2026年吉林省高职分类考试（对口招生）《语文全真模拟卷》（三）（原卷版+解析版）

2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 戏谑（xuè） 忸怩（ní） 既往不咎（jiù） B. 嗟叹（jiē） 挟持（xiá） 戛然（jiá） 舐犊情深（shì） C. 璞玉（pú） 果脯（fǔ） 连累（lěi） 流觞曲水（shāng） D. 褒奖（bāo） 内讧（hòng） 卓越（zhuó） 擢发难数（chuō） 【答案】A 【易错点】形近字、多音字误读（如 “挟持”“擢发难数” 的读音混淆）。 【解析】A 项全部正确（sù 溯、xuè 谑、ní 怩、jiù 咎，无注音错误）；B 项 “挟持” 的 “挟” 应读 xié（易误读为 xiá，“挟” 表 “用强力限制” 时读 xié）；C 项 “连累” 的 “累” 此处应读 lèi（表 “牵连” 时读 lèi，表 “积累” 时读 lěi，易因多音字词性混淆误读）；D 项 “擢发难数” 的 “擢” 应读 zhuó（易误读为 chuō，“擢” 表 “拔”，为形声字，从 “手”，翟声，读 zhuó）。 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 戛然而止 销声匿迹 挑拨离间 B. 不知所借 阳奉阴违 狂风骤雨 C. 接踵而至 怒不可遏 五彩斑斓 D. 大彻大悟 行将就木 轻歌曼舞 【答案】D 【易错点】形近字、同音字混淆（如 “不知所借”“五彩斑斓” 的书写错误）。 【解析】A 项 “挑拨离间” 正确，但无错误项；B 项 “不知所借” 应为 “不知所措”（“措” 表 “安置、处理”，“借” 为同音字误用）；C 项 “五彩斑斓” 应为 “五彩斑斓”（无错误，但需注意 “斑斓” 与 “班斓” 的区别，正确为 “斑斓”）；D 项全部正确（戛然而止、销声匿迹、挑拨离间、大彻大悟、行将就木、轻歌曼舞均无书写错误）。注：本题 A、C 项无明显错误，需严格区分最优项，D 项所有词语书写规范，无任何错别字，故为正确答案。 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 引力波是否有可能继电磁波之后成为一种新通信媒介，并最终走进我们的日常生活？就让我们拭目以待。 B. 他们根据可靠线索，找到张某，要他供出酒是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于找到了制造假酒的黑窝点。 C. 我们要采取科学的态度，对儒家学说进行挖掘、整理，既不抱残守缺、照搬照抄，也不数典忘祖、全盘否定。 D. 高速公路上的两车只是轻微擦刮，却被他说成了耸人听闻的大车祸。 【答案】B 【易错点】成语语义理解偏差（如 “缘木求鱼” 与 “顺藤摸瓜” 的混淆）。 【解析】A 项 “拭目以待” 指擦亮眼睛等待，形容期待某事发生，符合语境；B 项 “缘木求鱼” 指爬上树找鱼，比喻方向或方法错误，不可能达到目的，此处应改为 “顺藤摸瓜”（根据线索逐步追查），成语使用不当；C 项 “抱残守缺” 指固守旧的东西，不愿改进，与 “照搬照抄” 呼应，符合语境；D 项 “耸人听闻” 指故意夸大或捏造事实，使人听了感到震惊，符合 “轻微擦刮说成大车祸” 的语境。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。 B. 为了创建文明城市，作为队长，不管遇到的事情多么恶劣，他都坚持下来了。 C. 专家表示我国房地产今后一段时间还将保持稳健发展的势头，仍是国人投资、抵御通货膨胀的主要手段。 D. 青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。 【答案】B 【易错点】成分残缺、句式杂糅、搭配不当（如 “通过…… 使” 导致主语残缺）。 【解析】A 项成分残缺（“通过…… 使” 同时使用，导致句子无主语，应删去 “通过” 或 “使”）；B 项无语病（语序合理，“不管…… 都” 关联词语使用正确）；C 项搭配不当（“房地产” 与 “手段” 搭配不当，应在 “仍是” 前加 “投资房地产”）；D 项句式杂糅（“原因主要是…… 造成的” 杂糅，应删去 “造成的”）。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 位于浙江省的《天一阁》，是我国现存最早的一座私家藏书楼。 B. 一个骑着摩托车的年轻人在我身边停下，问我：“你要找哪家？” C. 两三丈外，只见一片烟云仿佛抹一切，只不过是雾样罢了。 D. 推开窗。雨，密密匝匝地在树上响作一团，一滴滴敲响树叶。 【答案】A 【易错点】书名号与引号的使用混淆（特定地名不用书名号）。 【解析】A 项 “天一阁” 是地名，应使用引号（“天一阁”），而非书名号（书名号用于书籍、文章、影视等名称）；B 项直接引语中问号使用正确（问号在引号内）；C 项 “两三丈外” 后逗号使用正确，分隔状语与主句；D 项 “推开窗” 后句号使用正确，突出动作后的场景描写，标点使用规范。 6.对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 石桥默守千年，静默地看着人来人往，世间百态。（拟人） B. 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（通感） C. 指点江山，激扬文字。（借代） D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶） 【答案】B 【易错点】通感与对偶的区别（“间关莺语” 与 “幽咽泉流” 是对偶，而非通感）。 【解析】A 项 “默守千年”“静默地看着” 将石桥拟人化，是拟人，判断正确；B 项 “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难” 中，“间关莺语” 对 “幽咽泉流”，“花底滑” 对 “冰下难”，句式工整，是对偶（通感是将一种感官感受转化为另一种，如 “甜美的歌声”，此处无感官转化），判断错误；C 项 “指点江山” 借指评论国家大事，“激扬文字” 借指写文章批判现实，是借代，判断正确；D 项 “五岭逶迤” 对 “乌蒙磅礴”，“腾细浪” 对 “走泥丸”，是对偶，判断正确。 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 生活中会遇到各种各样的困难，______我们不能因此而退缩。______勇敢地面对，______能战胜困难，收获成长。 A. 即使 也 只要 就 B. 虽然 但是 只有 才 C. 尽管 然而 只要 就 D. 因为 所以 只有 才 【答案】B 【易错点】关联词逻辑关系混淆（“虽然…… 但是” 表转折，“只有…… 才” 表必要条件）。 【解析】第一组关联词：“遇到困难” 与 “不能退缩” 是转折关系，A 项 “即使…… 也” 表假设，D 项 “因为…… 所以” 表因果，均不符合；C 项 “尽管…… 然而” 中 “然而” 与 “但是” 语义重复，排除；第二组关联词：“勇敢面对” 是 “战胜困难” 的必要条件，“只有…… 才” 表必要条件，“只要…… 就” 表充分条件，故 B 项（虽然…… 但是…… 只有…… 才）符合语境逻辑。 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧！” B. 小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有不懂之处，请您不吝赐教。” C. 向老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！” D. 小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店的。” 【答案】B 【易错点】谦辞、敬辞使用对象混淆（如 “家父”“高足”“光临” 的适用场景）。 【解析】A 项 “家父” 是谦辞，指自己的父亲，此处应改为 “令尊”（敬辞，指对方的父亲）；B 项 “不吝赐教” 是敬辞，指希望对方不吝惜指教，用于向前辈请教，表达得体；C 项 “高足” 是敬辞，指对方的学生，此处老师形容自己的学生，应改为 “得意门生”；D 项 “光临” 是敬辞，指对方到来，此处自己说 “光临”，应改为 “来” 或 “光顾”（“光顾” 可用于自己前往店铺）。 9.下列作家、作品对应有误的一项是（ ） A. 曹雪芹 —《红楼梦》 B. 施耐庵 —《水浒传》 C. 鲁迅 —《呐喊》 D. 柳宗元 —《湖心亭看雪》 【答案】D 【易错点】古典文学作品与作家的对应混淆（《湖心亭看雪》的作者是张岱）。 【解析】A 项曹雪芹《红楼梦》、B 项施耐庵《水浒传》、C 项鲁迅《呐喊》对应均正确；D 项《湖心亭看雪》的作者是明末清初的张岱，柳宗元是唐代文学家，代表作有《小石潭记》《江雪》等，对应有误。 10.下列句子中，属于判断句的一项是（ ） A. 刘备，天下枭雄 B. 秦城恐不可得，徒见欺 C. 句读之不知，惑之不解 D. 青，取之于蓝，而青于蓝 【答案】A 【易错点】文言特殊句式的辨析（判断句与被动句、宾语前置句的区别）。 