梳理知识升华价值认同，助力学生增强家乡情感，为教师提供丰富的生活化教学资源。

第五章 居民与文化 城镇与乡村 结合生活谈一谈，我们的家乡是什么样的？ 世界各地的人们，有的居住在充满现代气息的城区，有的在宁静质朴的乡村。 导入：[视频资料——《美丽历城》] 选取唐冶和芦南村对比图片，引出乡村景观和城镇景观两个概念。 任务一：自主学习，完成表格： 1、结合生活体验，自主学习课本98页 2、出示对比表格，独立思考填写 3、小组讨论交流，分享结果。 一、乡村景观和城镇景观 二、城镇的变化 人口增加、建筑不断增高、配套设施更完善、交通更加便利...... 活动1；结合实例说出唐冶城镇近些年景观发展的变化 城镇化 一般来说，城镇是在村落的基础上发展而来的，但并不是每个村落都能发展为城镇。唐冶在过去是乡村，有着大片农田。随着城市的发展，它具备了诸多发展为城镇的条件。 乡村发展成城镇条件 任务2：小组探究：根据唐冶自然环境河社会经济条件资料包，讨论分析其发展条件，凝练出乡村演变成城镇的条件。（3min） 地形平坦 水源充足 政府政策支持 经济发展 交通便利 乡村发展成城镇条件 三、乡村的变化 基础设施更加完善 景观改变 收入增加 服务改善 活动2：小组探究：对比芦南村的过去和现在，谈一谈芦南村的景观变化。 四、保护特色城乡景观——乡村振兴 实践拓展——我为唐冶城乡发展出谋划策 活动程序：①为唐冶发展设计一条“金点子” ②组内共同完成“美好家乡画卷”创意构想 ③AI生成图片 三、保护特色城乡景观——乡村振兴 体悟价值 综合建模 “乡村是城镇的'根'，城镇是乡村的'翼'。无论是唐冶的高楼，还是芦南村的青山，都是我们的骄傲。未来，需要同学们共同守护这份平衡与美好，坚持乡村振兴，实现民族复兴。” 师生共同梳理：唐冶和芦南村城乡特征→变化→条件→意义与措施 →乡村振兴 当堂检测 目标1 目标1 当堂检测 目标2 目标2 当堂检测 目标2 目标3 目标1 目标1 $