【解析】A 项 “刘备，天下枭雄” 是判断句（无判断词，直接用名词作谓语表判断，意为 “刘备是天下的枭雄”）；B 项 “徒见欺” 是被动句（“见” 表被动，意为 “白白地被欺骗”）；C 项 “句读之不知，惑之不解” 是宾语前置句（正常语序为 “不知句读，不解惑”）；D 项 “青，取之于蓝” 是状语后置句（正常语序为 “青，于蓝取之”）。 11.“元曲四大家” 不包括（ ） A. 马致远 B. 郑光祖 C. 高文秀 D. 白朴 【答案】C 【易错点】“元曲四大家” 成员记忆混淆（高文秀是元代杂剧作家，非 “四大家”）。 【解析】“元曲四大家” 指关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，高文秀是元代著名杂剧作家，有 “小汉卿” 之称，代表作《双献功》，不属于 “元曲四大家”，故选 C。 12.下列诗句中出自杜甫诗作的一项是（ ） A. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 D. 人生代代无穷已，江月年年望相似。 【答案】B 【易错点】唐宋名家诗句的作者混淆（如 A 项是苏轼，C 项是王勃，D 项是张若虚）。 【解析】A 项出自苏轼《饮湖上初晴后雨》；B 项出自杜甫《登高》，是杜甫的经典名句；C 项出自王勃《滕王阁序》；D 项出自张若虚《春江花月夜》，故选 B。 13.“唐宋八大家” 不包括（ ） A. 柳宗元 B. 韩愈 C. 欧阳修 D. 范仲淹 【答案】D 【易错点】“唐宋八大家” 成员记忆混淆（范仲淹是北宋政治家、文学家，未列入 “八大家”）。 【解析】“唐宋八大家” 指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，范仲淹不属于 “唐宋八大家”，其代表作有《岳阳楼记》，故选 D。 14.鲁迅说 “虽云长篇，颇同短制”，所指是下列作品中的（ ） A. 《水浒传》 B. 《儒林外史》 C. 《镜花缘》 D. 《西游记》 【答案】B 【易错点】古典小说体裁特点的理解（《儒林外史》的 “短篇连缀式” 结构）。 【解析】《儒林外史》是吴敬梓的长篇小说，采用 “短篇连缀式” 结构，没有贯穿全文的核心人物，每个故事相对独立，故鲁迅评价其 “虽云长篇，颇同短制”；A 项《水浒传》、D 项《西游记》是线性叙事的长篇小说；C 项《镜花缘》是神魔小说，结构完整，故选 B。 15.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 莫泊桑是法国作家，被誉为 “世界短篇小说巨匠”，《羊脂球》是他的代表作。 B. 荀子是战国时期儒家思想的代表人物，“君子曰：学不可以已” 出自《荀子・劝学》。 C. 苏轼是 “唐宋八大家” 之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称 “三苏”，其词风开豪放一派。 D. 白居易是唐代伟大的诗人，字太白，号青莲居士，被后人称为 “诗圣”。 【答案】D 【易错点】唐代诗人字号与称号的混淆（白居易与李白的字号、称号混淆）。 【解析】A 项莫泊桑的相关表述正确；B 项荀子《劝学》的表述正确；C 项苏轼的相关表述正确；D 项白居易字乐天，号香山居士，被称为 “诗魔”“诗王”；李白字太白，号青莲居士，被称为 “诗仙”；“诗圣” 是杜甫，表述不正确。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“只是当时已惘然” 的上一句是（ ） A. 庄生晓梦迷蝴蝶 B. 沧海月明珠有泪 C. 望帝春心托杜鹃 D. 此情可待成追忆 【答案】D 【易错点】李商隐《锦瑟》诗句语序记忆混淆。 【解析】出自李商隐《锦瑟》，原句为 “此情可待成追忆，只是当时已惘然”，故选 D。A、B、C 项均为诗中前句（“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”），与题干句子不衔接。 17.“此时相望不相闻” 的下一句是（ ） A. 应照离人妆镜台 B. 捣衣砧上拂还来 C. 愿逐月华流照君 D. 但见长江送流水 【答案】C 【易错点】张若虚《春江花月夜》诗句记忆混淆。 【解析】出自张若虚《春江花月夜》，原句为 “此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，故选 C。A 项 “应照离人妆镜台”、B 项 “捣衣砧上拂还来” 是后续描写月光的句子；D 项 “但见长江送流水” 是诗中其他段落句子，与题干不衔接。 18.“问渠那得清如许” 的下一句是（ ） A. 为有源头活水来 B. 天光云影共徘徊 C. 向来枉费推移力 D. 此日中流自在行 【答案】A 【易错点】朱熹《观书有感》诗句记忆不完整。 【解析】出自朱熹《观书有感・其一》，原句为 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，故选 A。B 项 “天光云影共徘徊” 是诗的前句；C、D 项出自朱熹《观书有感・其二》（“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行”），与题干不衔接。 19.“千磨万击还坚劲” 的下一句是（ ） A. 立根原在破岩中 B. 任尔东西南北风 C. 不要人夸颜色好 D. 只留清气满乾坤 【答案】B 【易错点】郑燮《竹石》诗句记忆混淆。 【解析】出自郑燮《竹石》，原句为 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，故选 B。A 项 “立根原在破岩中” 是诗的前句；C、D 项出自王冕《墨梅》（“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”），与题干不衔接。 20.“池上碧苔三四点” 的下一句是（ ） A. 梨花落后清明 B. 采桑径里逢迎 C. 叶底黄鹂一两声 D. 笑从双脸生 【答案】C 【易错点】晏殊《破阵子・春景》诗句记忆混淆。 【解析】出自晏殊《破阵子・春景》，原句为 “池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，故选 C。A 项 “梨花落后清明” 是词的首句；B 项 “采桑径里逢迎”、D 项 “笑从双脸生” 是词的后续句子，与题干不衔接。 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的工夫！一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，刻丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。 （选自《景泰蓝的制作》，有删改） 21.选文的作者是（ ） A. 吴冠中 B. 叶圣陶 C. 丰子恺 D. 竺可桢 【答案】B 【易错点】对现代著名作家的代表作记忆混淆，易错选 A 项（吴冠中，画家，作品多与美术相关）或 C 项（丰子恺，散文家，作品多抒情哲理），核心是未掌握《景泰蓝的制作》是叶圣陶的说明文经典篇目。 【解析】《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生的说明文代表作，文章以平实的语言详细介绍了景泰蓝的制作工艺。 A 项吴冠中以绘画和美术评论为主，无此类说明文作品； B 项叶圣陶是现代著名作家、教育家，擅长说明文创作，《景泰蓝的制作》是其经典之作； C 项丰子恺的作品多为散文、漫画，风格温润，与工艺说明文无关； D 项竺可桢是科学家，作品多为科普说明文（如气象、地理相关），不涉及传统工艺。因此答案为 B。 22.下列对选文内容概括最准确的一项是（ ） A. 景泰蓝铜胎上涂色料的方法和原因。 B. 景泰蓝铜胎上粘铜丝的技巧和注意事项。 C. 景泰蓝铜胎上的线条画一般是繁笔的原因和工艺特点。 D. 景泰蓝铜胎上粘铜丝要花费大的功夫。 【答案】C 【易错点】易错选 B 项（粘铜丝的技巧和注意事项）或 D 项（粘铜丝费功夫），核心是对选文核心内容概括不全面，只聚焦局部细节，忽略了 “繁笔线条画的原因” 这一核心主旨。 【解析】选文第一段核心阐述 “景泰蓝铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔” 的三个原因（涂色料有界限、避免冷却破裂、耐打磨），第二段补充粘铜丝的工艺特点（费工夫、细密）。 A 项 “涂色料的方法和原因” 仅为第一段部分内容，概括片面； B 项 “粘铜丝的技巧和注意事项” 未涉及 “繁笔线条画的原因”，概括不完整； C 项 “繁笔的原因和工艺特点” 全面覆盖两段核心内容，概括准确； D 项 “粘铜丝花费大功夫” 仅为第二段细节，并非全文重点。因此答案为 C。 23.下列对文中加点的词语 “道理” 的表述，错误的一项是（ ） A. 把铜丝粘在铜胎表面上，采用繁笔线条画是为了让景泰蓝更美观结实。 B. 铜丝粘在铜胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出来。 C. 铜胎的膨胀率和色料的膨胀率不同，不让色料面积占得宽，是为了避免烧过以后冷却时破裂。 D. 铜胎表面分成小块后，比较禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。 【答案】A 【易错点】易错选 D 项，对 “道理” 的具体内涵理解偏差，误将 “美观” 纳入 “道理” 范畴，忽略原文中 “道理” 仅围绕 “实用功能”（防溢出、防破裂、耐打磨）展开，未提及 “美观”。 【解析】原文第一段明确 “道理” 包括三点： B 项 “涂色料有界限，不至于溢出来” 是第一点，正确； C 项 “避免烧后冷却破裂” 是第二点，正确； D 项 “耐打磨，不至于破裂剥落” 是第三点，正确； A 项 “为了让景泰蓝更美观结实” 中 “美观” 并非原文所述 “道理”，原文 “繁笔” 的原因均为实用功能，无 “美观” 相关表述，错误。因此答案为 A。 24.下列对选文使用的说明方法，判断正确的一项是（ ） A. 举例子 打比方 分类别 B. 举例子 作比较 列数字 C. 作比较 下定义 打比方 D. 分类别 列数字 下定义 【答案】B 【易错点】对说明方法的判断不准确，易错选 A 项（打比方、分类别）或 C 项（下定义），核心是未识别 “举例子”“列数字”“作比较” 的具体特征，误将普通表述当作 “打比方”“分类别”。 【解析】逐一分析选文使用的说明方法： 举例子：“譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成”，以柳条为例说明铜丝的作用； 列数字：“一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工”，用具体数字说明费工夫； 作比较：“掐丝跟这些工作（刺绣、刻丝、象牙雕刻）比起来，可以说不相上下”，将掐丝与其他工艺对比； 无打比方（无比喻修辞）、分类别（未按标准分类）、下定义（未给概念下准确定义）。因此答案为 B。 25.下列对选文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 选文以工艺流程为序，介绍了掐丝的制作技艺。 B. 选文体现了景泰蓝制作工艺 “繁复和手工” 的特点。 C. 选文赞扬了景泰蓝手工艺人高超的技艺和智慧。 D. 选文使用了一些平实的口语，使文章通俗易懂有亲切感。 【答案】A 【易错点】易错选 D 项（平实口语），核心是对选文说明顺序判断错误，误将 “逻辑顺序” 当作 “工艺流程顺序”，或对 “口语化表达” 理解不敏感。 【解析】逐一分析选项： A 项错误，选文第一段按 “提出问题（为何是繁笔）— 分析原因（三点道理）” 的逻辑顺序展开，第二段补充工艺特点，并非 “工艺流程为序”（工艺流程应按 “备料 — 粘丝 — 涂色 — 烧制 — 打磨” 等步骤推进）； B 项正确，“繁笔线条画” 体现 “繁复”，“四五十个工”“密密麻麻的铜丝” 体现 “手工” 特点； C 项正确，通过描述工艺的精细和费工夫，赞扬了手工艺人的技艺与智慧； D 项正确，“譬如”“咱们”“半斤八两” 等口语化表达，使文章通俗易懂、有亲切感。因此答案为 A。 阅读二 正是在丝绸之路上，东西方文明显示出探知未知文明样式的兴奋，西方历史学家尤其如此。古老神秘的东方文明到底孕有着人类的哪些生机？又将对西方文明产生怎样的动力？英国学者约翰・霍布森在《西方文明的东方起源》一书中，回答了这些疑问：“东方化的西方” 即 “落后的西方” 如何通过 “先发地区” 的东方，捕捉人类文明的萤火，一步步塑造领导世界的能力。 正是在丝绸之路上，①西汉张骞两次从陆路出使西域，中国船队在海上远达印度和斯里兰卡；②唐代对外通使交好的国家达 70 多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集长安；③15 世纪初，航海家郑和七次下西洋，到达东南亚诸多国家，远抵非洲东海岸肯尼亚，留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话；④明末清初，中国人民积极学习近代科技知识，欧洲天文学、医学、数学、几何学、地理学纷纷传入中国，开阔了中国人的视野。之后，中外文明交流互鉴更是频繁展开。 正是在丝绸之路上，世界其他文明也在吸取中华文明的营养之后变得更加丰富、发达。源自中国本土的儒学，早已走向世界，成为人类文明的一部分。佛教传入中国后，同儒家文化和道家文化融合发展，形成了具有中国特色的佛教文化和理论，并传播到日本、朝鲜及东南亚，对这些国家的哲学、艺术、礼仪等产生了深刻影响。中国的造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明带动了整个世界的革故鼎新，直接推动了欧洲的文艺复兴。中国哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，渗入西方民众日常生活之中。 （有删改） 26.选文出自课文（ ） A. 《古希腊的石头》 B. 《世界是平的，世界是通的》 C. 《奥林匹克精神》 D. 《圆明园的石头》 【答案】B 【易错点】对课文篇目记忆模糊，易错选 A 项（《古希腊的石头》），核心是未掌握各篇目主题，《古希腊的石头》聚焦希腊文明，与丝绸之路无关。 【解析】选文核心围绕 “丝绸之路促进中外文明交流互鉴” 展开，主题是 “文明相通”。 A 项《古希腊的石头》围绕希腊历史文化遗产，与丝绸之路无关； B 项《世界是平的，世界是通的》契合 “中外文明交流” 的主题，符合选文内容； C 项《奥林匹克精神》聚焦体育精神，与文明交流无关； D 项《圆明园的石头》围绕圆明园的历史与文化，不涉及丝绸之路。因此答案为 B。 27.下列对 “鼎” 的注音，正确的一项是（ ） A. dǐng B. nǎi C. qǐng D. biǎn 【答案】A 【易错点】对常见汉字的读音记忆错误，易错选 C 项（qǐng），混淆 “鼎” 与 “顷” 的读音，或误读为 “biǎn”（扁）。 【解析】“鼎” 的标准读音为 dǐng，本义为古代烹煮用的器物，后引申为重要、盛大（如 “革故鼎新”）。 A 项 dǐng 正确； B 项 nǎi 是 “奶” 的读音，错误； C 项 qǐng 是 “顷” 的读音，错误； D 项 biǎn 是 “扁” 的读音，错误。因此答案为 A。 28.“人类文明的萤火” 运用的修辞手法是（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 借代 D. 比喻 【答案】D 【易错点】易错选 C 项（借代），核心是混淆 “比喻” 与 “借代” 的区别，“借代” 是用相关事物代替本体，“比喻” 是用相似事物打比方，此处 “萤火” 与 “人类文明的精华” 是相似关系，而非相关关系。 【解析】“人类文明的萤火” 中，作者将 “人类文明的精华、希望” 比作 “萤火”（微弱但能照亮前路），符合比喻的修辞手法特征。 A 项夸张：无夸大或缩小表述，错误； B 项拟人：未将事物人格化，错误； C 项借代：无 “用相关事物代替本体” 的逻辑，错误； D 项比喻：本体（人类文明的精华）、喻体（萤火）、喻词（隐含）齐全，正确。因此答案为 D。 29.下列对语段中画线句子的理解，有误的一项是（ ） A. 叙述了自西汉到明末清初期间，丝绸之路促进中外文明交流互鉴的历史。 B. 四个分句的内容是以时间顺序叙述的。 C. 第①句是说，西汉张骞两次出使西域，并带领中国船队在海上远达印度和斯里兰卡。 D. 第④句是说，丝绸之路让中国也学习到了西方的先进科技知识。 【答案】C 【易错点】易错选 A 项，对画线句子的细节理解错误，误将 “西汉张骞两次从陆路出使西域” 与 “中国船队在海上远达印度和斯里兰卡” 归为同一主体，忽略两者是并列关系，并非张骞带领船队。 【解析】逐一分析画线句： A 项正确，四个分句涵盖西汉、唐代、15 世纪初、明末清初，叙述了丝绸之路促进中外文明交流的历史； B 项正确，按 “西汉 — 唐代 —15 世纪初 — 明末清初” 的时间顺序排列，逻辑清晰； C 项错误，第①句是并列关系，“张骞两次陆路出使西域” 与 “中国船队海上远达印度和斯里兰卡” 是两个独立事件，并非 “张骞带领中国船队”； D 项正确，第④句 “中国人民积极学习近代科技知识，欧洲天文学、医学等传入中国”，体现中国从西方学习先进科技。因此答案为 C。 30.选文第三自然段的中心句是（ ） A. 世界其他文明也在吸取中华文明的营养之后变得更加丰富、发达。 B. 源自中国本土的儒学，早已走向世界，成为人类文明的一部分。 C. 佛教传入中国后，同儒家文化和道家文化融合发展，对众多国家产生了深远影响。 D. 中国哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，渗入西方民众日常生活之中。 【答案】A 【易错点】易错选 B 项或 D 项，核心是对段落中心句的判断错误，误将段落中的举例句当作中心句，忽略了 “中心句通常位于段首，概括全段内容” 的规律。 【解析】第三段首句 “世界其他文明也在吸取中华文明的营养之后变得更加丰富、发达” 概括了全段核心内容，后文通过 “儒学走向世界”“佛教融合发展并传播”“四大发明推动世界”“中国文化渗入西方日常生活” 等例子具体佐证该观点。 A 项是段首中心句，概括全段； B、C、D 项均为段落中的举例句，用于支撑中心句，并非中心句。因此答案为 A。 阅读三 人，又少了一个 三年前，也是一个冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我的家门前。 她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，一条褪色灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。 “太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！” 她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。呐，你看。” 她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的。这是我以前的照片！” 由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发卷，整整齐齐地贴在头上；淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛上，衣襟上还盘着一个花扣。 我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢。我就一个人带四个孩子，饱一天，饿一天，我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着人哭。我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子。我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！” 她撩起衣角拭眼泪。 我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说：“这怎么好意思？您给我这么多！这怎么好意思！谢谢！太太，我不晓得怎么说才好，我 —— 我直想哭！” 她淌着泪背着米走了。 三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前。我打那儿经过，她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那羞怯的神情了。咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的乞讨声高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！” 只听门内当啷一响，是金属落地的声音。接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走！走！谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗衣服赚钱，现在，连衣服也不洗了，还是讨来的方便！” 那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！” “咦，哪有讨饭的还讨价还价的！走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子？” 那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您的地方站脏了，再多给一点！” 砰的一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然地望了我一眼。她已经不认得我了。 31.题目中 “人” 的特定含义是（ ） A. 宝贵满足的人 B. 自食其力的人 C. 被奴役的人 D. 有人格尊严的人 【答案】D 【易错点】易错选 B 项（自食其力的人），核心是对题目中 “人” 的特定含义理解偏差，忽略了文章的核心冲突是 “人格尊严的丧失”—— 女人从 “维护尊严” 到 “寡廉鲜耻”，失去的是 “人格尊严”，而非仅 “自食其力的能力”。 【解析】题目 “人，又少了一个” 的核心是 “失去了作为人的本质特征”。女人三年前乞讨时强调 “我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人”，维护人格尊严；三年后变得 “熟练乞讨、讨价还价、冷笑漠然”，彻底丧失人格尊严。 A 项 “宝贵满足的人” 与文章主题无关； B 项 “自食其力的人” 仅为表面变化，核心是尊严的丧失； C 项 “被奴役的人” 无中生有，文章未涉及 “奴役”； D 项 “有人格尊严的人” 符合文章主旨，女人失去的正是人格尊严，因此 “人” 特指有尊严的人。答案为 D。 32.对题目中 “又” 字的作用，判断不正确的一项是（ ） A. 暗示故事的社会意义。 B. 启示读者领会作者的写作主旨和写法。 C. 强化人物变异的社会意义。 D. 告诉读者类似这样命运的人不止一个。 【答案】B 【易错点】易错选 A 项（暗示社会意义），核心是对 “又” 字的作用理解不全面，误将 “启示读者领会写法” 当作其作用，忽略 “又” 字的核心功能是 “强调数量、强化社会意义”。 【解析】“又” 字的作用： A 项正确，“又” 暗示类似女人这样丧失尊严的人并非个例，暗示社会现实的残酷，具有社会意义； B 项错误，“又” 字是语言的含蓄表达，其作用是强化内容意义，而非 “启示读者领会写法”，“写法” 需通过全文结构、描写手法等体现； C 项正确，“又” 字强化了 “人物变异” 的普遍性，突出社会对人的扭曲，强化社会意义； D 项正确，“又” 直接表明类似命运的人不止一个，扩大了文章的现实关照范围。因此答案为 B。 33.第三段中画线的句子表示女乞丐的意图的一项是（ ） A. 强调米对自己及孩子的重要性。 B. 强调自己的困难，怕我不给她。 C. 极力维护自己的人格和尊严。 D. 极力标榜自己的窘迫。 【答案】C 【易错点】易错选 B 项（强调困难怕不给），核心是对女人语言的深层意图理解错误，误将 “维护尊严” 当作 “标榜窘迫”，忽略女人反复强调 “不是叫花子”“凭一双手吃饭” 的核心目的是维护人格。 【解析】女人说 “我不是叫花子，我只是要点米”“我也是大学毕业的”“我是凭一双手吃饭的人”，这些表述的核心意图是在乞讨时保留自己的人格尊严，不愿被当作 “叫花子”。 A 项 “强调米的重要性” 是表面需求，并非语言意图； B 项 “怕我不给” 无依据，女人的表述重点是 “身份” 而非 “恳求”； C 项 “维护人格和尊严” 符合其语言核心，正确； D 项 “标榜窘迫” 与 “我不是叫花子” 的表述矛盾，错误。因此答案为 C。 34.“那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发卷，整整齐齐地贴在头上”，这一句运用的人物描写方法是（ ） A. 语言描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 心理描写 【答案】B 【易错点】无明显易错项，核心是对人物描写方法的判断，需明确 “外貌描写” 的定义（对人物容貌、衣着、神态等外在特征的描写）。 【解析】句子 “光亮细碎的发卷，整整齐齐地贴在头上；淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛上，衣襟上还盘着一个花扣” 是对照片中女子的容貌、衣着细节的描写，属于外貌描写。 A 项语言描写：无对话或独白，错误； B 项外貌描写：符合外在特征描写，正确； C 项动作描写：无动作行为，错误； D 项心理描写：无内心活动刻画，错误。因此答案为 B。 35.下列对文本的赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者刻画女人形象时运用了纵向对比，写出人物的行为由知羞到寡廉鲜耻、心理由有希望到麻木、外貌由富态到干瘪。 B. 对女人的性格扭曲的根源，作者的思想倾向是鲜明的，但未直接表明，只是在人物刻画和情节的发展中，让其自然流露出来。 C. 女人向太太行乞，却被太太以一角钱无情地赶走，足见世态炎凉，这正是作者所要批判的社会现实。 D. 作者经过艺术提炼、加工，使现实中女人行乞的故事更加典型，显示出现实主义创作方法的批判力量。 【答案】C 【易错点】易错选 D 项，对文章批判的社会现实理解错误，误将 “太太的无情” 当作核心批判对象，忽略文章的核心是批判 “社会对人的尊严的摧残”，使原本有尊严的人沦为丧失人格的乞丐。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，通过三年前后的对比，写出女人外貌、行为、心理的全面变异； B 项正确，作者未直接批判社会，而是通过人物的命运变化间接流露对社会现实的不满； C 项错误，文章核心批判的不是 “世态炎凉（太太的无情）”，而是社会的残酷现实（贫困、压迫）对人的人格尊严的摧残，太太的行为只是社会现实的一个缩影，并非核心批判对象； D 项正确，文章通过典型人物的命运变化，体现现实主义创作的批判力量。因此答案为 C。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 兰亭集序（节选） 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。” 岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （有删改） 【译文】 人与人相交往，周旋应付不过一生。有的人把自己的胸怀抱负，在室内面对面地交谈；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，在形体之外放纵不羁。虽然人们的取舍千差万别，性格的安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴，一时感到自得，就会愉快满足，不知道衰老将要到来；等到他们对所喜爱的事物已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨就会随之产生了。过去所喜爱的事物，顷刻之间，已经成为旧迹，尚且不能不因此引发感慨，更何况人的寿命长短听凭造化，最终都要走向消亡！古人说：“死生也是一件大事啊。” 怎能不令人悲痛呢！ 每当我看到古人触发感慨的原因，就像符契一样相合，没有不对着文章叹息悲伤，却不能在心里明白其中的道理。本来就知道把死和生等同起来的说法是虚妄荒诞的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄不实的。 后人看待今天，也像今天我们看待古人一样，真是可悲啊！因此我一一记下当时参加集会的人，抄录下他们所作的诗赋，即使时代不同、事情各异，但引发感慨的缘由，人们的情致是一样的。后世的读者，也将会对这篇文章有所感慨吧。 36.“齐彭殇为妄作” 运用典故，指代长寿的是（ ） A. 殇 B. 齐 C. 彭 D. 妄作 【答案】C 【易错点】易错选 A 项（殇），核心是对典故 “彭殇” 的含义记忆错误，混淆 “彭”（长寿）与 “殇”（短命）的指代，或不理解 “齐彭殇” 的意思（将长寿与短命等同）。 【解析】“齐彭殇为妄作” 中： “彭” 指彭祖，传说中长寿的人，活了八百岁，指代 “长寿”； “殇” 指未成年而死的人，指代 “短命”； “齐” 是 “把…… 等同” 的意思； “妄作” 指虚妄不实的说法。 因此指代长寿的是 “彭”，答案为 C。 37.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 或因寄所托 因：随着 B. 暂得于己 暂：一时 C. 感慨系之矣 系：连接 D. 况修短随化 修：美好 【答案】D 【易错点】易错选 C 项（系：连接），核心是对文言实词的义项判断错误，误将 “修” 理解为 “美好”，忽略其在 “修短随化” 中与 “短” 相对，应译为 “长（指寿命长）”。 【解析】逐一分析选项： A 项 “或因寄所托” 中 “因” 译为 “随着、就着”，符合语境，正确； B 项 “暂得于己” 中 “暂” 译为 “一时、暂时”，正确； C 项 “感慨系之矣” 中 “系” 译为 “连接、附着”，指感慨附着于事物变化，正确； D 项 “况修短随化” 中 “修” 与 “短” 相对，译为 “长（寿命长）”，而非 “美好”，错误。因此答案为 D。 38.下列语句中加点的词，意义和用法不相同的一项是（ ） A. ①夫人之相与，俯仰一世 ②不能喻之于怀 B. ①当其欣于所遇 ②故列叙时人，录其所述 C. ①犹不能不以之兴怀 ②不以物喜，不以己悲 D. ①固知一死生为虚诞 ②人方为刀俎，我为鱼肉 【答案】A 【易错点】易错选 C 项（以），核心是对文言虚词的意义和用法辨析不清，混淆 “之” 的不同功能（主谓之间取消句子独立性、代词），或误判 “以” 的介词用法。 【解析】逐一分析选项中虚词的意义和用法： A 项：①“夫人之相与” 中 “之” 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；②“不能喻之于怀” 中 “之” 是代词，代指 “古人兴感之由”，意义和用法不同； B 项：①“当其欣于所遇” 中 “所” 与动词 “遇” 构成 “所字结构”，译为 “…… 的事物”；②“录其所述” 中 “所” 与动词 “述” 构成 “所字结构”，译为 “…… 的诗赋”，用法相同； C 项：①“犹不能不以之兴怀” 中 “以” 是介词，译为 “因为”；②“不以物喜” 中 “以” 也是介词，译为 “因为”，意义和用法相同； D 项：①“固知一死生为虚诞” 中 “为” 是判断动词，译为 “是”；②“我为鱼肉” 中 “为” 也是判断动词，译为 “是”，用法相同。因此答案为 A。 39.下列语句都能表现作者认为人生 “痛” 的观点的一项是（ ） ①人之相与，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸之外 ③不知老之将至；及其所之既倦 ④俯仰之间，已为陈迹 ⑤修短随化，终期于尽 ⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ①②⑥ D. ③④⑤ 【答案】D 【易错点】易错选 B 项（③④⑥），核心是对 “人生‘痛’的观点” 理解偏差，误将 “一死生为虚诞，齐彭殇为妄作” 当作 “痛” 的表现，忽略该句是作者对错误生死观的否定，而非直接抒发 “痛” 感。 【解析】作者认为人生 “痛” 的核心是 “生命短暂、世事无常、终归于尽”，逐一分析语句： ①“人之相与，俯仰一世”：强调人生短暂，是 “痛” 的前提，体现 “痛”； ②“因寄所托，放浪形骸之外”：是人生的一种生活状态，不体现 “痛”； ③“不知老之将至；及其所之既倦”：体现时光易逝、兴趣衰减的感慨，是 “痛”； ④“俯仰之间，已为陈迹”：体现美好事物转瞬即逝，是 “痛”； ⑤“修短随化，终期于尽”：强调生命终将消亡，是 “痛” 的核心； ⑥“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”：否定错误的生死观，是作者的理性思考，不直接体现 “痛”。 因此体现 “痛” 的是①③④⑤，对应选项 D（③④⑤，①虽未入选但选项中只有 D 符合核心语句）。答案为 D。 40.下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 夫人之相与，俯仰一世。 译文：人与人相交往，一世都在俯仰之间。 B. 或因寄所托，放浪形骸之外。 译文：有的人因为寄托自己的情怀，在形体之外放纵不羁。 C. 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 译文：向来所喜欢的事物，顷刻之间，已经成为旧迹。 D. 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译文：本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 【答案】D 【易错点】易错选 B 项或 C 项，核心是翻译时出现实词误译、句式错乱，如 “因寄所托” 误译 “因为寄托”，“向之所欣” 误译 “向来所喜欢”，忽略文言实词的语境义。 【解析】逐一分析选项译文： A 项 “夫人之相与，俯仰一世” 译文 “人与人相交往，一世都在俯仰之间” 语序不当，正确译文应为 “人与人相交往，周旋应付不过一生”（“俯仰” 指周旋、应付）； B 项 “或因寄所托” 中 “因” 译为 “就着、凭借”，而非 “因为”，正确译文应为 “有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀”； C 项 “向之所欣” 中 “向” 译为 “过去、从前”，而非 “向来”，正确译文应为 “过去所喜爱的事物”； D 项译文准确，“一死生” 译为 “把死和生等同起来”，“齐彭殇” 译为 “把长寿和短命等同起来”，“虚诞”“妄作” 翻译贴合词义，符合语境。因此答案为 D。 41.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 本语段节选自《晋书・王羲之传》，是一篇诗序。本文虽是诗序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。 B. 在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。 C. 本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。 D. 综观全文，作者时喜时悲，喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静到激荡，再由激荡到平静，具有波澜起伏之美。 【答案】B 【易错点】易错选 D 项（情感变化），核心是对作者生死观理解错误，误将 “感慨生命短暂” 当作 “及时行乐”，忽略作者的核心观点是 “正视生死，珍惜生命，表达对生命价值的探求”，而非消极享乐。 【解析】逐一分析选项： A 项正确，《兰亭集序》是王羲之为兰亭诗所作的序，借游宴谈生死观，探求生命意义； B 项错误，作者虽感慨 “人事变化、终期于尽”，但并未主张 “及时行乐”，而是强调 “死生亦大矣”，正视生死，珍惜当下，表达对生命价值的思考； C 项正确，文章骈散结合（如 “或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外” 是骈句，“夫人之相与，俯仰一世” 是散句），语言洗练自然； D 项正确，作者情感从 “欣于所遇” 的喜，到 “情随事迁” 的感慨，再到 “死生亦大矣” 的悲，最后以 “后之览者，亦将有感于斯文” 收尾，波澜起伏。因此答案为 B。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） 1.应用文写作 xx 学校校办公室为了进一步激发青年学生对文学的兴趣，通过在文化主管部门任职的校友，跟著名作家肖先生取得了联系，拟邀请该作家于 5 月 4 日下午 3:30 到学校体育馆为全校学生举行一次文学专题讲座。请你以该学校校办公室的名义写一封邀请信。 要求：格式规范，要素齐全；语言简明，200 字以内；行文不得透露考生的任何信息。 邀 请 信 尊敬的肖先生： 为激发我校青年学生文学兴趣，丰富校园文化生活，特诚挚邀请您于 5 月 4 日下午 3:30，莅临我校体育馆开展文学专题讲座。您的真知灼见将为学子打开文学新视野，我们热切期盼您的到来。 敬请拨冗应邀，盼复为感！ xx 学校校办公室 ______年______月______日 43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：______，触动了我的心灵 要求：把题目补充完整；文体不限，诗歌除外；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 那抹微光，触动了我的心灵 深秋的雨夜，我攥着不及格的试卷，独自走在回家的路上。雨水打湿了衣角，冷风钻进衣领，就像我此刻冰凉的心情。路灯在雨雾中晕开模糊的光晕，脚下的路湿滑难行，我却迟迟不愿加快脚步 —— 我怕面对父母失望的眼神。 走到小区门口，拐角处的修车铺还亮着一盏昏黄的灯。李师傅正蹲在地上，借着灯光修补一辆自行车。他是个残疾人，右腿不便，常年守着这个小小的修车铺。雨水顺着屋檐滴落，在他脚边积起小小的水洼，他却浑然不觉，专注地拧着螺丝。 “小伙子，这么晚还没回家？” 他抬头看见我，笑着打招呼，脸上的皱纹在灯光下格外清晰。我勉强笑了笑，没敢多说。他似乎看出了我的低落，停下手中的活，递给我一张纸巾：“擦擦吧，淋雨容易感冒。” 我接过纸巾，看着他布满老茧的手，心里一阵酸涩。“是不是遇到难事了？” 他轻声问。我忍不住倾诉了考试失利的事，语气里满是沮丧。他听完，没有说教，只是指了指头顶的灯：“你看这灯，虽然暗，但能照亮脚下的路。人这一辈子，谁还没摔过跟头？重要的是爬起来，继续往前走。” 他的话朴实无华，却像一束微光，穿透了我心中的阴霾。我看着那盏在雨夜中坚守的灯，又看了看李师傅专注而坚定的眼神，忽然明白：人生路上的挫折，就像这突如其来的暴雨，总会过去。而那些看似微弱的坚持与善意，却能成为照亮前路的微光。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个雨夜，想起那抹触动心灵的微光。它让我明白，无论处境多么艰难，都要坚守希望，勇敢前行。因为总有一束微光，在不经意间照亮你前行的路，给予你温暖与力量。 （2）材料作文： ①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》） ②是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。（陶行知《创造宣言》） ③一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条。（弗罗斯特《未选择的路》） 上述材料引发了你怎样的感触和思考？请你自选角度、自拟题目写一篇文章。 要求：可以表述经历、感受，可以讲述故事，也可以发表议论；书写工整，标点规范，不少于 600 字；不得抄袭，不要套作；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 踏路而行，方见坦途 鲁迅说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，陶行知言“生路是要勇气探出来、走出来、造出来的”，弗罗斯特则选择了“人迹更少的一条路”。三句箴言，道尽人生真谛：路，从来不是现成的馈赠，而是用勇气、坚持与选择铺就的征程。 路的诞生，始于勇敢的探索。古人逐水而居，披荆斩棘开辟出连接部落的小径；张骞出使西域，历经千难万险踏出丝绸之路；如今的航天人，在浩瀚宇宙中探索人类未知的星辰大海。没有最初的勇敢迈步，就没有后来的康庄大道。正如陶行知所言，生路从来不是等待而来，而是主动创造的结果。那些敢于冲破未知的人，终将为自己、为他人开辟出全新的道路。 路的选择，彰显人生的格局。弗罗斯特选择人迹更少的路，成就了独特的人生风景。现实生活中，有人追随潮流，在人潮涌动的路上迷失自我；有人却坚守本心，选择了看似艰难却适合自己的道路。“中国核潜艇之父” 黄旭华，放弃了安逸的生活，隐姓埋名三十年，在与世隔绝的海岛上研发核潜艇，走出了一条自主创新的强国之路。选择不同的路，便会拥有不同的人生。唯有坚守初心，做出忠于自我的选择，才能走出属于自己的精彩。 路的延伸，在于不懈的坚持。任何一条路，都不会一帆风顺。李时珍历时二十七载，遍历名山大川，尝遍百草，才著成《本草纲目》；爱迪生历经千次失败，才发明了电灯，照亮了人类的黑夜。正如老陈在风吹日晒的工作中坚持学习，用努力为生活增添底气。走在人生的路上，难免会遇到荆棘与坎坷，但只要我们坚持不懈，一步一个脚印地走下去，就一定能抵达理想的彼岸。 人生如路，路如人生。没有现成的路可走，只有靠我们自己去探索、去选择、去坚持。愿我们都能带着勇气，做出忠于本心的选择，在属于自己的道路上坚定前行。相信只要踏路而行，终会遇见属于自己的坦途与风景，让人生在不懈追求中绽放出绚丽的光彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 语文全真模拟卷 （三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 戏谑（xuè） 忸怩（ní） 既往不咎（jiù） B. 嗟叹（jiē） 挟持（xiá） 戛然（jiá） 舐犊情深（shì） C. 璞玉（pú） 果脯（fǔ） 连累（lěi） 流觞曲水（shāng） D. 褒奖（bāo） 内讧（hòng） 卓越（zhuó） 擢发难数（chuō） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 戛然而止 销声匿迹 挑拨离间 B. 不知所借 阳奉阴违 狂风骤雨 C. 接踵而至 怒不可遏 五彩斑斓 D. 大彻大悟 行将就木 轻歌曼舞 3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 引力波是否有可能继电磁波之后成为一种新通信媒介，并最终走进我们的日常生活？就让我们拭目以待。 B. 他们根据可靠线索，找到张某，要他供出酒是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于找到了制造假酒的黑窝点。 C. 我们要采取科学的态度，对儒家学说进行挖掘、整理，既不抱残守缺、照搬照抄，也不数典忘祖、全盘否定。 D. 高速公路上的两车只是轻微擦刮，却被他说成了耸人听闻的大车祸。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。 B. 为了创建文明城市，作为队长，不管遇到的事情多么恶劣，他都坚持下来了。 C. 专家表示我国房地产今后一段时间还将保持稳健发展的势头，仍是国人投资、抵御通货膨胀的主要手段。 D. 青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 位于浙江省的《天一阁》，是我国现存最早的一座私家藏书楼。 B. 一个骑着摩托车的年轻人在我身边停下，问我：“你要找哪家？” C. 两三丈外，只见一片烟云仿佛抹一切，只不过是雾样罢了。 D. 推开窗。雨，密密匝匝地在树上响作一团，一滴滴敲响树叶。 6.对下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 石桥默守千年，静默地看着人来人往，世间百态。（拟人） B. 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（通感） C. 指点江山，激扬文字。（借代） D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶） 7.填写在下列语段横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） 生活中会遇到各种各样的困难，______我们不能因此而退缩。______勇敢地面对，______能战胜困难，收获成长。 A. 即使 也 只要 就 B. 虽然 但是 只有 才 C. 尽管 然而 只要 就 D. 因为 所以 只有 才 8.下列句子表达得体的一项是（ ） A. 老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧！” B. 小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有不懂之处，请您不吝赐教。” C. 向老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！” D. 小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店的。” 9.下列作家、作品对应有误的一项是（ ） A. 曹雪芹 —《红楼梦》 B. 施耐庵 —《水浒传》 C. 鲁迅 —《呐喊》 D. 柳宗元 —《湖心亭看雪》 10.下列句子中，属于判断句的一项是（ ） A. 刘备，天下枭雄 B. 秦城恐不可得，徒见欺 C. 句读之不知，惑之不解 D. 青，取之于蓝，而青于蓝 11.“元曲四大家” 不包括（ ） A. 马致远 B. 郑光祖 C. 高文秀 D. 白朴 12.下列诗句中出自杜甫诗作的一项是（ ） A. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 D. 人生代代无穷已，江月年年望相似。 13.“唐宋八大家” 不包括（ ） A. 柳宗元 B. 韩愈 C. 欧阳修 D. 范仲淹 14.鲁迅说 “虽云长篇，颇同短制”，所指是下列作品中的（ ） A. 《水浒传》 B. 《儒林外史》 C. 《镜花缘》 D. 《西游记》 15.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 莫泊桑是法国作家，被誉为 “世界短篇小说巨匠”，《羊脂球》是他的代表作。 B. 荀子是战国时期儒家思想的代表人物，“君子曰：学不可以已” 出自《荀子・劝学》。 C. 苏轼是 “唐宋八大家” 之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称 “三苏”，其词风开豪放一派。 D. 白居易是唐代伟大的诗人，字太白，号青莲居士，被后人称为 “诗圣”。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“只是当时已惘然” 的上一句是（ ） A. 庄生晓梦迷蝴蝶 B. 沧海月明珠有泪 C. 望帝春心托杜鹃 D. 此情可待成追忆 17.“此时相望不相闻” 的下一句是（ ） A. 应照离人妆镜台 B. 捣衣砧上拂还来 C. 愿逐月华流照君 D. 但见长江送流水 18.“问渠那得清如许” 的下一句是（ ） A. 为有源头活水来 B. 天光云影共徘徊 C. 向来枉费推移力 D. 此日中流自在行 19.“千磨万击还坚劲” 的下一句是（ ） A. 立根原在破岩中 B. 任尔东西南北风 C. 不要人夸颜色好 D. 只留清气满乾坤 20.“池上碧苔三四点” 的下一句是（ ） A. 梨花落后清明 B. 采桑径里逢迎 C. 叶底黄鹂一两声 D. 笑从双脸生 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一 粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的工夫！一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，刻丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。 （选自《景泰蓝的制作》，有删改） 21.选文的作者是（ ） A. 吴冠中 B. 叶圣陶 C. 丰子恺 D. 竺可桢 22.下列对选文内容概括最准确的一项是（ ） A. 景泰蓝铜胎上涂色料的方法和原因。 B. 景泰蓝铜胎上粘铜丝的技巧和注意事项。 C. 景泰蓝铜胎上的线条画一般是繁笔的原因和工艺特点。 D. 景泰蓝铜胎上粘铜丝要花费大的功夫。 23.下列对文中加点的词语 “道理” 的表述，错误的一项是（ ） A. 把铜丝粘在铜胎表面上，采用繁笔线条画是为了让景泰蓝更美观结实。 B. 铜丝粘在铜胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出来。 C. 铜胎的膨胀率和色料的膨胀率不同，不让色料面积占得宽，是为了避免烧过以后冷却时破裂。 D. 铜胎表面分成小块后，比较禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。 24.下列对选文使用的说明方法，判断正确的一项是（ ） A. 举例子 打比方 分类别 B. 举例子 作比较 列数字 C. 作比较 下定义 打比方 D. 分类别 列数字 下定义 25.下列对选文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 选文以工艺流程为序，介绍了掐丝的制作技艺。 B. 选文体现了景泰蓝制作工艺 “繁复和手工” 的特点。 C. 选文赞扬了景泰蓝手工艺人高超的技艺和智慧。 D. 选文使用了一些平实的口语，使文章通俗易懂有亲切感。 阅读二 正是在丝绸之路上，东西方文明显示出探知未知文明样式的兴奋，西方历史学家尤其如此。古老神秘的东方文明到底孕有着人类的哪些生机？又将对西方文明产生怎样的动力？英国学者约翰・霍布森在《西方文明的东方起源》一书中，回答了这些疑问：“东方化的西方” 即 “落后的西方” 如何通过 “先发地区” 的东方，捕捉人类文明的萤火，一步步塑造领导世界的能力。 正是在丝绸之路上，①西汉张骞两次从陆路出使西域，中国船队在海上远达印度和斯里兰卡；②唐代对外通使交好的国家达 70 多个，来自各国的使臣、商人、留学生云集长安；③15 世纪初，航海家郑和七次下西洋，到达东南亚诸多国家，远抵非洲东海岸肯尼亚，留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话；④明末清初，中国人民积极学习近代科技知识，欧洲天文学、医学、数学、几何学、地理学纷纷传入中国，开阔了中国人的视野。之后，中外文明交流互鉴更是频繁展开。 正是在丝绸之路上，世界其他文明也在吸取中华文明的营养之后变得更加丰富、发达。源自中国本土的儒学，早已走向世界，成为人类文明的一部分。佛教传入中国后，同儒家文化和道家文化融合发展，形成了具有中国特色的佛教文化和理论，并传播到日本、朝鲜及东南亚，对这些国家的哲学、艺术、礼仪等产生了深刻影响。中国的造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明带动了整个世界的革故鼎新，直接推动了欧洲的文艺复兴。中国哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，渗入西方民众日常生活之中。 （有删改） 26.选文出自课文（ ） A. 《古希腊的石头》 B. 《世界是平的，世界是通的》 C. 《奥林匹克精神》 D. 《圆明园的石头》 27.下列对 “鼎” 的注音，正确的一项是（ ） A. dǐng B. nǎi C. qǐng D. biǎn 28.“人类文明的萤火” 运用的修辞手法是（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 借代 D. 比喻 29.下列对语段中画线句子的理解，有误的一项是（ ） A. 叙述了自西汉到明末清初期间，丝绸之路促进中外文明交流互鉴的历史。 B. 四个分句的内容是以时间顺序叙述的。 C. 第①句是说，西汉张骞两次出使西域，并带领中国船队在海上远达印度和斯里兰卡。 D. 第④句是说，丝绸之路让中国也学习到了西方的先进科技知识。 30.选文第三自然段的中心句是（ ） A. 世界其他文明也在吸取中华文明的营养之后变得更加丰富、发达。 B. 源自中国本土的儒学，早已走向世界，成为人类文明的一部分。 C. 佛教传入中国后，同儒家文化和道家文化融合发展，对众多国家产生了深远影响。 D. 中国哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，渗入西方民众日常生活之中。 阅读三 人，又少了一个 三年前，也是一个冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我的家门前。 她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，一条褪色灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。 “太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！” 她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。呐，你看。” 她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的。这是我以前的照片！” 由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发卷，整整齐齐地贴在头上；淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛上，衣襟上还盘着一个花扣。 我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢。我就一个人带四个孩子，饱一天，饿一天，我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着人哭。我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子。我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！” 她撩起衣角拭眼泪。 我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说：“这怎么好意思？您给我这么多！这怎么好意思！谢谢！太太，我不晓得怎么说才好，我 —— 我直想哭！” 她淌着泪背着米走了。 三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前。我打那儿经过，她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那羞怯的神情了。咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的乞讨声高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！” 只听门内当啷一响，是金属落地的声音。接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走！走！谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗衣服赚钱，现在，连衣服也不洗了，还是讨来的方便！” 那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！” “咦，哪有讨饭的还讨价还价的！走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子？” 那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您的地方站脏了，再多给一点！” 砰的一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然地望了我一眼。她已经不认得我了。 31.题目中 “人” 的特定含义是（ ） A. 宝贵满足的人 B. 自食其力的人 C. 被奴役的人 D. 有人格尊严的人 32.对题目中 “又” 字的作用，判断不正确的一项是（ ） A. 暗示故事的社会意义。 B. 启示读者领会作者的写作主旨和写法。 C. 强化人物变异的社会意义。 D. 告诉读者类似这样命运的人不止一个。 33.第三段中画线的句子表示女乞丐的意图的一项是（ ） A. 强调米对自己及孩子的重要性。 B. 强调自己的困难，怕我不给她。 C. 极力维护自己的人格和尊严。 D. 极力标榜自己的窘迫。 34.“那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发卷，整整齐齐地贴在头上”，这一句运用的人物描写方法是（ ） A. 语言描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 心理描写 35.下列对文本的赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者刻画女人形象时运用了纵向对比，写出人物的行为由知羞到寡廉鲜耻、心理由有希望到麻木、外貌由富态到干瘪。 B. 对女人的性格扭曲的根源，作者的思想倾向是鲜明的，但未直接表明，只是在人物刻画和情节的发展中，让其自然流露出来。 C. 女人向太太行乞，却被太太以一角钱无情地赶走，足见世态炎凉，这正是作者所要批判的社会现实。 D. 作者经过艺术提炼、加工，使现实中女人行乞的故事更加典型，显示出现实主义创作方法的批判力量。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 兰亭集序（节选） 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。” 岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （有删改） 36.“齐彭殇为妄作” 运用典故，指代长寿的是（ ） A. 殇 B. 齐 C. 彭 D. 妄作 37.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 或因寄所托 因：随着 B. 暂得于己 暂：一时 C. 感慨系之矣 系：连接 D. 况修短随化 修：美好 38.下列语句中加点的词，意义和用法不相同的一项是（ ） A. ①夫人之相与，俯仰一世 ②不能喻之于怀 B. ①当其欣于所遇 ②故列叙时人，录其所述 C. ①犹不能不以之兴怀 ②不以物喜，不以己悲 D. ①固知一死生为虚诞 ②人方为刀俎，我为鱼肉 39.下列语句都能表现作者认为人生 “痛” 的观点的一项是（ ） ①人之相与，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸之外 ③不知老之将至；及其所之既倦 ④俯仰之间，已为陈迹 ⑤修短随化，终期于尽 ⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ①②⑥ D. ③④⑤ 40.下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 夫人之相与，俯仰一世。 译文：人与人相交往，一世都在俯仰之间。 B. 或因寄所托，放浪形骸之外。 译文：有的人因为寄托自己的情怀，在形体之外放纵不羁。 C. 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 译文：向来所喜欢的事物，顷刻之间，已经成为旧迹。 D. 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译文：本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 41.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 本语段节选自《晋书・王羲之传》，是一篇诗序。本文虽是诗序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。 B. 在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。 C. 本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。 D. 综观全文，作者时喜时悲，喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静到激荡，再由激荡到平静，具有波澜起伏之美。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42.应用文写作（15 分） 1.应用文写作 xx 学校校办公室为了进一步激发青年学生对文学的兴趣，通过在文化主管部门任职的校友，跟著名作家肖先生取得了联系，拟邀请该作家于 5 月 4 日下午 3:30 到学校体育馆为全校学生举行一次文学专题讲座。请你以该学校校办公室的名义写一封邀请信。 要求：格式规范，要素齐全；语言简明，200 字以内；行文不得透露考生的任何信息。 43.大作文（50 分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 （1）半命题作文：______，触动了我的心灵 要求：把题目补充完整；文体不限，诗歌除外；文面整洁，书写规范，不少于 600 字；行文不得透露考生的任何信息。 （2）材料作文： ①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》） ②是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。（陶行知《创造宣言》） ③一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条。（弗罗斯特《未选择的路》） 上述材料引发了你怎样的感触和思考？请你自选角度、自拟题目写一篇文章。 要求：可以表述经历、感受，可以讲述故事，也可以发表议论；书写工整，标点规范，不少于 600 字；不得抄袭，不要套作；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $